部編版二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案

音與字

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)整理全冊會寫字和會認(rèn)字的讀音，通過易錯(cuò)字音的辨析、鞏固，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌

握字音。

2.準(zhǔn)確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯(cuò)筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。

3.準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。

4.結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯(cuò)筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。

2.準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音,并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

復(fù)習(xí)過程：

第一課時(shí)

一、激趣引入

同學(xué)們，今天，我們一起踏上復(fù)習(xí)之旅，探究生字的奧秘吧！

二、復(fù)習(xí)字音

看！【課件出示：全冊識字表】

同學(xué)們，這些生字，我們能準(zhǔn)確地叫出它們的名字。可是，還有一些生字的名字太難記，

讓我們想辦法記住它們吧！

同學(xué)們，請借助拼音，反復(fù)認(rèn)讀課前圈出的生字,如果遇到困難，可以向小組同學(xué)或老

師請教。

同學(xué)們，請同桌互相認(rèn)讀圈出的生字，互相當(dāng)小老師，幫助同伴讀準(zhǔn)所有圈出的生字。

同學(xué)們，你們和生字交上朋友了嗎？現(xiàn)在老師來考考你們：【課件出示：

翹舌音一曬炸察裝丑束川柴沖場傷

平舌音一猜剌粗艘翠叢曹層爸桑催眠栽責(zé)

三拼音節(jié)一兩寬化變片腳艦畫獎(jiǎng)穿表

易錯(cuò)音一捕傍候展卻

整體認(rèn)讀音節(jié)一知識圓業(yè)陰使示

輕聲音節(jié)一哇哪啊】

同學(xué)們，誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些生字，如果遇到讀不準(zhǔn)的字音，要反復(fù)領(lǐng)讀。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來開火車認(rèn)讀這些生字。(針對學(xué)生讀錯(cuò)的字音，集體商議能記住字

音的好辦法。)

【課件出示練習(xí)題：

一、選一選，送字寶寶回家。(填序號)

①曬②炸③使④迎⑤鷹⑥察

⑦桑⑧裝⑨欲⑩束@場領(lǐng)

整體認(rèn)讀音節(jié):③一④一⑤一⑨?

平舌音：—⑦_(dá)_______________________

翹舌音：―①②③⑥⑧_@

二、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在括號里畫7“Q

捕魚(buVpu)暖和(h盲huoV)散步(sanVsan)

一幅畫(fUVfu)傍晚(bangVpang)領(lǐng)巾(lingVmng)]

三、鞏固字形

同學(xué)們，剛才我們牢牢記住了第一批生字的讀音，看，第二批生字又出現(xiàn)了！快快與它

們打聲招呼吧！【課件出示難寫字：領(lǐng)、壯、底、候、今、窗、巨、卻、步、瓜、展】

同學(xué)們，這些字哪部分容易寫錯(cuò)？請反復(fù)書空練寫。

預(yù)設(shè)：

【課件出示：

“領(lǐng)"左面是"令"，不是"今"；

“壯"右邊是"土"，不是士；

"底”不要丟掉最下面的"點(diǎn)“；

"時(shí)候"的"候"不要丟掉中間的“小豎”；

〃今天"的"今"和"令"區(qū)別開；

"窗''下部里面不是“夕"；

“巨"第二筆是“橫折"，第三筆是"橫"，最后寫"豎折”；

“卻"右部是"P"，不是"B”;

“步"下面不是“少”；

“瓜"和〃爪”區(qū)別開；

“展”不要多寫一撇。】

同學(xué)們，請將這些易錯(cuò)生字正確抄寫在自己的錯(cuò)字本上。

【課件出示練習(xí)題：

一、讀拼音，正確、工整、美觀地書寫漢字。

houtiaogandi

fflffiffiffi

1.這時(shí)（候），青蛙（跳）下池塘，（趕）緊躲在了荷葉（底）下。

2.站在廣場中（央），（展）現(xiàn)在眼前的是一座（巨）大的石像。

3.（戰(zhàn)士）們不好意思再藏朱德同（志）的（扁擔(dān)）了。

二、將下列詞語中的錯(cuò)別字畫出來，并將正確的字寫在后面的括號里。

1.到山魚下（腳）2.五星紅題（旗）3.叢林深處（叢）

4.閉上眼睛（睛）5.古往金來（今）6,明勝古跡（名）

7.送病救人（治）8.忙忙一片（茫茫）】

四、辨析多音字

同學(xué)們，對于多音字，應(yīng)該怎樣稱呼它們呢？【課件出示部分多音字：了、場、發(fā)、沒、

號、鋪、難、教、朝、重、當(dāng)】

同學(xué)們，它們都有哪些讀音？怎樣組詞？用所組的詞語說一句完整的話。

【課件出示多音字詞語：

教書教師朝向朝夕茶鋪鋪路當(dāng)鋪當(dāng)然

難處災(zāi)難口號號叫重量重新發(fā)現(xiàn)頭發(fā)

場院操場沒有淹沒走了沒完沒了】

同學(xué)們，這些詞語你們能讀準(zhǔn)確嗎？自己試試。

同學(xué)們，我們來開火車讀讀。

同學(xué)們，一起來讀讀吧。

【課件出示練習(xí)題：

根據(jù)語境，劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。

L今天下了一場（chQn入ch^ng）大雨，操場（ch臺ngch臺ng）6?濕了。

2.工人們喊著口號（h點(diǎn)。呷））,賣力地干（gang?）活。

3.前面哪個(gè)茶鋪（pupu），業(yè)了，因?yàn)殚T前在鋪（pupu嬋。］

五、快樂設(shè)計(jì)：

1.將識字表中的字大聲、清晰、準(zhǔn)確地讀給家人聽，請家人幫你糾正錯(cuò)誤讀音。

2.請家人幫忙聽寫錯(cuò)字本上積累的字，并針對再次寫錯(cuò)的字向家人請教記住字形的方法。

3.把識字表中的藍(lán)色多音字讀給家長聽，并當(dāng)小老師，給家長講一講這些多音字不同的

讀音，并和家長展開擴(kuò)詞比賽。

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第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，生字非常神奇！有一些生字長得非常相似，還有一些生字連讀音都一樣，遇到

