《現(xiàn)代兒童玩具》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、通過觀察我們周圍的玩具，感受玩具美。

2、通過認識了解我們身邊的玩具對環(huán)境的破壞，玩具問題正在被人們重視。

過程與方法：

在學(xué)習(xí)中學(xué)會保護玩具。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)生的環(huán)保意思。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)生的環(huán)保意思。

教學(xué)難點：

在學(xué)習(xí)中學(xué)會制作玩具。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起欣賞了侗族風(fēng)雨橋，也知道了侗族是我們祖國大家庭中的一員，還知道侗族風(fēng)雨橋的

有關(guān)知識。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交流。今天我們一起來學(xué)習(xí)保滬美好的

玩具。

二、講授新課

1、我們生活在大自然的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的發(fā)展成果，但是，美麗的玩具也正不斷造出來，

請同學(xué)們把你的玩具和其他小朋友交流一下，老師看看誰最多？

2、指導(dǎo)看書上的插圖。

3、幫助整理：玩具名稱

4、讓學(xué)生說說身邊有哪些破壞玩具的行為。

三、學(xué)習(xí)畫畫

1、明確要表達的內(nèi)容。

2、構(gòu)圖.

3、修改，同桌之間互相幫助進行修改。

四、學(xué)生練習(xí)

五、作業(yè)選擇自己喜歡的樹葉畫下來。

《城市街景》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、通過觀察圖畫認識城市街景，感受校園的溫馨。

2、通過訓(xùn)練了解平面圖形的基本構(gòu)造，以及用線條表達。

過程與方法：

通過繪畫增強學(xué)生熱爰學(xué)校的情感。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)生的整體構(gòu)思能力。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高對平面圖形的認識。

教學(xué)難點：

增強學(xué)生熱爰學(xué)校的情感。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、講解作業(yè)，展示學(xué)生作業(yè)，鼓勵畫得好的同學(xué)上講今展示，其他同學(xué)評論。（交流哪些地方畫得好）

2、談話：

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了保護我們的玩具，同學(xué)們下去都做了些什么？（指名回答）今天再來認識城市

街景。

二、講授新課

1、陽光帶給城市街景的溫普，風(fēng)兒帶給城市的清新，鮮花帶給城市的色彩，我們帶給城市什么呢？

2、學(xué)生通過看書回答：我們帶給城市活力。那具體怎樣做呢？請同學(xué)們看圖。

3、指導(dǎo)看書上的插圖。

4、認識城市街景，是我們成長、學(xué)習(xí)的地方，我們要怎樣去建設(shè)、美化城市街景呢？

5、讓學(xué)生交流：怎樣從身邊做起，保護校園。如：爰護校園里的一草一木等。

6、組織匯報。

三、學(xué)習(xí)畫畫

1、明確要表達的內(nèi)容。

2、指導(dǎo)認識平面構(gòu)圖：按照從上到下、從中間到兩邊、從左到右等1頻序進行指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)認識一個完整的平面構(gòu)圖有哪些基本圖形構(gòu)成。如：圓形、三角形、長方形等。

4、指導(dǎo)認識用色彩進行表達。

5、校園里哪里最美麗，畫一畫。

四、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生試著構(gòu)圖，作個別指導(dǎo)。

2、指導(dǎo)學(xué)生將畫好的草圖進行上色。

五、作業(yè)

選擇我們學(xué)校的一處建筑，畫下來。

《草原牛羊壯》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

通過觀察了解，認識草原的民族風(fēng)俗，感受體驗快樂的生活,

過程與方法：

在學(xué)習(xí)觀察中領(lǐng)會草原特色。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高愛國主義情感。

教學(xué)重點：

1、了解我國民間藝術(shù)的精湛、博大。

2、學(xué)會用美術(shù)表達美好的記憶。

教學(xué)難點：

通過觀察了解，認識草原的民族風(fēng)俗，感受體驗快樂的生活,

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、講解作業(yè)，對畫得好的同學(xué)給予表揚。

2、談話：同學(xué)們見過草原嗎？一般在什么時候能夠看見草原牛羊？人們用舞獅子來表達怎樣的情感？

有哪些地方最能讓你感興趣？我們就來學(xué)習(xí)草原。

二、講授新課——介紹草原牛羊壯

草原牛羊：草原民族大約始于漢代后，也是我國人民放牧的開始。

三、指導(dǎo)看圖

1、由學(xué)生自由看圖，說說圖上有什么?

