大班幫助小班活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景在幼兒園的教育體系中，不同年齡段的班級(jí)有著各自獨(dú)特的特點(diǎn)和需求。大班幼兒經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，已經(jīng)具備了一定的知識(shí)和技能基礎(chǔ)，且在人際交往、自理能力等方面有了較為明顯的發(fā)展。而小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園不久，正處于適應(yīng)集體生活的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)诤芏喾矫嫘枰玫綆椭鸵龑?dǎo)。為了促進(jìn)大小班幼兒之間的互動(dòng)與合作，培養(yǎng)幼兒的關(guān)愛意識(shí)和責(zé)任感，特制定本大班幫助小班活動(dòng)方案。二、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)培養(yǎng)大班幼兒關(guān)愛他人、樂于幫助他人的情感，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。幫助小班幼兒感受來自大班哥哥姐姐的關(guān)愛和溫暖，消除陌生感和焦慮情緒，盡快適應(yīng)幼兒園生活。2.認(rèn)知目標(biāo)讓大班幼兒了解小班幼兒的特點(diǎn)和需求，學(xué)會(huì)用合適的方式與小班幼兒溝通交流。幫助小班幼兒熟悉幼兒園環(huán)境、日常生活常規(guī)及基本禮儀規(guī)范。3.能力目標(biāo)提升大班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、組織協(xié)調(diào)、合作互助等綜合能力。鍛煉小班幼兒的自理能力、社交能力和自我保護(hù)能力。三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)1.活動(dòng)時(shí)間：[具體活動(dòng)時(shí)間，如每周一至周五上午9:0010:00，為期一個(gè)月]2.活動(dòng)地點(diǎn)：小班教室、幼兒園公共活動(dòng)區(qū)域（如操場(chǎng)、活動(dòng)室等）四、參與人員大班全體幼兒、小班全體幼兒五、活動(dòng)內(nèi)容與形式（一）一對(duì)一幫扶活動(dòng)1.幫扶對(duì)象確定：根據(jù)小班幼兒的人數(shù)和性格特點(diǎn)，為每位大班幼兒分配一名小班幫扶對(duì)象。采用自愿報(bào)名與教師協(xié)調(diào)相結(jié)合的方式，確保每個(gè)小班幼兒都能有對(duì)應(yīng)的大班哥哥姐姐幫助。2.幫扶內(nèi)容生活照顧：協(xié)助小班幼兒穿脫衣物、洗手洗臉、整理個(gè)人物品等，培養(yǎng)小班幼兒的自理能力。學(xué)習(xí)引導(dǎo)：在小班幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)活動(dòng)（如兒歌學(xué)習(xí)、繪畫等）時(shí)，給予耐心指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們積極參與。情緒安撫：關(guān)注小班幼兒的情緒變化，當(dāng)他們遇到困難或不開心時(shí)，及時(shí)給予安慰和鼓勵(lì)，幫助他們建立安全感。3.活動(dòng)形式日常陪伴：大班幼兒每天上午在小班教室與幫扶對(duì)象一起活動(dòng)一段時(shí)間，參與小班幼兒的日常生活和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給予全程陪伴。定期交流：每周安排一次固定時(shí)間，讓大班幼兒和小班幼兒坐在一起，分享自己的生活趣事、學(xué)習(xí)心得等，增進(jìn)彼此的了解和感情。（二）集體互動(dòng)活動(dòng)1.大帶小游戲活動(dòng)游戲策劃：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，設(shè)計(jì)一系列適合大小班幼兒共同參與的游戲，如“接力賽跑”“運(yùn)球大作戰(zhàn)”“丟手絹”等。游戲組織：每次游戲活動(dòng)前，大班幼兒協(xié)助教師組織小班幼兒做好準(zhǔn)備工作，包括講解游戲規(guī)則、安排場(chǎng)地等。在游戲過程中，鼓勵(lì)大班幼兒照顧小班幼兒，引導(dǎo)他們積極參與，保證游戲的順利進(jìn)行。游戲目的：通過游戲活動(dòng)，增強(qiáng)大小班幼兒之間的互動(dòng)與合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)讓小班幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂，逐漸適應(yīng)集體活動(dòng)。2.生活技能小課堂課程內(nèi)容：由大班幼兒擔(dān)任“小老師”，為小班幼兒傳授一些簡(jiǎn)單的生活技能，如正確洗手方法、疊被子技巧、整理玩具等。教學(xué)方式：大班幼兒通過示范、講解、實(shí)踐操作等方式，讓小班幼兒直觀地學(xué)習(xí)生活技能。小班幼兒在學(xué)習(xí)過程中可以隨時(shí)向大班哥哥姐姐提問，大班幼兒給予耐心解答。