人教版四年級上冊數學數學廣角教案

一、教學內容

人教版四年級上冊數學《數學廣角》教案，主要涉及教材第五單

元《條形統計圖》和第六單元《統計與概率》的相關內容。第五單元

主要讓學生掌握條形統計圖的繪制方法和特點，能夠通過條形統計圖

獲取信息，進行數據分析和判斷。第六單元則引導學生了解概率的基

本概念，通過實際操作活動，讓學生感受隨機事件和確定事件的差異,

培養學生的統計觀念和概率思維。

二、教學目標

1.學生能夠掌握條形統計圖的繪制方法，了解其特點，學會通過

條形統計圖分析數據，解決問題。

2.學生能夠理解概率的基本概念，通過實際操作，培養學生的統

計觀念和概率思維。

3.學生能夠在實際情境中，運用統計和概率知識，解決生活中的

問題。

三、教學難點與重點

重點：條形統計圖的繪制方法，概率的基本概念。

難點：如何通過條形統計圖分析數據，解決問題；理解概率的隨

機性。

四、教具與學具準備

教具：黑板、粉筆、條形統計圖模板、骰子、卡片等。

學具：學生用書、練習本、鉛筆、尺子、剪刀、膠水等。

五、教學過程

1.實踐情景引入：教師通過展示一張條形統計圖，讓學生觀察并

描述圖中的信息，引發學生對統計圖的興趣。

2.知識講解：教師講解條形統計圖的繪制方法和特點，引導學生

理解條形統計圖的作用。

3.例題講解：教師通過具體的例題，講解如何利用條形統計圖分

析數據，解決問題。

4.隨堂練習：學生獨立完成練習題，教師巡回指導，及時糾正錯

誤，鞏固知識點。

5.概率教學：教師通過拋骰子、抽卡片等游戲，讓學生體驗隨機

事件的概率，引導學生理解概率的基本概念。

6.小組討論：學生分組討論，分享各芻對概率的理解，互相學習,

培養學生的合作能力。

7.作業布置：教師布置作業，讓學生運用所學的統計和概率知識,

解決實際問題。

六、板書設計

板書設計要清晰、簡潔，突出重點。主要包括條形統計圖的繪制

方法和特點，以及概率的基本概念。

七、作業設計

作業題目：

1.根據題目要求，繪制一張條形統計圖，并分析圖中的信息。

2.家庭作業：調查家庭成員的年齡分布，繪制一張條形統計圖，

并分析數據飛

答案：

1.根據題目要求，繪制出的條形統計圖應清晰地展示各類數據的

比例關系，便于分析和判斷。

2.調查結果顯示，家庭成員的年齡分布如下：爸爸（35歲）、媽

媽（32歲）、姐姐（12歲）、我（10歲），繪制的條形統計圖應顯示

各年齡段的人數，例如：爸爸年齡段（1人），媽媽年齡段（1人），

姐姐年齡段（1人），我年齡段（1人）。

八、課后反思及拓展延伸

課后反思：

1.學生對條形統計圖的繪制方法和特點的掌握程度如何？

2.學生能否理解概率的基本概念，運用到實際情境中？

3.針對教學過程中的不足，如何改進教學方法，提高教學效果？

拓展延伸：

1.引導學生探索其他類型的統計圖，如折線圖、餅圖等，了解它

們的特點和應用場景。

2.學生可以嘗試自己設計調查問卷，收集數據，繪制統計圖，分

析結果，解決實際問題。

重點和難點解析

一、教學內容

人教版四年級上冊數學《數學廣角》教案主要涉及第五單元《條

形統計圖》和第六單元《統計與概率》的相關內容。第五單元的目標

是讓學生掌握條形統計圖的繪制方法和特點，學會通過條形統計圖獲

取信息，進行數據分析和判斷。第六單元則引導學生了解概率的基本

概念，通過實際操作活動，讓學生感受隨機事件和確定事件的差異，

培養學生的統計觀念和概率思維。

3.例題講解：教師通過具體的例題，講解如何利用條形統計圖分

析數據，解決問題。例如，給出一組學生的成績數據，讓學生繪制條

形統計圖，并分析各科目的成績分布情況。

4.隨堂練習：學生獨立完成練習題，教師巡回指導，及時糾正錯

