大班體育教案跳跳樂

大班體育教案跳跳樂1設(shè)計(jì)意圖：

在以往的體育教學(xué)活動(dòng)中，較多重視的是幼兒體能的發(fā)展和

動(dòng)作的創(chuàng)新能力，忽視了教學(xué)活動(dòng)要素中音樂給孩子所帶來(lái)的樂

趣，在我所從事的藝術(shù)特色幼兒園中，孩子對(duì)音樂的敏銳性較

強(qiáng)，在生活的各個(gè)領(lǐng)域都涉及到了音樂，體育鍛煉也不除外，

如：晨間活動(dòng)中的背景音樂能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。

戶外游戲中音樂給孩子帶來(lái)的情感體驗(yàn)。因此，我在組織體

育活動(dòng)中就大膽的嘗試了用音樂的節(jié)奏來(lái)激發(fā)幼兒的鍛煉興趣以

及提高幼兒的技能水平。

下面向大家展示的是我的活動(dòng)設(shè)計(jì)及一些說(shuō)明。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂節(jié)奏，踩著小腳印變換跳躍的動(dòng)作，發(fā)展幼兒

動(dòng)作的創(chuàng)造性靈活性。

2、通過(guò)鍛煉增強(qiáng)幼兒腳的控制能力及跳躍能力

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)合作跳躍所

帶來(lái)的樂趣。

4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制的跳舞毯（每人一個(gè)），音樂磁帶《幸福拍拍手》

2、場(chǎng)地布置

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：借助跳舞毯來(lái)創(chuàng)造性的變換自己跳躍的動(dòng)作。

2、難點(diǎn)：跟著音樂有節(jié)奏的進(jìn)行跳躍。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）熱身運(yùn)動(dòng)：

教師：今天天氣非常的好，我們到外面圻圻吧！

在奇妙的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備活動(dòng)，主要針對(duì)下肢

各部位進(jìn)行鍛煉。

（鍛煉下肢主要是為“跳”來(lái)做準(zhǔn)備服務(wù)的便于幼兒在活動(dòng)

中能夠自如的發(fā)揮）

（二）基本活動(dòng)：

1、通過(guò)游戲石頭、剪子、布引入課題。進(jìn)行幼兒的笫一次

的嘗試跳

教師：

“小朋友，你們會(huì)玩石頭、剪子、布的游戲嗎？”

“平時(shí)你們是用什么來(lái)玩這個(gè)游戲的？”

“今天，我們就用腳來(lái)玩這個(gè)游戲，試試看吧。”

2、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動(dòng)作。

（幼兒借助小腳印進(jìn)行第二次的嘗試）

（1）教師：原來(lái)，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步

外還會(huì)玩游戲呢！

其實(shí)小腳他有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天老師帶來(lái)一張神

奇的跳舞毯，我們一起來(lái)看看。

（2）教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩

著腳印跳舞。

師：跳舞毯上畫著什么？

（大班幼兒對(duì)各種新奇的事物較感興趣，對(duì)物品的認(rèn)知能力

也較強(qiáng)，通過(guò)物品的投放，孩子鍛煉的'積極性會(huì)很快的被調(diào)動(dòng)

上來(lái)）

師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友試試到跳舞毯上來(lái)跳舞，但是我有一個(gè)

要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

3、集中幼兒展示嘗試效果教師：剛才你們都在跳舞毯上試

過(guò)了，你是怎樣跳的？

教師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示，（2—3名幼兒）

4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行練

習(xí)，進(jìn)行跳躍的第三次嘗試。

活動(dòng)反思：

1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的

跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)

組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。

4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參

與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng)，教師和孩子之間不再是師

生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩

子，走進(jìn)了孩子們的世界。

小百科：跳，一個(gè)物體向下俯沖。定義在原有棋子的同一條

直線上，間隔一路下子的著法。大班體育教案跳跳樂2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)跳過(guò)一定寬度的障礙物。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高身體的協(xié)調(diào)性。