課程意義：幫助小班幼兒掌握基本的生活技能，提高他們的生活自理能力，同時(shí)也讓大班幼兒在教學(xué)過程中鞏固所學(xué)知識(shí)，提升表達(dá)能力和自信心。3.故事分享會(huì)活動(dòng)準(zhǔn)備：大班幼兒提前準(zhǔn)備好自己喜歡的故事，可以是繪本故事、童話故事等，并熟悉故事內(nèi)容。小班幼兒可以在大班幼兒講述故事的過程中，通過傾聽、觀看圖片等方式理解故事。活動(dòng)過程：每周安排一次故事分享會(huì)，大班幼兒依次上臺(tái)為小班幼兒講述故事。講述結(jié)束后，引導(dǎo)小班幼兒一起討論故事中的情節(jié)、角色等，鼓勵(lì)小班幼兒發(fā)表自己的看法和感受。活動(dòng)效果：培養(yǎng)小班幼兒的傾聽能力和語(yǔ)言理解能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)閱讀和故事的興趣。對(duì)于大班幼兒來說，通過講述故事鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)合作1.共同布置教室主題確定：根據(jù)不同的季節(jié)、節(jié)日或教育主題，確定教室布置的主題。如春天時(shí)，以“春天來了”為主題，開展大小班幼兒共同布置教室的活動(dòng)。材料準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)大小班幼兒一起收集各種布置教室所需的材料，如彩色卡紙、皺紋紙、廢舊物品等。布置過程：大班幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)意和動(dòng)手能力，帶領(lǐng)小班幼兒一起制作裝飾品，如繪制花朵、折千紙鶴、制作小動(dòng)物頭飾等。然后，大家一起將這些裝飾品布置在教室的各個(gè)角落，營(yíng)造出富有特色的班級(jí)環(huán)境。教育意義：通過共同布置教室，增強(qiáng)大小班幼兒的合作意識(shí)和審美能力，讓小班幼兒感受到班級(jí)是一個(gè)溫暖的大家庭，同時(shí)也為他們提供了一個(gè)展示自己作品的平臺(tái)，增強(qiáng)自信心。2.打造班級(jí)植物角植物選擇：教師引導(dǎo)大小班幼兒一起挑選適合種植的植物，如綠蘿、多肉植物、向日葵等，考慮到小班幼兒的照顧能力，選擇一些易于養(yǎng)護(hù)的植物。種植過程：大班幼兒和小班幼兒分組合作，一起參與植物的種植過程。包括準(zhǔn)備花盆、裝土、播種、澆水等環(huán)節(jié)。在種植過程中，大班幼兒向小班幼兒講解植物的生長(zhǎng)習(xí)性和種植要點(diǎn)，培養(yǎng)小班幼兒對(duì)植物的觀察興趣和責(zé)任心。日常養(yǎng)護(hù)：安排專人負(fù)責(zé)植物角的日常養(yǎng)護(hù)工作，大小班幼兒輪流參與。大班幼兒可以帶領(lǐng)小班幼兒一起觀察植物的生長(zhǎng)變化，記錄植物的生長(zhǎng)情況，如澆水日期、植株高度等，讓小班幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)。六、活動(dòng)實(shí)施步驟（一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段（第1周）1.召開動(dòng)員大會(huì)：組織大班和小班教師會(huì)議，介紹本次活動(dòng)的背景、目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施步驟，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的重要性，提高教師對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和重視程度。2.確定幫扶對(duì)象：按照一對(duì)一幫扶的原則，為大班幼兒分配小班幫扶對(duì)象，并組織大小班幼兒相互認(rèn)識(shí)，讓他們提前熟悉自己的幫扶對(duì)象。3.準(zhǔn)備活動(dòng)材料：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，準(zhǔn)備好所需的各種材料和物品，如游戲道具、手工材料、植物種子、花盆等。4.制定活動(dòng)計(jì)劃：教師根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容，制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，包括每天的活動(dòng)安排、活動(dòng)流程、注意事項(xiàng)等，確保活動(dòng)有序進(jìn)行。（二）活動(dòng)開展階段（第24周）1.第2周開展一對(duì)一幫扶活動(dòng)，大班幼兒正式進(jìn)入小班教室，開始與幫扶對(duì)象進(jìn)行日常互動(dòng)。教師在旁觀察，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保幫扶活動(dòng)順利開展。組織第一次大帶小游戲活動(dòng)，如“接力賽跑”。在活動(dòng)過程中，引導(dǎo)大班幼兒鼓勵(lì)小班幼兒積極參與，注意保護(hù)小班幼兒的安全。生活技能小課堂開課，大班幼兒教授小班幼兒正確洗手方法。通過示范、實(shí)踐操作等方式，讓小班幼兒掌握洗手的步驟和要點(diǎn)。2.