大班體育教案跳跳樂

大班體育教案跳跳樂1設計意圖：

在以往的體育教學活動中，較多重視的是幼兒體能的發展和

動作的創新能力，忽視了教學活動要素中音樂給孩子所帶來的樂

趣，在我所從事的藝術特色幼兒園中，孩子對音樂的敏銳性較

強，在生活的各個領域都涉及到了音樂，體育鍛煉也不除外，

如：晨間活動中的背景音樂能激發孩子的活動興趣。

戶外游戲中音樂給孩子帶來的情感體驗。因此，我在組織體

育活動中就大膽的嘗試了用音樂的節奏來激發幼兒的鍛煉興趣以

及提高幼兒的技能水平。

下面向大家展示的是我的活動設計及一些說明。

活動目標：

1、根據音樂節奏，踩著小腳印變換跳躍的動作，發展幼兒

動作的創造性靈活性。

2、通過鍛煉增強幼兒腳的控制能力及跳躍能力

3、鼓勵幼兒大膽的表現自己所想的動作，體驗合作跳躍所

帶來的樂趣。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

活動準備：

1、自制的跳舞毯（每人一個），音樂磁帶《幸福拍拍手》

2、場地布置

活動重難點：

1、重點：借助跳舞毯來創造性的變換自己跳躍的動作。

2、難點：跟著音樂有節奏的進行跳躍。

活動過程：

（一）熱身運動：

教師：今天天氣非常的好，我們到外面圻圻吧！

在奇妙的音樂聲中帶領幼兒做一些準備活動，主要針對下肢

各部位進行鍛煉。

（鍛煉下肢主要是為“跳”來做準備服務的便于幼兒在活動

中能夠自如的發揮）

（二）基本活動：

1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進行幼兒的笫一次

的嘗試跳

教師：

“小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎？”

“平時你們是用什么來玩這個游戲的？”

“今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧。”

2、出示跳舞毯，引導幼兒想出跳的不同動作。

（幼兒借助小腳印進行第二次的嘗試）

（1）教師：原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步

外還會玩游戲呢！

其實小腳他有一個本領，就是會跳舞。今天老師帶來一張神

奇的跳舞毯，我們一起來看看。

（2）教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩

著腳印跳舞。

師：跳舞毯上畫著什么？

（大班幼兒對各種新奇的事物較感興趣，對物品的認知能力

也較強，通過物品的投放，孩子鍛煉的'積極性會很快的被調動

上來）

師：現在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個

要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

3、集中幼兒展示嘗試效果教師：剛才你們都在跳舞毯上試

過了，你是怎樣跳的？

教師：請個別幼兒上來展示，（2—3名幼兒）

4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節奏進行練

習，進行跳躍的第三次嘗試。

活動反思：

1、設計目標明確，重、難點突出，以發展幼兒各種姿勢的

跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協調性。

2、發展了幼兒的創造性、探索能力和團結協作的能力。

3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結

組一起跳的練習，收到了較好的效果。

4、本次活動能根據幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參

與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學習、共同提高。

5、注重教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師

生關系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩

子，走進了孩子們的世界。

小百科：跳，一個物體向下俯沖。定義在原有棋子的同一條

直線上，間隔一路下子的著法。大班體育教案跳跳樂2

活動目標：

1、學習雙腳同時跳過一定寬度的障礙物。

2、通過游戲活動，進一步提高身體的協調性。

3、樂意嘗試合作游戲，并積極參加體育活動，體驗體育活

動的樂趣。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

活動準備：

幼兒椅子若干，口哨等。

活動過程：

一、導入活動：身體準備活動

隊列練習：1對變2對，2對變4對，然后進行熱身運動。

二、跳小河（由兩張椅子拼成）

1、自由練習

2、集中討論（請個別孩子）

師：請幾個小朋友跳一跳，說一說，你是怎么跳過去的？

學習雙腳同時跳。

3、集體聽口哨練習。

三、跳寬河（由四張椅子拼成）

1、自由嘗試跳。

2、集中討論“怎樣跳過更寬的河？”

