第=page11頁，共=sectionpages22頁邗江區2024—2025學年度第二學期期末試卷八年級物理(測試時間：100分試卷滿分：100分)一、選擇題（本題共12小題，每小題2分，共24分，每題只有一個選項正確）1．科學探究通常包括問題、證據、解釋、交流等步驟，木塊能漂浮在水中讓小明產生了疑問：物體的浮沉與物體的密度有關嗎？小明的疑問屬于科學探究中的（▲）A．問題B．證據C．解釋D．交流2．根據你的生活經驗，下列物理量最符合生活實際的是（▲）A．拿起1個雞蛋的大約需要5N的力B．一名中學生走路時對地面的壓強約為3×105PaC．一名中學生的體積大約是50dm3D．一支2B鉛筆的質量約200g3．如圖所示是組成金條的金原子，下列有關金原子的說法正確的是（▲）A．這些金原子是保持靜止不動的B．金是否處于固態可以從其原子的排列方式上進行推斷C．人們可以用光學顯微鏡觀察它們D．金原子之間有間隙，說明金原子間只有斥力4．如圖所示，變癟的乒乓球放在盛有熱水的杯子中，乒乓球能恢復原狀，完好如初（乒乓球密封完好，始終不漏氣）。乒乓球由癟的狀態到恢復原狀后的狀態，下列說法正確的是（▲）球內氣體的質量變大B．球內氣體的體積不變C．球內氣體的密度不變D．球內氣體的密度變小5．目前世上最輕的固態材料是“碳海綿”，其性能有：對有機溶劑（如油）有超強的吸附力；具有超強的儲電能力；放在溫度為﹣196℃的液氮中，彈性依然；有很多空隙，可以做保溫材料；能達到的最小密度為0.16mg/cm3．下列關于“碳海綿”的說法，不正確的是（▲）A．有可能被用來清除海上漏油 B．有可能被用來制造大容量手機電池C．有可能被用來制造抵抗低溫的宇航服 D．1m3“碳海綿”的質量最小為0.16g6．如圖所示，在北京冬奧會閉幕式上，十二生肖造型的冰車在水平冰面上不斷變速滑出一個美麗又巨大的中國結。下面說法正確的是（▲）A．冰車的車輪以滾動代替滑動來增大摩擦B．推動冰車時，人推車的力大于車推人的力C．冰面對冰車的支持力是由于冰面形變產生的D．小朋友坐上冰車后，冰車受到的重力變大7．中國書法是一種藝術，子涵同學用毛筆練習書法，從基本筆畫“橫”開始練習，如圖行書筆畫中，長橫的寫法要領如下：起筆時一頓，然后向右行筆，收筆時略向右按，再向左上回帶。子涵同學在水平桌面上平鋪一張白紙，為防止打滑，她在白紙的左側靠近邊緣處用鎮尺將紙壓住，則下列關于行筆過程中各物體的受力情況中說法正確的是（▲）A．向右行筆的過程中，毛筆受到了向右的摩擦力B．向右行筆的過程中，白紙受到了向右的摩擦力C．向右行筆的過程中，鎮尺受到了向右的摩擦力D．向右行筆的過程中，鎮尺受到了向左的摩擦力8．汽車作為常用交通工具，涉及許多物理知識，如下圖所示的情景中說法正確的是（▲）A．安全氣囊可以在汽車急剎車時，防止人由于受到慣性而帶來的傷害B．在車尾對靜止的汽車施加一個向前的推力，沒推動是因為推力等于摩擦力C．當汽車靜止時，汽車對地面的壓力與地面對汽車的支持力是一對平衡力D．汽車行駛要限速，是因為慣性與速度有關，速度越大慣性越大9．火爆全網的2025年江蘇省城市足球聯賽正在進行中，如圖所示，是足球運動員踢球時的情景，下列說法正確的是（▲）A．用力踢足球的不同位置，足球的運動狀態相同B．滾動的足球最終停下來，說明運動需要力來維持C．踢出去的足球在飛行過程中，運動狀態改變D．踢出去的足球飛行到最高點，若外力全部消失，足球將保持靜止10．