最新人教版二年級語文下冊全冊教案

《語文園地七》教學設計

學習目標

1.引導學生發(fā)現(xiàn)按偏旁歸類識字的方法，讓學生通過自主學習、合作

學習來認識生字。

2.啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)用一個部件和幾個部件組合,構成幾個新字的識字方

法。通過讀，積累句子，鞏固生字。

3.積累反義詞，鞏固學過的生字。

4.圍繞〃誠實〃這個主題，進行口頭表達。

課前準備

1.學生：〃字詞游戲〃中漢字的字卡。

2.教師:口語交際《該怎么做》課件。

第一、二課時（或1.5課時）

我的發(fā)現(xiàn)

1.我會認。

a.認讀這些漢字，去發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方。

b.先讀第一組:餓、餅……,要求讀準字音。引導發(fā)現(xiàn)這些字都是〃食〃

字旁，都與〃食”有關。

c.學習第二組:猴、貓……,要求同上。

d.識記生字。

e.鼓勵學生自己用巧妙的方法記住生字。

2.我會填。

a.引導學生思考，〃今〃〃相"〃自〃〃音〃〃你〃〃原〃都可以和

哪一個字在一起組成另一個字？

b.試著加一加，看是不是加上這個字都能組成另外的字。如果行，就

對了。再把這個字填進圓圈里。

（要求先獨立思考，再與其他同學商量）

c.拓展練習：

如：〃少〃〃工〃〃氣〃〃羊…先〃加一個什么偏旁可以換成新的字??）

日積月累

1.讀讀記記。

a.先讀讀句子，想想這兩句話的意思。

b.記背這兩個句子。

C.鼓勵學生課后搜集、背誦這類給人以啟發(fā)的句子。

2.我會寫。

a.先讀一讀〃冷〃〃熱〃，想想這兩個字是相反的意思，再說出另外

五個字的反義詞。

b.把這五個意思相反的字分別寫進對應的田字格里。提醒學生注意字

的間架結構和書寫姿勢。

3.我會讀。

a.學生自讀，讀正確、讀流

b.邊讀邊想，了解大意。

c.有感情地朗讀，同桌互讀互聽。

展小臺

1.用學生說、老師寫的方式，比比誰認的字多。

2.玩〃字詞游戲〃。

a.學生拿出課前準備的卡片，練習組新字的游戲，邊組邊讀。

b.學生在書上通過連線的方式組詞語，邊組邊讀，還可以與另外的字

組詞語。

第三課時

口語交際:該怎么做

學習目標

1.借助圖畫讀懂故事。

2.積極參加討論，大膽發(fā)表自己的想法。

3.激發(fā)交談的興趣，培養(yǎng)良好的交際習慣。

課前準備

多媒體課件。

創(chuàng)設情境引入

小朋友注意聽!（課件:破碎聲）

你們聽到什么啦?想知道發(fā)生什么事了嗎？

學習交流

1.看圖了解故事。（訓練點:轉述、聽）

a.（課件展示書上的插圖）請女同學看圖了解事情，男同學閉上眼休息。

要求看圖的女同學默讀圖下的兩段文字，記清楚看到的事情，準備把看到

的事講給男同學聽。

b.（關課件）請女同學把這件事告訴男同學。比一比誰講得清楚，誰聽得

仔細。

C請幾位男同學把聽到的事情講給大家聽。

d.（出示課件）請學生說說,誰講得最清楚。

e.師小結:小朋友們，我們在和別人進行交談時，要注意:說話說清楚，

聽話聽仔細。（板書:說清楚聽仔細）希望小朋友在和別人交談時，努力做到

這兩點，好嗎？

2.自由談論。（訓練點說清楚、聽仔細）

小朋友們，你們覺得小松該不該如實地把這件事告訴爸爸?爸爸的做法

對嗎？

a請和周圍的小伙伴說說自己的看法。

b.全班交流，說說你們的看法吧!有不同的意見嗎?（鼓勵學生大膽說出

不同的看法）

3.創(chuàng)設情境，讓學生設身處地地思考、交流討論。

同學們，你們挨過打嗎?怕挨打嗎?剛才，我們討論的是發(fā)生在小松身

上的事，現(xiàn)在如果這件事發(fā)生在你的身上，（破碎聲響起）是你不小心把爸

爸心愛的花瓶打碎了，你該怎么做呢?（課件呈現(xiàn)問題:如果我遇到這種事情,

該怎么做呢?）（板書:該怎么做）

a.請學生下座位，去找自己的好朋友把想法說清楚，再認真聽一聽好

朋友遇到這樣的事情會怎么做。（強調說話說清楚、聽話聽仔細）

b.全班交流:遇到這樣的事情，你會怎么做?（教師不做評判，鼓勵學生

說出不一樣的做法）

c.教師小結學生的幾種做法,并引起新一輪的交流、討論:你覺得哪種

做法好?為什么?你覺得哪種做法不太好，為什么?（教師不僅要注意調動學

生參與個別討論、爭論，還要注意引導學生養(yǎng)成良好的交際習慣）

d.四人小組討論:哪種做法好,為什么?匯報小組討論結果。（盡量讓每

個孩子都參與進來）

4.轉換角度,創(chuàng)設情境。

a.弓I導交流:剛才小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人

們遇到這樣的事情會怎么想,怎么做?如果叫你去采訪一位不認識的大人,

你會怎么問呢?見面先說什么?再問什么問題?問完后你該對別人說什么?希

望同學們在和別人的交談中不但要把自己的話說清楚，把別人說的話聽仔

細，還要做到有禮貌。（板書:有禮貌）

b.示范交流:哪位同學愿意來采訪老師?請1~2位學生與老師交談。（教

師總結時，注意評價學生是否說清楚了想問的問題，還要提醒學生隨機應

變）

c.品德導向:課前老師采訪了幾位家長，大家聽聽他們是怎么說的。（錄

音課件:?要是我兒子弄壞的東西很貴重，我會覺得心痛，可能會控制不了

情緒，但冷靜下來還是要肯定他是誠實的。?其實，有時候孩子做錯了事，

比如打碎東西什么的，如果他主動來告訴我，是可以原諒的，如果他不誠

實，我會很生氣，說不定會打他。?我的孩子比較內向，她如果不小心弄

壞東西,我會先安慰她,再提醒她以后做事細心點）

看來，爸爸媽媽和老師還是喜歡怎樣的孩子?（板書:誠實）

5.結合生活，創(chuàng)設情境。

a.同學們，平時我們在學校學習，可能會不小心弄壞別人的東西，比

如（出示課件:不小心弄壞別人的新文具……）你該怎么做呢？

b.如果是你的新文具被別人弄壞了，你會怎么想?（生自由談）我們不小

心弄壞了別人的東西，一定要想想別人的心情，