3、樂意嘗試合作游戲，并積極參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)體育活

動(dòng)的樂趣。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒椅子若干，口哨等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：身體準(zhǔn)備活動(dòng)

隊(duì)列練習(xí)：1對(duì)變2對(duì)，2對(duì)變4對(duì)，然后進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

二、跳小河（由兩張椅子拼成）

1、自由練習(xí)

2、集中討論（請(qǐng)個(gè)別孩子）

師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友跳一跳，說(shuō)一說(shuō)，你是怎么跳過(guò)去的？

學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)跳。

3、集體聽口哨練習(xí)。

三、跳寬河（由四張椅子拼成）

1、自由嘗試跳。

2、集中討論“怎樣跳過(guò)更寬的河？”

3、集體跳。

4、游戲：爭(zhēng)奪闖關(guān)魔力星

四、選擇性嘗試：終極大挑戰(zhàn)

集中分享成果：挑戰(zhàn)成功的，互相擊掌，以示慶祝。

五、放松身體，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒的身體平衡能力。而選擇椅子

來(lái)發(fā)展幼兒的平衡能力，是因?yàn)橐巫邮呛⒆觽冏钍煜さ耐姘榱耍?/p>

從小班到大班，陪伴著幼兒走過(guò)了三個(gè)春秋。平時(shí)在教室里也能

常見到孩子們用椅子來(lái)做游戲，可是由于場(chǎng)地的限制和孩子們?cè)?/p>

沒有統(tǒng)一的組織下，教師難免不考慮到安全，從而會(huì)限制孩子們

的活動(dòng)。借助于本次的平衡活動(dòng)，我決定用椅子來(lái)和孩子們做游

戲，同時(shí)也讓孩子們盡興地玩一次椅子，并集思廣益，用眾人的

智慧來(lái)探討出更多玩椅子的方法。

活動(dòng)的開始，我自編了一套有趣的椅子操帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入快

樂時(shí)光c從自己探討椅子的不同玩法和同別人合作圻椅子“鉆山

洞”，孩子們的興趣一直很高昂，而這這些都是為了后面的活動(dòng)

做的鋪墊。漸漸地進(jìn)入了主題“過(guò)小橋”，這也是本次活動(dòng)的重

點(diǎn)和難點(diǎn)：a孩子們分成了紅藍(lán)兩隊(duì)，用自己手上的小椅子各拼

建出一座小橋，并在各隊(duì)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，走過(guò)小橋。b再次拼建

出一座不同的小橋，而這一次是在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下走過(guò)對(duì)方的小

橋，孩子們都覺得自己一方的小橋最為牢固。而這時(shí)，老師也帶

來(lái)了一座和你們不同的小橋，隊(duì)伍相對(duì)而站，這樣便于仔細(xì)看清

楚小橋拼建的方法，也是為了后面一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，當(dāng)老師的小

橋拼建好，分別請(qǐng)兩隊(duì)較勇敢的小朋友來(lái)嘗試著走過(guò)，并分享安

全快速通過(guò)的經(jīng)驗(yàn)，教師最后示范并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。各隊(duì)分別嘗試自

己拼建出和教師一樣的小橋，并且用大家總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)走過(guò)小橋。

在孩子們掌握了這一系列的本領(lǐng)后，我們的‘精彩部分來(lái)開始

了，按照教師事先畫好的示意圖，在各隊(duì)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各隊(duì)組

員共同努力，完成自己比賽的場(chǎng)地，一切準(zhǔn)備就緒，比賽正式開

始了...