2、感受草原的精彩，從中找出兩種以上的基本構(gòu)圖，如圓、長方形等。

3、顏色的種類。

四、小結(jié)

草原是民族的精華，是我們祖國文化中的一個不可缺少內(nèi)容，我們應(yīng)該感到驕傲和自豪。

五、布置作業(yè)

畫一幅草原牛羊畫。

《古色古香的花瓶》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

通過觀察了解，認識美麗的花瓶，體驗快樂的生活情趣。

過程與方法：

同學(xué)之間團結(jié)、協(xié)作，共同完成繪畫。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)生熱愛藝術(shù)、熱愛美的情感。

教學(xué)重點：

1、是否能積極參與這次活動的全過程。

2、是否能與同學(xué)友好合作。

3、是否對自己的材*陽性有了進一步的了解。

教學(xué)難點：

誦過歡察了解，認識美麗的花瓶，學(xué)會繪畫簡單的花瓶畫.

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、講解作業(yè)，對草原牛羊的繪畫，不要求學(xué)生畫得有多逼真，關(guān)鍵是要動手。對上顏色上得好的作品

進彳諾揚。

2、談話：我們體驗了草原的美麗，也初步I董得其中的含義：今天我們再來學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容——古色

古香的花瓶（板書課題）用我們的雙手來體驗一回繪畫的樂趣。

二、講授新課

1、花瓶的存在

花瓶是用來裝飾家庭或者較為大眾化的建筑的室內(nèi)一種工藝品，在室內(nèi)審美和美觀方面有較多的價值。

2、知識拓展：花瓶主要是古代用陶瓷燒制而成精美藝術(shù)品，具有很高的價值。

三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)繪畫。

1、由學(xué)生自由看圖，說說圖上有什么?（明確繪畫內(nèi)容：花瓶的結(jié)構(gòu),一般分上下，中部，圓口。）

2、引導(dǎo)學(xué)生從場景進行觀察，抓住關(guān)鍵；學(xué)生自己進行興趣分組,一般按照5-6個人一個小組，各組

選擇自己喜歡的內(nèi)容。

3、各小組準(zhǔn)備材料，強調(diào)在用剪刀等時的安全問題（剪刀、小刀的使用必須正確，保管要到位，下課

時一律交給老師

4、對個別小組進行指導(dǎo)。

四、作品展示

1、對繪畫快、作品精美的小組進行表揚。

2、各個小組展示自己的作品，小組與小組之間互相評論。

3、學(xué)生交流繪畫的過程，體驗成功。

五.布置作業(yè)

畫一個自己喜歡的花瓶。

《動物大聚會》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

了解小動物的生活習(xí)性，感受小動物的可愛，初步掌握簡單的泥塑制作法。

過程與方法：

能用材料自由組合創(chuàng)作各和小動物，并為小動物營造舒適的玩具，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、形象思維能

力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點：

用泥巴表現(xiàn)小動物的造型。

教學(xué)難點：

如何表現(xiàn)小動物的形象，怎樣以玩具襯托，使之更生動、可愛。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、讓幾名學(xué)生表演小動物的動態(tài)，另一些學(xué)生猜一猜是什么小動物的動作。

2、引出課題《動物大聚會》。

二、發(fā)展階段:

