中班醒獅對聯(lián)活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“傳承文化瑰寶，共賞醒獅神韻，巧書對聯(lián)華章”二、活動(dòng)目的通過開展中班醒獅對聯(lián)活動(dòng)，讓幼兒深入了解中國傳統(tǒng)文化中的醒獅和對聯(lián)元素，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力以及動(dòng)手實(shí)踐能力，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感和文化自信心，同時(shí)促進(jìn)幼兒在語言表達(dá)、審美能力等方面的綜合發(fā)展。三、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)日期]，上午[X]點(diǎn)下午[X]點(diǎn)四、活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園中班教室及園內(nèi)活動(dòng)場地五、參與人員中班全體幼兒及教師六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)儲(chǔ)備收集醒獅和對聯(lián)的相關(guān)資料，包括圖片、視頻、故事等，制作成生動(dòng)有趣的多媒體課件，用于活動(dòng)前的導(dǎo)入和講解。邀請專業(yè)的民俗文化藝人或教師提前對幼兒進(jìn)行醒獅和對聯(lián)知識(shí)的簡單培訓(xùn)，如醒獅的外形特點(diǎn)、動(dòng)作寓意，對聯(lián)的基本結(jié)構(gòu)、平仄要求等，讓幼兒有初步的認(rèn)知。2.材料準(zhǔn)備制作醒獅道具：準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、廢舊紙盒等材料，用于幼兒制作醒獅頭飾。對聯(lián)書寫材料：準(zhǔn)備毛筆、墨汁、宣紙、硯臺(tái)等，供幼兒練習(xí)書寫對聯(lián)。裝飾材料：準(zhǔn)備彩色氣球、彩帶、中國結(jié)等，用于活動(dòng)場地的布置，營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍。獎(jiǎng)品設(shè)置：準(zhǔn)備小貼紙、書簽、卡通玩偶等小獎(jiǎng)品，用于獎(jiǎng)勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。3.場地布置在教室四周張貼醒獅和對聯(lián)的圖片、書法作品等，懸掛彩色氣球、彩帶和中國結(jié)，營造喜慶、熱鬧的活動(dòng)氛圍。在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，擺放醒獅道具和對聯(lián)書寫工具，作為幼兒活動(dòng)展示的區(qū)域。在園內(nèi)活動(dòng)場地劃分出醒獅表演區(qū)和對聯(lián)創(chuàng)作區(qū)，確保活動(dòng)有序進(jìn)行。七、活動(dòng)流程（一）活動(dòng)導(dǎo)入（上午[X]點(diǎn)[X]點(diǎn)）1.教師播放醒獅表演的視頻片段，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。2.教師結(jié)合多媒體課件，向幼兒介紹醒獅的起源、發(fā)展歷程、外形特點(diǎn)以及在傳統(tǒng)節(jié)日和慶典活動(dòng)中的重要意義，讓幼兒對醒獅有初步的了解。3.講述一些與醒獅相關(guān)的民間故事或傳說，如“黃飛鴻舞醒獅”等，進(jìn)一步加深幼兒對醒獅文化的印象。（二）醒獅知識(shí)講解與互動(dòng)體驗(yàn)（上午[X]點(diǎn)[X]點(diǎn)）1.邀請專業(yè)民俗文化藝人或教師再次詳細(xì)講解醒獅的動(dòng)作寓意，如獅子的眨眼、擺頭、跳躍、翻滾等動(dòng)作分別代表什么含義，并現(xiàn)場進(jìn)行簡單的醒獅動(dòng)作示范。2.組織幼兒進(jìn)行互動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒分組近距離觀察醒獅道具，觸摸感受其質(zhì)地，鼓勵(lì)幼兒模仿醒獅的動(dòng)作，如模仿獅子走路、搖頭擺尾等，增強(qiáng)幼兒對醒獅的感性認(rèn)識(shí)。3.開展醒獅知識(shí)問答小競賽，準(zhǔn)備一些與醒獅相關(guān)的簡單問題，如“醒獅一般有幾種顏色？”“醒獅的眼睛為什么要畫得很大？”等，讓幼兒積極搶答，答對的幼兒給予小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。（三）對聯(lián)知識(shí)講解（上午[X]點(diǎn)[X]點(diǎn)）1.教師通過圖片、示例等方式向幼兒介紹對聯(lián)的基本結(jié)構(gòu)，包括上聯(lián)、下聯(lián)和橫批，講解對聯(lián)的對仗工整、平仄協(xié)調(diào)等特點(diǎn)。2.結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，舉例說明一些簡單有趣的對聯(lián)，如“天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空”“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”等，讓幼兒感受對聯(lián)的韻律美和意境美。3.引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物，鼓勵(lì)幼兒嘗試自己創(chuàng)作簡單的對聯(lián)，如描述幼兒園的花草樹木、小朋友的活動(dòng)等，教師給予及時(shí)的肯定和指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。