這些生字，我們該怎樣辨別呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)復(fù)習(xí)生字。

二、區(qū)別形近字

【課件出示形近字：

第一組（易混淆）:今一令句問于....干爪瓜

第二組（加偏旁）:氣一汽那一哪旁一傍每一海

合一給卻一腳以一似

干—汗軍一渾同一桐

第三組（字族歸類）：包一抱、泡、跑、飽、炮皮一破、披、坡、被

巴一把、爸、吧方一放、防、房

青一清、晴、情、睛馬一媽、螞、嗎

第四組（換偏旁）：咬一校渴一喝洪一哄活一話

跳一涼一驚燈一盯擔(dān)一但

園一圓領(lǐng)一鄰作一昨觀一現(xiàn)紛一份】

同學(xué)們，自己讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，并口頭組一個(gè)詞語。

同學(xué)們，請睜開你們的火眼金睛辨辨這些形近字哪些部分不同？

同學(xué)們，請和小組同學(xué)商議一下怎樣區(qū)分這些字形相近的字？

同學(xué)們，哪組形近字辨別起來有困難？

預(yù)設(shè)：【課件出示：

（1）編字歌。如，“用手抱，有水泡。用腳跑，吃食飽，遇到大火就開炮”。

（2）想字理。如：

"爪"字形像人的手，正中間的“豎“像伸開的手指，‘爪“本義指手或與手有關(guān)的動(dòng)

作。

"瓜"字形像藤蔓上結(jié)了一個(gè)很大的瓜，正中間的"豎提"和"點(diǎn)"像瓜，“瓜”本義

與瓜果有關(guān)。

（3）___________________________________________________

（4）找不同。如，“干鉤于""有點(diǎn)令"。

（5）明字義。如，“氣”表示空中漂浮的云氣，沒有水；"汽“表示水蒸發(fā)形成的氣體，

與“水"相關(guān)。】

小結(jié)：同學(xué)們，在生字王國里，時(shí)常會遇到形近字，我們一定要看清它們的樣子，抓住

它們長相上的特點(diǎn)，記住它們之間的不同之處，準(zhǔn)確識記，才能不鬧笑話！

【課件出示練習(xí)題：

一、找出每組兩個(gè)字的不同之處，再組詞。

坡：土（山坡）洪：工（洪水）涼：上（涼快）

披：圭（披著）哄：q（哄人）驚：（驚人）

領(lǐng)：且（帶領(lǐng)）觀：戶（觀看）擔(dān)：主（扁擔(dān)）

鄰：』_（鄰居）現(xiàn)：Z（現(xiàn)在）但：（但是）

二、讀句子，在正確的字的下面畫"V"。

1.一只烏鴉口（渴V喝）了，想要找水（渴喝V）。

2.那個(gè)小男孩很（話活V）潑，很喜歡說（話V活）。

3.（傍V旁）晚，小鳥累了，守在媽媽（傍旁V）邊睡著了。

4.小花貓用（爪V瓜）子在西（爪瓜V）上扒了一個(gè)洞。】

三、巧辨同音字

同學(xué)們，長得不太一樣，讀音完全相同的生字稱為"同音字〃。

【課件出示：

類型一：字音相同，字形相近

忙一茫圓一園從一叢站一戰(zhàn)第----弟

誠一城怕一帕其一旗W——子—仔

兩一分一紛衣一?c

類型二：字音相同，字形不同

帶一戴對一隊(duì)巾一今楊一洋夜一業(yè)

做—（乍B—事向一（象麗一利】

同學(xué)們，請小組同學(xué)開火車逐一認(rèn)讀，并組詞。遇到讀不準(zhǔn)的字音或者不會組的詞語,

同學(xué)間相互交流。

同學(xué)們，你有什么好方法區(qū)別這些同音字嗎？小組交流交流。

同學(xué)們，你覺得哪組同音字最難辨別？你有什么好方法記住它們？

預(yù)設(shè)：【課件出示：

1.抓住部首來辨別一同音字的部首往往會體現(xiàn)這些字的含義。如"城"和"誠''都讀

cheng，"土"表示泥土，建筑城市需要用土，"i"表示語言，說話算話才叫誠實(shí)。

.抓住字義來辨別一如“帶"和〃戴”都讀"帶"通常表示絲帶一樣的物品或

2daio

領(lǐng)，率領(lǐng)，可以組詞"絲帶""帶子""帶領(lǐng)"等「戴”有敬愛，把物品加在身上的意思,

可以組詞為"愛戴""戴眼鏡""張冠李戴“等。】

同學(xué)們，請選擇自己記得不牢的形近字抄寫在本子上，并分別組一個(gè)詞語。

【課件出示練習(xí)題：

一、根據(jù)拼音，填寫漢字。

(yuan)花（園）（圓）桌

(xiang)好（像）方晌）大（象）

(cong)（從）前草（叢）

(shi)（事）情（是）非城（市）

(li)美（麗）（利）用（力）氣

二、選字填空。（填序號）

L[①帶②戴]同學(xué)們（戴）上紅領(lǐng)巾，在老師的（帶）領(lǐng)下參觀植物園。

2.[①做②作]我去小樂家（做）客，他正在家寫（作）業(yè)。

3.[①長長②常常]匹諾曹（常常）說謊，所以長了（長長）的鼻子。

4.[①再@?]（再）見，小燕子，我就（在）這里等你回瓶】

四、巧解多義字

同學(xué)們，大多數(shù)生字都具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義。在不同的語言環(huán)境中，同一個(gè)生字

