第一單元核心考點清單

1觀潮

讀準字音

觀潮（:hl。）籠罩（l（5ngzhao）

昂（ing）首屹（八）立

霎（sh前時踮（泥n）著腳

山崩（ng）地裂薄（）霧

寫對字形（寫一寫，并組詞）

盼，盼］囹肯

提示:左部是“目不要寫成“日”0

猶:

提示:右部是“尤”，不要寫成“龍工

多音字

薄b6（）bao（）bd（）

形近字

潮（＜）據（）JM）

嘲（）“）報,）

詞語柘展

描寫人多的四字詞語:人山人海人」Ian座無虛席

描寫聲音的四字詞語:人聲鼎沸山崩地裂卻鞫a鑼鼓喧天

描寫海潮的四字詞語:浩浩蕩蕩波瀾壯闊驚濤駭浪

重點句段

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗,（）江面。再近些，只見（），形成一

堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如（）,（）地飛奔而來；

那聲音如同（），好像大地都被震得顫動起來。

Q）這段話從和兩個方面來寫的景象。

（2）這段話寫出了大潮的壯觀。

（3）作者運用和的修辭手法,分別把浪潮形態比作、和，

將潮來時的過程描寫得有畫面感，有動感。

（4）仿寫比喻句：猶如。

感知課文

本文記敘了一次觀潮的盛況，作者按照"一潮來時一潮過后"的順序，描寫了錢

塘江大潮的全過程,寫出了大潮的，表達了對錢塘江大潮奇觀

的。

2走月亮

讀準字音

稻穗（$5）成熟（shl）風俗。）

鵝卵（向：）石鍍（二）亮閃爍（）

牽：

提示:下部是“牛”，不要寫成“午二

卵:［則，卜鳴+郎1.?石J

提示:不要忘記寫上兩個“、”。

寫對字形（寫一寫，并組詞）

多音字

z粉（三年五載）T（放假）

載、假'

:i（）jia（）

形近字

鵝（天）風廠）莓’）

鴨（鳥子）L」C嗨）淘（』氣）

詞語搭配

（）的點蒼山（）的溪水

（）的鵝卵石（）的花瓣

（）的溪岸（）的果園

（）的月亮（）的小星星

詞語仿寫

坑坑洼洼（AABB式）:閃閃爍爍

重點句段

1.(月光)照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹也照亮了，照亮了村間的大道和小

路……

作者運用排比的修辭手法,選取了明月、點蒼山、大青樹、鄉間的大道和小路等自然景

物，生動形象地描繪出了一幅。

2.喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！

(1)這句話運用的修辭手法,寫出了

的情景。從一個"抱"字,感受到的味道，流露出了作

者對家鄉的之情。

(2)仿寫擬人句：。

3.看，稻谷就要成熟了,稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

Q)采用的修辭手法，將比作，將擬人化，生動形象地寫出

的景象。

(2)仿寫：

感知課文

1."走月亮”的意思是生月光下散步。課文以"走"為線索，通過寫"我"和阿媽走月

克時的所見、所聞、所感、所想,表達了“我"和阿媽之間的濃濃親情,以及在月光下的無限

O

2."啊，我和阿媽走月亮……”在文章反復出現，是全文的，串起了全文，抒發了"我”

