人教版四年級上冊教學計劃

2023-2024學年度第一學期

人教版四年級數學上冊教學工作計劃

一、學生情況分析：

對于剛剛升入四年級的學生來說，這一年是他們由低段學習步入高段學習的第一

年，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到如象思維，對周圍事物的認識較

以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，己經具備

了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

縱觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別不大，但計算速度、參與討論的

能力，解答應用題的思維能力等還需進一步加強,從學習習慣、興趣、方法看,

在這些學生當中，多數學生對數學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數學。

他們能上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大擔提

問。少數學生學習習慣、學習態度不是太好，課堂上不能專心致志，上課注意力

分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，個別學生

在課堂上不愿開口，發言不積極。所以，學生良好學習行為習慣的培養和有效開

展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的

除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統計圖，數

學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動等。

其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本

冊的，安排在大數的認識單元后，以便學生結合大數的認識，充分感知、體會這

兩個大的面積單位。“條形統計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級，

現移至第二學段本冊，講原來單式條形統計圖的內容重新梳理，整合為一個單元

進行教學。大數的認識、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平

行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

三、教學目標

1.認識計數單位〃十萬〃〃百萬J千萬〃〃億〃“十億〃"百億〃"千億〃，認識自然數，掌

握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五

人〃法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進，步發展數感。

2.會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、

除法估算和驗算。

3.會口算整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4、認識面積將單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進率，會進行

簡單的單位換算。

5.認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的

大小，會用量角滯量出角的度數，能按指定度數畫角。

6.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和

梯形的特征。

7,認識條形統計圖（以1代多），會用條形統計圖來描述數據，能根據條形統

計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數據分析。

8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在三常

生活中的作用，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理

的能力。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業，書定整潔的良好習慣。

四、教學中采用的具體措施：

1、大數的認識要突出數的概念教學，重視數感的培養。具體體現在下面幾個特

點：

71）通過多種方式，豐富學生對人數的感受。

（2）加強數概念教學，突出我國的計數規律。

（3）配個學習內容，介紹數學的背景知識。

2、適當改進計算教學內容的編排，注重培養學生靈活的計算能力。主要體現在

以下三個方面：

（1）加強筆算教學。

（2）結合筆算教學，滲透口算、估算、簡算等計算方式。

（3）加強對計算法則的總結和計算規律的提煉。

3、圖形與幾何的教學，注重對概念和圖形的本質特征的認識。主要突出以下幾

八占、、?

（1）以學生已有知識和經驗為基礎，幫助學生理解所學知識。

（2）采用適當方式，讓學生體會概念和圖形的本質特征。

（3）設計一些有趣的活動性較強的習題，讓學生進一步感受圖形的特征。

4、加強統計知識的教學，培養學生的數據分析觀念。

（1）利用學生已有的知識和經驗學習新的統計知識。

（2）培養學生的數據分析觀念。

（3）設計貼近學生生活實際的學習活動，讓學生感受統計的現實意義。

5、滲透數學思想方法，讓學生感受并體驗數學思想方法在解決問題中的作用。

五、教學進度

周次日期教學內容備注

19.1-9.3

29.4-9.10

39.11-9.17

49.18-9.24

59.25-10.1

610.2-10.8

710.9-10.15

810.16-10.22

910.23-10.29

1010.30-11.5

1111.6-11.12

1211.13-11.19

1311.20-11.26

1411.27-12.3

1512.4-12.10

1612.11-12.17

1712.18-12.24

1812.25-12.31

191.1-1.7

201.8-1.14

人教版四年級數學上冊教學計劃及進度表（一）

一、學情分析

本班學生大多數學生來自工薪族和農村，家庭教育和家

庭學業輔導跟不上。學生成績參差不齊，學習主動性自覺性

不強。從學生成績來看，中優等學生占2/3,60分左右和不

及格學生大約l/3o由于學生的理解能力、計算能力仍然較

弱，本學期我的教學策略是抓基礎，練口算，重理解。以求

每個學生在原先的成績上有比較顯著的提高。在教學中，我

將重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生

熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識；增加聯系實際

的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生

活的密切聯系；注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內

容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗；重視

引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交

流與自主探索的氣氛中學習；把握教學要求，促進學生發展

適當改進評價學生的方法。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩

位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形

的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大

數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度

量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內

容。在數與計算方面，教材安排了大數的認識，三位數乘兩

位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后,

有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知

識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流,

掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感;另一方面通

過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系

統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結

構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的

四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌

握和形成的基礎知識和基本技能。在空間與圖形方面，教材

安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本

冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富

的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂

線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法;