會表示不同的意思。我們把這些生字稱為"多義字"。

【課件出示示例：下面句子中都有“沉”，它們的意思一樣嗎？

1.小紙船慢慢地沉入了水中。

2.媽媽海沉地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

3.哎呀，我的書包太瀝了，我拎不動(dòng)！】

同學(xué)們，請到字典中查查，"沉”有幾個(gè)義項(xiàng)？分別是什么？

同學(xué)們，自己讀讀句子，推測一下"沉"在句子中的意思。

同學(xué)們，請將自己選擇出來的解釋帶入句子中讀讀，看看句子是否通順，句子的意思有

沒有改變。

同學(xué)們，誰來把你的學(xué)習(xí)成果與大家分享分享？：

預(yù)設(shè)：【課件出示：

L"沉"表示沒入水中，跟“浮"相對。

2.〃沉”表示深入，程度深。

3."沉"表示重，分量大。】

同學(xué)們，我們怎樣在具體的句子中辨別多義字的意思？小組交流交流。

同學(xué)們，誰來把你們小組的交流成果與大家分享分享？

預(yù)設(shè)：【課件出示：

1.在預(yù)習(xí)生字的過程中查字典，了解該字有幾個(gè)義項(xiàng)，再讀一讀每個(gè)義項(xiàng)里的詞語，熟

能生巧，就能輕松了解每一個(gè)生字的不同義項(xiàng)了；

2.選擇義項(xiàng)之前多讀一讀要搭配的詞語；

3.選擇義項(xiàng)時(shí)把字放到詞語或者句子中；

4.選擇義項(xiàng)后要將選擇的義項(xiàng)帶入句子中讀一讀，看一看語義是否通順。】

【課件出示練習(xí)題：給下列加點(diǎn)的字選擇合適的意思。（填序號）

面：A、面孔，臉，頭的前部。B、當(dāng)面，直接接頭的。C、用臉對著，向著。D、

量詞。E、面條。

L老師面帶微笑。（A）

2.我們面向老師坐好。（C）

3.班長交給我一面紅旗。（D）

4.我最喜歡吃雞蛋面。（E）

穿：A、破，使通透。B、放在動(dòng)詞后，表示通透或揭開。

C、把衣服鞋襪等套在身上。D、通過孔洞。

1.早上，我起床后自己穿衣服。（C）

2.我用錐子把木板穿了一個(gè)洞。（A）

3.媽媽早就看穿了我的心思。（B）

4.我把珠子穿在一起。（D）】

五、快樂設(shè)計(jì)：

和家人一起玩"找朋友"游戲，一人舉出字卡，另一人說出它的形近字或同音字，并組

詞。

課后反思：

詞語

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)全冊書課后的重點(diǎn)詞語，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。

2.整理由寫字表生字組成的詞語,引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

3.能利用工具書或者聯(lián)系句子理解重點(diǎn)詞語的大致意思。

4.能根據(jù)詞語意思進(jìn)行分類，找近義詞、反義詞。

5.準(zhǔn)確搭配詞語，并能靈活運(yùn)用。

6積累ABB、ABAB、ABAC等形式的詞語以及重點(diǎn)的四字詞語。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)全冊書課后的重點(diǎn)詞語，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。

2.整理由寫字表生字組成的詞語，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1.能利用工具書或者聯(lián)系句子理解重點(diǎn)詞語的大致意思。

2.準(zhǔn)確搭配詞語，并能靈活運(yùn)用。

3積累ABB、ABAB、ABAC等形式的詞語以及重點(diǎn)的四字詞語。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

復(fù)習(xí)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，復(fù)習(xí)了生字，我們來復(fù)習(xí)詞語。

二、闖關(guān)活動(dòng)

第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn)（讀準(zhǔn)詞語）

【課件出示一：要求認(rèn)讀的詞語。

腦袋口袋袋子袋鼠歡迎迎接迎風(fēng)迎面水塘池

塘魚塘荷塘開始起始始終幫忙幫助幫手方便

便利便于整個(gè)整數(shù)完整洪水防洪毒蛇毒害猛

獸兇猛災(zāi)難火災(zāi)繼續(xù)手續(xù)農(nóng)業(yè)農(nóng)民年級高級

等級美術(shù)手術(shù)算術(shù)抓住抓好抓起表示發(fā)表表

現(xiàn)風(fēng)景景色秀麗秀美著名名字聞名新聞】

同學(xué)們，請小組合作逐一認(rèn)讀詞語，找出讀不準(zhǔn)的詞語。

同學(xué)們，請小組長領(lǐng)讀組員找出的詞語，組員聽準(zhǔn)字音，并標(biāo)準(zhǔn)拼音。

同學(xué)們，請自己反復(fù)練讀找出的詞語。

第二關(guān)：寫一寫（寫對詞語）

【課件出示二：要求會寫的詞語（由寫字表中生字組成的詞語）。

肚皮海洋知識熊描朋友農(nóng)忙辛苦老師課堂電

燈華麗發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)每份城市收留唱歌散步蒼茫

難道作業(yè)認(rèn)識井沿圓珠筆】

同學(xué)們，這些詞語中哪些詞語容易寫錯(cuò)？請找出容易寫錯(cuò)的部分，并反復(fù)書空練寫。

同學(xué)們，現(xiàn)在來聽寫這些詞語，小組同學(xué)對照白板，互相圈出錯(cuò)字，學(xué)生改錯(cuò)后再練寫

幾遍。

【課件出示：

練習(xí)：

duyang

L這只（活潑）的青蛙，露著雪白的（肚皮），它一心想到（海洋）里生活。

nongmangbiandansanbu

2.（農(nóng)

忙）時(shí)節(jié)，爺爺挑著（扁擔(dān)）來回走動(dòng)，小孫女就在田野邊（散步）。

nandaochengshi

3.（難道城市）里就不能有小鳥的家嗎？

laoshiyuanzhubikezhud

4.（老師）把那支紅色的（圓珠筆）放在了（課桌）上。】

第三關(guān)：分一分（詞語分類）

【課件出示詞語分類：

描寫戶外用品的詞語：手套、帽子、登山鞋、運(yùn)動(dòng)褲、地圖、水壺、望遠(yuǎn)鏡、指南針。

與樹木相關(guān)的詞語：云杉、翠柏、白樺、椰樹、胡楊、青松、松子、楓葉、白果、桂花。

描寫農(nóng)事活動(dòng)的詞語：播種、施肥、除草、插秧、耕田、割麥、打谷。

描寫自然場景的詞語：海灘、沙漠、高原、懸崖。

描寫河流的詞語：小溪、河流、湖泊、海洋。

描寫風(fēng)的詞語：寒風(fēng)、涼風(fēng)、暖風(fēng)、熱風(fēng)、微風(fēng)、狂風(fēng)、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)。