和阿媽走月亮的衛。

小練筆

讀讀課文第6自然段說說"我"的所見所聞。你還記得你曾經歷過的月下的某個情景

嗎?仿照著寫一寫。

示例月色幽幽，旁邊就是剛收獲過的一方田地。在這片地里，我種過蘿卜，種過水稻。我

在稻田里摸過田螺。我把柴火堆啊堆，堆得好高。收了桌月下盤坐，看才對影正婆娑。現在月

亮已經升起來了,院子像一塊月光鍍亮的銀毯。

3*現代詩二首

讀準字音

鳥巢（:hac）蘆葦（人）剪秋羅（u（）霸占（blzhar）

仿寫句子

歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。（擬人）

示例月亮躲在烏云背后說著悄悄話。

感知課文

1.《秋晚的江上》描寫了等景物，這些景物構成了一幅73三

下，染紅江面，晚歸的鳥兒低飛于江面之上的美麗畫面，翻1了秋日黃昏的靜謐、絢麗、和諧,

流露出作者的心情。

2.《花牛歌》的作者是，這首詩為我們展示了花牛

四幅富有情趣的圖畫，表現了花牛的，表達了詩人

O

4.繁星

讀準字音

半明半昧（）搖搖欲墜（）

詞語搭配

（）的夜晚（）的螢火蟲

（）的藍天（）的星星

詞語柘展

描寫星星的詞語:星群密布

感知課文

1.《繁星》作者，原名，著有《》《》《》等多部作品。

2.課文按照順序，緊緊圍繞""展開，寫了作者次看星星,分別是

、、。

習作

提綱

推開頭:開門見山，交代推薦的地方。（略寫）

薦

一中間:分段敘述推薦這一地方的原因.如風

個景、美食、風俗……（詳寫）

好

地結尾：再次總結該風景名勝的特點.號召大

方

家來看。（略寫）

語文園地

詞語積累

描寫聲音響亮的詞語:人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄

描寫聲音細小或沒有聲音的詞語:低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息

表示時間短的詞語:霎時頓時一瞬間一剎那須臾

日積月累

鹿柴

［唐］王維

空山不見人,但聞人語響。

返景入深林,復照青苔上。

第二單元核心考點清單

5一個豆英里的五粒豆

讀準字音

預（）感揭（G）曉青苔。）

按（ir）照豌（ar）R洋溢（川

囚（）犯匿框（）

寫對字形（寫一寫，并組詞）

提示:左窄右寬，“豆”最后--筆變提。

提示:左右結構，右部是三橫兩“W”。

形近字

豌（）按（）恐（）

婉（）案（）怒（）

僵（）槍（愉（）

疆（）搶（）偷（）

詞語搭配

（）的豆英（］地捏著

（）的頂樓（1地躺著

（）的女人（她躺著

（）的用途（）地微笑

重點句段

L"該怎么樣就怎么樣吧!"最后的那一粒說。它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊

舊板子上，正好鉆進一個長滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一

個囚犯。

（1）運用的修辭手法才巴鉆進裂縫的豌豆比作一個，把失去自由的小豌豆和其他

擁有自由的豌豆進行，說明。

（2）文中"該怎么樣就怎么樣”，充分體現了最后一粒小豌豆

的一切的可貴精神。

2."真的,它現在要開花了!”……小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一

天簡直像一個節日。

（1）為什么說"這一天簡直像一個節日"？

小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，終于能夠坐起來，并且快樂地生活,母親也對生活充滿了

希望,所以說"這一天簡直像一個節日"。

（2）小女孩的病之所以慢慢有了好轉,是因為

。小豌豆開出了紫色的小花，更給小女孩單調的

病中生活帶來了色彩和快樂。

感知課文

1.《一個豆莢里的五粒豆》一文通過此手法寫了

同經歷，以及在第五粒豌豆的精神鼓舞下，受病痛折磨的小女孩振作起來，她對生命重新燃起

工S里的事，稱贊了小豌豆1和、仁爰、敬重生命的生活態度。

2三位牛,19世紀丹石著名的辜M家被譽為"世界兒童文學的太陽”。他的作品有

《小紜U》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小腭》《皇帝的新裝》等。

6夜間飛行的秘密

讀準字音

蝙（）蝠即（）使敏銳（）

障（）礙熒光屏（）

蒼蠅（）證（）明

寫對字形（寫一寫，并組詞）

駛:嗎更，…駛?

提示:“馬”的最后一筆為提。

系:1.系…士;]

提示:首筆為撇，不是橫。

多音字

sdi（塞住）

xi（系列）（關）

塞sdi（邊塞）系

ji（系鞋帶）

3（堵塞）

詞語拓展

同時含數字和反義詞的四字詞語:橫七豎71

反義詞

清楚一模糊安全一危險敏銳一遲鈍橫七豎八一井井有條

重點句段

1.蝙蝠能在夜里飛行,（）能捕捉飛蛾和蚊子;（）（）怎么飛，從來沒見過它跟什么

東西相撞，（即使）一根極細的電線它（也）能靈巧地避開。

從關聯詞"即使……也……”可以看出。同時,也告訴

我們編蝠善于夜間飛行，引起人們的興趣。

2.科學家又做了兩次實驗:一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。

蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞捱在繩子上的鈴鐺響個不停。

三次實驗的結果證明蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛,而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。

科學家共做了次實驗，第一次蒙上蝙蝠的眼睛，結果是一個鈴鐺也沒響,一根繩子也沒

碰著;第二次，結果是鈴鐺響個不停;第三次，結果是

停。由此得出結論;蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛,而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。

感知課文

《夜間飛行的秘密》拼述了科學家通過揭開了，并受

此啟發，給飛機裝上雷達使其能夠在夜間安全飛行.課文啟她們留心觀察周圍事物，激發

的興趣。雷達的天線像，雷達發出的無線電波就像，雷

達的雙就像蝙蝠的耳朵o

7呼風喚雨的世紀

讀準字音

依賴（1）搜索G向哲（小）學呼喚（）善（浪

潛（qiln）伏收獲（hu。）

寫對字形（寫一寫，并組詞）

紀「鄉已-…

提示:右部是“己”，不是“已”。

提示：右部兩撇中第一撇K,第二撇短o

形近字

喚（）口（）億j）

煥（花）L（20憶（乙）

重點句段

1.是誰來呼風喚雨呢?當然是人類。靠什么呼風喚雨呢?靠的是現代科學技術。

運用兩個，強有力地證明:正是人類利用現代科學技術,才使神話中的“呼風喚雨”

