教師教學設備維護考核制度?

教師教學設備維護考核制度一、總則1.目的：為加強幼兒園教學設備的維護與管理，確保教學設備處于良好運行狀態，提高教師對教學設備維護的重視程度和責任意識，保障教學活動的順利開展，特制定本考核制度。2.適用范圍：本制度適用于幼兒園全體教師及園內所有教學設備，包括但不限于電子白板、投影儀、電腦、鋼琴、各類教具等。3.考核原則-公平公正原則：考核過程和結果應公平、公正，依據明確的考核標準進行評定，避免主觀隨意性。-全面考核原則：對教師在教學設備維護方面的工作進行全方位考核，涵蓋設備的日常使用、保養、報修等各個環節。-激勵與約束并重原則：通過考核，對表現優秀的教師給予獎勵，對未達標準的教師進行督促改進，形成有效的激勵與約束機制。二、教學設備維護責任劃分1.教師個人責任-每位教師負責所使用教學設備的日常維護。在每次使用前后，需對設備進行檢查，確保設備外觀無損壞、零部件齊全、運行正常。如發現問題，應及時記錄并上報。-嚴格按照設備的使用說明書進行操作，不得違規操作，避免因操作不當導致設備損壞。對于新設備或不熟悉的設備，應在使用前向專業人員咨詢學習。-保持設備的清潔衛生，定期對設備進行清潔保養。不同類型的設備應采用合適的清潔方法和工具，防止因清潔不當損壞設備。例如，電子設備需使用專用清潔布和清潔劑進行擦拭；教具應定期消毒、整理。2.班級共同責任-對于班級內共用的教學設備，班級教師共同承擔維護責任。教師之間應相互協作，合理安排設備的使用時間，共同做好設備的日常管理和維護工作。-設立班級教學設備維護責任人，由班級教師輪流擔任，負責組織和協調班級內教學設備的維護工作，定期向園方匯報設備狀況。3.特殊設備責任-對于一些專業性較強或價值較高的特殊教學設備，如鋼琴、專業音響設備等，由具備相應專業技能的教師負責主要維護工作，并對其他使用教師進行培訓指導。-特殊設備的維護責任人需制定專門的維護計劃，定期對設備進行專業檢查和保養，確保設備始終處于良好的性能狀態。三、教學設備維護工作內容與標準1.設備使用前檢查-檢查內容：教師在每次使用教學設備前，需檢查設備的外觀是否有損壞、變形，連接線路是否正常，電源開關是否能夠正常開啟等。對于電子設備，還需檢查屏幕是否有壞點、圖像顯示是否清晰、聲音是否正常等；對于教具，檢查是否有破損、零部件缺失等情況。-檢查記錄：教師應將每次檢查的結果記錄在《教學設備使用前檢查表》中，包括設備名稱、檢查時間、檢查人、設備狀況等信息。如發現設備存在問題，應詳細記錄問題描述，并及時報告給后勤部門或相關負責人。-標準要求：設備使用前檢查應在每次使用前10分鐘內完成，確保檢查工作不影響正常教學活動。檢查記錄應準確、完整，不得漏記或誤記。若因未按要求進行檢查導致教學活動受影響，將追究相關教師責任。2.設備日常清潔保養-清潔周期：不同類型的教學設備有不同的清潔周期要求。電子設備如電子白板、投影儀、電腦等每周至少進行一次表面清潔；鋼琴、教具等每周至少進行兩次清潔；對于頻繁使用的設備，如幼兒玩具教具，應每天進行清潔消毒。-清潔方法：電子設備表面應用柔軟、干凈的專用清潔布輕輕擦拭，避免使用粗糙或有腐蝕性的清潔工具。如需使用清潔劑，應選擇符合設備要求的專用清潔劑，按照說明進行操作。鋼琴等樂器應使用專用的樂器清潔護理用品，定期擦拭琴身、清潔琴鍵等。教具的清潔應根據材質選擇合適的清潔方法，如塑料教具可使用溫和的消毒水浸泡消毒后晾干，木質教具可用濕布擦拭后通風晾干。-保養要求：除清潔外，教師還應注意對設備進行日常保養。如電子設備應定期清理緩存、更新系統軟件；鋼琴應定期調音、檢查琴鍵和踏板的靈活性；教具應定期檢查零部件的牢固程度，及時修復損壞的部分。-保養記錄：教師應將每次清潔保養的情況記錄在《教學設備清潔保養記錄表》中，包括設備名稱、清潔保養時間、清潔保養人、使用的清潔保養用品等信息。3.設備報修流程-及時報修：當教師發現教學設備出現故障無法正常使用時，應立即停止使用，并在第一時間向后勤部門或相關負責人報修。報修時需詳細說明設備的故障現象、出現故障的時間、設備所在位置等信息。-填寫報修單：教師需填寫《教學設備報修單》，內容包括設備名稱、設備編號、故障描述、報修時間、報修人等信息。報修單應及時提交給后勤部門，確保維修人員能夠準確了解設備故障情況，及時安排維修。-跟進維修進度：在報修后，教師有責任跟進維修進度，了解維修人員的維修計劃和預計完成時間。如維修過程中需要教師配合提供相關信息或協助操作設備，教師應積極配合。-驗收確認：設備維修完成后，教師應按照維修要求對設備進行驗收，檢查設備是否恢復正常運行，故障是否排除。驗收合格后，教師應在《教學設備維修驗收單》上簽字確認。如驗收不合格，應及時向維修人員提出問題，要求重新維修。四、考核指標與評分標準1.