3、集體跳。

4、游戲：爭奪闖關魔力星

四、選擇性嘗試：終極大挑戰

集中分享成果：挑戰成功的，互相擊掌，以示慶祝。

五、放松身體，結束活動。

活動反思：

本次教學活動主要是發展幼兒的身體平衡能力。而選擇椅子

來發展幼兒的平衡能力，是因為椅子是孩子們最熟悉的玩伴了，

從小班到大班，陪伴著幼兒走過了三個春秋。平時在教室里也能

常見到孩子們用椅子來做游戲，可是由于場地的限制和孩子們在

沒有統一的組織下，教師難免不考慮到安全，從而會限制孩子們

的活動。借助于本次的平衡活動，我決定用椅子來和孩子們做游

戲，同時也讓孩子們盡興地玩一次椅子，并集思廣益，用眾人的

智慧來探討出更多玩椅子的方法。

活動的開始，我自編了一套有趣的椅子操帶領孩子們進入快

樂時光c從自己探討椅子的不同玩法和同別人合作圻椅子“鉆山

洞”，孩子們的興趣一直很高昂，而這這些都是為了后面的活動

做的鋪墊。漸漸地進入了主題“過小橋”，這也是本次活動的重

點和難點：a孩子們分成了紅藍兩隊，用自己手上的小椅子各拼

建出一座小橋，并在各隊組長的帶領下，走過小橋。b再次拼建

出一座不同的小橋，而這一次是在組長的帶領下走過對方的小

橋，孩子們都覺得自己一方的小橋最為牢固。而這時，老師也帶

來了一座和你們不同的小橋，隊伍相對而站，這樣便于仔細看清

楚小橋拼建的方法，也是為了后面一環節打下基礎，當老師的小

橋拼建好，分別請兩隊較勇敢的小朋友來嘗試著走過，并分享安

全快速通過的經驗，教師最后示范并總結經驗。各隊分別嘗試自

己拼建出和教師一樣的小橋，并且用大家總結的經驗走過小橋。

在孩子們掌握了這一系列的本領后，我們的‘精彩部分來開始

了，按照教師事先畫好的示意圖，在各隊組長的帶領下，各隊組

員共同努力，完成自己比賽的場地，一切準備就緒，比賽正式開

始了...

本次的活動完全達到了所制定的目標，我在整個活動中也只

是一個引領者，而不是一個主宰者。孩子們在我的指引下，快樂

得度過了一次難忘的競賽。最讓我感動的是，當活動結束時，孩

子們圍著我說：老師，我們下次還能玩這么有趣的活動嗎？似乎

是一句很平常的話語，可是卻讓我感慨萬分，是啊，我們教師所

組織的每一次活動，除了讓孩子們學到本領，我覺得更重要的是

讓孩子們得到快樂，真正的快樂，發自內心的快樂，特別是在體

育活動中，我們不是為了教會一種本領而教，不是為了完成計劃

中的某個任務而進行的教學。相反，我們要讓孩子成為活動的主

人，讓孩子們愿意踴躍的參與到你的活動中來，快樂的融入進

來，我想我們就成功了。體育活動不同于別的活動，游戲的設

計，環節的相扣，都需要教師親身事先去嘗試去修改，難度的合

適，密度的大小，場地的布置，無不需要我們用心去做，而我相

信，我們的每一次用心都會換回碩果累累。大班體育教案跳跳樂

3

【活動設計】

大班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時的教

學活動中幼兒總愛做一些跳上跳下的動作。最近幼兒園草地上布

置的一些木樁引起了他們的興趣，戶外活動時間，孩子們經常在

木樁上走來跳去，玩得不亦樂乎，而有些年齡小、運動能力差的

幼兒看著別的伙伴勇敢地跳來跳去，既羨慕又害怕，在木樁前試

了幾次都沒敢跳。但是有些孩子卻不懂得保護自己，一會兒跨

跳、一會兒蹦上蹦下、一會兒又踩到木樁邊上，從而出現了從木

樁上滑落或者摔跤的現象。培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園

體育的重要目標。綱要中還特別指出了健康教育的一個重要目標

——幼兒需要知道必要的安全保健常識，學會保護自己。因此設

計了本次“木樁跳跳樂”體育活動。通過本次活動重點練習雙腳

并攏在高度不同的木樁上跳上跳下的技能，體驗與木樁游戲的快

樂，同時鼓勵幼兒勇敢大膽地進行游戲活動，并知道要注意安

全，懂得自我保護。

【活動目標】

1、能夠雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下，發展腿部

肌肉力量和身體平衡能力。

2、勇敢大膽地進行跳躍，體驗與木樁做游戲的快樂。

3、知道要注意安全，懂得自我保護。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

【活動準備】

大小、高矮不同的樹樁與幼兒人數相等，排列成五縱隊；自

選音樂兩段。

【活動過程】

1、開始部分

(1)幼兒聽口令有精神地做動作，繞木樁走出場。(高人走、

矮人走、快走、慢走)