1、出示小動物的圖片，然后分小組對小動物進行觀察、分析、討論。

2、回答以下有關(guān)我們熟悉的動物的問題：

A、小動物的身體特征有哪些？

b、小動物的生活習(xí)性有明陛？

c、小動物吃什么食物？

d、小動物的生長年限有多長？

e、你還知道哪些關(guān)于它們的知識？

三、強化階段：

1、教師簡單分析課本的圖片：如何用泥塑表現(xiàn)出來。

2、歸納制作的技法與步驟：

a、設(shè)計表現(xiàn)小動物的方案，

b、用泥巴捏成形。

泰再作刻畫、添畫使其更形象。

d、適當(dāng)添加"玩具"（把小動物歸類圈養(yǎng)在飼養(yǎng)場里。）

四、作業(yè)階段：

1、學(xué)生作業(yè)：每人用泥巴捏一兩個小動物，或小組合作制作一組小動物。

2、巡視進行個別指導(dǎo)。

五、展示階段：

1、展示學(xué)生作品讓學(xué)生體瞼合作成功的喜悅，教帥講評。

2、表揚合作最佳搭檔，加強合作意識。

《會變的花樣》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

通過學(xué)習(xí)認識會變的花樣，認識圖案設(shè)計。

過程與方法：

在學(xué)習(xí)中收集圖案。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)生對圖案設(shè)計的象征意義。

教學(xué)重點：

1、認識圖案設(shè)計的內(nèi)容。

2、學(xué)會用美術(shù)的形式表達不同的意義。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)生對圖案設(shè)計的象征意義。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、講解作業(yè)，對上次的優(yōu)玦作講評。

2、談話：講解身邊花樣的造型和種類，認識會變的花樣。

二、提出問題

（1\指導(dǎo)看圖，提問這是一個什么花樣？（我們班的同學(xué)誰能認識？）

（2\花樣代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）

三、深入學(xué)習(xí)

1、指導(dǎo)看圖，結(jié)合圖畫理解。

2、分析花樣的特點：花樣一般由主體和背景組成,主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的花

樣（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，色彩也很多?，F(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運用手中的

材料，畫一幅漂亮的花樣。

3、示范最簡單的花樣

四、啟發(fā)思考：如何繪畫？怎樣設(shè)計最有意義（其實主體可以設(shè)沖出諸多不同的造型來。

如：把花樣進行各種分解、組合成新的圖案。）

五、動手作業(yè)：

請同學(xué)們分小組進行合作或自己創(chuàng)作.利用手中的筆繪畫有自己獨特創(chuàng)意的花樣。

《毛茸苴的動物》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動物的生活習(xí)性及外形特點，感受動物的美和可愛。感受材料的特性,探討如何巧妙運用各種

材料，以撕紙?zhí)懋嫷男问奖憩F(xiàn)有創(chuàng)意的"毛茸茸的動物"。

2、培養(yǎng)保護動物的環(huán)境意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3、通過探索各種材料，以自由或合作的形式創(chuàng)作表現(xiàn)"毛茸茸的動物"，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和

創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點：掌握運用撕紙?zhí)懋嫷募记杀憩F(xiàn)毛茸茸的動物形象，

教學(xué)難點：巧妙運用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動物形象。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞課本上的范圖及教師出示的各種動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶，說一說自己喜歡的動物及其生活習(xí)

性，如它們喜歡生活在什么環(huán)境里。

2你知道有哪些毛茸茸的動物嗎？你能模仿它的一些動作嗎？一些學(xué)生到臺前模仿表演，臺下學(xué)生猜

一猜。

二、講授知識

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動物圖片和課本范圖，啟發(fā)學(xué)生觀察、比較動物的顏色、外形、花紋、動態(tài)等，認識

動物的特征。

2、學(xué)生分組討論及匯報：是否喜歡毛茸茸的動物，最喜歡哪一種，為什么？

3、觀賞手工形式（撕紙?zhí)懋嫞┍憩F(xiàn)的動物作品，了解比較不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。

4、引導(dǎo)賞析用各種材料制車的動物作品的美感（從形、色、花紋、動態(tài)方面進行引導(dǎo)），探索如何巧妙

地運用各種材料，用了哪些材料。

5、教師總結(jié)制作"毛茸茸的動物”的撕紙?zhí)懋嫹椒?，解釋什么是撕紙?zhí)懋嫞呎f邊示范。

三、學(xué)生作業(yè)教師巡堂，鼓勵學(xué)生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品。

四、作品展不

五、小結(jié)

