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文檔簡介

大班體育教案跳跳樂

大班體育教案跳跳樂1設計意圖:

在以往的體育教學活動中,較多重視的是幼兒體能的發展和

動作的創新能力,忽視了教學活動要素中音樂給孩子所帶來的樂

趣,在我所從事的藝術特色幼兒園中,孩子對音樂的敏銳性較

強,在生活的各個領域都涉及到了音樂,體育鍛煉也不除外,

如:晨間活動中的背景音樂能激發孩子的活動興趣。

戶外游戲中音樂給孩子帶來的情感體驗。因此,我在組織體

育活動中就大膽的嘗試了用音樂的節奏來激發幼兒的鍛煉興趣以

及提高幼兒的技能水平。

下面向大家展示的是我的活動設計及一些說明。

活動目標:

1、根據音樂節奏,踩著小腳印變換跳躍的動作,發展幼兒

動作的創造性靈活性。

2、通過鍛煉增強幼兒腳的控制能力及跳躍能力

3、鼓勵幼兒大膽的表現自己所想的動作,體驗合作跳躍所

帶來的樂趣。

4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

5、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

活動準備:

1、自制的跳舞毯(每人一個),音樂磁帶《幸福拍拍手》

2、場地布置

活動重難點:

1、重點:借助跳舞毯來創造性的變換自己跳躍的動作。

2、難點:跟著音樂有節奏的進行跳躍。

活動過程:

(一)熱身運動:

教師:今天天氣非常的好,我們到外面圻圻吧!

在奇妙的音樂聲中帶領幼兒做一些準備活動,主要針對下肢

各部位進行鍛煉。

(鍛煉下肢主要是為“跳”來做準備服務的便于幼兒在活動

中能夠自如的發揮)

(二)基本活動:

1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進行幼兒的笫一次

的嘗試跳

教師:

“小朋友,你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎?”

“平時你們是用什么來玩這個游戲的?”

“今天,我們就用腳來玩這個游戲,試試看吧。”

2、出示跳舞毯,引導幼兒想出跳的不同動作。

(幼兒借助小腳印進行第二次的嘗試)

(1)教師:原來,我們的小腳很能干,他除了走路、跑步

外還會玩游戲呢!

其實小腳他有一個本領,就是會跳舞。今天老師帶來一張神

奇的跳舞毯,我們一起來看看。

(2)教師出示跳舞毯,讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩

著腳印跳舞。

師:跳舞毯上畫著什么?

(大班幼兒對各種新奇的事物較感興趣,對物品的認知能力

也較強,通過物品的投放,孩子鍛煉的'積極性會很快的被調動

上來)

師:現在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞,但是我有一個

要求,就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

3、集中幼兒展示嘗試效果教師:剛才你們都在跳舞毯上試

過了,你是怎樣跳的?

教師:請個別幼兒上來展示,(2—3名幼兒)

4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節奏進行練

習,進行跳躍的第三次嘗試。

活動反思:

1、設計目標明確,重、難點突出,以發展幼兒各種姿勢的

跳躍動作為主,提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協調性。

2、發展了幼兒的創造性、探索能力和團結協作的能力。

3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上,再進行結

組一起跳的練習,收到了較好的效果。

4、本次活動能根據幼兒年齡特點,做到動靜交替,幼兒參

與活動的積極性較高,合作較好,并能互相學習、共同提高。

5、注重教師與幼兒之間的互動,教師和孩子之間不再是師

生關系,而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友,更親近了孩

子,走進了孩子們的世界。

小百科:跳,一個物體向下俯沖。定義在原有棋子的同一條

直線上,間隔一路下子的著法。大班體育教案跳跳樂2

活動目標:

1、學習雙腳同時跳過一定寬度的障礙物。

2、通過游戲活動,進一步提高身體的協調性。

3、樂意嘗試合作游戲,并積極參加體育活動,體驗體育活

動的樂趣。

4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

5、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

活動準備:

幼兒椅子若干,口哨等。

活動過程:

一、導入活動:身體準備活動

隊列練習:1對變2對,2對變4對,然后進行熱身運動。

二、跳小河(由兩張椅子拼成)

1、自由練習

2、集中討論(請個別孩子)

師:請幾個小朋友跳一跳,說一說,你是怎么跳過去的?