連通器在日常生活和生產中有著廣泛的應用，如圖所示事例中不是利用連通器原理工作的是（▲）A．茶壺B．船閘C．下水道存水管D．液體壓強計11．如圖所示，一杯未裝滿橙汁的密閉杯子，先正立放在桌面上，然后反過來倒立放在桌面上，兩次放置橙汁對杯底的壓強分別是P甲和P乙，杯子對桌面的壓強分別是P甲，和P乙，，則（▲）A．P甲>P乙、P甲，>P乙，B．P甲>P乙、P甲，<P乙，C．P甲<P乙、P甲，<P乙，D．P甲<P乙、P甲，>P乙，12．如圖，小瓷碗能漂浮在容器內的水面上，也能傾斜后沉入水底，下列說法正確的是（▲）A．碗沉入水底時比漂浮時所受的浮力變小了B．小瓷碗剛開始漂浮時受到的浮力略大于它排開的水受到的重力C．小瓷碗能沉入水底是因為它傾斜后的重力變大了D．碗沉入水底時比漂浮時容器底部受到水的壓強變大了二、填空題（本題共11小題，每空1分，共29分）13．揚州包子天下聞名，在蒸包子的過程中，香氣特別濃，這是▲現象，且溫度越高，分子的▲運動越劇烈。第14題圖14．如圖所示，取一把鋼尺，一端用左手手指按壓在桌面上，右手的手指將露出桌面的一端下壓至a、b兩位置，手指感覺用力較大的是把鋼尺壓彎至▲（選填“a”或“b”）位置。這一實驗現象可以說明物體的第14題圖15．如圖是我國科學家燒制的月壤磚，密度約為2g/cm3。若一塊月壤磚的體積為1500cm3，則一塊月壤磚的質量為▲kg；飛上太空的月壤磚質量▲（選填“變大”“變小”或“不變”），密度▲（選填“變大”“變小”或“不變”）。第16題圖第16題圖第15題圖16．如圖所示，同學們利用飲料瓶設計了很多奇妙的物理實驗。(1)小車在噴水時能夠向前運動，是利用了▲的原理；(2)水從開口礦泉水瓶的小孔噴出，水面降低，水噴出的距離▲（選填“變大”“變小”或“不變”），說明液體壓強與▲有關；(3)用飲料瓶、透明膠帶、螺母、塑料管按圖制作了一只潛水艇模型，為使潛水艇下沉并懸浮，則必須從進排氣管處▲（選填“進氣”“排氣”“先進氣后排氣”或“先排氣后進氣”）。第17題圖17．如圖甲、乙所示裝置均為比較簡易的驗電器，它們都可以用來檢驗某物體是否帶電，由圖甲中現象可知，圖甲裝置是依據▲的原理來檢驗物體是否帶電的。而由圖乙中現象可知，圖乙裝置的原理是▲，圖乙裝置中的鋁箔條是放置在光滑的針尖上的，目的是減小▲對實驗的影響。如圖丙所示，把一個帶電的物體靠近用毛皮摩擦過的橡膠棒時，它們互相排斥，這個帶電物體所帶的是▲（第17題圖18．如圖所示，小華制作了一個簡易的密度計：她選擇一根長18cm的飲料吸管，將一些銅絲從下端塞入并用石蠟封口，使吸管在液體中漂浮時能保持在▲方向．密度計在液體中漂浮時，受到的浮力▲重力（選填“大于”、“小于”或“等于”）．把密度計放入水中靜止時，露出液面的長度是7cm，再將密度計放入某液體中靜止時，露出液面的長度是8cm，則此液體的密度為▲kg/m3．（ρ水=1.0×103kg/m3）19．如圖所示，將測力計左端固定在墻上，右端用細線與重為10N的木塊相連，木塊放在上表面水平的小車上，測力計保持水平。拉動小車向右做勻速直線運動，當測力計示數穩定時，木塊所受摩擦力的方向為▲，若拉動小車加速運動，測力計的示數將▲（選填“變大”“變小”或“不變”）。第18題圖第19題圖20．一名同學在超市購物時，用80N的水平力推著購物車在水平地面上做勻速直線運動。