小班自然材料活動方案一、行業(yè)背景在幼兒教育領(lǐng)域，越來越強調(diào)通過自然材料的運用，讓幼兒親近自然、探索自然，培養(yǎng)他們的觀察力、創(chuàng)造力和動手能力。自然材料豐富多樣，如樹葉、樹枝、石頭、泥土等，它們不僅成本低廉、易于獲取，還能為幼兒提供真實而有趣的學(xué)習(xí)體驗。小班幼兒正處于對世界充滿好奇、開始初步認(rèn)識和探索周圍環(huán)境的階段，開展自然材料活動對于他們的認(rèn)知發(fā)展和情感培養(yǎng)具有重要意義。二、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的自然材料，了解其名稱、外形特征和基本屬性。通過觀察、觸摸、分類等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。2.技能目標(biāo)鼓勵幼兒運用自然材料進(jìn)行簡單的建構(gòu)、拼貼、繪畫等創(chuàng)作活動，發(fā)展其動手操作能力和創(chuàng)造力。提高幼兒的手部精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們主動探索自然的興趣。在活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識和分享精神，體驗成功的喜悅。三、活動準(zhǔn)備1.自然材料收集在園內(nèi)及周邊環(huán)境收集豐富多樣的自然材料，如不同形狀和顏色的樹葉、長短粗細(xì)各異的樹枝、光滑或粗糙的石頭、干燥或濕潤的泥土、各種種子等，并進(jìn)行初步的分類整理。準(zhǔn)備一些輔助材料，如膠水、顏料、彩紙、剪刀、繩子等。2.場地布置在教室一角設(shè)置自然材料活動區(qū)，擺放幾個收納架，將分類好的自然材料分類放置在收納架上，便于幼兒取用。在活動區(qū)地面鋪上柔軟的地毯，周圍擺放一些小桌椅，營造一個溫馨、舒適、安全的活動空間。3.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備在日常活動中，教師引導(dǎo)幼兒觀察周圍的自然環(huán)境，讓幼兒對自然材料有一定的感性認(rèn)識。開展相關(guān)的主題教學(xué)活動，如認(rèn)識秋天的樹葉、認(rèn)識各種石頭等，幫助幼兒積累關(guān)于自然材料的知識經(jīng)驗。四、活動內(nèi)容與實施（一）認(rèn)識自然材料（23次活動）1.第一次活動：認(rèn)識樹葉活動導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒到戶外散步，觀察樹木和周圍的樹葉。引導(dǎo)幼兒用眼睛看樹葉的形狀、顏色，用手摸樹葉的質(zhì)地，用鼻子聞一聞樹葉是否有特殊的氣味。回到教室后，教師拿出一片樹葉，向幼兒介紹樹葉的名稱，如“這是一片銀杏葉”，然后讓幼兒說一說自己在戶外看到的樹葉和手中的樹葉有什么不一樣。觀察與討論教師將收集到的不同樹葉分發(fā)給幼兒，讓幼兒仔細(xì)觀察每一片樹葉的形狀（如圓形、橢圓形、三角形等）、顏色（如綠色、黃色、紅色等）、大小和葉脈等特征。組織幼兒進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己觀察到的樹葉特征。教師可以提問：“這片樹葉是什么形狀的？它的顏色像什么？”引導(dǎo)幼兒積極表達(dá)自己的想法。拓展延伸教師讓幼兒嘗試用樹葉拼貼出簡單的圖案，如小花、小船等，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在美工區(qū)投放一些與樹葉相關(guān)的書籍或圖片，供幼兒在自由活動時間進(jìn)一步觀察和欣賞。2.