描寫云朵的詞語：白云、烏云、朝霞、晚霞。

描寫自然現(xiàn)象的詞語：雨點(diǎn)、霜凍、雪花、冰雹。

描寫活動(dòng)的詞語：彈鋼琴、練舞蹈、唱京戲、畫圖畫、捏泥人、下圍棋、滾鐵環(huán)、蕩秋

千、滑滑梯。

描寫顏色的詞語：雪白、米白、火紅、桃紅、棗紅、土黃、鵝黃、金黃、草綠、翠綠、

墨綠。】

同學(xué)們，自己讀讀這些詞語，找找它們的特點(diǎn)。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來開火車認(rèn)讀詞語，注意讀準(zhǔn)字音。

同學(xué)們，你還知道哪些這樣的詞語？與小組同學(xué)分享分享。

【課件出示練習(xí)題：同類的詞語還有哪些？寫一寫。

例如：白云烏云朝霞晚霞熱風(fēng)微風(fēng)臺風(fēng)涼風(fēng)

小溪河流湖迫海洋彈琴唱戲畫畫唱歌

雪白火紅金黃碧綠】

第四關(guān)：辨一辨（辨析近義詞）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們復(fù)習(xí)近義詞！【課件出示兩組詞語：隱蔽一隱藏?zé)酪豢鄲馈?/p>

同學(xué)們，誰來讀讀這兩組詞語？

同學(xué)們，我們怎樣區(qū)別這些意思相近的詞語？小組交流交流。

同學(xué)們，誰來把你們小組的交流成果與大家分享分享？

預(yù)設(shè)：【課件出示：

方法一：利用詞典等工具書蟄找詞義。

方法二：把詞語放在句子中，聯(lián)系句子內(nèi)容理解詞義。】

【課件出示示例：

L小兔［隱蔽隱藏］在草叢里，很難被發(fā)現(xiàn)。

2.去還是不去？小男孩拿不定主意，感到很［煩惱懊惱】

同學(xué)們，根據(jù)句子意思，我們應(yīng)該選擇哪一個(gè)詞語？

預(yù)設(shè)：【課件出示：

L"隱蔽"和〃隱藏”都有藏起來的意思，〃隱蔽”表示借旁的事物來遮掩。句子中小

兔有草叢的遮掩，很難被發(fā)現(xiàn)，所以選擇"隱蔽”。

2."煩惱"和"懊惱”都形容煩悶，"煩惱”側(cè)重指遇到不順利的事情和不好解決的

問題。句子中小男孩拿不定主意“去還是不去“，不知怎么辦好，想得有些厭煩了，所以選

擇"煩惱"。】

小結(jié)：同學(xué)們，我們在理解詞語意思的時(shí)候，要多讀讀詞語所在的句子，只有結(jié)合具體

語言環(huán)境，才能準(zhǔn)確了解詞語的意思。

【課件出示練習(xí)題：讀句子，選詞語。（填序號）

A、災(zāi)害B、災(zāi)難

L雪也會給人們帶來一些（A）。

2.洪水沖走了我們的家園，這是一場多么令人痛心的（B）哪！

A、冷靜B、冷清

3.爸爸媽媽都沒在家，從早到晚，家里都很（B）。

4.遇到事情，我們不能著急，要（A）。

A、有名B、著名C、聞名

5.這里的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常（A）。

6.萬里長城舉世（C）。

7.劉爺爺是（B）的科學(xué)家。】

第五關(guān)：對一對（了解反義詞）

【課件出示：

苦一（甘）重一（輕）丑一（美）

緊一（松）好一（壞）慢——（快）

易一（難）危----（安）陰一（晴）】

同學(xué)們，請大聲讀讀這些反義詞。你在讀這些反義詞時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？

預(yù)設(shè)：

每一組反義詞都可以組成一個(gè)詞語：【課件出示：甘苦輕重美丑松緊好壞快

慢難易安危陰晴】）

【課件出示：同甘共苦不分輕重好壞不分居安思危陰晴圓缺江山易改，本性

難移】

同學(xué)們，請讀讀這些詞語，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

預(yù)設(shè)：四字詞語和成語中也含有反義詞。

【課件出示練習(xí)題：畫出句子中的反義詞。

1.有時(shí)候我很溫柔，有時(shí)候我很暴躁。

2.喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥只能在寒迨的北風(fēng)中號叫。

3.狐貍仔細(xì)地分著奶酪（g。），一點(diǎn)兒也不敢大意。】

三、快樂設(shè)計(jì)：

在家人的幫助下，搜集反義詞或帶有反義詞的四字詞語，抄寫在積累本上。

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)詞語，看看有哪些豐富的知識等待我們?nèi)ヌ魬?zhàn)？

二、復(fù)習(xí)鞏固

第六關(guān)：量詞大集結(jié)

【課件出示填空：

-(）水牛-(馮-(）扁擔(dān)-()信

-(）爭斗-(）酬筆-(）幗一（）山峰

-(）海鷗-(）沙灘-(渾艦一（）學(xué)生

-(）秧苗-(）稻田-(）隊(duì)旗一（）銅號】

同學(xué)們，誰來試試？

【課件出示：

一（頭）水牛一（匹）馬一（根）扁擔(dān)一（封）信

一（次）爭斗一（支）圓珠筆一（束）鮮花一（座）山峰

一（只）海鷗一（片）沙灘一（艘）軍艦一（名）學(xué)生

一（畦）秧苗一（塊）稻田一（面）隊(duì)旗一（把）銅號】

小結(jié)：

同學(xué)們，括號里填入的詞語是表示人、事物或動(dòng)作的單位的詞，我們把這樣的詞叫作量

詞。

同學(xué)們，一起來讀讀吧。

【課件出示填空：

-（）垂柳一（）翠竹一（）水鳥-（）歡笑］

同學(xué)們，誰來填填？

小結(jié)：同學(xué)們，括號里可以填入不同的量詞。

【課件出示：

既可以表示單數(shù)：一（棵）垂柳一（根）翠竹一（只）水鳥一（聲）歡笑

也可以表示多數(shù)：一（行）垂柳一（片）翠竹一（群）水鳥一（片）歡笑】

同學(xué)們，你還知道哪些量詞？可以用它說一個(gè)短語，也可以說一句完整的話。如果一句

話中運(yùn)用多個(gè)量詞，你就更了不起了。

【課件出示練習(xí)題：

一、填一填，再讀一讀。

1.遠(yuǎn)處有一（座）山峰，山腳下有一（堵）山崖，崖上有一（道）si兒里面住著一（只）寒號鳥。

2.從前，有個(gè)人種了一（棵）葫蘆。細(xì)長的藤上長滿了無數(shù)（片）葉子，開出了幾（朵）雪白

的花兒。不久，就結(jié)出了幾（個(gè)）小葫蘆。

3.一（條）龍舟駛過江面，一（雷）花炮升上天空。周總理包著一（條）水紅色頭巾，接過一（只）

象腳鼓，同傣族人民一起跳舞。

二、比一比，看誰積累的量詞最多。

一（朵）鮮花一（盆）鮮花一（籃）鮮花一（束）鮮花

一（叢）鮮花一（捧）鮮花一（把）鮮花一（支）鮮花】

第七關(guān)：動(dòng)詞大比武

【課件出示：迎上去追上去穿衣裳披衣裳甩甩頭搖搖頭】同學(xué)們，你能用動(dòng)