本次的活動(dòng)完全達(dá)到了所制定的目標(biāo)，我在整個(gè)活動(dòng)中也只

是一個(gè)引領(lǐng)者，而不是一個(gè)主宰者。孩子們?cè)谖业闹敢拢鞓?/p>

得度過(guò)了一次難忘的競(jìng)賽。最讓我感動(dòng)的是，當(dāng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩

子們圍著我說(shuō)：老師，我們下次還能玩這么有趣的活動(dòng)嗎？似乎

是一句很平常的話語(yǔ)，可是卻讓我感慨萬(wàn)分，是啊，我們教師所

組織的每一次活動(dòng)，除了讓孩子們學(xué)到本領(lǐng)，我覺得更重要的是

讓孩子們得到快樂，真正的快樂，發(fā)自內(nèi)心的快樂，特別是在體

育活動(dòng)中，我們不是為了教會(huì)一種本領(lǐng)而教，不是為了完成計(jì)劃

中的某個(gè)任務(wù)而進(jìn)行的教學(xué)。相反，我們要讓孩子成為活動(dòng)的主

人，讓孩子們?cè)敢廑x躍的參與到你的活動(dòng)中來(lái)，快樂的融入進(jìn)

來(lái)，我想我們就成功了。體育活動(dòng)不同于別的活動(dòng)，游戲的設(shè)

計(jì)，環(huán)節(jié)的相扣，都需要教師親身事先去嘗試去修改，難度的合

適，密度的大小，場(chǎng)地的布置，無(wú)不需要我們用心去做，而我相

信，我們的每一次用心都會(huì)換回碩果累累。大班體育教案跳跳樂

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【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

大班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時(shí)的教

學(xué)活動(dòng)中幼兒總愛做一些跳上跳下的動(dòng)作。最近幼兒園草地上布

置的一些木樁引起了他們的興趣，戶外活動(dòng)時(shí)間，孩子們經(jīng)常在

木樁上走來(lái)跳去，玩得不亦樂乎，而有些年齡小、運(yùn)動(dòng)能力差的

幼兒看著別的伙伴勇敢地跳來(lái)跳去，既羨慕又害怕，在木樁前試

了幾次都沒敢跳。但是有些孩子卻不懂得保護(hù)自己，一會(huì)兒跨

跳、一會(huì)兒蹦上蹦下、一會(huì)兒又踩到木樁邊上，從而出現(xiàn)了從木

樁上滑落或者摔跤的現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園

體育的重要目標(biāo)。綱要中還特別指出了健康教育的一個(gè)重要目標(biāo)

——幼兒需要知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。因此設(shè)

計(jì)了本次“木樁跳跳樂”體育活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)重點(diǎn)練習(xí)雙腳

并攏在高度不同的木樁上跳上跳下的技能，體驗(yàn)與木樁游戲的快

樂，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒勇敢大膽地進(jìn)行游戲活動(dòng)，并知道要注意安

全，懂得自我保護(hù)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下，發(fā)展腿部

肌肉力量和身體平衡能力。

2、勇敢大膽地進(jìn)行跳躍，體驗(yàn)與木樁做游戲的快樂。

3、知道要注意安全，懂得自我保護(hù)。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大小、高矮不同的樹樁與幼兒人數(shù)相等，排列成五縱隊(duì)；自

選音樂兩段。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、開始部分

(1)幼兒聽口令有精神地做動(dòng)作，繞木樁走出場(chǎng)。(高人走、

矮人走、快走、慢走)

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的木樁林，小朋友聽口令

跟著老師繞過(guò)木樁林。

教學(xué)建議：教師可以邊敲小鈴邊帶領(lǐng)幼兒齊步走進(jìn)場(chǎng)為，并

隨時(shí)變換高人走、矮人走、快走、慢走等動(dòng)作口令，穿梭在排列

好的木樁之間。

(2)熱身運(yùn)動(dòng)：木樁有氧操

師：好大的一片木樁林啊，這些木樁有高有矮，有粗有細(xì)，

多有趣啊！最近森林里要舉行一次動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，這片木樁林就是

為了比賽而準(zhǔn)備的。我有個(gè)好主意，我們也去參加比賽為他們加

油助興怎么樣？好，讓我們來(lái)鍛煉身體為比賽做準(zhǔn)備吧！首先一起

來(lái)做個(gè)木樁有氧操！

請(qǐng)幼兒每人找一個(gè)木樁站在后面，在教師的帶領(lǐng)下隨音樂做

自編木樁有氧操。跳完操提醒幼兒，感覺熱的話就脫衣服。

教學(xué)建議：教師自編有氧操作為準(zhǔn)備動(dòng)作，利用木樁做各種

動(dòng)作：上肢、體轉(zhuǎn)、下蹲、跳躍等，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，便于幼兒跟