突然，該同學發現前面有一個小孩，她馬上用100N的水平力向后拉購物車，使購物車減速。則在購物車減速的過程中，購物車水平方向所受的合力為▲N。21．我國研發的平流層飛艇“圓夢”號（如圖）首飛成功．當飛艇總重力▲浮力時（選填“大于”、“小于”或“等于”），飛艇可依靠浮力升到20km高的平流層，其推進系統由太陽能電池提供能量．推進器產生的推力與氣流對飛艇的水平作用力平衡，若飛艇的總體積為1.8×104m3，飛艇長時間懸停在平流層中，此時飛艇所受重力約為▲N．（平流層ρ空=0.06kg/m3）22．如圖，在做托里拆利實驗時（當地為標準大氣壓），甲同學粗心地將玻璃管管頂端混入了少量空氣，則測得管內外水銀柱的高度差▲（選填“大于”“等于”或“小于”）760mm。乙同學在實驗時將玻璃管傾斜了一定角度，則測得管內外水銀柱的高度差▲（選填“大于”“等于”或“小于”）760mm。小王把自制的簡易氣壓計從1樓拿到10樓，玻璃管中水柱的高度會▲（選填“升高”“降低”或“不變”）。第21題圖第22題圖第23題圖23．老師提出把彈簧測力計改裝成如圖所示的測量液體的密度秤。小亮一組用同一小桶分別盛滿不同的液體，用彈簧測力計（量程5N，分度值0.2N）測出小桶的重力為1N，裝滿水后總重力為3N，再裝滿另一液體時示數為4N，則液體密度為▲。用這樣的方法分別在彈簧測力計的示數處標注對應其它液體的密度；該密度秤的最大量程為▲。以下不能增加密度秤量程的是▲（填字母）。A．增大桶的容積B．減小桶重C．換量程更大的測力計三、解答題（本題共9小題，共47分）24．（6分）按題目要求作圖（1）物塊靜止在如圖甲所示的斜面上，請畫出物塊所受重力和摩擦力的示意圖；（2）畫出圖乙中潛水艇在上浮時所受重力和浮力的示意圖（點O表示潛水艇的重心）；（3）如圖丙所示，小球將彈簧壓縮形變，請畫出此時小球受到的所有彈力。第24題圖25．（4分）隨著科學技術的發展，打印技術常在工業設計領域被用于模具制造．小明同學選用材料來打印自己需要的模具，如圖所示。第24題圖(1)的材料質量為，求這種材料的密度是多少？(2)若用該材料打印出來的模具體積為，質量是，請計算該模具空心部分注滿水的總質量是多少（）▲▲▲第第25題圖26.（6分）如圖所示為航空母艦—福建艦，福建艦滿載排水量為8×104t，福建艦配備先進的電磁彈射裝置，可讓30t的艦載機以140節的速度離艦，艦載機在甲板上靜止時與甲板的接觸面積為1.5m2，（海水密度取1.0×103kg/m3，g取10N/kg）求：第26題圖(1)福建艦滿載漂浮時受到海水的浮力；

(2)一架艦載機在甲板上靜止時對甲板的壓強；

(3)一架艦載機離開甲板升空后，福建艦排開海水的體積減小了多少m第26題圖▲▲▲ 27．（4分）如圖，小明利用壓強計研究液體壓強規律：(1)壓強計是通過U形管▲來顯示橡皮膜所受壓強大小的；(2)小明在得到了液體內部壓強與深度、密度的關系后，他把橡皮膜盒放入某液體中，結果如圖（d）所示，分析可知該液體的密度▲（選填“＞”、“＜”或“＝”）水的密度，那么他是選擇了（d）圖和▲圖進行對比得出的；A．只能是（a）

B．只能是（b）

C．只能是（c）