設備檢查記錄完整性（20分）-教師按要求認真填寫《教學設備使用前檢查表》，記錄準確、完整，無漏記、誤記情況，得16-20分。-檢查表填寫基本完整，但存在少量漏記或記錄不清晰的情況，得11-15分。-檢查表填寫不認真，漏記、誤記情況較多，得6-10分。-未按要求填寫檢查表，得0-5分。2.設備清潔保養工作（30分）-嚴格按照清潔周期和清潔方法對設備進行清潔保養，設備始終保持干凈整潔，性能良好，且清潔保養記錄完整、準確，得24-30分。-能按照要求進行清潔保養工作，但偶爾未達到清潔周期要求或清潔方法略有不當，設備狀況基本良好，清潔保養記錄較完整，得18-23分。-清潔保養工作存在較多不規范之處，如清潔周期不達標、清潔方法錯誤等，設備出現一定程度的污漬、損壞等情況，清潔保養記錄有缺失，得12-17分。-未進行設備清潔保養工作，設備臟污嚴重、損壞明顯，無清潔保養記錄，得0-11分。3.設備報修及時性與準確性（20分）-設備出現故障后，能在第一時間準確報修，提供詳細的故障信息，積極跟進維修進度并認真驗收，得16-20分。-報修較為及時，但故障信息提供不夠準確或完整，能跟進維修進度，驗收工作基本完成，得11-15分。-報修不及時，影響教學活動正常開展，故障信息描述不清，對維修進度關注較少，驗收工作不認真，得6-10分。-設備出現故障后未及時報修，導致設備損壞加劇或教學活動嚴重受阻，得0-5分。4.設備使用規范性（15分）-教師嚴格按照設備使用說明書進行操作，無違規操作行為，得12-15分。-偶爾出現輕微違規操作行為，但未對設備造成損壞，得8-11分。-多次出現違規操作行為，對設備造成一定程度的損壞，得4-7分。-因嚴重違規操作導致設備重大損壞，得0-3分。5.團隊協作與溝通（15分）-在班級共用設備維護中，教師之間協作良好，溝通順暢，共同做好設備維護工作，無因溝通不暢或協作問題導致設備維護不到位的情況，得12-15分。-團隊協作和溝通基本正常，但存在一些小問題，如信息傳遞不及時等，對設備維護工作有一定影響，得8-11分。-教師之間協作不緊密，溝通存在障礙，導致設備維護工作出現延誤或漏洞，得4-7分。-因團隊協作和溝通問題嚴重影響教學設備維護工作，得0-3分。五、考核周期與方式1.考核周期-本考核制度采用定期考核與不定期抽查相結合的方式。定期考核每學期進行一次，在學期末對教師本學期的教學設備維護工作進行全面考核評估。不定期抽查由后勤部門或行政主管部門隨時進行，抽查結果納入教師的日常考核記錄。2.考核方式-資料審查：考核小組對教師提交的《教學設備使用前檢查表》《教學設備清潔保養記錄表》《教學設備報修單》《教學設備維修驗收單》等相關記錄資料進行審查，檢查記錄的完整性、準確性和規范性。-實地檢查：考核小組實地檢查教學設備的實際狀況，包括設備的清潔程度、是否有損壞、運行是否正常等，對照教師的記錄資料進行核實。-教師互評：組織教師之間進行互評，評價內容包括在設備維護工作中的團隊協作、溝通配合等方面的表現，取平均值作為教師互評得分。-學生反饋：通過問卷調查、座談會等方式收集幼兒及家長對教學設備使用情況的反饋，了解教師在設備維護方面的工作是否影響教學效果和幼兒體驗。六、考核結果應用1.獎勵機制-優秀表彰：對于在教學設備維護考核中成績優秀（總分達到90分及以上）的教師，在全園范圍內進行公開表彰，頒發“教學設備維護優秀教師”榮譽證書。-績效獎勵：將考核結果與教師績效掛鉤，考核成績優秀的教師在學期績效獎金中給予適當獎勵，獎勵金額根據幼兒園實際情況確定。-晉升優先：在教師職稱評定、崗位晉升等方面，同等條件下優先考慮教學設備維護考核成績優秀的教師，作為教師綜合工作表現的重要參考依據。2.督促改進-對于考核成績在60-89分之間的教師，考核小組將對其進行個別溝通，指出存在的問題和不足之處，并提出改進建議。教師需制定個人改進計劃，在規定時間內提交給考核小組，并在后續工作中積極落實改進措施。-對于考核成績低于60分的教師，幼兒園將視情節輕重給予相應的處理。如進行警告、扣減績效獎金等。同時，要求教師參加專門的教學設備維護培訓，培訓合格后方可繼續正常開展教學工作。若多次考核不達標且無明顯改進，將影響教師的崗位聘任。七、培訓與支持1.培訓計劃：為提高教師的教學設備維護能力，幼兒園將定期組織教學設備維護培訓。培訓內容包括設備的基本操作技能、常見故障排除方法、清潔保養技巧等。培訓計劃根據教師的實際需求和設備的更新情況進行制定和調整。2.培訓方式：采用多種培訓方式相結合，如集中授課、現場演示、實踐操作、線上學習等。集中授課邀請專業技術人員講解設備的理論知識和維護要點；現場演示由技術人員在設備現場進行實際操作演示，讓教師更直觀地了解維護方法；實踐操作安排教師親自對設備進行維護操作，在實踐中提高技能；線上學習提供相關的教學視頻、文檔資料等，方便