學習雙腳同時跳。

3、集體聽口哨練習。

三、跳寬河(由四張椅子拼成)

1、自由嘗試跳。

2、集中討論“怎樣跳過更寬的河?”

3、集體跳。

4、游戲:爭奪闖關魔力星

四、選擇性嘗試:終極大挑戰

集中分享成果:挑戰成功的,互相擊掌,以示慶祝。

五、放松身體,結束活動。

活動反思:

本次教學活動主要是發展幼兒的身體平衡能力。而選擇椅子

來發展幼兒的平衡能力,是因為椅子是孩子們最熟悉的玩伴了,

從小班到大班,陪伴著幼兒走過了三個春秋。平時在教室里也能

常見到孩子們用椅子來做游戲,可是由于場地的限制和孩子們在

沒有統一的組織下,教師難免不考慮到安全,從而會限制孩子們

的活動。借助于本次的平衡活動,我決定用椅子來和孩子們做游

戲,同時也讓孩子們盡興地玩一次椅子,并集思廣益,用眾人的

智慧來探討出更多玩椅子的方法。

活動的開始,我自編了一套有趣的椅子操帶領孩子們進入快

樂時光c從自己探討椅子的不同玩法和同別人合作圻椅子“鉆山

洞”,孩子們的興趣一直很高昂,而這這些都是為了后面的活動

做的鋪墊。漸漸地進入了主題“過小橋”,這也是本次活動的重

點和難點:a孩子們分成了紅藍兩隊,用自己手上的小椅子各拼

建出一座小橋,并在各隊組長的帶領下,走過小橋。b再次拼建

出一座不同的小橋,而這一次是在組長的帶領下走過對方的小

橋,孩子們都覺得自己一方的小橋最為牢固。而這時,老師也帶

來了一座和你們不同的小橋,隊伍相對而站,這樣便于仔細看清

楚小橋拼建的方法,也是為了后面一環節打下基礎,當老師的小

橋拼建好,分別請兩隊較勇敢的小朋友來嘗試著走過,并分享安

全快速通過的經驗,教師最后示范并總結經驗。各隊分別嘗試自

己拼建出和教師一樣的小橋,并且用大家總結的經驗走過小橋。

在孩子們掌握了這一系列的本領后,我們的‘精彩部分來開始

了,按照教師事先畫好的示意圖,在各隊組長的帶領下,各隊組

員共同努力,完成自己比賽的場地,一切準備就緒,比賽正式開

始了...