誤，鞏固知識點。例如，讓學生根據給定的數據繪制條形統計圖，并

回答相關問題。

5.概率教學：教師通過拋骰子、抽卡片等游戲，讓學生體驗隨機

事件的概率，引導學生理解概率的基本概念。例如，拋骰子并記錄出

現的點數，讓學生觀察并描述出現的概率。

6.小組討論：學生分組討論，分享各芻對概率的理解，互相學習,

培養學生的合作能力。例如，讓學生分組進行抽卡片游戲，并討論出

現的概率。

7.作業布置：教師布置作業，讓學生運用所學的統計和概率知識,

解決實際問題。例如，讓學生調查家庭成員的年齡分布，繪制一張條

形統計圖，并分析數據飛

六、板書設計

板書設計要清晰、簡潔，突出重點。主要包括條形統計圖的繪制

方法和特點，以及概率的基本概念。例如，板書條形統計圖的繪制步

驟：確定橫軸和縱軸、標注數據、繪制條形圖。

七、作業設計

作業題目：

1.根據題目要求，繪制一張條形統計圖，并分析圖中的信息。例

如，給定一組數據表示不同水果的銷量，讓學生繪制條形統計圖，并

分析哪種水果的銷量最高。

2.家庭作業：調查家庭成員的年齡分布，繪制一張條形統計圖，

并分析數據。例如，調查家庭成員的年齡分布，繪制出年齡的條形統

計圖，并分析家庭成員的年齡分布情況。

答案：

1.繪制的條形統計圖應清晰地展示各類水果的銷量比例，便于分

析和判斷。例如，根據給定的數據，繪制出水果銷量的條形統計圖，

可以看出哪種水果的銷量最高，哪種水果的銷量最低。

2.調查結果顯示，家庭成員的年齡分布如下：爸爸（35歲）、媽

媽（32歲）、姐姐（12歲）、我（10歲），繪制的條形統計圖應顯示

各年齡段的人數，例如：爸爸年齡段（1人），媽媽年齡段（1人），

姐姐年齡段（1人），我年齡段（1人）。

八、課后反思及拓展延伸

課后反思：

1.學生對條形統計圖的繪制方法和特點的掌握程度如何？是否能

夠獨立完成繪制和分析？

2.學生對概率的基本概念的理解程度如何？是否能夠運用到實際

情境中？

3.針對教學過程中的不足，如何改進教學方法，提高教學效果？

拓展延伸：

1.

本節課程教學技巧和竅門

一、語言語調

在講解條形統計圖的繪制方法和特點時，語調要生動、富有變化,

引起學生的興趣。例如，在講解繪制步驟時，可以使用遞進的語調,

強調每個步驟的重要性。在講解概率的概念時，可以使用懸疑的語調,

引發學生的好奇心，讓學生積極參與討論。

二、時間分配

在教學過程中，合理分配時間是非常重要的。在講解條形統計圖

時，可以分配較多的時間，讓學生充分理解和掌握繪制方法。而在概

率教學時，可以適當減少時間，避免學生產生困惑。在隨堂練習和小

組討論環節，要確保學生有足夠的時間進行操作和交流。

三、課堂提問

在教學過程中，適時進行課堂提問，可以激發學生的思考，鞏固

知識點。在講解條形統計圖時，可以提問學生：“條形統計圖的繪制

步驟是什么？”、“通過條形統計圖你能得到哪些信息？”等問題。

在概率教學時，可以提問學生：“什么是隨機事件？”、“如何計算

事件的概率？”等問題。

四、情景導入

在引入新課時，可以使用情景導入的方法，激發學生的興趣。例

如，在講解條形統計圖時，可以以一次學校運動會為例，讓學生觀察

并描述各類項目的參賽人數。這樣既能引發學生對統計圖的興趣，又

能讓學生理解統計圖在實際生活中的應用。

教案反思

在本節課中，我通過展示實際情境的條形統計圖，引發了學生的

興趣，讓他們主動參與到課堂中來。在講解概率時，我通過拋骰子、

抽卡片等游戲，讓學生體驗了隨機事件的概率，讓他們更好地理解了

概率的概念。

但在時間分配上，我發現在講解概率時，時間分配得較少，導致

部分學生對概率的概念理解不夠深入。在今后的教學中，我會適當增

加概率教學的