高二年級下冊學期語文教學反思【優秀9篇】

時間過得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，

新的挑戰，是時候抽出時間寫寫計劃了C我們該怎么擬定計劃呢門

下面是小編的為您帶來的9篇《高二年級下冊學期語文教學反思》,

希望朋友們參閱后能夠文思泉涌。

高二下學期教學工作總結篇一

一、本學期所做的工作

1、支持學校工作，積極完成任務。

剛剛過去的一學期，高二地理備課組圓滿地完成了學校和年

級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，群策

群力制定教學計劃；認真按時按質進行集體備課；積極落實教務

處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，積極開設教學公開

課，并取得了較好的社會效果。

2、認真制定工作計劃。

在開學初針對高二、高三的學科特點，制訂詳細的授課計劃。

高二本學期是復習和學習《世界地理》的相關知識以及選修5《自

然災害及防御》的所有內容，學習任務較重，所以必須要認真詳

細地制定時間計劃，劃分時間段，并控制好各時間段的用時計劃，

現在一個學期快結束了，事實證明我們的計劃比較科學和成功。

3、堅持集體備課，不斷鉆研教學。

本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材，吃透課程標準，精

心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。

本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，

進度，作業，測試的統一，在中心備課人備出詳案的基礎上，講

述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然

后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個

老師針對班級實際情況進行個性化備課。通過集體備課，我們相

互取長補短，不斷提高自身的教學水平C

4、發揚團體合作精神，注重相互交流探討。

本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教

學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推

動課堂教學改革，高二地理備課組堅持相互聽課，當面或利用集

體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建

議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教

學相長。

我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常

集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題,

研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了

對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的

友誼。

5、注重課堂教學，提高課堂效率

刻苦鉆研教材，充分利用教學專業報刊和互聯網，了解學科

最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成地理課的教學任

務。在教學環節中特別重視提高課堂教學效率，課堂教學堅持“教

師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”

的教學原則，按照《教學大綱》、《高考考綱》精心備好課，提高個

人的好課率和備課組的好課率。

地理課是一門很實用和很社會化的學科，所以要把地理課與

社會相結合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，

便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，各位

教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直

觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學法”等。

6、注重養成教育，培養學生能力。

本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其

他課余時間，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”