著老師做;選擇的音樂節(jié)奏明顯，充分調(diào)動(dòng)孩子的活動(dòng)情緒。

2、基本部分

(1)請(qǐng)幼兒在排列好的木樁上自由跳跳。

師：我們要參加的那個(gè)比賽項(xiàng)目叫跳木樁，要求從地面跳到

木樁上，然后再?gòu)哪緲渡咸氐孛妗Ｎ覀円黄饋?lái)跳一跳、試一

試，看看哪種跳法比較安全、比較穩(wěn)。

幼兒自由練習(xí)在木樁上跳上跳下，教師巡視，鼓勵(lì)幼兒大膽

地跳。

教學(xué)建議：幼兒在自由練習(xí)中一定會(huì)做出各種各樣的‘動(dòng)

作，教師要注意觀察、及時(shí)引導(dǎo)并提醒他們注意安全。

(2)練習(xí)雙腳并攏，在木樁上跳上跳下。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的方法，教師與幼兒總結(jié)出比較好的姿

勢(shì)：雙腳并攏用力往木樁上跳，同時(shí)落在木樁上，(注意落在木

樁的中間位置)膝蓋可以微微彎曲保持平衡，還可以借伸展雙臂

來(lái)保持身體的平穩(wěn);跳下木樁的時(shí)候雙腳并攏同時(shí)起跳，前腳掌

首先著地，然后整個(gè)腳面輕輕落地，膝蓋微曲保持平穩(wěn)。

請(qǐng)幼兒按要求練習(xí)跳木樁，鼓勵(lì)膽小的幼兒先在矮一點(diǎn)的木

樁上跳，跳熟練了再嘗試高一點(diǎn)的木樁。提醒幼兒注意安全。

教學(xué)建議：教師可以邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，也可以請(qǐng)個(gè)別

幼兒示范，講解的語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔易懂，便于幼兒掌握動(dòng)作。

(3)幼兒再次自由練習(xí)跳木樁，引導(dǎo)幼兒去嘗試跳高低不同

的木樁。

(4)木樁接力賽。用排列好的木樁進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒在木樁間

連續(xù)跳上跳下。鼓勵(lì)幼兒大膽地跳，在意跳的時(shí)候雙腳并攏。

師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳木樁，可以來(lái)進(jìn)行比賽了！

你們玩過(guò)接力賽嗎?今天我們要進(jìn)行的是跳木樁接力賽，比賽的

規(guī)則是怎么樣的呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽好。

教師講解游戲玩法和規(guī)則，并請(qǐng)一個(gè)小朋友示范動(dòng)作。

游戲進(jìn)行兩次，給獲勝隊(duì)戴花冠。

教學(xué)建議：幼兒已經(jīng)接觸過(guò)接力比賽的形式，接力賽的目的

是為了鞏固跳木樁的技能，所以教師要提醒幼兒注意動(dòng)作準(zhǔn)確。

3、結(jié)束部分。

放松運(yùn)動(dòng)：隨著輕柔的音樂跳木樁芭蕾舞。

師：讓我們放松一下，一起來(lái)跳木樁芭蕾舞吧！

【成效與反思】

本次活動(dòng)我充分利用自然物一一木樁作為體育器械開展教

學(xué)，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個(gè)活動(dòng)中的情緒一直表

現(xiàn)積極，達(dá)到了較好的效果。

這個(gè)活動(dòng)的技能目標(biāo)是學(xué)會(huì)雙腳尹攏在木樁上跳上跳下，由

于木樁高度不同，面積也較小，對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，具

有一定的挑戰(zhàn)性，尤其是最后的連續(xù)跳木樁接力賽，技能和體能

鍛煉是達(dá)到了一定的效果。但是，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，木樁一定還

有很多有趣的玩法，如果讓孩子們?cè)诘玫藉憻挷⒈ＷC安全的基礎(chǔ)

