大班孝敬活動方案一、活動背景在當今社會，隨著生活水平的提高，孩子們大多處于家庭的中心位置，受到過多的關愛與呵護，導致部分孩子缺乏對長輩的孝敬意識和行為。為了培養大班幼兒良好的品德和行為習慣，增強他們的感恩之心與責任感，特組織此次孝敬活動，引導幼兒從身邊小事做起，學會關愛長輩、尊敬長輩，傳承中華民族的傳統美德。二、活動目標1.情感目標激發幼兒對長輩的敬愛之情，培養幼兒感恩意識。讓幼兒體驗到關愛長輩所帶來的快樂，增進親子間的情感交流。2.認知目標幫助幼兒了解長輩的辛苦和付出，懂得尊敬長輩是一種美德。引導幼兒掌握一些表達孝敬的方式方法，如語言問候、為長輩做事等。3.能力目標通過實踐活動，提高幼兒的動手能力和自理能力，如為長輩制作禮物、幫忙做家務等。培養幼兒的社會交往能力，鼓勵幼兒與長輩及同伴交流表達孝敬的感受和想法。三、活動時間[具體活動開展時間段，如：X月X日X月X日]四、活動對象大班全體幼兒五、活動準備1.經驗準備在日常活動中，通過故事、兒歌等形式，引導幼兒了解孝敬長輩的意義和價值，積累相關經驗。與家長溝通，提前讓家長向幼兒講述自己的工作、生活情況，使幼兒了解長輩的辛苦。2.物質準備制作孝敬宣傳海報、相關視頻資料，布置活動場地，營造活動氛圍。準備制作禮物所需的材料，如彩紙、畫筆、剪刀、膠水等。準備活動獎品，如小貼紙、小獎狀等，用于獎勵表現優秀的幼兒。根據活動安排，準備相應的道具，如圍裙、掃帚、抹布等，用于幼兒開展家務勞動體驗。六、活動內容與實施孝敬知識小課堂1.活動時間：[具體時長，如：周一上午9:009:40]2.活動地點：大班教室3.活動過程教師播放一段體現長輩關愛幼兒的視頻，如媽媽照顧生病的孩子、奶奶為家人準備可口飯菜等，引發幼兒情感共鳴，導入活動主題。教師結合圖片、故事等形式，向幼兒講解孝敬長輩的含義，通過提問、討論等方式，引導幼兒思考為什么要孝敬長輩。例如，教師講述《黃香溫席》的故事后，提問幼兒：“黃香為什么要給爸爸暖被子？我們可以為長輩做些什么？”鼓勵幼兒積極發言，分享自己的想法。教師向幼兒介紹一些生活中常見的孝敬長輩的方式，如問候、擁抱、幫忙做事、為長輩捶背等，并通過示范、講解，讓幼兒了解每種方式的具體做法和意義。開展“孝敬知識問答”小游戲，教師提出一些與孝敬長輩相關的問題，如“長輩過生日時，我們應該怎么做？”“看到長輩辛苦工作后，我們可以為他做什么？”讓幼兒搶答，答對的幼兒給予小貼紙獎勵，進一步鞏固幼兒對孝敬知識的理解和掌握。我愛我家——為長輩做件事1.活動時間：[具體時間段，如：周一下午3:004:00家庭作業布置，周二周四幼兒在家完成實踐活動，周五上午進行活動分享]2.活動地點：幼兒家中3.活動過程周一下午，教師向幼兒布置家庭作業，讓幼兒回家后為長輩做一件力所能及的事情，如給爺爺奶奶捶捶背、幫爸爸媽媽倒杯水、為長輩洗一次腳等，并請家長用照片或視頻記錄下來。周二周四，幼兒在家中進行實踐活動，家長給予指導和鼓勵，引導幼兒用心去感受為長輩做事所帶來的快樂，同時注意安全。周五上午，組織幼兒開展“我愛我家——為長輩做件事”活動分享會。幼兒依次上臺，展示自己為長輩做事的照片或視頻，并向大家講述自己的感受和體驗。例如，有的幼兒說：“給奶奶捶背的時候，奶奶很開心，我也覺得很幸福。”有的幼兒說：“幫媽媽倒了杯水，媽媽夸我長大了，我以后要經常幫媽媽做事。”教師對幼兒的分享進行點評和總結，給予肯定和鼓勵，進一步強化幼兒的孝敬行為和意識。感恩禮物大制作1.活動時間：[具體時長，如：周三上午9:0010:30]2.活動地點：大班教室3.活動過程教師引導幼兒回憶長輩的喜好和關心自己的點滴瞬間，激發幼兒為長輩制作感恩禮物的愿望。