引導成“你不教我也懂“，讓學生養成課前預習、查找資料、自

學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發現問題、解決問題

的能力。

7、立足高二，著眼高三，目標明確，穩打穩扎。

高二區域地理部分內容屬于高考的重要內容，因此在教研、

教學過程中，我們高二備課組始終堅持為高考備戰的原則，不僅

在教學過程中強調思維習慣和解題能刀的培養，嚴格按高考要求

講授知識、考核學生，而且開創性地提出舊題新考，強化學生對

課堂內容的消化理解，扎扎實實抓規范。

8、重視定時訓練，強化學生的考試能力和技巧。

本學期根據學校教導處的統一安排，雙周星期一下午的第3

節課作為地理的定時訓練時間。為了認真培養、鍛煉學生的考試

能力和技巧，檢測學生的學習狀況，備課組十分重視，每次定時

訓練前均要通過集體研究、討論，確定命題內容、試題難度值，

精心命制，確保質量。本學期在扣除節假日、階段性考試時間外，

共進行了8次定時訓練，命題格式均按高考要求來進行（即12道

選擇題，2道綜合題），定時訓練后即時批改、即時評析，取得了

良好的效果。

二、存在問題

1、由于歷史原因和分班的某些個中原因，文科班存在兩極分

化的現象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。

2、開放性題目學生的解答能力欠缺，學生的自覺性有待提高。

3、學生獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活

現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

三、今年努力的方向

1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思

想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在

新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改

進地理課教學。

2、強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，

掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎；

3、使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、

交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

4、加強同事之間的團結互助、互用關心，為全面提高學生素

質再作不懈的努力。

總之，本學期我們高二地理備課組全體老師都在竭心盡力地

做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大

的發展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優良

作風，不斷創新，將工作做得更好，為樂山一中明天的輝煌再做

貢獻！

高二下學期教學計劃篇二

一、［教學目標］

1知識與技能：

（1）了解庫侖規律的定性和定量探究過程。

（2）庫侖定律的內容、公式和使用條件。

2、過程與方法：

⑴類比法比較庫侖定律和萬有引力定律。

⑵控制變量法探究庫侖定律的探究過程。

⑶類比點電荷和質點。

3、情感、態度與價值觀：

⑴培養與同學交流合作的能力。

⑵培養實事求是的態度。

二、設計過程

1、首先通過多媒體課件展示，激發學生興趣，并且提出問題

引導學生思考，引入課題。

2、通過控制變量法探究庫侖力與哪些因素有關。

3、引導學生目己得出庫侖定律的結論。

本節課整個過程的設計，滲透著科學探究的思想，能夠讓三

維教學得到很好的實施，讓學生通過所設計的。教學活動中感受

到人文教育和情感教育，感受學習物理的樂趣。

三、實驗器材

感應起電機、球形導體、靜電擺

四、新課教學

引入新課

1、自然界存在幾種電荷？它們之間的相互作用是怎么樣的？

2、引導學生看多媒體演示。

既然電荷之間存在相互作用，那么電荷之間相互作用力的大

小決定于那些因素呢？

下面我們利用科學的探究的思想，分定性與定量兩個方面來

探究一下。

一。定性探究

1、問：電荷之間的相互作用力與哪些因素有關？展示多媒體

課件，提問讓學生提出猜想。

2、問：怎樣用具體的實驗去探究我們的猜想是否正確？同學

們的猜想涉及到了兩個物理量，那么月什么方法去進行實驗探究

呢？（控制變量法）

3、下面我們就用控制變量法進行探究。

學生觀察實驗現象，并回答問題：

（1）在帶電物體靠近小球過程中，你看到了什么現象？

（2）細線的偏角增大說明了什么問題呢？

多媒體演示小球的受力分析，分析偏角與電荷間作用力的關

系。

（3）在起電機給物體充電的過程中，你觀察到了什么現象？

請同學們總結一下，電荷之間的相互作用力與電荷量的定性

關系。

4、得出結論：①兩電荷間的作用力，隨距離增大而減小；

②兩電荷間的作用力，隨電荷量增大而增大。

早在我國東漢時期人們就掌握了電荷間相互作用的定性規律,

定量討論電荷間相互作用則是兩千年后的法國物理學家庫侖。庫

侖通過大量的實驗來探究三者的定量關系。

二.定量探究

剛才我們得到的結論是：間距增大則作用力減小，電荷量增大

則作用力增大。請同學們回憶一下，我們以前有沒有遇到過類似

的物理情景呢？

多媒體提示：如果把上面結論中的電荷量換成質量呢？

1、分析問題：萬有引力的變化規律與電荷間的作用力變化規

律具有一定的類似性。下面請同學們根據萬有引力的公式，大膽

地猜想一下電荷間作用力的公式。

2、提出猜想（類比）：

那么我們這樣猜想的公式是否正確呢？要想驗證我們的想法,

需要進行實驗探究，我們需要用控制變量法進行探究。

3、定量探究三者的關系：

庫侖當時在探究三者之間的定量關系時遇到了很多的困難，

下面我們了解一下庫侖當時的有關情況。

（1）探究F與r的關系

問題1:電力非常小，如何解決力的準確測量？

用扭絲的轉角間接測量。思想方法：放大、轉化

問題2：如何確定電荷之間的距離呢？

把金屬球理想化為點電荷，用刻度尺測量。思想方法:理想化

模型法。

沒有大小的帶電體點電荷類比質點。

①點電荷是一個理想化的物理模型，實際上是不存在的。

②實際的帶電體在本身的大小跟節電體間的距離相比小得多

時可看作是點電荷。思考是否可將帶電體看作點電荷不是看它本

身的尺寸大小。

