語文現(xiàn)代散文閱讀指導(dǎo)課教案設(shè)計一、教案取材出處散文作品：《匆匆》（朱自清）散文作品：《背影》（朱自清）散文作品：《荷塘月色》（朱自清）散文作品：《故都的秋》（郁達(dá)夫）二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代散文的閱讀興趣，提高閱讀鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生從散文中體會作者的情感，培養(yǎng)高尚的審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生善于從散文中提煉中心思想，提高分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)代散文寫作技巧，提高寫作水平。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：深入理解散文作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。培養(yǎng)學(xué)生從散文中提煉中心思想的能力。提高學(xué)生運用現(xiàn)代散文寫作技巧的水平。教學(xué)難點：體會作者在散文中的情感，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣。分析散文中的修辭手法，提高閱讀鑒賞能力。將現(xiàn)代散文寫作技巧運用到實際寫作中，提高寫作水平。項目內(nèi)容散文作品1.《匆匆》2.《背影》3.《荷塘月色》4.《故都的秋》教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代散文的閱讀興趣，提高閱讀鑒賞能力。2.引導(dǎo)學(xué)生從散文中體會作者的情感，培養(yǎng)高尚的審美情趣。3.培養(yǎng)學(xué)生善于從散文中提煉中心思想，提高分析問題的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)代散文寫作技巧，提高寫作水平。教學(xué)重點1.深入理解散文作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。2.培養(yǎng)學(xué)生從散文中提煉中心思想的能力。3.提高學(xué)生運用現(xiàn)代散文寫作技巧的水平。教學(xué)難點1.體會作者在散文中的情感，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣。2.分析散文中的修辭手法，提高閱讀鑒賞能力。3.將現(xiàn)代散文寫作技巧運用到實際寫作中，提高寫作水平。四、教案教學(xué)方法引導(dǎo)發(fā)覺法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和摸索，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和溝通能力。角色扮演法：讓學(xué)生扮演文中角色，深入體會角色的心理活動，增強(qiáng)情感共鳴。情境教學(xué)法：創(chuàng)造與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。寫作法：結(jié)合散文寫作技巧，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫和創(chuàng)作，提升寫作水平。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師出示朱自清先生的生平簡介，介紹其散文作品的藝術(shù)特點。提出問題：為什么朱自清的散文能夠引起我們深深的共鳴？閱讀分析分組閱讀《匆匆》，教師指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注散文的結(jié)構(gòu)、語言、情感表達(dá)等方面。教師講解散文的寫作手法，如比喻、排比、擬人等。學(xué)生討論：如何通過這些手法傳達(dá)作者的情感？角色扮演讓學(xué)生分組扮演散文中的不同角色，如“匆匆”中的時光、“背影”中的父親等。學(xué)生表演并分享自己的理解和感悟。小組討論教師提出問題：在《荷塘月色》中，作者如何運用修辭手法描繪出月光的美麗？學(xué)生分組討論，并代表小組發(fā)言。仿寫練習(xí)教師展示散文《故都的秋》的寫作手法，如描寫季節(jié)變化、運用對比等。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進(jìn)行仿寫練習(xí)，創(chuàng)作一段類似的散文。教師總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文寫作的重要性和技巧。提出拓展閱讀建議，鼓勵學(xué)生課后自主閱讀更多優(yōu)秀散文。六、教案教材分析散文題材：《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《故都的秋》等作品具有鮮明的時代特征，貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。散文寫作手法：散文中運用了豐富的修辭手法，如比喻、排比、擬人等，有助于提高學(xué)生的審美情趣和閱讀鑒賞能力。散文情感表達(dá)：散文作品中作者情感真摯，善于運用細(xì)膩的筆觸表達(dá)內(nèi)心的情感，有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和情感共鳴。散文教育價值：散文作品具有深刻的教育意義，通過閱讀散文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到人生哲理、道德品質(zhì)等方面的知識。七、教案作業(yè)設(shè)計閱讀理解作業(yè)：任務(wù)：閱讀《匆匆》全文，完成以下問題。問題：作者通過哪些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了“匆匆”的感覺？你認(rèn)為作者在文中表達(dá)了怎樣的情感？結(jié)合你的生活經(jīng)驗，談?wù)勀銓Α皶r間匆匆”的理解。寫作練習(xí)：任務(wù)：仿寫《背影》中的一段描寫，表達(dá)你對父愛的感悟。要求：描寫要細(xì)膩，情感真摯，不少于200字。小組合作作業(yè)：任務(wù)：分組討論《荷塘月色》中的景物描寫，分析作者如何通過景物描寫傳達(dá)情感。步驟：分組，每組選擇一個景物進(jìn)行深入分析。小組成員共同搜集相關(guān)資料，如荷塘月色的圖片、文字描述等。每組準(zhǔn)備一份報告，包括景物描寫分析、情感表達(dá)等。小組內(nèi)進(jìn)行報告，其他組進(jìn)行提問和討論。創(chuàng)意寫作作業(yè)：任務(wù)：以《故都的秋》為靈感，創(chuàng)作一篇以季節(jié)變化為主題的散文。要求：散文要展現(xiàn)季節(jié)的特色，情感真摯，不少于300字。反思作業(yè)：任務(wù)：寫一篇讀書筆記，總結(jié)你對本次散文閱讀的收獲和體會。要求：讀書筆記要包括對散文內(nèi)容的理解、寫作手法的分析、個人感悟等。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容完成時間提交方式閱讀理解閱讀《匆匆》，完成相關(guān)問題下節(jié)課前紙質(zhì)或電子版寫作練習(xí)仿寫《背影》中的描寫，表達(dá)對父愛的感悟下節(jié)課前紙質(zhì)或電子版小組合作分組討論《荷塘月色》中的景物描寫課后一周小組報告創(chuàng)意寫作創(chuàng)作一篇以季節(jié)變化為主題的散文課后兩周紙質(zhì)或電子版反思作業(yè)寫一篇讀書筆記，總結(jié)閱讀收獲課后兩周紙質(zhì)或電子版八、教案結(jié)語教師“今天我們通過閱讀和討論，深入了解了朱自清先生的散文作品，能夠?qū)⑦@些美好的情感和寫作技巧運用到自己的生活中去。”“請大家記住，散文是一種富有情感和藝術(shù)魅