（四）對聯(lián)書寫練習(xí)（上午[X]點(diǎn)[X]點(diǎn)半）1.教師向幼兒示范正確的毛筆握筆姿勢和書寫方法，講解書寫對聯(lián)時(shí)的注意事項(xiàng)，如字體大小、筆畫順序、墨汁蘸取量等。2.為幼兒發(fā)放毛筆、墨汁、宣紙等書寫工具，讓幼兒在宣紙上進(jìn)行簡單的對聯(lián)書寫練習(xí)，如書寫一些簡單的漢字、詞語或短語，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的書寫姿勢和方法。3.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用自己書寫的漢字或詞語組合成有趣的“對聯(lián)”，教師可以將幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒互相欣賞和交流，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。（五）醒獅對聯(lián)創(chuàng)作（上午[X]點(diǎn)半下午[X]點(diǎn)半）1.以小組為單位，為幼兒提供醒獅頭飾制作材料和對聯(lián)書寫材料，讓幼兒分組合作創(chuàng)作醒獅對聯(lián)作品。每個(gè)小組可以根據(jù)自己對醒獅和對聯(lián)的理解，設(shè)計(jì)獨(dú)特的醒獅造型頭飾，并在頭飾上書寫與醒獅相關(guān)的對聯(lián)。2.教師巡回指導(dǎo)各小組的創(chuàng)作過程，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，大膽想象，幫助幼兒解決在創(chuàng)作過程中遇到的問題，如對聯(lián)內(nèi)容的選擇、書寫技巧等。3.提醒幼兒注意安全使用剪刀、毛筆等工具，保持活動(dòng)場地的整潔衛(wèi)生。（六）作品展示與評(píng)選（下午[X]點(diǎn)半[X]點(diǎn)）1.組織各小組將創(chuàng)作好的醒獅對聯(lián)作品進(jìn)行展示，每個(gè)小組推選一名代表向大家介紹自己小組作品的創(chuàng)意和含義。2.全體幼兒和教師共同欣賞各小組的作品，教師可以引導(dǎo)幼兒從醒獅造型、對聯(lián)內(nèi)容、書寫質(zhì)量等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的看法和感受。3.根據(jù)幼兒的評(píng)價(jià)和教師的綜合考量，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，對幼兒的優(yōu)秀表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。（七）活動(dòng)總結(jié)與延伸（下午[X]點(diǎn)[X]點(diǎn)）1.教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧活動(dòng)中學(xué)習(xí)的醒獅和對聯(lián)知識(shí)，表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)，再次強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性。2.將幼兒的醒獅對聯(lián)作品制作成畫冊或裝飾在教室墻壁上，供幼兒和家長欣賞，讓幼兒感受到自己的努力和成果得到認(rèn)可和展示。3.在班級(jí)美工區(qū)投放更多與醒獅、對聯(lián)相關(guān)的材料，如彩色紙、顏料、廢舊物品等，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行醒獅和對聯(lián)主題的創(chuàng)意創(chuàng)作，進(jìn)一步加深幼兒對傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。同時(shí)，建議家長在家中與幼兒一起欣賞傳統(tǒng)文化節(jié)目，閱讀相關(guān)繪本，共同感受傳統(tǒng)文化的魅力，將活動(dòng)延伸至家庭。八、活動(dòng)預(yù)算1.材料費(fèi)用：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、廢舊紙盒、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺(tái)、彩色氣球、彩帶、中國結(jié)等，預(yù)計(jì)[X]元。2.獎(jiǎng)品費(fèi)用：小貼紙、書簽、卡通玩偶等，預(yù)計(jì)[X]元。3.藝人或教師邀請費(fèi)用：[X]元。4.其他費(fèi)用：如活動(dòng)場地布置的裝飾材料損耗、水電費(fèi)等，預(yù)計(jì)[X]元。總預(yù)算：[X]元九、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)過程中要確保幼兒的安全，特別是在使用剪刀、毛筆等工具時(shí)，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督。2.注意保持活動(dòng)場地的整潔衛(wèi)生，教育幼兒愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。3.活動(dòng)內(nèi)容和難度要符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，避免過于復(fù)雜或枯燥，確保幼兒能夠積極參與