上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作和玩法，那會(huì)使整個(gè)活動(dòng)

更加有效、更加具有趣味性。

在最后的放松活動(dòng)中，雖然音樂很輕柔，動(dòng)作也很優(yōu)美，但

是整個(gè)活動(dòng)中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，而芭蕾舞

立起腳尖的動(dòng)作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的

活動(dòng)中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發(fā)展。

對(duì)話與解讀：

本次活動(dòng)從材料的選擇上，有一定的創(chuàng)新之處。充分挖掘大

自然所賦予的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，創(chuàng)造出豐富的活動(dòng)器具，

并利用活動(dòng)器具開展豐富多彩的體育活動(dòng)，以達(dá)到提高幼兒身體

素質(zhì)的目的。

《綱要》提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為

幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本

次活動(dòng)我選擇了農(nóng)村隨處可以看到的自然物一一木樁作為運(yùn)動(dòng)材

料，得到了孩子們的青睞。木樁對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種很好的自然體

育器具，在玩跳木樁的過(guò)程中孩子們既感到親近自然，又感到新

奇好玩。活動(dòng)一開始，當(dāng)孩子們看到排列好的一大片木樁的時(shí)

候，就難掩興奮的神情。整個(gè)活動(dòng)從頭至尾圍繞木樁開展，既滿

足了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時(shí)又讓他們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的

玩耍中得到了身體的鍛煉。大班體育教案跳跳樂4

活動(dòng)意圖：

泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單

的泡沫墊，進(jìn)行民間游戲"跳格子”活動(dòng)。既滿足了幼兒喜愛玩民

間游戲的心理，又發(fā)展幼兒的彈跳能力，同時(shí)還結(jié)合幼兒學(xué)過(guò)的

關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)等概念進(jìn)行游戲，加強(qiáng)了游戲的趣味性。大班幼

兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)

會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的

歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

2.努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。

3.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

4.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一塊泡沫墊，1?10的數(shù)字卡片3套。

活動(dòng)過(guò)程：

一.開始部分。

泡沫墊在場(chǎng)地上依次擺放，教師帶領(lǐng)幼兒齊步入場(chǎng)。在音樂

聲中跟著老師一起做墊板超，幼兒跟著老師一起做。伸展運(yùn)動(dòng)一

體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)一下蹲運(yùn)動(dòng)一關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)一腹背運(yùn)動(dòng)一踢腿運(yùn)動(dòng)一跳躍運(yùn)

動(dòng)-整理運(yùn)動(dòng)。

二.基本部分。

1.我們手上的泡沫墊它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊

子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來(lái)試試。可以自己玩，也

可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）教師觀察幼兒活動(dòng)

情況，對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的’情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交

往方面）※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上，幼兒

分成兩組，以接龍競(jìng)賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。

※幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K連接在一起，然后，每隔一段距離

就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒

做小兔跳的姿勢(shì)跳過(guò)每塊泡沫墊。

2.講評(píng)幼兒游戲情況，表?yè)P(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。

3.今天我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把泡沫墊放在地上跳過(guò)去非常好，

那我們一起來(lái)試一試，我請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋還有沒有其他的跳的

方法。

4.鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用

語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫助。

※將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)單腳跳、雙

腳跳。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳后適宜的寬度是多少。

5.游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。

出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊

±o將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長(zhǎng)龍，要求幼兒聽清教師指

令，進(jìn)行跳躍活動(dòng)C

※雙腳跳單數(shù)過(guò)去，雙腳跳雙數(shù)回來(lái)。提醒幼兒兩排的單數(shù)

都要跳。

小朋友跳過(guò)去的時(shí)候要單數(shù)過(guò)去，回來(lái)要雙數(shù)回來(lái)，拍一下

后面小朋友的手以后，后面的小朋友才可以出發(fā)。

三.結(jié)束部分將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲

背、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動(dòng)。大班體育教案跳跳樂5

活動(dòng)背景：

布袋是幼兒園常見的體育鍛煉材料，孩子將雙腳套在布袋里

跳躍，可鍛煉其跳躍能力。但對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的套布袋

跳已經(jīng)不能滿足他們的需求，會(huì)感到枯燥，怎樣來(lái)進(jìn)一步鍛煉他

們的下肢力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性呢？于是我想到了積木，用積木當(dāng)