《美麗的羽毛》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握基本的造型技能，學(xué)會畫小鳥形象并運用色彩進行裝飾表現(xiàn)。

2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥、保護鳥的環(huán)保意識和親近大自然的情感。

教學(xué)重點：學(xué)會畫小鳥的形狀，并用適合的圖案裝飾它。

教學(xué)難點：合適的圖案和色彩。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)認知

1、欣貫民樂《百鳥朝鳳》簡單回憶鳳凰的羽毛為什么那么漂亮。

二、探究學(xué)習(xí)1、師："你打算用什么樣的方法來表現(xiàn)它美麗的羽毛？"

“豐富的色彩；多變的裝飴圖案」

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點用添加和概括的方法大陽地講行裝飾.色彩設(shè)W可根據(jù)圖片或想象設(shè)計.

2、學(xué)生說一說設(shè)計的“鳥的樂園"在哪里?有什么新穎的米西。小組交流。

3、學(xué)生單獨或小組合作畫一只小鳥，鼓勵選用不同的材質(zhì)來裝飾小鳥的羽毛。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生畫

出小鳥的動態(tài)與神情。）

三、展示評價

學(xué)生作品組成“鳥的樂園"，學(xué)生走走看看，觀察、欣賞繪畫，評一評，誰設(shè)計的鳥兒最有趣，誰給

鳥兒披的彩衣最美麗。

《我的老師》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：運用不同的線條，不同的色彩，描繪老師的形象或師生之間印象深刻的故事，激發(fā)學(xué)生

的想像力和創(chuàng)新意識。

2、能力目標(biāo)：能抓住教師的形象神態(tài)進行描繪，培養(yǎng)觀察力。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生，增進師生之間的情誼。

教學(xué)重點：抓住人物特征，用概括、簡潔的線條去表現(xiàn)對象，

教學(xué)難點：用學(xué)生自己的主觀視角去表現(xiàn)出人物的個性特點，

教學(xué)過程：

（-）導(dǎo)入階段：每個組派兩個代表上臺說一說你最想對老師說的一句話，引出課題。（老師是我們

生活中最熟悉最親切的朋友，我們從無知的幼兒成長為好學(xué)的少年都離不開老師的諄諄教誨。老師是園丁，

是朋友。）

（二）發(fā)展階段：

1、請學(xué)生上臺表演：你印象深刻的一位老師是怎樣上課的？老師上課時，有沒有讓你覺得印象深刻的

一瞬間？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生通過模仿老師的神態(tài)、慣用動作以及有別于其他老師的最有特點的一殺!!那，來表現(xiàn)老

師與眾不同的形象。

3、欣賞課本中的圖片（或老師所帶的范圖），說一說這些作品都“抓住了"老師在課堂上的什么特點。

4、如果讓你用繪畫的形式來給你最喜歡的老師畫像，你會怎樣去表現(xiàn)？小組之間相互討論。5、教師

鼓勵學(xué)生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來，并作提示：構(gòu)圖要完整，線條要簡潔、概括，色彩要能表達

出你的情感。

（三）作業(yè)階段：

1、學(xué)生課后可利用生活中常見的材料，為自己畫的老師畫像添加制作有特色的相框（相架工2、學(xué)生

集體創(chuàng)作一幅《我心目中的老師》。

（四）評價階段：

1、教師組織學(xué)生進行全班評議。

2、把畫好畫送給你畫的老師。

《做書簽》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

了解什么是書簽以及書簽在生活中的應(yīng)用。

過程與方法：

學(xué)習(xí)書簽的制作方法，學(xué)會剪制一個簡單的書簽。

情感態(tài)度與價值觀：

通過做書簽，了解書簽用途及不同書簽的制作方法。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生用多種方法，制作不同的書簽，學(xué)會設(shè)計書簽圖案，詳細分析書簽的用途。

教學(xué)難點：

掌握簡單的書簽制作方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、指導(dǎo)看書上書簽圖案引起學(xué)生興趣。