師：今天老師要帶你們去一個神秘的木樁林，小朋友聽口令

跟著老師繞過木樁林。

教學建議：教師可以邊敲小鈴邊帶領幼兒齊步走進場為，并

隨時變換高人走、矮人走、快走、慢走等動作口令，穿梭在排列

好的木樁之間。

(2)熱身運動：木樁有氧操

師：好大的一片木樁林啊，這些木樁有高有矮，有粗有細，

多有趣?。∽罱掷镆e行一次動物運動會，這片木樁林就是

為了比賽而準備的。我有個好主意，我們也去參加比賽為他們加

油助興怎么樣？好，讓我們來鍛煉身體為比賽做準備吧！首先一起

來做個木樁有氧操！

請幼兒每人找一個木樁站在后面，在教師的帶領下隨音樂做

自編木樁有氧操。跳完操提醒幼兒，感覺熱的話就脫衣服。

教學建議：教師自編有氧操作為準備動作，利用木樁做各種

動作：上肢、體轉、下蹲、跳躍等，動作簡單易學，便于幼兒跟

著老師做;選擇的音樂節奏明顯，充分調動孩子的活動情緒。

2、基本部分

(1)請幼兒在排列好的木樁上自由跳跳。

師：我們要參加的那個比賽項目叫跳木樁，要求從地面跳到

木樁上，然后再從木樁上跳回地面。我們一起來跳一跳、試一

試，看看哪種跳法比較安全、比較穩。

幼兒自由練習在木樁上跳上跳下，教師巡視，鼓勵幼兒大膽

地跳。

教學建議：幼兒在自由練習中一定會做出各種各樣的‘動

作，教師要注意觀察、及時引導并提醒他們注意安全。

(2)練習雙腳并攏，在木樁上跳上跳下。

請個別幼兒示范跳的方法，教師與幼兒總結出比較好的姿

勢：雙腳并攏用力往木樁上跳，同時落在木樁上，(注意落在木

樁的中間位置)膝蓋可以微微彎曲保持平衡，還可以借伸展雙臂

來保持身體的平穩;跳下木樁的時候雙腳并攏同時起跳，前腳掌

首先著地，然后整個腳面輕輕落地，膝蓋微曲保持平穩。

請幼兒按要求練習跳木樁，鼓勵膽小的幼兒先在矮一點的木

樁上跳，跳熟練了再嘗試高一點的木樁。提醒幼兒注意安全。

教學建議：教師可以邊示范邊講解動作要領，也可以請個別

幼兒示范，講解的語言盡量簡潔易懂，便于幼兒掌握動作。

(3)幼兒再次自由練習跳木樁，引導幼兒去嘗試跳高低不同

的木樁。

(4)木樁接力賽。用排列好的木樁進行，引導幼兒在木樁間

連續跳上跳下。鼓勵幼兒大膽地跳，在意跳的時候雙腳并攏。

師：我們已經學會了雙腳并攏跳木樁，可以來進行比賽了！

你們玩過接力賽嗎?今天我們要進行的是跳木樁接力賽，比賽的

規則是怎么樣的呢?請小朋友仔細聽好。

教師講解游戲玩法和規則，并請一個小朋友示范動作。

游戲進行兩次，給獲勝隊戴花冠。

教學建議：幼兒已經接觸過接力比賽的形式，接力賽的目的

是為了鞏固跳木樁的技能，所以教師要提醒幼兒注意動作準確。

3、結束部分。

放松運動：隨著輕柔的音樂跳木樁芭蕾舞。

師：讓我們放松一下，一起來跳木樁芭蕾舞吧！

【成效與反思】

本次活動我充分利用自然物一一木樁作為體育器械開展教

學，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個活動中的情緒一直表

現積極，達到了較好的效果。

這個活動的技能目標是學會雙腳尹攏在木樁上跳上跳下，由

于木樁高度不同，面積也較小，對于大班上學期的孩子來說，具

有一定的挑戰性，尤其是最后的連續跳木樁接力賽，技能和體能

鍛煉是達到了一定的效果。但是，對于孩子們來說，木樁一定還

有很多有趣的玩法，如果讓孩子們在得到鍛煉并保證安全的基礎

上挖掘出更有創意、更有挑戰性的動作和玩法，那會使整個活動

更加有效、更加具有趣味性。

在最后的放松活動中，雖然音樂很輕柔，動作也很優美，但

是整個活動中孩子們的腿腳已經有了很大強度的運動，而芭蕾舞

立起腳尖的動作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的

活動中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發展。

對話與解讀：

本次活動從材料的選擇上，有一定的創新之處。充分挖掘大

自然所賦予的優勢，發揮教師的特長，創造出豐富的活動器具，

并利用活動器具開展豐富多彩的體育活動，以達到提高幼兒身體

素質的目的。

《綱要》提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為

幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。本

次活動我選擇了農村隨處可以看到的自然物一一木樁作為運動材

料，得到了孩子們的青睞。木樁對孩子來說是一種很好的自然體

育器具，在玩跳木樁的過程中孩子們既感到親近自然，又感到新

奇好玩?；顒右婚_始，當孩子們看到排列好的一大片木樁的時

候，就難掩興奮的神情。整個活動從頭至尾圍繞木樁開展，既滿

足了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時又讓他們在無拘無束的

玩耍中得到了身體的鍛煉。大班體育教案跳跳樂4

活動意圖：

泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單

的泡沫墊，進行民間游戲"跳格子”活動。既滿足了幼兒喜愛玩民

間游戲的心理，又發展幼兒的彈跳能力，同時還結合幼兒學過的

關于單數、雙數等概念進行游戲，加強了游戲的趣味性。大班幼

兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機

會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的