（2）探究F與q的關系：

問題:如何確定兩球電荷量呢？

電荷均分原理：電荷在兩個完全相同的金屬球之間等量分配。

（多媒體演示電荷在相同的兩個金屬球間的等量分配）

解決了探究思路中的問題，就可以進行具體的實驗了，庫侖

設計了一種非常完美、精巧的扭秤，進行實驗操作。

4.學生觀看庫侖扭秤的實驗視頻和庫侖當時的實驗數據，總

結規律。

通過剛才的展示過程讓學生了解庫侖當時探究的過程、思路、

方法。

三.庫侖定律

內容：真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用力，跟它們的

電荷量的乘積成正比，跟它們的距離的二次方成反比，作用力的

方向在它們的連線上。

1、公式:庫侖力F=Kqlq2/r2靜電力常量：K=9.0109N.n）2/C2

2、方向：作用力的方向在它們的連線上（具體指出來）

3、條件：真空中的點電荷（提問實際帶電體可以看成點電荷

的條件）

四.引導學生分析課本中的例1、例2。

小結：回顧本節課的重點內容，使學生對所學知識有整體把

握。

五、教學體會

本節的庫侖定律是這一章的基本規律，對庫侖定律的講述，

教材是從學生已有認識出發，采用了一個定性演示實驗，進而得

出結論。庫侖定律是學習電場強度和電勢差概念的基礎，也是本

章重點。要通過適量的例題和練習，讓學生熟練掌握庫侖定律的

應用。

高二下學期教學計劃篇三

（一）情意目標

（1）通過分析問題的方法的教學，培養學生的學習的興趣。

（2）提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身

邊，培養學數學用數學的意識。

（3）在探究函數、等差數列、等比數列的性質，體驗獲得數

學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評

價，提高學生的合作意識。

（4）基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信

心。

（5）還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，

給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同

時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學

精神。

（6）讓學生體驗”發現一一挫折一一矛盾一一頓悟一一新的

發現”這一科學發現歷程法。

（二）能力要求

1、培養學生記憶能力。

（1）通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相

互關系，培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

（2）通過揭示立體集合、函數、數列有關概念、公式和圖形

的對應關系，培養記憶能力。

2、培養學生的運算能力。

(1)通過概率的訓練，培養學生的運算能力。

(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培

養學生的運算能力。

(3)通過函數、數列的教學，提高學生是運算過程具有明晰

性、合理性、簡捷性能力。

(4)通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活

的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力0

高二下學期教學工作計劃篇四

一、指導思想

根據本學期學校教務處及教研室的工作方針與計劃，以提高

數學學科教學質量為核心，全面提高教師個人業務水平，努力做

到：求真務實、保質高效，力求突破，促進全組教師的全面發展。

二、工作要點

1、傳達學校精神，落實工作計劃學期初，利用備課組會議,

傳達、學習本學期校教學工作計劃和教研組工作計劃，做到上情

下達，每位教師都了解工作計劃和目標。

2、本學期工作重點：開展互幫互學，促進教師發展。加強常

規教學的規范性和實效性，提高工作效率，加強專業理論學習和

學術交流，促進教師的專業發展。

三、工作措施安排

1、認真開展集體教研活動，加強專業理論學習和學術交流。

做到活動有內容、有記錄，思考問題并解決問題，精心設計準備

好中心發言人的發言。

2、繼續組內聽課、評課活動，促進教師間的交流。

3、做好期中、期末、月考評測及分析工作，做好本學期教學

總結工作。

四、具體工作

1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念加強教師學習教育

教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有

效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變

傳統的教學模式。

2、轉變教師的教學方式，轉變學生的學習方式，教師要以新

理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、

寬容的態度對待學生，在溝通和對話口實現師生的共同發展，努

力建立互動的師生關系。本學期要繼續以改變學生的學習方式為

主，提倡發現性學習、參與性學習和實踐性學習。

3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量：例題的選擇，

習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。重

視教學過程的反思，盡可能做到每節課后教師要反思教學過程，

及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思,

要從深層次上去考慮自己的教學工作。

4、發揮備課組的集體作用：集體備課，教案基本統一。每次

備課都有一個主題，然后集體討論，補充完善。同時，根據各班

的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓

學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識

體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要對重點、難點有

分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個人主義°作業

