“修辭立其誠”，是《易傳·文言》的一句話。這句話雖然是二千年以前講的，現在仍應加以肯定，“立其誠”可以說包括三層含義，一是名實一致，二是言行一致，三是表里一致。否符合他的言論。實踐是檢驗真理的標準。與社關于“修辭立其誠”的內涵有多種解說，尚無定論，但其中最重要的生了碰撞、融合或抗衡。總之，作者與生活生活承載的時代感嚴峻地擺在每個作者面前，我們該如何去對待？這一問安，從而在對命運處境作深邃思考上不斷努力這是否意味著只要講的是真心話就合乎道德？先生的這一思想，既適用于日常生活中說話，更適用于寫作來展露和渲染，嚴重地玷污了圣潔的文學園地，實際出發，通過深入理性思考，對什么話該寫、什么話不該寫，進行慎重的23分）根據材料內容，下面說法正確的界33分）結合材料內容，下面表述不符合材料一“三個一致44分）請梳理材料三的行文思路。馮幺爸眨著眼，伸手搔著亂蓬蓬的頭發，像平時那樣嬉皮笑臉的，說：喲！”人來的，說：“馮幺爸，別人硬說你當時在場，全看見的呀！——看見我羅家的人罪了她，那就等于得罪了梨花屯兒的整個上層。可“今天早上呢，”馮么爸有些慌了，“我倒是在犁田，今年是責任田！”負責；對羅二娘呢，你當然也要負責！——你聽清楚了？”不露聲色地向馮幺爸施加壓力。馮幺爸又換了一回腳“馮幺爸，你就說！”“這有好大一回事？說說有哪樣要緊？”“說就說嘛，說了好去做活路，春工忙忙的……”這當然也和曹支書一樣，說得很有分寸，但這人心所向，對馮小小的街頭一時間沉寂了；只見鄉場的上空正劃過去一朵圓圓于在一街人面前丟她的臉，而這人又竟然是連“依我說呢，”曹支書又開口了，“馮幺爸，你就實事求是地講！‘四人幫’都粉碎四年了，要講個實“曹支書，”他的聲音也很奇怪，像在發抖，“你……要我說？”“等你半天哪！”羅二娘打斷他說：“馮幺爸，你扯南山蓋北海，你要扯好遠呀！”萬沒料到，馮幺爸猛地轉過身，也把腳一跺“曹支書！這回銷糧①,有——也由你；沒有——也由你，我馮幺爸今年不要也照樣過下去！”曹支書插進來說：“馮幺爸——”馮幺爸一下子就打斷了他：“不要跟我來這一手！你的那些鬼名堂喲，我看你又把我咋個辦？”“你、你……”“你什么！——你不是要我當見證？我就是一直在場！莫非羅家的娃兒才算得是人養的？撿了任任家的娃兒不僅沒有動手，連罵也沒有還一句！——這回你聽清楚了沒有？！”［注］①回銷糧，指國家從農村征購來又銷售到鄉73分）下列對本文藝術特點分析鑒賞，不正84分）本文從不同角度運用多種手法表現馮么爸的心理矛盾，請結合文本簡要分析。 或不為爾！道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。其為人也多暇123分）下列對原文有關內容的理解，不正確的一項是()138分）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。143分）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是()156分）雖同為登高臨遠之作，這兩首詩的頷聯所寫之景卻各有不同，請結合詩句分別賞析。163分）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是()203分）仿照下面的句子，另寫一句話。要求：符合原文語境，句式基本一致，語言簡潔明了。怕是要哭斷腸去了。”最近，“林黛玉發瘋文學”在網絡走紅。網友們腦洞大開，出來搞成經典語錄，而不看這些話語在原著里的語境，有(②)之嫌。對此要24小時使喚人了？”一句，表達的是職林黛玉“花式懟人”大火的背后，折射出一些人現實中無法體面拒絕、坦言【答案】1．C然后論述寫作不能只講真話的原因以及只講真話的危害；③最后立足于寫作目的，會責任的擔當意識，用文字展現自己及大眾的抗疫精神，激發國民的抗疫斗志。【知識點】社會科學類；分析文本的結構，概括文本的主題；體會重要語句的豐富含意；理解概括文本主要內容；篩選并整合文本信息要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關區域，握一些常見的設錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解（3）本題考查學生理解文中重要概念的含義、分析運用信息的能力（4）本題考查學生分析文章結構和思路的能力。