第二次活動：認(rèn)識石頭活動導(dǎo)入教師在自然材料活動區(qū)展示一些大小、形狀不同的石頭，引起幼兒的興趣。向幼兒介紹石頭的名稱，并提問：“小朋友們，你們在哪里見過石頭呀？”引導(dǎo)幼兒回憶生活中見到石頭的場景。觀察與探索給每個幼兒發(fā)放一塊石頭，讓他們用手摸摸石頭的表面，感受石頭是光滑的還是粗糙的，是硬的還是軟的。鼓勵幼兒將石頭放在耳邊搖晃，聽聽有沒有聲音，然后讓幼兒說一說自己聽到的聲音像什么。引導(dǎo)幼兒觀察石頭的顏色和形狀，鼓勵幼兒用語言描述石頭像什么，如“這塊石頭像一個雞蛋”。拓展活動組織幼兒進(jìn)行石頭分類游戲，讓幼兒根據(jù)石頭的大小、形狀、顏色等特征進(jìn)行分類。鼓勵幼兒用石頭進(jìn)行簡單的搭建活動，如搭建一座小房子，培養(yǎng)幼兒的空間想象力和動手能力。（二）自然材料創(chuàng)作（34次活動）1.第一次創(chuàng)作活動：樹葉貼畫活動準(zhǔn)備收集各種形狀和顏色的樹葉，準(zhǔn)備好膠水、白紙。在黑板上展示一些樹葉貼畫的范例，如可愛的小動物、美麗的花朵等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。創(chuàng)作過程教師向幼兒介紹樹葉貼畫的制作方法：先在白紙上想好要貼的圖案，然后用膠水將樹葉粘貼在相應(yīng)的位置上。幼兒自由選擇樹葉，開始創(chuàng)作自己的樹葉貼畫。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，提醒幼兒注意樹葉的擺放位置和粘貼牢固程度。完成貼畫后，教師引導(dǎo)幼兒為自己的作品起一個好聽的名字，并請幼兒向大家介紹自己的作品，說一說用了哪些樹葉，貼的是什么。2.第二次創(chuàng)作活動：樹枝搭建活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備長短粗細(xì)不同的樹枝若干，在自然材料活動區(qū)的地面上畫出一些簡單的圖形，如三角形、正方形、圓形等。創(chuàng)作過程教師向幼兒介紹樹枝搭建的規(guī)則和方法，鼓勵幼兒用樹枝在地上搭建出與老師畫的圖形一樣的形狀。讓幼兒分組進(jìn)行搭建活動，每個小組可以共同商量，分工合作，選擇合適的樹枝搭建圖形。教師巡視各小組，觀察幼兒的搭建情況，適時給予指導(dǎo)和幫助，如提醒幼兒注意樹枝的穩(wěn)定性，鼓勵幼兒嘗試不同的搭建方法。搭建完成后，組織幼兒進(jìn)行小組間的參觀和交流，讓幼兒互相欣賞和評價作品，說一說自己最喜歡哪個小組的作品，為什么。3.第三次創(chuàng)作活動：石頭彩繪活動準(zhǔn)備收集各種形狀的石頭，準(zhǔn)備好顏料、畫筆、調(diào)色盤等繪畫工具。展示一些石頭彩繪的范例，讓幼兒感受石頭彩繪的魅力。創(chuàng)作過程教師示范石頭彩繪的方法：先將石頭表面擦拭干凈，然后選擇自己喜歡的顏料在石頭上繪畫，可以畫簡單的線條、圖案或涂上自己喜歡的顏色。幼兒選擇一塊石頭，開始進(jìn)行彩繪創(chuàng)作。教師鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，大膽選擇色彩和圖案。對于幼兒的創(chuàng)作過程，教師給予肯定和鼓勵，如“你畫的這個顏色真漂亮！”“你的想法很有創(chuàng)意！”繪畫完成后，將石頭放在自然材料活動區(qū)晾干，讓幼兒欣賞自己和同伴的作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。4.第四次創(chuàng)作活動：種子拼圖活動準(zhǔn)備收集各種顏色和形狀的種子，如綠豆、紅豆、黑豆、玉米等，準(zhǔn)備好硬紙板、膠水。在黑板上展示一些種子拼圖的范例，幫助幼兒了解拼圖的玩法。創(chuàng)作過程教師向幼兒介紹種子拼圖的制作方法：先在硬紙板上畫出想要拼的圖案輪廓，然后按照輪廓用膠水將種子粘貼在相應(yīng)的位置上。