同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間

的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。在統計知識方面，

本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩

種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學

會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計

在現實生活中的作用，形成統計的觀念。在用數學解決問題

方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的

乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了

“數學廣角’的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、

推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的

魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的

實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探

索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。本冊教材根

據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用

數學的綜合應用一“1億有多大'和“你寄過賀卡嗎?「讓學生

通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知

識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數

學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標

1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千

億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億

以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的

近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養

數感。

2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除

法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘

一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別;認識常見

的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能

按指定度數畫角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平

行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發

展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，

進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題

的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用

數學知識解決問題的能力。

9、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題

的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立

學好數學的信心。

11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點教學重點：大數的認識，三位數乘兩位

數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯

形的認識。教學難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。3、使學生理解垂直與

平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提

出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。

5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策

論方法在解決實際問題中的應用。

五、教學措施

1、改變教學思想。營造一個寬松、合諧，充滿愛、民

主、喜悅的學習氛圍，加強教與學的互動，加強指導，引導

學生自主探究，給由學生自主合作探究、研討的時間空間，

老師作好參謀，當好指導員、引路人。

2、注重生活與數學的密切聯系。重視從學生的生活經

驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的

身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有

情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解

數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和

開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等

應用題時,結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形

象化，激發學生求知的內驅力。

3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創

新能力。學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根

據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題,

給學生提供自主探索的機會。

4、面向全體、全面提高學生的整體素質。

(1)加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。

在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必

須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題

補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于提高學生分析數

量關系的能力是大有裨益的。

(2)實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不

同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業，注意因

材施教，力求'下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共

同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發展。

把共同要求和發展個性結合起來。

(3)重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把

關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

5、結合實際問題教學。在教學中以注重培養學生質疑

問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提

供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去

發現，去思考。

6、作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學。學生

成績的提高有賴于高質量的課堂作業設計和學生練習的達

成度。課內外作業均要經過精心設計，力求從培養學生能力

出發，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學生

思維，培養學生想象能力和創新能力。此外，采取“基礎練習

+個性作業”形式針對學生不同的學習水平，分層設計作業。

教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選擇

適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。

7、主動與家長聯系，加強溝通交流，形成教育合力家

庭、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。主動

與家長取得聯系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家

長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取長

補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法,

共同教育學生。

六、教學進度安排

周次教學內容安排課時安排

1億以內數的認識（認識、讀法）4課時

2億以內數的寫法、數的產生、十進制計數法4課時

3億以上的數的認識4課時

4角的度量4課時

5中秋節、國慶節放假

6單元檢測、評析、口算乘法4課時

7三位數乘兩位數筆算4課時

8行程問題、變的變化規律4課時

9三位數乘兩位數估算、單元檢測、評析4課時

10垂直與平行4課時

11平行四邊形與梯形4課時

12單元檢測、評析、口算除法4課時

13商一位數（用整十數除、除數接近整十數）4課時

14除數不接近整十數、商是兩位數4課時

15商的變化規律4課時

16整理和復習、單元檢測、評析4課時

17統計4課時

18單元檢測、評析、數學廣角4課時

19數學廣角、總復習4課時

20總復習與考試4課時

人教版四年級上冊數學教學工作計劃（二）

一、指導思想1.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基

礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2.增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感