解答本題，需先（5）本題考查學生分析運用文中信息的能力。解答此類題目，考C.“擔當多少”錯，納博科夫的論述圍繞文字的擔當性從原因、內容及重要意義等方面進C.“不能表達個人的內心世界”錯，原文表達的是人的內心世界復雜多變，不能把內材料一“三個一致”指的是“名實一致”“言行一辭立其誠”說起，借用季羨林的名言，引出本文寫作時第三段，“寫作是為社會創造精神財富，為讀者提供精神食糧。凡是寫出來公開能對人們的心靈起到滋養、啟迪、保健和導向的作用”立足于結合材料一“文學不是表示客觀事實或客觀規律的，然而也必須對于夠感動人心”材料二“懷真誠之心，發出來自心靈的聲音，講真話”可知，要堅持真結合材料二“要求修辭者持中正之心，懷敬畏之情，對自己的言辭切行表達”“創作出具有擔當的文字，收獲大情懷大境界”可知，要有對社會責任結合材料三“寫作首先要誠懇、誠實、真誠、坦誠地對待讀者，講真啟迪、保健和導向的作用”“寫作講真話，不該寫，進行慎重的辨別、選擇和取舍”可知，要真誠面對讀者的同時，對抗疫時【答案】6．C②通過外貌、神態、言行等細節表現人物的矛盾心理。如像熱得厲害，耳鬢有一股細細的汗水，順著任田！”他當時是在場，但是不敢說。這些描寫生動地揭示了他內心的膽怯、猶豫③通過其他人物的語言和行動描寫來烘托主人公的內力；羅二娘不堪入耳的罵聲；周圍人的不平，等等，都從側面烘托②情節突轉：馮幺爸怯到了頂點，在人們都替他難受突然爆發的勇，寫他的憤怒，寫他終于挺直了脊梁，伸張主題：小說以“小”見大，通過梨花屯鄉場【知識點】分析文本的結構，概括文本的主題；分析文體特征和表現手法；欣賞文本的形象；小說；理解概括文本主要內容；篩選并整合文本信息（2）本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。答題的關鍵（3）本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。刻畫人物形（4）本題考查學生分析結構和主題的能力。答這道題要在理解文事求是，這表明他是顧全大局、主持公道的基層干“這些年來，一聽見她的聲音，馮幺爸的心里就像被雨寂寥。羅二娘可是梨花屯鄉場上頤指氣使的貴婦人，她的男人可是鄉場上食品購銷站的會計，得罪了她，那就等于得罪了梨花屯兒的整個上層。可是任家的娃兒怎么辦”，寫聽到羅二娘的聲音心理就抑展示了馮幺爸說還是不說內心的糾結。可看出他當時是在場，但是不敢說；“這正是春日載陽、有鳴倉庚的好天氣，陽③通過其他人物的語言和行動描寫來烘托主人公的內心矛家，你要負責；對羅二娘呢，你當然也要負責！——你聽清楚了？”可看出曹支書不爸施加壓力；寫羅二娘不堪入耳的罵聲，如“羅二娘扯開嗓子罵起來了。這回她是冒跟著，男男女女的笑聲像旱天雷一樣，一下子聲音在人們的一片喧笑之中就算不得什么了”等等，都從側面烘托出馮幺爸更為激烈①設置懸念：原文開頭“馮幺爸，這個四十多歲的、高懸而不解，越來越強烈，把平常的故事、簡單的情節安排②情節突轉：原文“我馮么爸，大家知道的，”他心里不好聲音吼起來：‘曹支書！這回銷糧，有——也由你；沒有——也由你，我馮幺爸今不通羅！做活路——國家這回是準的，我看你又句！——這回你聽清楚了沒有？！”爆發的勇，寫他的憤怒，寫他終于挺直了脊梁，伸張了正義。雖屬意料之③先抑后揚：開篇描寫馮幺爸“這個四十多歲的、高高發，像平時那樣嬉皮笑臉的，說：‘一條街上住著，吵哪樣喲！’”“他好像但最后他能出人意料地站出來，義正言辭地說出真相，如“我就是一直在場！莫非羅罵！哪個打他啦？任家的娃兒不僅沒有動手，連罵也沒有還一句？！據此分析出，小說以“小”見大，通過梨花屯鄉【答案】10．BEG【知識點】理解實詞在文中的含義；理解虛詞的意義和用法；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息；文學典籍（2）本題考查學生理解古代文化常識的能力。此類試題解答時，（3）本題考查學生對文章內容的概括和分析的能力。做此題首先（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行錯誤看作是譏笑，把極端忠誠的行為看作是傷害，這種人即使想上說：“君子役使外物，小人被外物役使。