小班構(gòu)圖活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題小小畫筆，大大創(chuàng)意——小班幼兒構(gòu)圖啟蒙活動(dòng)二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖形，如圓形、方形、三角形，并理解它們的基本特征。2.讓幼兒感知物體的空間位置和上下、左右關(guān)系，能夠在畫面中呈現(xiàn)出簡(jiǎn)單的位置布局。（二）技能目標(biāo)1.鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，提高他們握筆、運(yùn)筆的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，自由創(chuàng)作。2.通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，能夠?qū)⑸钪杏^察到的事物用簡(jiǎn)單的圖形組合表現(xiàn)出來。（三）情感目標(biāo)1.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂，增強(qiáng)自信心。2.培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)，引導(dǎo)他們欣賞自己和同伴的作品，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、感受美。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）材料準(zhǔn)備1.多種繪畫工具，如彩色油畫棒、水彩筆、蠟筆、繪畫紙、彩色手工紙、安全剪刀、膠水、膠棒等。2.豐富的教具，包括各種形狀的卡片（圓形、方形、三角形）、簡(jiǎn)單的繪本（如《好餓的毛毛蟲》《大衛(wèi)不可以》等具有簡(jiǎn)單圖形和場(chǎng)景的繪本）、展示幼兒優(yōu)秀作品的畫冊(cè)。3.輔助材料，如小貼紙、亮晶晶彩片、小珠子等用于裝飾畫面，廢舊材料（如紙盒、瓶子、瓶蓋等）用于創(chuàng)意拼貼。（二）環(huán)境準(zhǔn)備1.創(chuàng)設(shè)溫馨、富有創(chuàng)意的美工區(qū)，布置成充滿童趣的藝術(shù)空間。在美工區(qū)張貼幼兒感興趣的藝術(shù)家作品或簡(jiǎn)單的藝術(shù)圖案，如梵高的《星月夜》（選取其中一些簡(jiǎn)單的線條和形狀部分展示）、莫奈的《睡蓮》（選取局部色彩鮮艷的畫面）等，讓幼兒在潛移默化中感受藝術(shù)氛圍，激發(fā)創(chuàng)作靈感。2.在教室的墻面開辟展示區(qū)，用于展示幼兒在構(gòu)圖活動(dòng)中的優(yōu)秀作品，用幼兒喜歡的方式進(jìn)行展示，如把作品用彩色繩子懸掛起來，或者用夾子夾在繩子上展示，上面配上幼兒自己選擇的可愛標(biāo)簽（標(biāo)簽上可以是簡(jiǎn)單的圖案或幼兒自己寫的名字），增強(qiáng)幼兒的成就感和自信心。四、活動(dòng)內(nèi)容與過程（一）導(dǎo)入部分（10分鐘）1.魔法圖形變變變教師身穿魔法師服裝，手持魔法棒，出示圓形、方形、三角形的卡片，神秘地說：“小朋友們，今天老師要帶你們進(jìn)入一個(gè)魔法圖形世界！看，這是什么魔法圖形呀？”引導(dǎo)幼兒說出圖形名稱，然后教師念咒語(yǔ)：“魔法魔法變變變，圓形變成大蘋果。”將圓形卡片變成一個(gè)畫有大蘋果的卡片貼在黑板上，以此類推，把方形變成小房子，三角形變成小彩旗。激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣，引入活動(dòng)主題。2.繪本故事分享教師拿出繪本《好餓的毛毛蟲》，講述故事：“小朋友們，今天老師給大家講一個(gè)特別有趣的故事，有一條好餓的毛毛蟲……”在講述過程中，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的各種圖形，如毛毛蟲的圓形身體、蘋果的圓形、葉子的橢圓形、小房子的方形等。故事講完后，提問幼兒：“小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)故事里有哪些魔法圖形呀？”鼓勵(lì)幼兒積極回答，并用自己的語(yǔ)言描述看到的圖形，加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和記憶。（二）感知探索部分（20分鐘）1.觸摸圖形教師為每組幼兒提供一個(gè)裝有圓形、方形、三角形卡片的小袋子，讓幼兒閉上眼睛，通過觸摸來感受圖形的不同形狀和特征。摸完后，請(qǐng)幼兒說一說自己摸到了什么形狀，是怎么判斷的，如“我摸到的這個(gè)圖形圓圓的，邊是光滑的，沒有角，是圓形。”通過觸摸活動(dòng)，讓幼兒用多種感官感知圖形，增強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和理解。2.圖形找家在教室地面上用彩色膠帶分別貼出圓形、方形、三角形的“家”，給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)圖形卡片，讓幼兒根據(jù)手中圖形的形狀，找到它對(duì)應(yīng)的“家”。教師可以引導(dǎo)幼兒一邊走一邊說：“我是圓形寶寶，我要回到圓形的家。”通過這個(gè)游戲，強(qiáng)化幼兒對(duì)不同圖形的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓他們初步感受物體與空間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（三）創(chuàng)作引導(dǎo)部分（30分鐘）1.