作動(dòng)作表示這些詞語的意思嗎？誰來試試？

同學(xué)們，通過剛才的表演活動(dòng)，你有什么體會？

小結(jié)：同學(xué)們，不同的動(dòng)詞表示不同的動(dòng)作，我們要根據(jù)語言環(huán)境準(zhǔn)確使用動(dòng)詞。

【課件出示典型示例：讀句子，選擇合適的動(dòng)詞填入句子中。

A、打B、落C、飄

1.小水滴聚在一起（落）下來，人們管我叫“雨〃。

2.有時(shí)候我變成小硬球（打）下來，人們管我叫"冰雹"。

3.到了冬天，我變成小花朵（飄）下來，人們又管我叫"雪"。】

同學(xué)們，誰來試試？

同學(xué)們，"打""落""飄”在句子中都表示物體從空中落下的動(dòng)作，其中"打"下來

的物體比較重，飄下來的物體比較輕。因此，最重的冰雹應(yīng)該''打"下來，最輕的雪應(yīng)該"飄"

下來，而雨則是"落"下來。

【課件出示練習(xí)題：讀句子，畫出合適的動(dòng)詞。

一群小蝌蚪（甩搖）著長長的尾巴到處找媽媽。它們看見一只青蛙（鼓瞪）著大大的眼

睛，（穿握）著碧綠的衣裳，（現(xiàn)霞）著雪白的肚皮，蹲在荷葉上。】

第八關(guān)：特殊詞語大舞臺

【課件集中出示詞語:

第一組：聞名中外秀麗神奇奇形怪狀名勝古跡山清水秀

熱情好客含苞欲放風(fēng)景如畫名不虛傳一枝獨(dú)秀

第二組：和風(fēng)細(xì)雨風(fēng)和日麗云淡風(fēng)輕風(fēng)平浪靜云開霧散

冰天雪地風(fēng)雨交加鵝毛大雪電閃雷鳴

第二組：一曰不發(fā)不冒不詒二日兩語干曰萬語

少言寡語自言自語甜言蜜語

第四組：水淋淋紅潤潤喜洋洋竽麻屈喜滋滋濕漉漉

第五組：嘰嘰喳喳大大小小隱隱約約許許多多干千萬萬

第六組：很久很久火紅火紅好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)極小極小

第七組：又蹦又跳又高又大越升越高越來越低

游來游去一年一度半信半疑

第八組：一動(dòng)不動(dòng)得過且過

第九組：點(diǎn)點(diǎn)燈光蒙蒙細(xì)雨閃閃發(fā)光竊竊私語

第十組：金光閃閃小心翼翼微風(fēng)習(xí)習(xí)】

同學(xué)們，請自己讀讀這些詞語，讀準(zhǔn)字音。

同學(xué)們，一起來讀讀。

同學(xué)們，每組詞語有什么共同點(diǎn)？

預(yù)設(shè)：【課件出示：

第一組：本冊書重點(diǎn)的四字詞語。

第二組：描寫環(huán)境的四字詞語。

第三組：和語言相關(guān)的四字詞語。

第四組：ABB形式的詞語。

第五組：AABB形式的詞語。

第六組：ABAB形式的詞語。

第七組：ABAC形式的詞語。

第八組：ABCB形式的詞語。

第九組：AABC形式的詞語。

第十組：ABCC形式的詞語。］

同學(xué)們，請自讀詞語，在每組詞語中選擇自己喜歡的詞語抄寫在積累本上。

【課件出示練習(xí)題：

一、照樣子，寫一寫。

窮盡山窮水盡層疊層林疊翠

煙云煙消云散LUJII名山大川

張里東張西望清秀山清水秀

二、補(bǔ)充詞語，并回答問瓢

①聞名（中）（外）②秀（麗）神奇③（名）勝（古）跡④熱情（好）（客）

⑤風(fēng)景（如）（畫）⑥點(diǎn)點(diǎn)（燈）（光）⑦（自）言（自）語⑧金光（閃）（閃）

（1）和詞語⑥結(jié)構(gòu)相似的詞語還有謔丕舍。

（2）我會用詞語④造句：我的家人都熱情好客。］

第九關(guān)：詞語搭配大練兵

【課件逐一出示各組詞語：，指名朗讀后自由練讀。

第一組：群山環(huán)繞湖水碧綠樹木茂盛太陽高照天氣暖和

第二組：陡峭的山峰翻滾的云海明亮的眼睛彎彎的眉毛紅潤的臉蛋

茂密的枝葉熱情的老鄉(xiāng)鮮紅的地穆歡樂的鼓點(diǎn)淘氣的孩子

第三組：快活地游來游去自由地畫畫緊緊地閉眼微微地笑著沉沉地入睡

第四組：凍得直哆嗦熱得直冒汗笑得喘不過氣燒得旺旺的】

同學(xué)們，誰來讀讀這些詞語?