第3周繼續(xù)進(jìn)行一對(duì)一幫扶活動(dòng)，關(guān)注大小班幼兒之間的互動(dòng)情況，鼓勵(lì)大班幼兒發(fā)現(xiàn)小班幼兒的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。開展第二次大帶小游戲活動(dòng)，如“運(yùn)球大作戰(zhàn)”。活動(dòng)前，大班幼兒幫助小班幼兒熟悉游戲規(guī)則；活動(dòng)中，引導(dǎo)他們相互配合，共同完成游戲任務(wù)。故事分享會(huì)舉行，大班幼兒講述繪本故事《小兔子找朋友》。講述結(jié)束后，組織小班幼兒討論故事中交朋友的方法，培養(yǎng)他們的人際交往意識(shí)。共同布置教室，以“我愛幼兒園”為主題。大小班幼兒一起收集材料，制作裝飾品，如用彩色卡紙制作花朵、用廢舊紙盒制作小動(dòng)物等，將教室布置得溫馨可愛。3.第4周鞏固一對(duì)一幫扶活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)大小班幼兒之間的情感交流。鼓勵(lì)大班幼兒幫助小班幼兒解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題，提升幫扶效果。開展第三次大帶小游戲活動(dòng)，如“丟手絹”。活動(dòng)中，注重培養(yǎng)小班幼兒遵守游戲規(guī)則和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)快樂。生活技能小課堂繼續(xù)進(jìn)行，大班幼兒教授小班幼兒疊被子技巧。通過實(shí)際操作，讓小班幼兒學(xué)會(huì)如何整齊地疊好被子。打造班級(jí)植物角，大小班幼兒一起挑選植物、種植、澆水。觀察植物的生長(zhǎng)變化，培養(yǎng)小班幼兒對(duì)植物的興趣和觀察力。（三）活動(dòng)總結(jié)階段（第5周）1.開展活動(dòng)總結(jié)會(huì)議：組織大班和小班教師召開活動(dòng)總結(jié)會(huì)議，每位教師分享在活動(dòng)過程中的觀察和體會(huì)，總結(jié)活動(dòng)的成效與不足之處。2.進(jìn)行幼兒評(píng)價(jià)：通過問卷調(diào)查、口頭詢問等方式，了解大小班幼兒對(duì)本次活動(dòng)的感受和想法，收集他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、形式等方面的意見和建議。3.表彰優(yōu)秀幼兒：根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)選出“愛心小天使”（大班）和“進(jìn)步小明星”（小班）等優(yōu)秀稱號(hào)，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)幼兒在今后的活動(dòng)中繼續(xù)積極參與。4.整理活動(dòng)資料：對(duì)活動(dòng)過程中的照片、視頻、幼兒作品等資料進(jìn)行整理和歸檔，形成活動(dòng)檔案，為今后開展類似活動(dòng)提供參考和借鑒。七、活動(dòng)評(píng)估1.教師觀察：在活動(dòng)過程中，教師密切觀察大小班幼兒的互動(dòng)情況、參與度、表現(xiàn)等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。通過教師的觀察記錄，評(píng)估活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況以及活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的影響。2.幼兒反饋：活動(dòng)結(jié)束后，通過問卷調(diào)查、小組討論、個(gè)別訪談等方式，收集幼兒對(duì)活動(dòng)的反饋意見。了解他們?cè)诨顒?dòng)中的收獲和感受，以及對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、形式、時(shí)間安排等方面的滿意度，以便對(duì)活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)。3.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：向家長(zhǎng)發(fā)放活動(dòng)評(píng)價(jià)表，了解家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的看法和建議。家長(zhǎng)可以從幼兒在家中的行為變化、親子關(guān)系等方面，反饋活動(dòng)對(duì)幼兒的積極影響，同時(shí)也為活動(dòng)的后續(xù)開展提供參考。八、注意事項(xiàng)1.安全第一：在活動(dòng)過程中，教師要始終將幼兒的安全放在首位。提前檢查活動(dòng)場(chǎng)地和使用材料的安全性，對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行合理組織和引導(dǎo)，避免發(fā)生意外事故。2.關(guān)注個(gè)體差異：每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)和需求，教師要關(guān)注大小班幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)內(nèi)