2、請學(xué)生說出書簽的用途：方便翻書，美觀。

3、引入主題：請學(xué)生來學(xué)制作書簽，并放在我們的書本里。

二、學(xué)習(xí)新課

1、欣賞課本上的各種書簽并回答問題：

A、書簽的圖案有些什么特點

B、書簽是什么樣子？圖案中的個數(shù)有什么不同？代表什么意思？

2、教師示范書簽的制作方法：

A、將樹葉或者準(zhǔn)備好的材料制作成書簽?zāi)Ｐ?，將彩色的那面放在外而，在折好的紙上畫上圖案，涂上

美麗的顏色。

B、寫上自己喜歡的詞語或者名句。

C、制作尾翼三、深入學(xué)習(xí)

1、用一二種制作方法設(shè)計書簽。

2、可以模仿示范制作書簽，也可以自己設(shè)計。

3、作好后自己放在自己的書本里。

4、巡視輔導(dǎo)。適當(dāng)展示作業(yè)中的問題，及時解決。

四、練習(xí)

1、對學(xué)生在制作的過程中出現(xiàn)的問題進行點評。

2、學(xué)生展示自己書簽，學(xué)生互評、組評、集體評。

五、作業(yè)

畫一幅自己喜歡的話。

《蠟染的挎包》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

通過觀察了解，認識撿包，感受體驗民族的快樂生活。

過程與方法：

在學(xué)習(xí)觀察中領(lǐng)會民族特色。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)生對各民族的認識，增強愛國主義情感。

教學(xué)重點：

1、了解我國民間藝術(shù)的精湛、博大。

2、學(xué)會用美術(shù)表達美好的記憶。

教學(xué)難點：

通過觀察了解，認識蠟染的挎包在制作上的一種工藝，感受體驗快樂的生活。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段:

1、請學(xué)生上臺表演怎樣制作書簽的，可以用口述。共同評議表演的語言、動作。

2、指名說說書簽的制作及其特點。

3、學(xué)生分小組討論，前后對比，突出書簽的特色。

4、從我們的知道包引入課題。

二、發(fā)展階段：

1、提問：你知道蠟染的挎包有什么作用和意義嗎？

學(xué)生討論，飾品有什么作用？

2、指導(dǎo)看圖賞析作品，觀賞課本中各蠟染的撿包上的不同飾品。啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生了解蠟染的起源、發(fā)展，鼓勵學(xué)生描述、解釋作品。

三、強化階段：

1、鼓勵學(xué)生說出自己的設(shè)想，說說打算做怎樣的撿包。

2、提問：你覺得我們的挎包應(yīng)該怎樣裝飾材最好看？

3、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納挎包的制作步驟。

四、制作階段：

1、學(xué)生制作

2、巡堂指導(dǎo),對個別學(xué)生或小組進行指導(dǎo)。

五、作業(yè)展示：

1、學(xué)生自當(dāng)小評委，自評、互評，評選自己目中的好作品，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、請學(xué)生展示自己設(shè)計的撿包。

《機器人》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、通過觀察讓學(xué)生認識機器人。

2、學(xué)習(xí)運用想象進行繪畫，初步感知設(shè)計的概念。

過程與方法：

能通過與其他人交流，改進本組的設(shè)計方案。

情感態(tài)度與價值觀：

能客觀的評價別人的設(shè)計方案，能舉例說明機器人將會給人類社會的發(fā)展帶來哪些好處和問題，能判

斷周圍哪些事物屬于機器人。培養(yǎng)學(xué)生快樂、積極地參與學(xué)習(xí)活動、樂于與他人合作，具有探究意識和交

流能力。

教學(xué)重點：

能通過與其他人交流，改進本組的設(shè)計方案。

教學(xué)難點：

能舉例說明機器人將會給人類社會的發(fā)展帶來哪些好處和問超，能判斷周圍哪些事物屬

于機器人。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，知道什么事機器人嗎？見過嗎？說到機器人，大家肯定不陌生,對吧?誰來簡單說說你在哪里