本次的活動完全達到了所制定的目標,我在整個活動中也只

是一個引領者,而不是一個主宰者。孩子們在我的指引下,快樂

得度過了一次難忘的競賽。最讓我感動的是,當活動結束時,孩

子們圍著我說:老師,我們下次還能玩這么有趣的活動嗎?似乎

是一句很平常的話語,可是卻讓我感慨萬分,是啊,我們教師所

組織的每一次活動,除了讓孩子們學到本領,我覺得更重要的是

讓孩子們得到快樂,真正的快樂,發自內心的快樂,特別是在體

育活動中,我們不是為了教會一種本領而教,不是為了完成計劃

中的某個任務而進行的教學。相反,我們要讓孩子成為活動的主

人,讓孩子們愿意踴躍的參與到你的活動中來,快樂的融入進

來,我想我們就成功了。體育活動不同于別的活動,游戲的設

計,環節的相扣,都需要教師親身事先去嘗試去修改,難度的合

適,密度的大小,場地的布置,無不需要我們用心去做,而我相

信,我們的每一次用心都會換回碩果累累。大班體育教案跳跳樂

3

【活動設計】

大班幼兒活潑好動,喜歡嘗試新鮮刺激的事物,在平時的教

學活動中幼兒總愛做一些跳上跳下的動作。最近幼兒園草地上布

置的一些木樁引起了他們的興趣,戶外活動時間,孩子們經常在

木樁上走來跳去,玩得不亦樂乎,而有些年齡小、運動能力差的

幼兒看著別的伙伴勇敢地跳來跳去,既羨慕又害怕,在木樁前試

了幾次都沒敢跳。但是有些孩子卻不懂得保護自己,一會兒跨

跳、一會兒蹦上蹦下、一會兒又踩到木樁邊上,從而出現了從木

樁上滑落或者摔跤的現象。培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園

體育的重要目標。綱要中還特別指出了健康教育的一個重要目標

——幼兒需要知道必要的安全保健常識,學會保護自己。因此設

計了本次“木樁跳跳樂”體育活動。通過本次活動重點練習雙腳

并攏在高度不同的木樁上跳上跳下的技能,體驗與木樁游戲的快

樂,同時鼓勵幼兒勇敢大膽地進行游戲活動,并知道要注意安

全,懂得自我保護。

【活動目標】

1、能夠雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下,發展腿部

肌肉力量和身體平衡能力。

2、勇敢大膽地進行跳躍,體驗與木樁做游戲的快樂。

3、知道要注意安全,懂得自我保護。

4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

5、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

【活動準備】

大小、高矮不同的樹樁與幼兒人數相等,排列成五縱隊;自

選音樂兩段。

【活動過程】

1、開始部分

(1)幼兒聽口令有精神地做動作,繞木樁走出場。(高人走、

矮人走、快走、慢走)

師:今天老師要帶你們去一個神秘的木樁林,小朋友聽口令

跟著老師繞過木樁林。

教學建議:教師可以邊敲小鈴邊帶領幼兒齊步走進場為,并

隨時變換高人走、矮人走、快走、慢走等動作口令,穿梭在排列

好的木樁之間。

(2)熱身運動:木樁有氧操

師:好大的一片木樁林啊,這些木樁有高有矮,有粗有細,

多有趣?。∽罱掷镆e行一次動物運動會,這片木樁林就是

為了比賽而準備的。我有個好主意,我們也去參加比賽為他們加

油助興怎么樣?好,讓我們來鍛煉身體為比賽做準備吧!首先一起

來做個木樁有氧操!

請幼兒每人找一個木樁站在后面,在教師的帶領下隨音樂做

自編木樁有氧操。跳完操提醒幼兒,感覺熱的話就脫衣服。

教學建議:教師自編有氧操作為準備動作,利用木樁做各種

動作:上肢、體轉、下蹲、跳躍等,動作簡單易學,便于幼兒跟

著老師做;選擇的音樂節奏明顯,充分調動孩子的活動情緒。

2、基本部分

(1)請幼兒在排列好的木樁上自由跳跳。

師:我們要參加的那個比賽項目叫跳木樁,要求從地面跳到

木樁上,然后再從木樁上跳回地面。我們一起來跳一跳、試一

試,看看哪種跳法比較安全、比較穩。

幼兒自由練習在木樁上跳上跳下,教師巡視,鼓勵幼兒大膽

地跳。

教學建議:幼兒在自由練習中一定會做出各種各樣的‘動

作,教師要注意觀察、及時引導并提醒他們注意安全。

(2)練習雙腳并攏,在木樁上跳上跳下。

請個別幼兒示范跳的方法,教師與幼兒總結出比較好的姿

勢:雙腳并攏用力往木樁上跳,同時落在木樁上,(注意落在木

樁的中間位置)膝蓋可以微微彎曲保持平衡,還可以借伸展雙臂

來保持身體的平穩;跳下木樁的時候雙腳并攏同時起跳,前腳掌

首先著地,然后整個腳面輕輕落地,膝蓋微曲保持平穩。

請幼兒按要求練習跳木樁,鼓勵膽小的幼兒先在矮一點的木

樁上跳,跳熟練了再嘗試高一點的木樁。提醒幼兒注意安全。

教學建議:教師可以邊示范邊講解動作要領,也可以請個別

幼兒示范,講解的語言盡量簡潔易懂,便于幼兒掌握動作。

(3)幼兒再次自由練習跳木樁,引導幼兒去嘗試跳高低不同

的木樁。

(4)木樁接力賽。用排列好的木樁進行,引導幼兒在木樁間

連續跳上跳下。鼓勵幼兒大膽地跳,在意跳的時候雙腳并攏。

師:我們已經學會了雙腳并攏跳木樁,可以來進行比賽了!