幼兒自由選擇想要拼的圖案，開始用種子進(jìn)行拼圖創(chuàng)作。教師引導(dǎo)幼兒注意種子的排列順序和顏色搭配，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，拼出與眾不同的圖案。完成拼圖后，教師組織幼兒展示和分享自己的作品，讓幼兒說一說自己拼的是什么，是用哪些種子拼的。（三）自然材料游戲（23次活動）1.第一次游戲：尋寶大冒險游戲準(zhǔn)備在園內(nèi)戶外場地隱藏一些自然材料，如樹葉、石頭、松果等，提前畫好游戲區(qū)域的邊界。為每個幼兒準(zhǔn)備一個小籃子。游戲過程將幼兒帶到游戲場地，向幼兒介紹游戲規(guī)則：“小朋友們，今天我們要在這個大花園里進(jìn)行尋寶大冒險，大家要在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)找到老師藏起來的自然材料，把它們放進(jìn)自己的小籃子里，看看誰找到的寶貝最多。”游戲開始后，幼兒自由在游戲區(qū)域內(nèi)尋找自然材料。教師觀察幼兒的活動情況，提醒幼兒注意安全，不要離開游戲區(qū)域太遠(yuǎn)。游戲結(jié)束后，教師組織幼兒集中，數(shù)一數(shù)自己找到的自然材料數(shù)量，并互相分享自己找到的有趣的寶貝。教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予積極的鼓勵。2.第二次游戲：自然材料超市游戲準(zhǔn)備用積木搭建一個“自然材料超市”，在超市的貨架上擺放各種自然材料，如樹葉、樹枝、石頭、種子等，并為每種材料貼上價格標(biāo)簽。準(zhǔn)備一些“錢幣”（可以用卡片自制）。游戲過程教師向幼兒介紹游戲玩法：“小朋友們，歡迎來到自然材料超市，這里有各種各樣的自然材料，你們可以用手中的錢幣來購買自己喜歡的材料。”幼兒扮演顧客，進(jìn)入“超市”挑選自己想要購買的自然材料，然后到收銀臺結(jié)賬。教師扮演收銀員，負(fù)責(zé)收錢和找零。在幼兒購物過程中，教師引導(dǎo)幼兒用簡單的語言交流，如“我想買兩片樹葉，多少錢？”“我用這張錢幣買這個石頭，可以嗎？”培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)和交往能力。游戲結(jié)束后，組織幼兒整理“超市”，將自然材料放回原位。五、活動評估1.觀察記錄在每次活動中，教師仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)，包括他們的參與度、專注度、與同伴的互動情況、對自然材料的認(rèn)知和操作能力等，及時記錄幼兒的點滴進(jìn)步和存在的問題。2.作品評價對幼兒的自然材料創(chuàng)作作品進(jìn)行評價，關(guān)注作品的創(chuàng)意、技巧、色彩搭配等方面。鼓勵幼兒互相評價作品，培養(yǎng)幼兒的審美能力和批判性思維。3.能力測評通過一些簡單的測評活動，如讓幼兒對自然材料進(jìn)行分類、根據(jù)描述找出相應(yīng)的自然材料等，了解幼兒對自然材料的認(rèn)知和理解程度。4.綜合評估根據(jù)觀察記錄、作品評價和能力測評結(jié)果，對幼兒在自然材料活動中的整體表現(xiàn)進(jìn)行綜合評估。總結(jié)幼兒的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，為后續(xù)的活動調(diào)整和改進(jìn)提供依據(jù)。六、注意事項1.活動前教師要對收集的自然材料進(jìn)行仔細(xì)檢查，確保沒有尖銳、有毒或其他不安全的物品，避免幼兒在活動中發(fā)生意外傷害。2.在活動過程中，教師要關(guān)注幼兒的情緒和行