例如，教師提問：“媽媽最喜歡什么顏色？奶奶平時喜歡做什么？”教師介紹各種制作禮物的材料和方法，如繪畫、手工制作等，并讓幼兒根據自己的想法選擇合適的材料進行禮物制作。在制作過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮創意，表達對長輩的敬愛之情。制作完成后，教師組織幼兒為自己的禮物進行裝飾，并寫上祝福的話語。如“祝爺爺身體健康，天天開心！”“媽媽，我愛您！”等。將幼兒制作的禮物展示在教室的展示區，讓幼兒相互欣賞和交流，感受彼此對長輩的愛。親子孝敬活動日1.活動時間：[具體時長，如：周六上午9:0011:30]2.活動地點：幼兒園操場3.活動過程開場致辭：教師向家長和幼兒介紹本次親子孝敬活動日的目的和意義，歡迎家長和幼兒的積極參與。孝敬游戲樂翻天“小腳踩大腳”：幼兒與家長面對面站好，幼兒雙腳踩在家長的雙腳上，家長帶著幼兒向前行走，繞過障礙物，最先到達終點者獲勝。通過這個游戲，增進親子間的默契和情感交流，同時讓幼兒感受長輩對自己的呵護與關愛。“我喂長輩吃果果”：家長坐在椅子上，幼兒用勺子舀取水果，喂給家長吃，在規定時間內喂得多的幼兒獲勝。游戲過程中，幼兒學會用實際行動表達對長輩的關愛，體會照顧長輩的樂趣。“親子合作做家務”：在操場設置多個家務勞動區域，如掃地區、擦桌子區、洗碗區等。家長和幼兒分工合作，共同完成一項家務勞動任務。通過實踐活動，培養幼兒的勞動意識和自理能力，讓幼兒明白家務勞動的辛苦，懂得珍惜長輩的勞動成果。感恩故事分享會：邀請部分家長和幼兒上臺，分享自己身邊的孝敬故事或感恩瞬間。通過故事分享，傳遞孝敬長輩的正能量，激發更多家庭重視對幼兒孝敬品德的培養。親子互動表演：鼓勵家長和幼兒一起表演節目，如歌曲、舞蹈、朗誦等，表達對長輩的感恩之情。表演結束后，教師為每個家庭送上一份小禮品，作為對他們精彩表現的鼓勵。活動總結：教師對本次親子孝敬活動日進行總結，感謝家長和幼兒的積極參與，強調孝敬教育的重要性，并鼓勵家長在日常生活中繼續引導幼兒培養孝敬長輩的良好品質。最后，全體家長和幼兒合影留念，活動圓滿結束。七、活動延伸1.在班級美工區投放更多制作禮物的材料，鼓勵幼兒繼續為長輩制作禮物，表達孝敬之情。同時，引導幼兒用繪畫的形式記錄下自己與長輩之間的溫馨瞬間，布置在班級主題墻上。2.開展“孝敬之星”評選活動，每周評選出在孝敬長輩方面表現突出的幼兒，頒發小獎狀進行表揚，并將照片展示在班級榮譽榜上。激勵幼兒持續保持孝敬長輩的行為，形成良好的班級風尚。3.組織家長志愿者活動，邀請家長走進幼兒園，為幼兒講述自己的工作經歷和人生故事，讓幼兒更加深入地了解長輩的辛苦和付出，進一步增強幼兒的孝敬意識。同時，鼓勵家長在家庭中定期開展孝敬教育活動，如家庭會議分享孝敬心得、一起制定孝敬長輩的行動計劃等，形成家園教育合力。八、活動評估1.觀察記錄：在日常活動和各項孝敬活動中，教師通過觀察幼兒的行為表現，如是否主動關心長輩、是否積極為長輩做事等，及時記錄幼兒的點滴進步，并對存在的問題進行分析和指導。2.家長反饋：通過家長會、家長微信群等方式，向家長了解幼兒在家庭中的孝敬行為變化，以及家長對本次孝敬活動的意見和建議。家長的反饋可以作為活動評估的重要依據，幫助教師調整活動內容和方式，提高活動效果。3.幼兒自我評價：組織幼兒開展自我評價活動，讓幼兒說說自己在孝敬活動中的收獲和體會，如學會了哪些孝敬長輩的方法、為長輩做事后有什么感受等。通過幼兒的自我評價，了解他們對活動目標的達成情況，以及在情感、認知和能力方面的發展狀況。4.活動效果評估：根據活動目標