歡樂。

活動目標：

1.結合數字規律練習單腳跳、雙腳跳以及動作的協調能力。

2.努力聽清教師指令，遵守游戲規則。

3.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

4.增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

人手一塊泡沫墊，1?10的數字卡片3套。

活動過程：

一.開始部分。

泡沫墊在場地上依次擺放，教師帶領幼兒齊步入場。在音樂

聲中跟著老師一起做墊板超，幼兒跟著老師一起做。伸展運動一

體轉運動一下蹲運動一關節運動一腹背運動一踢腿運動一跳躍運

動-整理運動。

二.基本部分。

1.我們手上的泡沫墊它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊

子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試?？梢宰约和妫?/p>

可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）教師觀察幼兒活動

情況，對幼兒在游戲過程中出現的’情況及時進行指導（合作、交

往方面）※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒

分成兩組，以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。

※幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離

就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒

做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

2.講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。

3.今天我發現有的小朋友把泡沫墊放在地上跳過去非常好，

那我們一起來試一試，我請小朋友動動腦筋還有沒有其他的跳的

方法。

4.鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用

語言或簡單的動作予以提示或幫助。

※將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續單腳跳、雙

腳跳。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳后適宜的寬度是多少。

5.游戲《數字格子跳跳樂》。

出示數字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊

±o將泡沫墊按數字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指

令，進行跳躍活動C

※雙腳跳單數過去，雙腳跳雙數回來。提醒幼兒兩排的單數

都要跳。

小朋友跳過去的時候要單數過去，回來要雙數回來，拍一下

后面小朋友的手以后，后面的小朋友才可以出發。

三.結束部分將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们?/p>

背、捏捏腿，做一做放松運動。大班體育教案跳跳樂5

活動背景：

布袋是幼兒園常見的體育鍛煉材料，孩子將雙腳套在布袋里

跳躍，可鍛煉其跳躍能力。但對于大班孩子來說，簡單的套布袋

跳已經不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進一步鍛煉他

們的下肢力量及動作的協調性呢？于是我想到了積木，用積木當

障礙，通過孩子的自由組合可以讓積木從高度和寬度等方面來提

升跳布袋的難度，這樣不但發展了孩子跳躍的能力，也發展了孩

子活動的自主性，障礙的自由組合滿足了不同層次幼兒的需求，

促進了每個幼兒在不同的動作發展水平上得到全面發展。

活動目標：

L能動作協調、靈敏地套布袋跳躍障礙物。

2.樂于與同伴合作搭建障礙物，尹能勇敢地跳過，體驗與人

合作及跳躍成功的快樂。

活動重點：

能動作協調、靈敏地套布袋跳躍隨礙物。

活動難點：

能跳過合作搭建的（具有一定高度和寬度）的障礙物。

活動準備：

音樂布袋積木場地布置。

活動過程：

一、準備活動

1.幼兒呈兩路縱隊起步走進活動場。

2.幼兒手持布袋棒，跟著音樂隨老師做熱身活動。師：“請

小朋友去場地上拿好布袋棒，站在圓點上?！薄白屛覀兡弥种?/p>

的布袋棒，跟著音樂一起來活動一下身體吧！”

——此環節幼兒手持卷好的布袋棒入場，在節奏較強音樂聲

中做韻律操。一方面韻律操能讓幼兒精神抖擻，保持良好的心

情，另一方面有助于幼兒活動身體各關節，特別是腿部關節的活

動，更為下面的跳躍動作的練習做好準備，再者做操的器械是布

袋，對幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒活動的興趣，并與下面的

環節相聯系。

二、基本活動

L第一次探索：自由玩布袋

（1）提出要求。師：“我們的手中都有一個布袋，這個布

袋可以怎么玩呢，請你去試一試，玩得時候和邊上的小朋友空開

一些，大家不要擠在一起，最后聽到哨聲時，請小朋友回白線上

集合?！薄奥犌宄覀兊募s定嗎，集合的信號是什么？”“那

好，請你去空的地方玩一玩布袋吧！”

?