受數學與日常生活的密切聯系。3.注意選取富有兒童情趣的

學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數

學學習體驗。4.重視引導學生自主探索，合作交流的學習方

式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。5.把握教

學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平

方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形的

認識，除數是兩位數的除法，條形統計圖，數學廣角和總復

習等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，

角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點

教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位

數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結

束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊

這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和

交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另

一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知

識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數

學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小

數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小

學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。在空間與圖形

方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個

單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的

基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線

段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一

些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖

形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發

展。

在統計知識方面，本冊教材安排了條形統計圖。教材介

紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利

用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，

進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。在

用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，

教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另

一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、

猜測、實驗、推理等活動，初步體會運籌的數學思想方法，

感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決

一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，

培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

三、教學內容

本冊教材共分九個單元：大數的認識；公頃和平方千米，

角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩

位數的除法；統計；數學廣角；總復習。以上各單元內容涉

及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）用

數學四大領域。

四、學生基本情況分析

經過三年級的學習，學生的思維已經開始由具體形象思

維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層

次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已

經具備了初步的數學知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數

的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、

不同形式的條形統計圖），為學好本冊教材打下了良好的基

礎。但個別學生知識基礎比較薄弱，表現在計算技能較差,

對數學信息進行處理的能力弱。通過上學期的測試發現本班

后進生與平行班級相比也偏多，成績不平衡，有些學生學習

不用心，懶惰，有不做作業的壞習慣，所以在教學中要注重

發揮本班的優勢，充分發揮學生的積極性、主動性，引導學

生自覺地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學生的能力，

發展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思

維能力，不斷增強學生素質。在做好課堂教學工作的同時，

要通過輔導使這部分學生得以進步。

五、教學目標

1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千

億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億

以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的

近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養

數感。

2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉化。3,會筆算三

位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的

乘、除法估算和驗算。

4.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾

十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

5.認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常

見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數,

能按指定度數畫角。

6.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平

行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

7.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發

展空間觀念。

8,了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，

進一步體會統計在現實生活中的作用。

9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題

的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用

數學知識解決問題的能力。

10.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題

的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立

學好數學的信心。

12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

六、教學重難點

第一單元：大數的認識①教學重點：萬級數的讀、寫法。

②教學關鍵：把個級數的讀、寫推廣到萬級。

第二單元：公頃和平方千米①教學重點：公頃和平方千

米之間轉化。②教學關鍵：公頃和平方千米之間轉化的方法。

第三單元：角的度量①教學重點：用量角器量角、畫指

定度數的角。②教學難點：量角的方法。③教學關鍵：量角

器刻度的認識。

第四單元：三位數乘兩位數①教學重點：口算、筆算的

方法。②教學難點：積的變化規律。

第五單元：平行四邊形和梯形①教學重點：平行四邊形

和梯形的特征。②教學難點：垂直線與平行線的畫法。③教

學關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。

第六單元：除數是兩位數的除法①教學重點：掌握兩、

三位數除以兩位數的計算方法。②教學難點：了解商的變化

規律。

第七單元：統計①教學重點：認識兩種復式條形統計圖，

根據統計圖提出并回答簡單的問題。②教學難點：培養學生

的合作意識和實踐能力。

第八單元：數學廣角①教學重點：認識到解決問題策略

的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。②教學難點：

使學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。

第九單元：總復習①教學重點：使學生對本學期所學的

知識進行系統的整理和復習并鞏固和提高。②教學難點：使

學生養成系統整理知識的習慣。

七、改進教學工作的措施及方法

1.改變教學思想具有新觀念、新思想、新體驗。改變原

有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習(師生合作、

生生合作、生網合作等)，自主探究，老師給營造一個寬松、

合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去

探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

2.注重生活與數學的密切聯系

重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理

解數學，教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活

經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機

會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸,

加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的

面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學

習的數學問題具體化、形象化，激發學生求知的內驅力。

3.注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新

能力學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學

生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學

生提供自主探索的機會。

4.面向全體、全面提高學生的整體素質

(1)加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算

訓練…在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在

練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、

根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于提高學

生分析數量關系的能力是大有裨益的。

(2)實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，

不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業，注意

因材施教,力求'下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的

共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發展。

把共同要求和發展個性結合起來。

(3)重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業

嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

5.結合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往

比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗

上的技能問題，而提出問題，卻需要創造性和想象力。"我計

劃在教學中以注重培養學生質疑問難的能力指導。常把提出

問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們

學得主動積極，有充分的機會去發現，去研究，去創造。

6.作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學學生學業

成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業的

設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計，

力求從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密

結合，重在發展學生思維，培養學生想象能力和創新能力。

此外，采取“基礎練習+個性作業”形式，針對學生不同的學

習水平，分層設計作業。教師針對不同層面的學生完成不同

難度的作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現

差異發展。

7.三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力家庭、社

會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。只有

三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師要主

動與家長取得聯系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生

家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取

長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法,

共同教育學生。

八、教學進度表

義務教育教科書數學四年級（上冊）教學進度表2023年8月

起

止日教學內容課時

次

期

9.

一、大數的認識