障礙，通過(guò)孩子的自由組合可以讓積木從高度和寬度等方面來(lái)提

升跳布袋的難度，這樣不但發(fā)展了孩子跳躍的能力，也發(fā)展了孩

子活動(dòng)的自主性，障礙的自由組合滿足了不同層次幼兒的需求，

促進(jìn)了每個(gè)幼兒在不同的動(dòng)作發(fā)展水平上得到全面發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

L能動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏地套布袋跳躍障礙物。

2.樂于與同伴合作搭建障礙物，尹能勇敢地跳過(guò)，體驗(yàn)與人

合作及跳躍成功的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏地套布袋跳躍隨礙物。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能跳過(guò)合作搭建的（具有一定高度和寬度）的障礙物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂布袋積木場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1.幼兒呈兩路縱隊(duì)起步走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)。

2.幼兒手持布袋棒，跟著音樂隨老師做熱身活動(dòng)。師：“請(qǐng)

小朋友去場(chǎng)地上拿好布袋棒，站在圓點(diǎn)上。”“讓我們拿著手中

的布袋棒，跟著音樂一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧！”

——此環(huán)節(jié)幼兒手持卷好的布袋棒入場(chǎng)，在節(jié)奏較強(qiáng)音樂聲

中做韻律操。一方面韻律操能讓幼兒精神抖擻，保持良好的心

情，另一方面有助于幼兒活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，特別是腿部關(guān)節(jié)的活

動(dòng)，更為下面的跳躍動(dòng)作的練習(xí)做好準(zhǔn)備，再者做操的器械是布

袋，對(duì)幼兒來(lái)講較為新鮮，能引起幼兒活動(dòng)的興趣，并與下面的

環(huán)節(jié)相聯(lián)系。

二、基本活動(dòng)

L第一次探索：自由玩布袋

（1）提出要求。師：“我們的手中都有一個(gè)布袋，這個(gè)布

袋可以怎么玩呢，請(qǐng)你去試一試，玩得時(shí)候和邊上的小朋友空開

一些，大家不要擠在一起，最后聽到哨聲時(shí)，請(qǐng)小朋友回白線上

集合。”“聽清楚我們的約定嗎，集合的信號(hào)是什么？”“那

好，請(qǐng)你去空的地方玩一玩布袋吧！”

?

（2）幼兒自由玩布袋，教師指導(dǎo)。

（3）集合交流玩法

個(gè)別幼兒示范玩法。“誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下，你是怎么玩

的？”（重點(diǎn)介紹：布袋跳。根據(jù)幼兒的示范教師小結(jié)動(dòng)作要

領(lǐng)：雙腳伸進(jìn)布袋底部，腳并攏踩穩(wěn)站好，手提緊拎帶，句前

跳）

（4）集體練習(xí)布袋跳。請(qǐng)你們也去布袋里跳一跳，聽到哨

聲哨聲跳回白的線上集合。“這回我們的約定是，聽到哨聲

（幼兒接跳回來(lái)）”

——第一次探索，是幼兒自由嘗試的過(guò)程。給予幼兒充分發(fā)

揮想象、創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，探索布袋的多種玩法。當(dāng)幼兒介紹到

“套布袋跳”這一動(dòng)作時(shí)，教師則采用個(gè)別示范、兒歌小結(jié)、集

體練習(xí)的方式，讓幼兒掌握或鞏固“套布袋跳”的動(dòng)作要領(lǐng)。這

環(huán)節(jié)主要起承上啟下的作用，從自由探索玩法引入本次活動(dòng)的重

點(diǎn)“套布袋跳”。

2.第二次探索：用布袋跳過(guò)單個(gè)跳障

（1）布置場(chǎng)地：將積木橫放、平放在白線兩側(cè)；一塊積木

平放在場(chǎng)地中間。

（2）提出要求“這是積木做成的障礙，你能跳過(guò)去嗎？”