同學(xué)們，請觀察第二、三、四組短語，你能發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候用"的"，什么時(shí)候用"地"，

什么時(shí)候用"得"嗎？

預(yù)設(shè)：【課件出示：形容詞和名詞搭配的時(shí)候，中間用“的”；形容詞和動(dòng)詞搭配的時(shí)

候，中間用“地”；當(dāng)后面內(nèi)容用來補(bǔ)充前面內(nèi)容的時(shí)候，中間用“得"。】

同學(xué)們，一起來讀讀這首小兒歌吧。【課件出示小兒歌：

白勺的，有選擇，名詞前面笑呵呵；

土也地，真神氣，喜歡動(dòng)詞前面立；

雙人得，不一般，補(bǔ)充前面常出現(xiàn)。】

同學(xué)們，請選擇你喜歡的短語說一句話。如果能同時(shí)運(yùn)用幾個(gè)短語說一句話或幾句話就

更了不起了。

同學(xué)們，和后三組詞語類型相同的短語，你還知道哪些？到語文書中，圈出這樣的短語，

大聲讀一讀。

【課件出示：

練習(xí)：連一連。

小結(jié)：同學(xué)們，希望你們今后可以認(rèn)真學(xué)習(xí)語言，不斷積累運(yùn)用語言，成為熱愛祖國語

言文字的好孩子！

五、快樂作業(yè)：

在課外讀物中圈出優(yōu)美的四字詞語或短語，可以抄寫在積累本中，也可以大聲讀給家人

聽。

課后反思：

句子

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.準(zhǔn)確掌握陳述句、疑問句、感嘆句這三種句子類型，并能根據(jù)句子類型準(zhǔn)確使用句號、

問號、感嘆號。

2.能根據(jù)句子要求，準(zhǔn)確將“把"字句與"被"字句互換。

3.準(zhǔn)確運(yùn)用反問句表達(dá)語氣，并能將反問句轉(zhuǎn)換成陳述句。

4.能根據(jù)具體語境把句子補(bǔ)充完整，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。

5.能抓住句子主干準(zhǔn)確縮句。

6.能運(yùn)用修飾成分將句子表達(dá)得具體、生動(dòng)。

7.能仿照例句或者運(yùn)用簡單的關(guān)聯(lián)詞語造句。

8.能準(zhǔn)確辨別比喻、擬人、排比的修辭方法，并能靈活運(yùn)用這三種修辭方法進(jìn)行表達(dá)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確掌握陳述句、疑問句、感嘆句這三種句子類型，并能根據(jù)句子類型準(zhǔn)確使用句號'

問號、感嘆號。

2.能根據(jù)句子要求，準(zhǔn)確將"把"字句與"被"字句互換。

3.能根據(jù)具體語境把句子補(bǔ)充完整，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確運(yùn)用反問句表達(dá)語氣，并能將反問句轉(zhuǎn)換成陳述句。

2.能抓住句子主干準(zhǔn)確縮句。

3.能運(yùn)用修飾成分將句子表達(dá)得具體、生動(dòng)。

4.能仿照例句或者運(yùn)用簡單的關(guān)聯(lián)詞語造句。

5.能準(zhǔn)確辨別比喻、擬人、排比的修辭方法，并能靈活運(yùn)用這三種修辭方法進(jìn)行表達(dá)。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時(shí)安排：3課時(shí)。

復(fù)習(xí)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，復(fù)習(xí)了生字、詞語，我們的語言表達(dá)能力又提高了許多，現(xiàn)在我們復(fù)習(xí)句子！

二、復(fù)習(xí)陳述句、疑問句、感嘆句

【課件出示陳述句、疑問句、感嘆句的卡通人物形象】同學(xué)們，一起讀讀這三個(gè)句子!

【課件出示句子：

1.一陣秋風(fēng)吹過，樹葉像蝴蝶一樣飄落下來。（陳述句）

2.這棵樹的葉子真奇怪，這是什么樹呢？（疑問句）

3.我們來到公園，公園里的花真多呀！（感嘆句）】

同學(xué)們，請朗讀句子，并判斷它們屬于哪一種句子類型？

同學(xué)們，請觀察這三個(gè)句子，再讀讀，簡單說說這三種句子有什么區(qū)別？

預(yù)設(shè)：【課件出示：

1.陳述句用來陳述事情，句子末尾用句號表示陳述的語氣。朗讀的時(shí)候，聲音平緩。

2.疑問句用來提出問題，句子末尾用問號表示疑問的語氣。朗讀的時(shí)候，句末語調(diào)上揚(yáng)。

3.感嘆句表示語氣強(qiáng)烈，句子末尾用感嘆號表示感嘆的語氣。朗讀的時(shí)候，語氣比較強(qiáng)

烈。1

同學(xué)們，你在語文書中找到了哪些陳述句、疑問句或感嘆句？大聲讀給小組同伴聽，要

讀出不同的語氣。

【課件出示：

陳述句：

L一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮。

2.小鳥飛來，落在井沿上。

疑問句：

1.鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？

2.小朋友，你們猜猜，我是什么？

3.植物旅行靠什么辦法？

4.象這么大，到底有多重呢？

感嘆句：

1.你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！

2.天無邊無際，大得很哪！

3.多么可愛的小葫蘆哇！

4.多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)！】

同學(xué)們，這些句子是老師從本冊文本中整理出來的重點(diǎn)句子，一起正確、流^J、有感情

地讀讀這些句子。

同學(xué)們，這三種句型是句子王國中最常出現(xiàn)的，而且，陳述句和感嘆句可以互相轉(zhuǎn)換。

【課件出示典型示例：按要求完成句子轉(zhuǎn)換。

1.植物媽媽很有辦法。（改成感嘆句）

植物媽媽真有力迦吐

2.風(fēng)娃娃多么淘氣呀！（改成陳述句）

風(fēng)娃娃很淘氣。】

同學(xué)們，誰來試試？

預(yù)設(shè)：【課件出示：

1.感嘆句句末要用感嘆號表達(dá)強(qiáng)烈的語氣，除此以外，“多么……啊”"真……呀""太……

啦”這些組合也是感嘆句用來強(qiáng)調(diào)語氣的法寶。第一個(gè)句子就可以改成：“植物媽媽多么有

辦法呀！““植物媽媽太有辦法啦！“"植物媽媽真有辦法呀！”

2.陳述句句未通常使用句號，句子中沒有“多么……啊”"真……呀""太……啦”這

樣語氣強(qiáng)烈的詞語，常常使用“很“突出語氣。第二個(gè)句子可以改成：“風(fēng)娃娃很淘氣。”】

【課件出示練習(xí)題：

一、讀句子，根據(jù)句子表達(dá)的語氣加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

1.爸爸不在家上家里多么冷清啊J_

2.王二小為什么要給敵人帶路？

3.曰月潭風(fēng)光秀麗」吸引了許許多多中外游客。

4.你別光盯著葫蘆了,葉子上生了蟲子,快治一治吧J_

5.霧不見了上藏到哪里去了呢?