（2）幼兒自由玩布袋，教師指導。

（3）集合交流玩法

個別幼兒示范玩法。“誰愿意來介紹一下，你是怎么玩

的？”（重點介紹：布袋跳。根據幼兒的示范教師小結動作要

領：雙腳伸進布袋底部，腳并攏踩穩站好，手提緊拎帶，句前

跳）

（4）集體練習布袋跳。請你們也去布袋里跳一跳，聽到哨

聲哨聲跳回白的線上集合?！斑@回我們的約定是，聽到哨聲

（幼兒接跳回來）”

——第一次探索，是幼兒自由嘗試的過程。給予幼兒充分發

揮想象、創造力的機會，探索布袋的多種玩法。當幼兒介紹到

“套布袋跳”這一動作時，教師則采用個別示范、兒歌小結、集

體練習的方式，讓幼兒掌握或鞏固“套布袋跳”的動作要領。這

環節主要起承上啟下的作用，從自由探索玩法引入本次活動的重

點“套布袋跳”。

2.第二次探索：用布袋跳過單個跳障

（1）布置場地：將積木橫放、平放在白線兩側；一塊積木

平放在場地中間。

（2）提出要求“這是積木做成的障礙，你能跳過去嗎？”

（3）請一幼兒示范。“誰來試試？”根據幼兒的動作教師

小結動作要領：雙腳在布袋中并攏站穩，手提緊布袋的拎手，站

在障礙前用力往前跳。

（4）幼兒分兩組魚貫過單個障礙路，教師指導?！霸谀銈?/p>

身后，都有一條積木鋪成的障礙路，一路上你們會遇到高高低低

寬寬窄窄（邊說邊用積木做手勢）的障礙，你們能跳過去

嗎？”“那好，請你們排好隊，一個跟著一個出發，過障礙的時

候要提緊布袋的拎手，用力往前跳，不能碰到障礙，跳完后還是

回到白線上站好。”

（5）集合交流：“祝賀你們成功跳過障礙路，送你們一個

大獎，每人去取一塊積木”

——此環節是第二次探索，出現了單個障礙，增加了“套布

袋跳”的.難度。主要采用了示范、講解、練習的方式，強調了

跳過障礙物應注意的動作要領。

3.第三次探索：用布袋跳過多個組合的障礙

兩塊積木組合障礙

（1）場地布置：12個黃色色方格，呈四列排列

?

（2）交代要求：“請兩個小朋友一組，拿著你們手上的積

木到黃色的方塊上組合，組合出高高、寬寬的障礙，組合好了請

你和好朋友試一試，如果能跳過

,表示成功；如果跳的時候障礙不小心弄倒了，你可以再練

練，或者把組合的障礙物的難度再降低點。聽到哨聲，請帶上布

袋回白線上集合”

（3）幼兒2人自由組合，擺障礙、跳障礙。教師巡回指

導，鼓勵幼兒將障礙組合得更高更寬。

（4）集合。請幼兒示范。“哪一組幼兒去試試？”“這些

障礙物中，你們看看哪個最高？哪個最寬？”分別請幼兒示范

(5)幼兒自由選擇魚貫式跳2塊積木組合的障礙路。

a選擇障礙路。“老師把你們組合的障礙變成了4條障礙

路，標有數字1的這排是1號障礙路，標有數字2的這排是2號

障礙路，標有數字3的這排是3號障礙物，標有數字4的這排是

4號障礙物，你想過哪一條障礙，就去數字后面的黃線上排隊準

備，請選擇吧！”

b交代要求：一個跟著一個出發，過障礙時手提緊拎帶，用

力跳過去，那如果不小心碰倒障礙了，怎么辦？過完障礙路以后

就到對面等其他小朋友。(跳完后坐地上邊休息邊等待)

四塊積木組合障礙

(1)交代要求：請你們每人再去障礙上拿一塊積木，4個

好朋友一組，拿著積木去紅色的圓圈上上，重新組合，組合好了

以后4個人都去試試，要保證一組上的孩子都能跳過。聽到哨

聲，到圓圈后面的紅線上集合。

(2)幼兒4人自由組合，擺障礙、跳障礙。

(3)各組幼兒魚貫式跳4塊積木組合的障礙。

一一此環節是第三次探索，套布袋跳過多個組