見過什么樣的機器人？其實，機器人是人類創(chuàng)造的最奇妙的工具，是人類智慧的結(jié)晶。這節(jié)課，我書就一起

暢游機器人王國，進一步了解和認識機器人,好嗎?板書課題一機器人。

二、認識機器人：

1、同學(xué)們通過課外閱讀、看電視、上網(wǎng)等多種途徑，搜集了好多有關(guān)機器人的資料和圖片，下而我來

考考大家：你知道世界上第一個機器人是由哪個國家制造出來的嗎？（美國制造出第一個機器人，從此揭

開了人類研制機器人的序幕?，F(xiàn)在，我們?nèi)祟愐褤碛幸粋€龐大的機器人家族。今天，我們一起阿里認識，知

道學(xué)生看圖。讓我們逐一認識他們。欣賞完了書上的圖片，同學(xué)們一定也有不少關(guān)于機器人的資科向大家

匯報吧，你知道哪些機器人，它們能幫我們干什么?誰來介紹一下。

2、學(xué)生交流。說一說自己對機器人有哪些了解。（如：全自動洗衣機、自動門、電視、電腦，許多高

科技家用電器都屬于機器人。）

3、現(xiàn)在，我們來概括一下,機器人在哪些領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用？給人類帶來了哪些積極影響？（學(xué)生交

流，幫助總結(jié):軍事、勘探、醫(yī)學(xué)、太空、日常生活等。它能提高工作效率減少環(huán)境污染）

三、拓展應(yīng)用

1、我們的生活中，還有許多領(lǐng)域無法進入，還有許多謎團沒有解開,許多夢想沒有實現(xiàn)。你認為還有什么

地方需要機器人呢？

2、假如讓我們來設(shè)計一個能夠幫助我們學(xué)習(xí)的機器人，你將怎樣進行設(shè)計呢？鼓勵學(xué)生大膽想象。

（設(shè)計可以展開合理大膽的想象。可以設(shè)計一種新式的與眾不同的機器人，也可以在原有基礎(chǔ)上進行改造,

形成新的機器人。）

3、設(shè)W機器人是一種創(chuàng)新活動，它需要我們展開自己的想象放飛自己的思維,不斷構(gòu)建自己的夢幻。

四、小結(jié)

機器人對于我們來說，是一個比較陌生的事物，我們只有認真學(xué)習(xí)科學(xué)知識，將來才能充分發(fā)揮我們

的聰明才智，制造出更多對人類有用的機器人。

五、作業(yè)

選擇書上的一個機器人，照樣子畫下來。

《我們的大家庭》教案

教學(xué)目標(biāo)：

a.了解我們祖國是一個偉大的統(tǒng)一的多民族國家，初步了解各民族人民的服飾特點，讓學(xué)生通過繪畫

表現(xiàn)民族人物形象，并探索嘗試用各種材料進行表現(xiàn)。

b.培養(yǎng)學(xué)生了解民族風(fēng)情、民俗文化、服飾特點的興趣，增強民族自豪感。

c.認識民族服飾特點，用繪畫的方式進行少數(shù)民族人物造型表現(xiàn)。

教學(xué)重點：初步了解民族服飾的特點，將自己喜愛的或印象深刻的民族服飾表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點：少數(shù)民族服飾的圖案與配色。

教學(xué)過程：

一、時裝表演錄像導(dǎo)入。教師提問：你們看過時裝表演嗎？給你們印象深刻的是哪件時

裝？二、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見過的最漂亮的服裝。

三、教師播放展示我國民族服飾的錄像，問：我們再來看看這錄像上的服裝，它們與剛才我幻看到的

時裝有什么區(qū)別？

四、讓學(xué)生通過對比、辨別民族服裝與時裝的不同，引導(dǎo)學(xué)生賞析民族服飾。

五、提問：

你知道你是什么民族嗎？你知道哪些地區(qū)都有哪些民族？我國共有多少個民族？

六、教師簡單介紹中華民族的輝煌歷史：古代的四大發(fā)明、當(dāng)今的"神州"飛船等。

七、理解與制作

你喜歡哪個民族的服飾？為什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生賞析民族服飭上美麗的圖案、花紋。這些圖案、花紋是勞動人民用靈巧的雙手創(chuàng)造的，