二、選一選，再讀一讀，讀出不同的語氣。

A、哇B、呀C、吧D、啦E、哪

L你們已經(jīng)長大了，快跳上來（C）!

2.這個(gè)小男孩太淘氣（D）!

3.天無邊無際，大得很（E）!

4.多么可愛的小葫蘆（A）!

5.廣場上的人這么多（B）!

三、仿照例子做一做。

例句：小兔子很喜歡雪孩子。小兔子多么喜歡雪孩子呀！

1.天上的星星很明亮。

天上的星星星星明亮啊！

2.媽媽睡得很香。

娼娼睡得真香啊LJ

三、復(fù)習(xí)"把"字句和"被"字句

同學(xué)們，剛剛復(fù)習(xí)了陳述句、疑問句、感嘆句，又有兩個(gè)句子迎接我們呢！快看，它們

是誰？【課件出示"把"字句、"被"字句的卡通人物形象】

【課件出示"把"字句：

1.露西把紙揉成一團(tuán)。

2.寒號鳥把這道縫當(dāng)成自己的窩。

3.流動(dòng)的熱空氣把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。

4.霧把天空連同太陽一起藏了起來。】

同學(xué)們，這些句子有什么特點(diǎn)？你能將它們轉(zhuǎn)換成另外一種表達(dá)形式嗎？

預(yù)設(shè)：【課件出示：

1.紙被露西揉成一團(tuán)。

2.這道縫被寒號鳥當(dāng)成自己的窩。

3.水分被流動(dòng)的熱空氣蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。

4.天空連同太陽被霧一起藏了起來。】

【課件出示"被"字句：

1.大地被春姑娘喚醒了。

2.蛋糕被一只小老鼠偷吃了。

3.一個(gè)空花盆被宋金交給了國王。】

同學(xué)們，這些句子有什么特點(diǎn)？不改變句子意思，把這些句子換個(gè)說法。

預(yù)設(shè)：【課件出示：

1.春姑娘把大地喚醒了。

2.一只小老鼠把蛋糕偷吃了。

3.宋金把一個(gè)空花盆交給了國王。】

同學(xué)們，請同桌互動(dòng)：一個(gè)同學(xué)說"把"字句或"被"字句，另一個(gè)同學(xué)將句子改換成

另夕1種說法。

【課件出示練習(xí)題：請把下面的句子換一種說法，意思不變。

1.湖水被小島分成兩半。

小島把湖水分成兩半。

2.大家把朱德的扁擔(dān)藏了起來。

朱德的扁擔(dān)被大家藏了起來。

3.媽媽把洗好的衣服曬在繩子上。

洗好的衣服被媽媽曬在繩子上。

4.哎呀，旁邊的柴堆被火燒著了。

哎心火把旁邊的柴堆燒營乙J

四、復(fù)習(xí)反問句

【課件出示句子：

1.小白兔愛吃胡蘿卜嗎？2.小白兔怎么能不愛吃胡蘿卜呢？

3.妹妹幾歲了？4.難道妹妹不是五歲嗎？】

同學(xué)們，這4個(gè)句子有哪些地方一樣？有哪些地方不一樣？

預(yù)設(shè)：【課件出示：

每組的兩個(gè)句子都是問句，都使用問號。

句子(1)(3)是疑問句，只提出問題沒有答案。

句子(2)(4)是反問句，能在問題中找到答案。】

【課件出示句子：

1.我們什么時(shí)候能長大？

2.是誰把春天帶給大地？是春風(fēng)。

3.你怎么能要?jiǎng)e人的東西呢？

4.難道你不應(yīng)該聽老師的話嗎？

5.明明，你為什么哭？】

同學(xué)們，你能從這些句子中找出反問句嗎？簡單說說判斷的依據(jù)。

預(yù)設(shè)：【課件出示：

第(3)句的意思是“你不能要?jiǎng)e人的東西“，第(4)句的意思是“你應(yīng)該聽老師的話“，

這兩句都是問題中有答案，都是反問句。】

【課件出示反問句：

1.誰有那么大的力氣能提得起這桿大秤呢？

2.天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？

3.葉子上的蟲還用治？】

同學(xué)們，請齊聲誦讀這三個(gè)反問句。

同學(xué)們，你能不改變句子的意思，將這些反問句換一種說法嗎？

預(yù)設(shè)：【課件出示：

1.沒有人有那么大的力氣提得起這桿大稱。

2.天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。

3.葉子上的蟲不用治。】

同學(xué)們，你是怎樣將反問句轉(zhuǎn)換成陳述句的？把你的好方法與大家分享分享。

預(yù)設(shè)：【課件出示：

方法一：找答案。認(rèn)真讀反問句，想一想這個(gè)句子說的是什么意思，找出這個(gè)問句的答

案。反問句的答案就是我們要轉(zhuǎn)化的陳述句。

方法二：去標(biāo)志。反問句有自己的標(biāo)志，比如，"難道""怎么""嗎""呢"等。我

們將這些標(biāo)志去掉，把剩下的句子變成相反的意思再加上句號，就是我們要轉(zhuǎn)化的陳述句J

【課件出示練習(xí)題:下面這些句子是什么意思？選出正確答案，在后面的括號里畫V”。

1.難道霧不淘氣嗎？

A、霧不淘氣。（）B、霧淘氣。（V）

2.幾個(gè)蟲子能把我怎么樣？

A、幾個(gè)蟲子不能把我怎么樣。（V）B.幾個(gè)蟲子把我怎么樣。（）1

五、快樂作業(yè)：

讀讀課外書，在課外書中騰出自己喜歡的陳述句、感嘆句、疑問句、反問句。還可以選

擇喜歡的句子背一背。

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今天，我們復(fù)習(xí)"比喻句""擬人句""排比句"。