要求分組，學生可根據自己的情況完成相應的作業，并注重作業

反饋。

五、一些固定工作安排

1、每周的周四下午參加數學組的教研活動，每周的星期五下

午第4節為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都

有一個中心發言人，都有文字記錄。

2、每位教師每周至少聽一節同科目或同科組的課，鼓勵多聽。

3、每周面批學生作業一次。

高二下學期教學工作計劃篇五

一、指導思想

在這學期的英語教學中，堅持以r教學理念為指導。一是在

認真了解學生真實水平的基礎上，結合學生以往考試成績，適當

改變教學方法，加強學習方法的指導；其次，教學要面向全體學

生，關注學生的情感，激發學生學習英語的興趣；第三，以學生

為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課程標準的指導

下，倡導學生通過體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過

程性評價，建立能夠鼓勵學生自主學習能力發展和提高的綜合評

價體系。

二、學生情況分析

a）高二學生英語基礎薄弱。經過一年半的學習，在詞匯和語

法規則上有很多差距。因此，學生的聽、說、讀、寫水平存在很大

差異。

b）學生在學習策略和情感態度上也有問題需要解決。比如學

習缺乏主動性和自覺性；大多數學生沒有養成良好的學習習慣，

不能主動做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性和戰略性，

不注重知識的積累和鞏固。

c）在課堂上，習慣于被動接受過去所教的知識，不善于發現

和總結語言規律，學習的主體性不突出。

三，教材和教具的分析

外研社的英語教材這學期還在用，包括選修模塊7和8。所

以這學期教學任務更加艱巨，時間更加緊迫。除了讀、寫、聽、

聽、說，每個單元還注重語言知識、情感態度、文化意識和學習

策略。其中，利用教材培養和加強學生的閱讀理解能力，與以往

的必修教材有很大不同。這學期的選修教材強調培養和提高學生

的綜合語言應用能力，所以重點是培養學生用英語獲取和處理信

息的能力；能用英語分析和解決問題的能力；能用英語思考和表

達。難點在于改變學生的情感態度和學習策略，以達到用英語思

考和表達的目的。

四，教學目標

通過學習選修模塊7和8,學生可以有豐富的生活常識，積

累多元文化背景，形成正確的人生觀和價值觀，具有積極的情感

態度和跨文化交際能力。同時培養自學能力，積累學習方法。更

重要的是培養高僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。

動詞（verb的縮寫）教學措施

a）讓學生每天積累幾個單詞，用“互考和老師抽查”的方式

及時檢查，保證效果，堅持下去。

b）認真執行晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀

效果。

c）實施過程性評價，調動學生的枳極性，讓進步的學生通過

不同的測試感受到成就感，讓落后的學生發現差距，感受到壓力。

從而在課堂上形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康的人格和競爭

意識。

d）關注學生情緒，營造輕松、和諧的教學氛圍。

e）根據目標，結合教學

教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和

組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等

方式，學習和使用英語，完成學習任務。

f）經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實

情況，利于學生的有效性學習。

g）加強集體備課，充分發揮老教師的經驗和新教師的達

到的教學效果。

高二下學期數學教學計劃篇六

二、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書

數學（A版）》，它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處

理繼承，借簽，發展，創新之間的關系，體現基礎性，時代性，典

型性和可接受性等到，具有如下特點：

1、親和力：以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發

學習激情。

2、問題性：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，

孕育創新精神。

3、科學性與思想性：通過不同數學內容的聯系與啟發，強調

類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考

問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。

4、時代性與應用性：以具有時代性和現實感的素材創設情境,

加強數學活動，發展應用意識。

三、教法分析：

1、選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素

材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學

的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的

親切感，引發學生看個究竟的沖動，以達到培養其興趣的目的。

2、通過觀察，思考，探究等欄目，引發學生的思考和探索活

動，切實改進學生的學習方式。

3、在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，

盡可能養成其邏輯思維的習慣。

四、學情分析：

重點在于培養學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能

力。同時，由于初中課改的原因，高n教材與初中教材銜接力度

不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。

同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每

一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。

五、教學要求:

1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推

理，了解合情推理在數學發現中的作用；了解演繹推理的重要性，

掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡單推理；了

解合情推理和演繹推理之間的'聯系和差異。

2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；了解分

析法和綜合法的思考過程、特點了解間接證明的一種基本方法

——反證法；了解反證法的思考過程、特點。

3、（理）了解數學歸納法的原理，能用數學歸納法證明一些簡

單的數學命題。

4、理解復數相等的充要條件；了解復數的代數表示法及其幾

何意義；會進行復數代數形式的四則運算；了解復數代數形式的

加、減運算的幾何意義。

5、（理）理解分類加法計數原理和分類乘法計數原理；會用分

類加法計數原理或分步乘法計數原理分析和解決一些簡單的實際

問題；理解排列、組合的概念；能利用計數原理推導排列數公式、

組合數公式，能解決簡單的實際問題；能用計數原理證明二項式

定理，會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題。

6、（理）理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念,

了解分布列對于刻畫隨機現象的重要性；理解超幾何分布及其導

出過程，并能進行簡單的應用；了解條件概率和兩個事件相互獨

立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決

一些簡單的實際問題；理解取有限個值的離散型隨機變量均值、

方差的概念，能計算簡單離散型隨機變量的均值、方差，并能解

決一些實際問題；利用實際問題的直方圖，了解正態分布曲線的

特點及曲線所表示的意義。

7、了解下列一些常見的統計方法，并能應用這些方法解決一

些實際問題：了解獨立性檢驗（只要求22列聯表）的基本思想、

方法及其簡單應用；了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡單應

用；了解聚類分析的基本思想、方法及其簡單應用；了解回歸的

基本思想、方法及其簡單應用。

六、教學措施：

1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、

合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興

趣，在主觀作用下上升和進步。

2、注意從實例出發，從感性提高到理性；注意運用對比的方

法，反復比較相近的概念；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識；

注意從已有的知識出發，啟發學生思考。

3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以

及培養提高學生的自學能力，養成善二分析問題的習慣，進行辨

證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內在聯系；加強復習檢查工作；抓住典

型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析

問題的能力。

5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同

教法。

6、重視數學應用意識及應用能力的培養。

高二下學期教學工作計劃篇七

語文要背誦的東西很多，同時需要教師擁有很高的文學涵養,

這樣進行教學的時候才會更加生動，在高考中，語文占的分數很

高，所以學生要想順利通過高考，必須學好語文，這也讓老師有

了很大的壓力，為了讓學生取得優異的語文成績，我制定了如下

工作計劃：

一、指導思想

以高中新課程理念以及學校的發展需求指導自己的語文教學

實踐，改變教學觀念，改進教學方法，苦練教學內功，優化教學

手段，索求實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面進步。

二、學情分析

1、基礎知識層面，高一(9)班總體基礎較好，但也有部分學

生基礎薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高一(1)班基礎薄弱，且

學習習慣有待改善。

2、語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有

少數學生有閱讀名著的習慣。

3、語文思想層面，除少數學生對語文有較大興趣之外，兩個

班的學生對語文尚未形成積極的認識，對語文的重視程度也夠高。

4、語文素養層面，除少數同學外，基本上只是為學語文而學

語文，未想過語文與素養的聯系。

三、教學目標

1、鞏固學生所學，進一步夯實學生的語文基礎。

2、從高考層面吸引學生對語文的重視，掌握學語文的方法,

激發學好語文的愿望。

3、從語文素養的形成與提升角度，激發學生加強對語文的認

識，提高學習語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提

升對祖國文化的認識及熱愛。

4、引導學生對名著的閱讀，提升學生的閱讀品位，擴大學生

的閱讀面。

5、大面積提高學生的語文學習成績。

四、具體措施

1、以教材的學習為主線，適當擴大學習面，引導學生注意知

識的積累，從而提升學生對語文學習的興趣和認識。

2、精心設計教學，落實課前預習，精心設計課后鞏固作業,

做到精要簡略，思路清晰，要點齊全，重難點突出。

3、適當開展課堂活動，在學生的說、讀、寫等能力上下足功