用紡織或刺繡等方法制作而成。

少數(shù)民族服飾上的圖案、花紋色彩鮮艷明麗，樸素大方。少數(shù)民族同胞在節(jié).日里穿戴漂亮的服飾，喜

氣洋洋，別具風(fēng)韻。

八、探索與討論作業(yè)內(nèi)容:畫出各個民族的人物形象圖稿，再根據(jù)不同民族的服飾特點，

加上點綴與修飾等。

九、學(xué)生獨立完成作業(yè)，或小組合作設(shè)計民族服飾，共同完成作業(yè)。

十、展示作品，師生點評。

十一、思考總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么知識？

《我喜歡上的課》教案

教學(xué)目標(biāo)：

a.用繪畫及具他的方法表現(xiàn)愛上的課的課堂場景，同時學(xué)會簡單評價一幅作品。

b.鼓勵學(xué)生使用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作,培養(yǎng)他們綜合的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造精神.

c.培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)會將自己喜歡的課堂場景表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點：畫面的構(gòu)思與構(gòu)圖”

教學(xué)過程：

一、激趣引導(dǎo)

你最喜歡上什么課？你為什么喜歡？你覺得它什么地方吸引你?學(xué)生交流資料，教師引導(dǎo)學(xué)生從課堂

場景表現(xiàn)的因素（人和背景）去觀察和感受。

二、欣賞學(xué)習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生從畫面的內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩方而去感受、欣賞課本范畫等。

2、教師小結(jié)：想象畫構(gòu)圖時，應(yīng)注意畫而要飽滿，主次、大小要有區(qū)別。在人物描繪上，注意表情與

動作的描繪.色彩可選擇自己喜歡的顏色來表現(xiàn).

三、設(shè)計創(chuàng)作

1、如果請你把愛上的課畫出來，你能把最有趣的一面呈現(xiàn)在畫上嗎？你打算用什么方法來表現(xiàn)？

2、學(xué)生討論繪畫的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、學(xué)生創(chuàng)作。

四、展示評價

1、學(xué)生介紹自己的作品有趣的部分。

2、同桌相互說說自己這節(jié)課的收獲。

《課外的樂趣》教案

教學(xué)目標(biāo)：

a.學(xué)畫人物畫，表現(xiàn)課后活動的快樂情景。

b.用繪畫的形式，表現(xiàn)課后活動的情景，培養(yǎng)學(xué)生對人物的造型能力。

c.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力和互相關(guān)愛的集體精神。

教學(xué)重點：讓學(xué)生通過回憶，把課后生動有趣的活動場面畫下來。

教學(xué)難點：課后活動場面中人物的組織，人物的動作造型表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)。

2、教學(xué)導(dǎo)入。

"熱身導(dǎo)入"的方法,把學(xué)生引入有趣的課后活動的回憶，適當(dāng)活動，

引入課題。

3、講授知識。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖，對畫而中人物的組織、人物的造型、色彩的搭配等幾個方而進行分析。

創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添加相應(yīng)的背景。

4、師生互動。

教師與學(xué)生一起討論哪些課后活動匕啜有趣，該怎么組織成畫面，人物的動作應(yīng)該如何描畫，使學(xué)生

有一個清晰的創(chuàng)作思路。這時可以邀請一兩個同學(xué)上臺作出動態(tài)，教師講解人物繪畫步驟，并及時示范，

邀請一兩個小畫家與老師同時比賽，吸引學(xué)生注意力，也可給學(xué)生進行人物創(chuàng)作時作參考。

5、學(xué)生作業(yè)。

要求學(xué)生把自己喜歡的課后活動的場面表現(xiàn)出來。

6、作業(yè)展示。

展出學(xué)生作業(yè)，對作業(yè)進行點評。對于低年級的學(xué)生來說人物場面的組織及人物造型的繪畫，都存在

一定的難度，所以要給予學(xué)生充分的肯定，培養(yǎng)學(xué)生畫人物的積極性和自信心。

7、課堂小結(jié)。

總結(jié)本課的內(nèi)容，表揚學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神

《田間小衛(wèi)士》教案

教學(xué)目標(biāo)：

a.了解稻草人的用途，感受各種材料的特性，巧妙利用材料學(xué)習(xí)制作稻草人的方法。

b.利用各種材料，制作并裝飾稻草人。

c.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、敢于創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點：用小木棒和稻草軋制稻草人。