句意：喜好善的行為而不滿足，受到勸諫而能引以為戒，即使“好善無厭”“受諫而能誡”為兩個并列句，結構相似，應各自成句，故B處和E處斷；“雖欲無進”語意完整，“無進”做“欲”的賓語，故G處斷。土開始堆積起來的。D.“意思相同”錯誤。到達、達到。/獲得。句意：瘸腿的烏龜【答案】14．C的“滾滾”之勢，更使人覺得氣象萬千，借以抒發自己壯志難酬的苦痛【知識點】形象、意象、意境類題目；表達技巧類題目；思想內容、觀點態度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習；登高（2）本題考查學生對詩句的賞析能力。答題時要讀懂兩首詩頷聯滾”更加形象化，不僅使人聯想到落木窸窣之聲，長江洶涌之狀，也無形中傳達出高》頷聯描寫了夔州秋天典型特征，勾勒出一幅應長江的“滾滾”之勢，更使人覺得氣象萬千，借以抒發自己壯志難酬的苦痛。境【答案】16．A【知識點】近義詞辨析；成語的使用；搭配不當；成分殘缺或贅余；句子的銜接（2）此題考查學生辨析并修改病句的能力。首先應熟知病句的類還可以根據上下文語境的提示來分析補寫的內容。要求選擇語意連貫，（4）本題考查學生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概（5）此題考查學生仿用句式的能力。所謂“仿用句式”就是按照題道的情感和意蘊，并不是把味道的印象保留在腦子里，所“滿園中播散著熨帖而微苦的味道”是指見到“落葉或飄搖歌舞或坦然安臥”的情景的感觸，所以這A選項運用的是借代的修辭手法，用“檣櫓灰飛煙滅”來借代周瑜與曹操之戰中曹操的落敗。B選項運用的是擬人的修辭手法，用“徘徊”將月亮當成人D選項運用了比喻的修辭手法，把人生比和泥土的氣味”是暴雨降至園中的結果，所以仿寫也要寫出所寫自然【答案】21．比喻；斷章取義；特定稱謂①語序不當，應該將“在”提前到“一些”前面。②主客顛①從內容上看，直接表達了對工資少、加班多的不滿可貴，在某種程度上能促進待遇的提高、人際關②從形式上看，運用了夸張、對比和反問，突出了工①從內容上看，直接表達了對工資少、加班多的不滿②從形式上看，運用了夸張、對比和反問，夸大了現【知識點】語言表達簡明、準確、鮮明、生動；修辭手法的分析、運用；成語的使用；語序不當；不合邏輯（1）本題考查學生分析句子修辭手法、正確使用成語、分析標點效果。其測試重點是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，語氣，表示詞語的性質和作用。標點符號分兩大類：點號和標號。標號包括破折號、括號、省略號、頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號及冒號等，主要是查找病句的前提；二找，認真分析，查找病因，看有沒有語序不當、成分殘缺或贅余、搭配不當、（3）本題考查學生語言表達之表達觀點的能力。解答此類題目，22．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句有兩處語病：一是語序不當。將“在”提前到“一些”前面。二是主客顛倒。“拒絕的意圖總是要被人們用一些委婉的言辭包裹起來”改要求時，人們總要用一些委婉的言辭把拒絕能促進待遇的提高、人際關系的重塑和社會的發展是反問。“一點工資”有待商榷，“24小時”脫離實際，夸大了現實狀況，強化了不滿情緒反問語氣更顯得尖酸刻薄，不得體。故答案為：參考①從內容上看，直接表達了對工資少、加班多的不滿可貴，在某種程度上能促進待遇的提高、人際關②從形式上看，運用了夸張、對比和反問，突出了工①從內容上看，直接表達了對工資少、加班多的不滿②從形式上看，運用了夸張、對比和反問，夸大了現在信息爆炸、生活節奏日益加快的今天，時間被切割成無數零散的碎片。這造人生的重要要素。如何對待它們，體現了不同的人生態度，也決定了合理利用碎片化時間，是開啟成功之門的鑰匙。諸多仁人志士在碎片時成功之路奠定基石。魯迅先生曾言：“哪里有天成功漸行漸遠。合理利用碎片時間，腳踏實地去努力，碎片時間，也能奏響生活與成長的和諧樂章。生活并非只有忙碌的工作和學零碎時間學習繪畫、書法等興趣愛好，既能讓我們享受生活的樂趣，又能助珍視碎片時光，還能讓生命更有厚度