二、復(fù)習(xí)比喻句

【課件出示本冊書中的比喻句：

1.為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地移。

2.北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。

3.茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

4.日月潭周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

5.就說"仙桃石"吧，它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

6.大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。］

同學(xué)們，請正確、流利、有感情地朗讀這些句子。

同學(xué)嗎，這些句子有什么特點(diǎn)？（比喻句）這些句子分別把什么比作什么？

同學(xué)們，你能仿照這些句子寫寫比喻句嗎？

【課件出示：

1.春天來了，柳條像小女孩長長的條子。

2.天空中那一朵朵白云，多像會變化的魔術(shù)師呀L

3.路燈亮了，好像亮晶晶的大眼睛。

4.紅領(lǐng)巾像血一血紅。】

【課件出示：

(1)春天來了，柳條像小女孩長長的辮子。

(2)天空中的那一朵朵白云，多像會變化的魔術(shù)師呀！

(3)路燈亮了，好像亮晶晶的大眼睛。

(4)張老師像我媽媽一樣愛我。

(5)妹妹的眼睛紅紅的，像剛剛哭過。

(6)我明明看見了哥哥，可他像沒看見我一樣。】

同學(xué)們，這6個(gè)句子，哪些是比喻句？哪些不是比喻句？為什么？

預(yù)設(shè)：【課件出示：

L比喻句中必須具有兩個(gè)事物：一個(gè)是句子要寫的事物，就是本體；一個(gè)是與本體相似

的另一個(gè)事物，也就是喻體。例如，第(5)個(gè)句子中只有本體一“妹妹的眼睛“，沒有喻

體，因此不能構(gòu)成比喻句。

2.構(gòu)成比喻的兩個(gè)事物一般來說應(yīng)該是不同類的。例如，第(4)個(gè)句子，"張老師”和

“媽媽”都是人物，屬于同類比較，不能構(gòu)成比喻句。

3.構(gòu)成比喻的兩個(gè)事物必須要具有相似點(diǎn)。例如，第(6)個(gè)句子，"他"和“沒看見我"

沒有相似點(diǎn)，只是表達(dá)一種猜測，不能構(gòu)成比喻句。

第(1)句說的是柳條，把"柳條"比喻成"小女孩長長的辮子“，柳條和辮子是兩種不

同的事物，而二者又有一個(gè)共同的特點(diǎn)一又細(xì)又長。第(2)句說的是白云，把“白云”比

喻成〃魔術(shù)師”，白云和魔術(shù)師都會變化。第(3)句說的是路燈，把"路燈”比喻成"亮晶

晶的大眼睛，路燈和眼睛是兩種不同的事物，它們的共同特點(diǎn)是亮。所以這三個(gè)句子都是

比喻句。1

【課件出示練習(xí)題：

一、在比喻句后面的括號里畫"V"。

1.風(fēng)最喜歡四處跑。()

2.小松樹像一個(gè)剛長大的孩子。(V)

3.天上的星星就像娃娃的大眼睛。(V)

4.妹妹長得很像媽媽。()

5.媽媽叫他，他就像沒聽見似的。()

二、請你把下面的比喻句補(bǔ)充完整。

1.大象的耳朵好像兩把大扇子。

2.池塘里的荷葉多么像一把撐開的綠傘哪！

3.樹葉一片片落下來，像一只只會飛的蝴蝶。】

三、復(fù)習(xí)擬人句

【課件出示本冊書中的擬人句：

1.小黑貓也出現(xiàn)了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。

2.霧把一切都藏了起來。

3.窗外，小鳥在唱著歌，風(fēng)兒在樹葉間散步。

4.彎彎的眉毛也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。

5.松柏四季披綠裝。

6.蒼耳媽媽給孩子穿上帶剌的鎧甲。

7.一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮。】

同學(xué)們，有感情地朗讀這些擬人句。

同學(xué)們，這些句子有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：同學(xué)們，這些句子都是把事物當(dāng)作人來寫，給事物以人的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)

等，讓事物有了人的感情。這樣的句子叫擬人句。

同學(xué)們，你在課外閱讀時(shí)，讀到過擬人句嗎？你自己能說一個(gè)擬人句嗎？

【課件出示：

練習(xí)：看圖寫擬人句。

小鳥唱著好聽的歌。

螢火蟲提著小燈籠。

牽牛花吹起了小喇叭。

太陽露出了笑臉。】

四、復(fù)習(xí)排比句【課件出示句子：

L下雪了，山坡白了，田野白了，松樹也白了，我們的眼睛里到處都是白色。

2.葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十

色，美麗極了。

3.平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。

4.小燕子一會兒飛上天空，一會兒落在地面。】

同學(xué)們，請朗讀并判斷分析：哪些句子是排比句？

小結(jié)：同學(xué)們，排比要有三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、意思相關(guān)的詞語或句子。前三個(gè)句

子都是排比句。第(4)句只有兩個(gè)“一會兒"，所以不是排比句。

【課件出示練習(xí)題：想一想，填一填，組糊E比句。

1.天上的白云是一個(gè)魔術(shù)師，一會兒變成嶼，一會兒變成小狗，一會兒變成旌,真

神奇！

2.水果店里有紅彤彤的蘋果，有黃燦燦的香蕉，有紫瑩瑩的葡萄，還有粉嘟嘟的大桃子。1

五、快樂作業(yè)：

在閱讀課外書時(shí)，畫一畫比喻句、擬人句、排比句，畫好后大聲地讀一讀，也可以選擇

喜歡的句子抄寫在積累本中。

第三課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，我們練習(xí)補(bǔ)充句子？

二、補(bǔ)充句子

【課件出示例句：

1.從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。

2.不久，結(jié)出了幾個(gè)葫蘆。

3.小兔子太喜歡雪孩子了。】

同學(xué)們，請朗讀句子，并思考：哪些句子是完整的句子？

預(yù)設(shè)：同學(xué)們，為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句

子，叫作完整句。一個(gè)完整句的組成,通常有以下三種情況:

【課件出示：

L“誰（什么）"+"做什么”的句子。例如:

王二小放牛。小烏鴉喝水。

（誰）（做什么）（什么）（做什么）

2.“誰（什么）"+"是什么”的句子。例如：

李小麗是我的朋友。字典是我們的學(xué)習(xí)工具。

（it）（是什么）（什么）（是什么）

3."誰（什么）”+“做“+”什么”的句子。例如（課件出示）:

小蝌蚪找媽媽。

（誰）（做）（什么）1

同學(xué)們，誰能說一個(gè)完整的句子？其他同學(xué)評議，修改不完整的句子。

【課件出示典型例句：

1.鳥媽媽給小鳥_______________