D．（a）、（b）、（c）都可以(3)速度是v1和v2的氣流，分別經過與U形管左端相連的管子時，U形管液面的高度差如圖e和f所示，則它們的大小關系是v1▲v2（選填“＞”、“＜”或“＝”）。28．（6分）如圖，小紅同學利用家里的物品探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”，她找來掛鉤、相同的透明皂A、B和彈簧測力計，在家里的水平窗臺上做了如圖所示的探究實驗。(1)她每次都要用彈簧測力計沿水平方向拉動透明皂做▲運動。(2)比較①②兩次實驗可以得出結論：▲。(3)比較實驗▲，可得滑動摩擦力的大小與接觸面積大小▲（選填“有關”或“無關”）；(4)小紅在窗臺上鋪了一條毛巾，做了第④次實驗，第④次實驗中透明皂A受到的摩擦力為1.4N。對比①④兩次實驗▲（選填“能”或“不能”）得出滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關的結論，理由是▲。29．（4分）小明對橡皮泥的密度進行了測量，操作過程如下：(1)他將天平放在水平臺面上，游碼移到標尺左端的零刻度線處，發現指針靜止在如圖甲所示的位置，此時應向▲移動平衡螺母；他用調節好的天平測出橡皮泥的質量，右盤中砝碼的質量及游碼在標尺上的位置如圖乙所示，再用如圖丙所示的方法測量出橡皮泥的體積，則橡皮泥的密度為▲kg/m3；(2)小紅利用家中的量杯、茶壺和墊塊，也測出了橡皮泥的密度，操作過程如下：①如圖丁，把茶壺的一側墊起并裝滿水，將橡皮泥輕輕放入茶壺中，用量杯接住溢出的水；②倒掉量杯中的水，從茶壺中取出橡皮泥，將量杯和橡皮泥擦干；③茶壺重新加滿水，將橡皮泥捏成空心碗放入壺中，讓其浮在水面上，用量杯接住溢出的水。假設操作①量杯中水的體積為V1，操作③量杯中水的體積為V2，水的密度為ρ0，請寫出橡皮泥密度的表達式ρ橡=▲：如果操作③中茶壺里的水有少量進入橡皮泥捏成的空心碗中，則橡皮泥密度的測量結果▲（選填“變大”、“變小”或“不變”）。30．（6分）在“探究影響浮力大小的因素”實驗中，小明根據生活經驗，提出了浮力的大小可能與下列因素有關的猜想：Ⅰ、與液體的密度有關；Ⅱ、與物體排開液體的體積有關；(1)進行探究時，實驗步驟和彈簧測力計的示數如圖A至E所示。其中B圖中物體所受浮力的大小為▲N，物體P的密度為▲kg/m3（，g=10N/kg）；(2)分析圖A和圖▲三次實驗，可知:浮力的大小與物體排開液體的體積有關；分析圖A、D、E三次實驗，可知：▲。(3)如圖F，小明突發奇想：如果地球對所有物體的引力都突然減少一半，這艘輪船的質量和所受的浮力會產生怎樣的變化呢？正確的看法應該是：這艘輪船的質量▲（選填“變大”、“變小”或“不變”），所受的浮力將▲（選填“增大”、“減小”或“不變”）。31．（5分）某小組用如圖所示裝置探究“二力平衡的條件”，每個鉤碼質量均為50g。甲甲乙(1)小麗同學設計了如圖甲所示實驗裝置，實驗中應選擇輕質小卡片，原因是▲。將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調整鉤碼的個數來改變拉力的大小，設計此步驟的目的是為了探究二力平衡時，▲。(2)用如圖乙裝置研究二力平衡時，在輕質小卡片兩端的細繩上掛等重的鉤碼，手放開小卡片后，可觀察到小卡片將▲。（填字母）A．向左下運動 B．向右上運動 C．仍靜止不動 D．轉過一定角度(3)在探究同一問題時，同組小明將物塊M放在水平桌面上，設計了圖丙所示的實驗，左右兩端用細線通過滑輪連接著兩個相同的吊盤，兩盤內放有一定量的砝碼。當在左盤中放2