教師示范教師在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)圖示范，比如畫一個(gè)太陽(yáng)，先畫一個(gè)大大的圓形表示太陽(yáng)，然后在圓形周圍畫上一些彎彎的線條表示光芒；再畫一座小房子，用方形表示房子的身體，三角形表示屋頂?shù)取Ｊ痉哆^程中，向幼兒講解構(gòu)圖的基本方法，如物體的大小、位置安排等，讓幼兒直觀地了解如何用圖形組合來表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景。2.主題啟發(fā)教師提出一些簡(jiǎn)單的主題，如“我的家”“美麗的花園”“快樂的動(dòng)物園”等，引導(dǎo)幼兒思考畫面中可以有哪些物體，分別用什么圖形來表示。例如，在“我的家”主題中，幼兒可能會(huì)想到用方形表示房子，圓形表示窗戶，三角形表示屋頂，還可以用圓形表示太陽(yáng)，用線條表示小路等。鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，分享自己的想法，教師給予肯定和指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)一步拓展思維，豐富構(gòu)圖內(nèi)容。（四）幼兒創(chuàng)作部分（40分鐘）1.自由創(chuàng)作幼兒根據(jù)教師提供的繪畫工具和材料，選擇自己感興趣的主題進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用各種圖形組合出自己心中的畫面。在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的創(chuàng)作情況，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的想法，幫助幼兒解決遇到的困難，如握筆姿勢(shì)不正確、不知道如何安排圖形位置等。2.創(chuàng)意拼貼對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，可以引導(dǎo)他們嘗試用彩色手工紙、廢舊材料等進(jìn)行創(chuàng)意拼貼構(gòu)圖。教師提供一些拼貼范例，如用彩色紙剪出各種形狀拼貼成一幅海底世界的畫面，用瓶蓋和紙盒拼貼成一輛小汽車等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，自己設(shè)計(jì)拼貼主題，嘗試不同的材料組合和拼貼方式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。（五）作品展示與評(píng)價(jià)部分（20分鐘）1.作品展示幼兒完成創(chuàng)作后，教師將他們的作品展示在教室的展示區(qū)。組織幼兒圍坐在一起，共同欣賞每一幅作品。展示過程中，引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品，如“這是我畫的美麗的花園，這里有圓形的花朵，方形的房子，還有彎彎的小路。”讓幼兒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的創(chuàng)作思路和想法，增強(qiáng)自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.評(píng)價(jià)交流教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，肯定幼兒在創(chuàng)作過程中的努力和創(chuàng)意。可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：構(gòu)圖方面，肯定幼兒能夠運(yùn)用所學(xué)圖形組合出畫面，表?yè)P(yáng)畫面布局合理的幼兒；色彩運(yùn)用方面，鼓勵(lì)幼兒大膽使用色彩，對(duì)色彩搭配鮮艷的作品給予贊揚(yáng)；想象力方面，對(duì)幼兒獨(dú)特的創(chuàng)意和豐富的想象力給予積極評(píng)價(jià)，如有的幼兒把太陽(yáng)畫成了彩色的，有的幼兒用三角形拼貼出了會(huì)飛的小鳥等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情和積極性。同時(shí)，教師也可以引導(dǎo)幼兒之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，說說自己喜歡哪幅作品，為什么喜歡，促進(jìn)幼兒之間的交流和學(xué)習(xí)。五、活動(dòng)延伸（一）區(qū)域活動(dòng)1.在美工區(qū)投放更多種類的材料，如輕黏土、彩砂、編織材料等，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用不同材料進(jìn)行構(gòu)圖創(chuàng)作，豐富作品形式。2.投放各種場(chǎng)景卡片，如森林、海灘、超市等，讓幼兒根據(jù)卡片上的場(chǎng)景，選擇合適的圖形進(jìn)行構(gòu)圖，進(jìn)一步提高幼兒的構(gòu)圖能力和對(duì)不同場(chǎng)景的認(rèn)知。（二）家園共育1.請(qǐng)家長(zhǎng)在家中與幼兒一起玩圖形拼圖游戲，如購(gòu)買一些簡(jiǎn)單的拼圖玩具，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的感知和組合能力。2.鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶幼兒觀察生活中的物體，引導(dǎo)幼兒用圖形描述看到的事物，如“寶寶，你看那輛汽車像什么形狀呀？”增強(qiáng)幼兒的觀察力和對(duì)圖形的應(yīng)用能力。3.請(qǐng)家長(zhǎng)將幼兒在家中的創(chuàng)意構(gòu)圖作品拍照保存，帶到幼兒園與其他小朋友分享，讓幼兒感受到自己的作品被重視和欣賞，同時(shí)也促進(jìn)家園之間的互動(dòng)交流。六、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)過程中要注意幼兒的安全