（3）請(qǐng)一幼兒示范。“誰(shuí)來(lái)試試？”根據(jù)幼兒的動(dòng)作教師

小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳在布袋中并攏站穩(wěn)，手提緊布袋的拎手，站

在障礙前用力往前跳。

（4）幼兒分兩組魚貫過(guò)單個(gè)障礙路，教師指導(dǎo)。“在你們

身后，都有一條積木鋪成的障礙路，一路上你們會(huì)遇到高高低低

寬寬窄窄（邊說(shuō)邊用積木做手勢(shì)）的障礙，你們能跳過(guò)去

嗎？”“那好，請(qǐng)你們排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)出發(fā)，過(guò)障礙的時(shí)

候要提緊布袋的拎手，用力往前跳，不能碰到障礙，跳完后還是

回到白線上站好。”

（5）集合交流：“祝賀你們成功跳過(guò)障礙路，送你們一個(gè)

大獎(jiǎng)，每人去取一塊積木”

——此環(huán)節(jié)是第二次探索，出現(xiàn)了單個(gè)障礙，增加了“套布

袋跳”的.難度。主要采用了示范、講解、練習(xí)的方式，強(qiáng)調(diào)了

跳過(guò)障礙物應(yīng)注意的動(dòng)作要領(lǐng)。

3.第三次探索：用布袋跳過(guò)多個(gè)組合的障礙

兩塊積木組合障礙

（1）場(chǎng)地布置：12個(gè)黃色色方格，呈四列排列

?

（2）交代要求：“請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組，拿著你們手上的積

木到黃色的方塊上組合，組合出高高、寬寬的障礙，組合好了請(qǐng)

你和好朋友試一試，如果能跳過(guò)

,表示成功；如果跳的時(shí)候障礙不小心弄倒了，你可以再練

練，或者把組合的障礙物的難度再降低點(diǎn)。聽到哨聲，請(qǐng)帶上布

袋回白線上集合”

（3）幼兒2人自由組合，擺障礙、跳障礙。教師巡回指

導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒將障礙組合得更高更寬。

（4）集合。請(qǐng)幼兒示范。“哪一組幼兒去試試？”“這些

障礙物中，你們看看哪個(gè)最高？哪個(gè)最寬？”分別請(qǐng)幼兒示范

(5)幼兒自由選擇魚貫式跳2塊積木組合的障礙路。

a選擇障礙路。“老師把你們組合的障礙變成了4條障礙

路，標(biāo)有數(shù)字1的這排是1號(hào)障礙路，標(biāo)有數(shù)字2的這排是2號(hào)

障礙路，標(biāo)有數(shù)字3的這排是3號(hào)障礙物，標(biāo)有數(shù)字4的這排是

4號(hào)障礙物，你想過(guò)哪一條障礙，就去數(shù)字后面的黃線上排隊(duì)準(zhǔn)

備，請(qǐng)選擇吧！”

b交代要求：一個(gè)跟著一個(gè)出發(fā)，過(guò)障礙時(shí)手提緊拎帶，用

力跳過(guò)去，那如果不小心碰倒障礙了，怎么辦？過(guò)完障礙路以后

就到對(duì)面等其他小朋友。(跳完后坐地上邊休息邊等待)

四塊積木組合障礙

(1)交代要求：請(qǐng)你們每人再去障礙上拿一塊積木，4個(gè)

好朋友一組，拿著積木去紅色的圓圈上上，重新組合，組合好了

以后4個(gè)人都去試試，要保證一組上的孩子都能跳過(guò)。聽到哨

聲，到圓圈后面的紅線上集合。

(2)幼兒4人自由組合，擺障礙、跳障礙。

(3)各組幼兒魚貫式跳4塊積木組合的障礙。

一一此環(huán)節(jié)是第三次探索，套布袋跳過(guò)多個(gè)組