教學(xué)難點：用彩紙等材料制作服飾對稻草人進行美化、裝飾，

教學(xué)過程：

1、激情導(dǎo)入。

教師可用有關(guān)童話或自編故事導(dǎo)入，把相關(guān)知識融入故事中，使學(xué)生基本了解稻草人的作用.欣賞本

課及教師出示的各種圖片和稻草人，提問或討論：稻草人是誰放在田野里的？稻草人在干什么？老師出示

稻草人，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并說說它是由什么材料做成的。同桌間討論稻草人是怎樣做成的，用簡短的語言說

出討論結(jié)果。

2、講授知識。

教師講述稻草人的作用。

示范$L制稻草人的基本方法和要領(lǐng)：

a.用小木棒扎成一個十字形的竹架。

B.用稻草搠扎在骨架的橫梁上做成稻草人的上肢。

C.用稻草搠才府竹架的豎梁上做成稻草人的頭部和身軀。

請學(xué)生想一想，如何給稻草人貼張瞼,并加上五官.

3、學(xué)生做作業(yè)。

以個人或小組合作的形式軋制稻草人。教師鼓勵學(xué)生大膽地探索，軋制與眾不同的、有創(chuàng)意的招草人。

學(xué)生在設(shè)計制作時，通過觀察、觸摸、制作，更為細致地感知材料的特性。教師應(yīng)提示學(xué)生用最好最

簡捷的方法軋制。

教師應(yīng)注意提醒學(xué)生安全使用工具材料。

4、作品展示。

5、各人或小組展示軋制好的稻草人，比一比誰的最好。說一說自己軋制稻草人的方法。給自己的稻草

人起個好聽的名字。

5、課堂小結(jié)。

教師表揚有創(chuàng)意意識的作品

讓學(xué)生收拾整理場地，教導(dǎo)學(xué)生要保持教室衛(wèi)生清潔，養(yǎng)成愛清潔、愛干凈的良好習(xí)慣。

《舞龍》教案

教學(xué)目標(biāo)：

a.通過寓教于樂的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生利用各種不同的材料，大膽想象，表現(xiàn)自

己心中的"龍"，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動手能力。

b,了解各種材料的性能，感悟民間民族文化，培養(yǎng)合作精神。

教學(xué)重點：選用不同的材料設(shè)計制作龍的造型。

教學(xué)難點：龍的造型及外形裝飾。

教學(xué)過程：

一、欣賞與導(dǎo)入

1、教師播放我國不同地區(qū)慶祝春節(jié)時舞龍的錄像資料，用熱鬧的場景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、引導(dǎo)

學(xué)生回憶自己所見所聞的舞龍情景。問：現(xiàn)實生活中是否有真龍？

3、讓學(xué)生說一說對龍的外形的藝術(shù)感受。教師歸納。

4、教師簡述龍的來歷與傳說。

5、展示關(guān)于龍的繪畫作品與學(xué)生欣賞，并找出龍的特征。

6、讓學(xué)生對比錄像中的民間立體龍燈與繪畫中的龍，引導(dǎo)學(xué)生多層而去了解龍的結(jié)構(gòu)與特征。

二、制作與理解

1、教師：關(guān)于龍的知識你知道多少？（外形方面、色彩方而、動態(tài)方面）

2、歸納龍的結(jié)構(gòu)：龍頭（須、角、長嘴、大眼\龍身（蛛爪、蛇身\龍尾（魚尾）

3、教師設(shè)問：如何設(shè)id你心中的龍？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，大膽想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造在思維。

4、歸納時教師展示用多種材料制作而成的“真龍”給學(xué)生看。

5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞“立體龍”，并讓他們舞動"龍身"。

6、教師歸納制作基本步驟：

a.設(shè)計龍的外