你們玩過接力賽嗎?今天我們要進行的是跳木樁接力賽,比賽的

規則是怎么樣的呢?請小朋友仔細聽好。

教師講解游戲玩法和規則,并請一個小朋友示范動作。

游戲進行兩次,給獲勝隊戴花冠。

教學建議:幼兒已經接觸過接力比賽的形式,接力賽的目的

是為了鞏固跳木樁的技能,所以教師要提醒幼兒注意動作準確。

3、結束部分。

放松運動:隨著輕柔的音樂跳木樁芭蕾舞。

師:讓我們放松一下,一起來跳木樁芭蕾舞吧!

【成效與反思】

本次活動我充分利用自然物一一木樁作為體育器械開展教

學,讓孩子們感到新奇又好玩,孩子在整個活動中的情緒一直表

現積極,達到了較好的效果。

這個活動的技能目標是學會雙腳尹攏在木樁上跳上跳下,由

于木樁高度不同,面積也較小,對于大班上學期的孩子來說,具

有一定的挑戰性,尤其是最后的連續跳木樁接力賽,技能和體能

鍛煉是達到了一定的效果。但是,對于孩子們來說,木樁一定還

有很多有趣的玩法,如果讓孩子們在得到鍛煉并保證安全的基礎

上挖掘出更有創意、更有挑戰性的動作和玩法,那會使整個活動

更加有效、更加具有趣味性。

在最后的放松活動中,雖然音樂很輕柔,動作也很優美,但

是整個活動中孩子們的腿腳已經有了很大強度的運動,而芭蕾舞

立起腳尖的動作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的

活動中要盡量考慮周全,使孩子的身心都能得到最好的發展。

對話與解讀:

本次活動從材料的選擇上,有一定的創新之處。充分挖掘大

自然所賦予的優勢,發揮教師的特長,創造出豐富的活動器具,

并利用活動器具開展豐富多彩的體育活動,以達到提高幼兒身體

素質的目的。

《綱要》提出:教育內容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為

幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。本

次活動我選擇了農村隨處可以看到的自然物一一木樁作為運動材

料,得到了孩子們的青睞。木樁對孩子來說是一種很好的自然體

育器具,在玩跳木樁的過程中孩子們既感到親近自然,又感到新

奇好玩?;顒右婚_始,當孩子們看到排列好的一大片木樁的時

候,就難掩興奮的神情。整個活動從頭至尾圍繞木樁開展,既滿

足了孩子們渴望親近大自然的意愿,同時又讓他們在無拘無束的

玩耍中得到了身體的鍛煉。大班體育教案跳跳樂4

活動意圖:

泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單

的泡沫墊,進行民間游戲"跳格子”活動。既滿足了幼兒喜愛玩民

間游戲的心理,又發展幼兒的彈跳能力,同時還結合幼兒學過的

關于單數、雙數等概念進行游戲,加強了游戲的趣味性。大班幼

兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望,教師及時提供這次機

會,鼓勵幼兒相互合作,共同解決遇到的困難,共同體驗得到的

歡樂。

活動目標:

1.結合數字規律練習單腳跳、雙腳跳以及動作的協調能力。

2.努力聽清教師指令,遵守游戲規則。

3.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

4.增強合作精神,提高競爭意識。

活動準備:

人手一塊泡沫墊,1?10的數字卡片3套。

活動過程:

一.開始部分。

泡沫墊在場地上依次擺放,教師帶領幼兒齊步入場。在音樂

聲中跟著老師一起做墊板超,幼兒跟著老師一起做。伸展運動一

體轉運動一下蹲運動一關節運動一腹背運動一踢腿運動一跳躍運

動-整理運動。

二.基本部分。

1.我們手上的泡沫墊它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊

子,還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試??梢宰约和妫?/p>

可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)教師觀察幼兒活動

情況,對幼兒在游戲過程中出現的’情況及時進行指導(合作、交

往方面)※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上,幼兒

分成兩組,以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。

※幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起,然后,每隔一段距離

就擺放一組,泡沫墊橫向擺放,共擺五組,其間距要相等。幼兒

做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

2.講評幼兒游戲情況,表揚玩法新穎,合作默契的幼兒。

3.今天我發現有的小朋友把泡沫墊放在地上跳過去非常好,

那我們一起來試一試,我請小朋友動動腦筋還有沒有其他的跳的

方法。

4.鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用

語言或簡單的動作予以提示或幫助。

※將泡沫墊隔一定距離平放,幼兒有序進行連續單腳跳、雙

腳跳。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳后適宜的寬度是多少。

5.游戲《數字格子跳跳樂》。

出示數字卡片,請幼兒自由挑選一塊,并貼在自己的泡沫墊

±o將泡沫墊按數字大小擺成兩條長龍,要求幼兒聽清教師指

令,進行跳躍活動C

※雙腳跳單數過去,雙腳跳雙數回來。提醒幼兒兩排的單數

都要跳。

小朋友跳過去的時候要單數過去,回來要雙數回來,拍一下

后面小朋友的手以后,后面的小朋友才可以出發。

三.結束部分將泡沫墊平放,幼兒圍坐休息??上嗷デ们?/p>

背、捏捏腿,做一做放松運動。大班體育教案跳跳樂5

活動背景:

布袋是幼兒園常見的體育鍛煉材料,孩子將雙腳套在布袋里

跳躍,可鍛煉其跳躍能力。但對于大班孩子來說,簡單的套布袋

跳已經不能滿足他們的需求,會感到枯燥,怎樣來進一步鍛煉他

們的下肢力量及動作的協調性呢?于是我想到了積木,用積木當

障礙,通過孩子的自由組合可以讓積木從高度和寬度等方面來提

升跳布袋的難度,這樣不但發展了孩子跳躍的能力,也發展了孩

子活動的自主性,障礙的自由組合滿足了不同層次幼兒的需求,

促進了每個幼兒在不同的動作發展水平上得到全面發展。

活動目標:

L能動作協調、靈敏地套布袋跳躍障礙物。

2.樂于與同伴合作搭建障礙物,尹能勇敢地跳過,體驗與人

合作及跳躍成功的快樂。

活動重點:

能動作協調、靈敏地套布袋跳躍隨礙物。

活動難點:

能跳過合作搭建的(具有一定高度和寬度)的障礙物。

活動準備:

音樂布袋積木場地布置。

活動過程:

一、準備活動

1.幼兒呈兩路縱隊起步走進活動場。

2.幼兒手持布袋棒,跟著音樂隨老師做熱身活動。師:“請

小朋友去場地上拿好布袋棒,站在圓點上?!薄白屛覀兡弥种?/p>

的布袋棒,跟著音樂一起來活動一下身體吧!”

——此環節幼兒手持卷好的布袋棒入場,在節奏較強音樂聲

中做韻律操。一方面韻律操能讓幼兒精神抖擻,保持良好的心

情,另一方面有助于幼兒活動身體各關節,特別是腿部關節的活

動,更為下面的跳躍動作的練習做好準備,再者做操的器械是布

袋,對幼兒來講較為新鮮,能引起幼兒活動的興趣,并與下面的

環節相聯系。

二、基本活動

L第一次探索:自由玩布袋

(1)提出要求。師:“我們的手中都有一個布袋,這個布

袋可以怎么玩呢,請你去試一試,玩得時候和邊上的小朋友空開

一些,大家不要擠在一起,最后聽到哨聲時,請小朋友回白線上

集合?!薄奥犌宄覀兊募s定嗎,集合的信號是什么?”“那

好,請你去空的地方玩一玩布袋吧!”

?