夫，突出點，帶出面，從而在能力提升的基礎上，陶冶學生的性

情，培養學生積極的情感，加深學生對祖國語言文字的理解和熱

愛。

4、樹立讀書的榜樣，引導學生閱讀名著的興趣，并通過推薦

書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位學生的心靈，從

而擴大學生的視野，鍛煉學生的思維能力。

五、教科研工作

1、確定本學期教科研的方向和目標。

2、確立一個小專題進行研究。

3、按科研部安排，積極組織或參與區級以上課題的初究。

高二下學期教學計劃課件篇八

一、基本情況

1、學生情況

高二20_(10)班現有學生40人，班主任—老師，20_年下

學期期末考試成績居年級第一。經高二年級第一學期的理科學習

表明，該班學生理科基礎素質較好，學習自覺性較強，人人都有

較高的學習目標，特別是學生—等同學對化學的興趣比較濃，正

在利用業余時間自學大學內容，準備參加9月份在長沙舉行的全

國中學生化學競賽（湖南賽區）的比賽。

2、教學情況

本學期我繼續全面負責學校教研室工作，同時也是第四個學

期兼任該班化學課程科任教師，主要任務是完成高中必修內容的

教學，讓學生以優異的成績參加市高山畢業會考，希望及格率達

到100%,優秀率不低于80%,班均分居年級第一并進入湘潭市前

三名。此外，還要積極組織化學興趣小組培訓活動，利用節假日

對學生進行課外培訓，力爭在8月底組織的全省“全國中學生化

學奧賽（湖南賽區）”預賽中獲得參加初賽的資格。

二、本學期教學目標

1、思想教育目標

堅持“三個面向”的教育理念，突出學生的全面發展，努力

培養一批“合格+特長”的四有新人。

2、能力培養目標

通過一期的學習，要讓學生掌握科學的學習方法，規范的解

題技巧，形成嚴謹求實的學習態度，對規定的化學實驗能很好的

完成。

3、知識傳授目標

本期重點是讓學生了解有機化學的基本知識，熟悉重要的有

機化學反應類型，掌握重要的有機物的制備，使學生能夠運用有

關有機化學的原理及有機物的性質解決實際問題。

三、教材分析

1、教學重點

(1)新授課的重點是燒和炫的衍生物的性質、重要反應及制

備，煌和炫的衍生物燃燒的有關計算，有機推斷題的解法技巧，

著重抓好官能團的教學，以抓官能團的教學提高學生的類比思維

能力。

(2)復習課的重點是掌握重要的化學基本概念和基本理論,

對元素化合物的知識有良好的了解，復習過程分“五大塊”進行,

突出抓基礎，練速度；實驗重點抓基本操作；復習在總體上著重

知識的識記、理解和運用。

2、教學難點

(1)燒和燒的衍生物有關計算和有機物的推斷

(2)養成良好的解題習慣與提高化學解題速度

3、相互聯系

前三個學期學生學習的主要問題是對化學實驗的重視不夠，

導致實驗操作不太規范，實驗考練得分率較低；其次是化學計算

的綜合能力不強，不能較靈活地運用有關知識解答相關問題，在

會考復習中要特別注意處理好這個問題。

四、提高教學質量的措施

1、努力學習現代教育理念，充分發揮學生的主體作用，深入

開展校本研究，不斷提高自身的業務水平，做學生喜歡的教師；

2、盡量應用現代教育技術手段，克服教學難點，充分利用網

絡課程資源，提高課堂教學效率；

3、加強對化學有特長學生的培養，堅持開展化學興趣培訓，

為下學期參加全國中學生化學奧賽獲金牌打下堅實的基礎；

4、讓全體學生共同發展，加強對“學困生”的輔導，抓學習

興趣，練解題速度，努力提高會考合格率，優秀率；

5、積極開展研究性學習實踐，不斷提高學生探究能力。

五、教學研究

教而不研則淺。為提高課堂教學水平，本學期一方面將繼續

與同事共同開展校本研究，相互說課、聽課、評課；另一方面對

主持的高中化學網絡課程課題《構建個性化高中化學網絡課程教

育模式促進學生創造性思維品質與特長發展研究》繼續開展深入

研究，按實驗方案完成階段性工作。

高二下學期教學計劃篇九

高二是學生整個高中外語學習的關鍵時期，我們計劃在高二

上期學習的基礎上，繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、說、

讀、寫四會能力，繼續培養理解、分析和閱讀的能力讓學生在高

中系統的學習中牢固地掌握基礎知識，并具備一定的自學能力。

一、教育教學指導思想

樹立新觀念，繼續鉆研新大綱，探索教材教法。進一步明確

任務性教學和其他教學理論相結合，探索培養學生全面語言能力。

二、教學工作加強備課組建設。全組成員以新大綱為本，認

真鉆研新教材。

（1）按教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的

時間和質量，每周至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和

課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發

言人要有明確的重難點，對疑難點要有自己的看法，提出來供大

家討論，以取得相對統一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌。

（2）開展組內“轉轉課，并展開討論，認真分析長短，相互

促進。

1、特別是加強本教學組教師之間的交流，以形成一個具有強

烈的責任心，較強教學能力的集體。

2、必修課：本期教學知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首

先要加強基礎知識的訓練，在上好教本的同時，要特別考慮拓展

學科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體

方法

（1）抓好單元教學，突出單元教學重點。認真學習任務性

教學理論，貫穿于教學實踐中。把握好各個環節如：warmingup-

speaking；

re