部編版四年級語文下冊節日作文范文他節日，是我們生活中一道亮麗的風景線。它們不僅讓人們暫時放下忙碌的腳步，享受團聚的溫暖，更承載著豐富的文化底蘊和情感記憶。對于我來說，節日不僅僅是一個時間點的符號，而是一段段溫暖的故事，一次次心靈的觸動。今天，我想借著這個題目“他”，講講那些在節日里陪伴著我的“他”，他們或是家人，或是朋友，或是節日中的一個特別角色，在我成長的記憶里留下了深刻的印象。一、節日里的“他”——父親的身影1.1父親與春節的故事每當春節臨近，家家戶戶都開始忙碌起來，洗塵、貼春聯、準備年夜飯。對我來說，春節最特別的記憶，是父親的身影。他總是最早起床，親自到市場挑選最新鮮的食材。記得有一年大年三十，父親一大早就帶著我去菜市場，凜冽的寒風吹得我鼻尖發紅，但父親的臉上卻帶著堅定的笑容。他說：“春節是我們家的大事，只有用心準備，才能讓全家人開心?！蹦翘斓哪暌癸?，父親親手做了他最拿手的紅燒肉和糖醋魚。雖然菜肴不算多，卻充滿了家的味道。父親的認真和用心，讓這個春節變得格外溫暖。那時我才明白，節日不僅是歡聚的時刻，更是父親用行動表達愛的方式。1.2父親教我寫春聯春節除了美食，還有貼春聯的習俗。父親是個字寫得很好的書法愛好者，每年除夕，他都會陪我一起寫春聯。記得第一次寫春聯時，我的字歪歪扭扭，父親耐心地教我握筆、運筆，糾正我的筆畫。他還講解春聯里的吉祥話語，告訴我這些話代表著新年的祝福。那個寒冷的夜晚，我們坐在暖暖的燈光下，我一筆一劃地寫著春聯，感受著父親的鼓勵和陪伴。春聯不僅裝飾了家門，也讓我體會到傳統文化的魅力和父親對我的期望。二、節日里的“他”——老師的引導2.1教師節的感動節日里，除了家人，老師也是我生命中重要的“他”。教師節那天，學校組織了表彰大會，我準備了一張手繪的卡片送給我的語文老師。老師平時總是耐心地教我們寫作，鼓勵我們多觀察生活，記錄身邊的點滴。記得一次作文課上，老師讓我們寫一篇關于節日的作文。我寫的是中秋節和家人賞月的故事，老師看后微笑著說：“你的文字很細膩，能感受到你對家的熱愛?！边@句話讓我特別開心，也讓我更加努力地寫作，想把節日里的美好傳遞給更多人。2.2老師講述傳統節日的故事老師不僅教我們寫作，還經常在課堂上講述各種傳統節日的來歷和習俗。比如端午節的龍舟比賽和粽子的故事，中秋節的嫦娥奔月傳說。每次聽老師講故事，我都覺得自己仿佛穿越到了古代，親眼見證那些節日的起源和意義。這些故事不僅豐富了我的知識，還讓我更加珍惜節日的文化價值。老師的講述讓我明白，節日不僅是吃喝玩樂，更是對歷史和文化的傳承。三、節日里的“他”——朋友的陪伴3.1婦女節的驚喜節日里，朋友也是不可或缺的“他”。記得有一次婦女節，班上的同學們自發組織了一場小型慶?；顒?。大家分工合作，做了許多小卡片和手工禮物，送給班里的女同學和老師。我和幾個朋友一起制作了一個精美的花籃，里面裝滿了彩色的紙花和祝福語。當我們把禮物送到老師手中時，老師露出了欣慰的笑容。那一刻，我感受到友情和關愛的溫度，也體會到節日帶來的快樂不僅僅是收禮，更是分享和付出。3.2端午節的粽子比賽端午節時，我們班舉辦了一場包粽子比賽。平時不怎么做飯的我和朋友們興奮地學習包粽子，糯米、紅棗、粽葉在我們手中變成一個個小巧玲瓏的粽子。雖然我們的粽子形狀各異，有的圓鼓鼓，有的扁扁的，但大家都笑得很開心。通過這次活動，我們不僅增強了友誼，還體驗到了節日的樂趣。朋友們的陪伴，讓我覺得節日更加豐富多彩，也讓我明白，節日的意義在于和親朋好友一起創造美好回憶。四、節日里的“他”——節日的象征與文化4.1春節的“他”——年獸與鞭炮春節里，有一個特別的“他”，那就是傳說中的年獸。小時候，父母會給我講年獸害怕紅色和響聲的故事。于是，每年除夕，我們都會貼上紅紅的春聯，放起鞭炮，嚇跑年獸。這個故事讓我感受到節日的神秘和趣味，也讓我懂得了傳統習俗背后的寓意。每當鞭炮聲響起，心里總有一種安全感和喜悅，仿佛所有的煩惱都被驅散，只剩下新年的希望。4.2中秋節的“他”——月亮與家人中秋節，是我最喜歡的節日之一。圓圓的月亮像一面明鏡，照亮了夜空，也照亮了我的心。中秋節的“他”是那輪明月，每年秋天，我都會和家人一起賞月、吃月餅。有一年中秋，外婆特意講了嫦娥奔月的故事，月光灑在她滿是皺紋的臉上，顯得格外柔和。那一刻，我感受到節日不僅是團圓的象征，更是一代代人傳遞的愛與希望。五、節日里的“他”——我自己的成長與感悟5.1節日中的我：從期待到理解小時候，我總是盼望著節日的到來，因為有美食、有禮物、有假期?？墒请S著年齡的增長，我開始理解節日的真正意義。節日不僅是享受歡樂，更是傳承文化、表達情感的時刻。記得有一次清明節，我跟隨父母去掃墓。那一天，陽光明媚，空氣中帶著青草的清香。站在祖先的墓前，我默默許下心愿，感受到生命的延續和家庭的紐帶。節日讓我學會了感恩，也讓我懂得了責任。5.2用文字記錄節日的美好語文老師教會我用文字表達心情，節日的點滴成了我筆下最美的風景。每次寫作文，我都會回憶節日里的溫暖瞬間，把父親的笑容、老師的教誨、朋友的陪伴細細描繪。寫作不僅讓我整理思緒，也讓我更深刻地理解節日的意義。通過文字，我仿佛把節日的快樂和感動永遠保存下來，成為我成長道路上的寶貴財富。結語節日里的“他”有很多，有父親那溫暖的手，有老師那耐心的教誨，有朋友那真誠的陪伴，還有傳統文化中的象征。他們共同構筑了我豐富多彩的節日記憶，讓我感受到生活的美好和