(2)幼兒自由玩布袋,教師指導。

(3)集合交流玩法

個別幼兒示范玩法。“誰愿意來介紹一下,你是怎么玩

的?”(重點介紹:布袋跳。根據幼兒的示范教師小結動作要

領:雙腳伸進布袋底部,腳并攏踩穩站好,手提緊拎帶,句前

跳)

(4)集體練習布袋跳。請你們也去布袋里跳一跳,聽到哨

聲哨聲跳回白的線上集合?!斑@回我們的約定是,聽到哨聲

(幼兒接跳回來)”

——第一次探索,是幼兒自由嘗試的過程。給予幼兒充分發

揮想象、創造力的機會,探索布袋的多種玩法。當幼兒介紹到

“套布袋跳”這一動作時,教師則采用個別示范、兒歌小結、集

體練習的方式,讓幼兒掌握或鞏固“套布袋跳”的動作要領。這

環節主要起承上啟下的作用,從自由探索玩法引入本次活動的重

點“套布袋跳”。

2.第二次探索:用布袋跳過單個跳障

(1)布置場地:將積木橫放、平放在白線兩側;一塊積木

平放在場地中間。

(2)提出要求“這是積木做成的障礙,你能跳過去嗎?”

(3)請一幼兒示范。“誰來試試?”根據幼兒的動作教師

小結動作要領:雙腳在布袋中并攏站穩,手提緊布袋的拎手,站

在障礙前用力往前跳。

(4)幼兒分兩組魚貫過單個障礙路,教師指導?!霸谀銈?/p>

身后,都有一條積木鋪成的障礙路,一路上你們會遇到高高低低

寬寬窄窄(邊說邊用積木做手勢)的障礙,你們能跳過去

嗎?”“那好,請你們排好隊,一個跟著一個出發,過障礙的時

候要提緊布袋的拎手,用力往前跳,不能碰到障礙,跳完后還是

回到白線上站好。”

(5)集合交流:“祝賀你們成功跳過障礙路,送你們一個

大獎,每人去取一塊積木”

——此環節是第二次探索,出現了單個障礙,增加了“套布

袋跳”的.難度。主要采用了示范、講解、練習的方式,強調了

跳過障礙物應注意的動作要領。

3.第三次探索:用布袋跳過多個組合的障礙

兩塊積木組合障礙

(1)場地布置:12個黃色色方格,呈四列排列

?

(2)交代要求:“請兩個小朋友一組,拿著你們手上的積

木到黃色的方塊上組合,組合出高高、寬寬的障礙,組合好了請

你和好朋友試一試,如果能跳過

,表示成功;如果跳的時候障礙不小心弄倒了,你可以再練

練,或者把組合的障礙物的難度再降低點。聽到哨聲,請帶上布

袋回白線上集合”

(3)幼兒2人自由組合,擺障礙、跳障礙。教師巡回指

導,鼓勵幼兒將障礙組合得更高更寬。

(4)集合。請幼兒示范。“哪一組幼兒去試試?”“這些

障礙物中,你們看看哪個最高?哪個最寬?”分別請幼兒示范

(5)幼兒自由選擇魚貫式跳2塊積木組合的障礙路。

a選擇障礙路。“老師把你們組合的障礙變成了4條障礙

路,標有數字1的這排是1號障礙路,標有數字2的這排是2號

障礙路,標有數字3的這排是3號障礙物,標有數字4的這排是

4號障礙物,你想過哪一條障礙,就去數字后面的黃線上排隊準

備,請選擇吧!”

b交代要求:一個跟著一個出發,過障礙時手提緊拎帶,用

力跳過去,那如果不小心碰倒障礙了,怎么辦?過完障礙路以后

就到對面等其他小朋友。(跳完后坐地上邊休息邊等待)

四塊積木組合障礙

(1)交代要求:請你們每人再去障礙上拿一塊積木,4個

好朋友一組,拿著積木去紅色的圓圈上上,重新組合,組合好了

以后4個人都去試試,要保證一組上的孩子都能跳過。聽到哨

聲,到圓圈后面的紅線上集合。

(2)幼兒4人自由組合,擺障礙、跳障礙。

(3)各組幼兒魚貫式跳4塊積木組合的障礙。

一一此環節是第三次探索,套布袋跳過多個組

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