變為現實。

仿寫設問句:竺可楨走進北海公園，單是為了觀賞景物嗎?不，他是來觀察物候，做科學研究

A/-1

口」。

2.人們只能在神話中用"千里眼""順風耳”和騰云駕霧的神仙,來寄托自己的美好愿

望。

"千里眼”指。現在的等相當于

"千里眼"；"順風耳"指。生活中的等相當于

/軀月"。"騰云駕霧"指<,實現了"騰

云駕霧”的功能。

3.20世紀的成就，真可以用"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"來形容。

這里引用唐代邊塞詩人的《》中的詩句,贊嘆科學技術

取得的巨大成就,說明了現代科學技術成就的是人們始料不及的，強調

科學技術為人類創造了美好生活。

8*蝴蝶的家

讀準字音

躲避（b）震撼（*n）喧（xuln）嚷

屋檐（）斑斕（）家雀（）兒

多音字

-dng（叫嚷）[qido（家雀兒）

嚷雀

1ranges1'^）〔qu點（雀躍）

詞語辨析

猛烈劇烈強烈

1.戰士們冒著（）的炮火匍匐前進。

2.他不慎扭傷了腳，感到一陣陣（）的疼痛。

3.（）的陽光照得我睜不開眼睛。

習作

戰

小

小開頭:點明你家是個“動物園工

「

動

物中間：具體寫“動物園”里的每一位成員。

園

」結尾:總結全文?點題。

語文園地

日積月累

1.好問則裕，自用則小。—《尚書》

2.博學之,二回之，慎思之,月辨之，篤行之。—《禮記》

3.智能之士，不「不，不不。——王充

4.人非生而知之者，能無？——韓愈

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第三單元核心考點清單

9古詩三首

讀準字音

吟（小）唱瑟儂）瑟遜（x而）色

側（）面輸（$卜）贏山峰（）

廬（U）山緣“畫）故投降（ian（）

寫對字形（寫一寫，并組詞）

提示：上方的“H”要寫得扁平一些。

吟：吟口分口號

提示:右部是“今”，不是“令”。

形近字

暮（）題（）峰（）

幕（）提（）隆（）

重點詩句

1.一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

（1）瑟瑟：

（2）詩意：［面上在陽光的照射下，波光粼粼。江水一半呈現出青綠色，一半

呈現出紅色。

2.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

（1）可憐：

（2）詩意:更讓人憐愛的是九月涼露下降的初月夜，滴滴清露像粒粒珍珠一般，彎彎的月亮

像一張精致的弓。

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(3)詩人用形象的，將露珠比作，把月亮比作，生動地寫出了露珠的

和月亮形狀的，營造出了秋夜一派的意境。

3.不識廬山真面目,只緣身在此山中。

⑴緣：真面目

⑵詩意:我之所以認不清廬山的本來面目，是因為自己身處這廬山之中。

(3)哲理:由于人們所處的位置不同,看問題的出發點不同，對客觀事物的認識難免會有一

定的片面性;要認識事物的真相與全貌,必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。

4.梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。

Q)降：騷人A閣：

評章:評議。這置§評議梅與雪的高下。

⑵詩意:梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯相讓。這可難壞了詩人，難寫評判

文章。

5.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

⑴遜還及工不

(2)詩意:梅花比不上雪花的晶瑩潔白，雪花卻輸給了梅花一段清香。

感知課文

1.《暮江吟》的作者是代詩人。全詩描寫了深秋時節暮江日落和露伴新月的

美麗景色,抒發了二.

2.《題西林壁》的作者是代詩人，號,全詡S寫了詩人游覽廬山時的所

見所想，展現了廬山雄奇壯觀、千姿百態的景象。

3.《雪梅》的作者是代詩人。古詩通過寫雪梅爭春，告訴我們

短長,補己加

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10爬山虎的腳

讀準字音

操（）場均（）勻葉柄（）

占（小丁）據蝸（?牛枯萎（危）

寫對字形（寫一寫，并組詞）

徽:幽I嫩卜綠

提示:笫一筆為撇點.“束”中的撇要穿插

在“女”的卜.而。

疊:卜烝卜重疊

提示:上部三個“又”要寫得緊湊，它們的

捺都美寫成點?橫鉤張看橫中線。卜闿的

“日”里面是兩橫.

形近字

占（占￡）p（）『（牛）

站（）旻（）良i）

多音字

qu（Wffi）pU,甫滿）

曲,鋪i

qCi（樂曲）p%h鋪）

近義詞

舒服一舒適均勻一勻稱牢固一堅固

新鮮一鮮嫩空隙一間隙痕跡一印跡

詞語拓展

表示綠的詞語;嫩綠

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重點句段

1.爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲,這些細絲很像

蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣,也是嫩紅的。

“葉柄”是連接葉片和莖的部分。作者用這三句話介紹了爬山虎的腳長在哪里、形狀

o作者又以比喻每根細絲的形狀，寫得非常逼真，可見作者對事物

觀察得十分仔細、認真。

2.爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的,

現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

Q)作者通過""等一系列動詞，形象地寫出了爬山虎爬墻的過程。

由此可見,作者對爬山虎觀察得，而且是了很長時間。

(2)爬山虎是怎樣往上爬的:莖上伸出六七根細絲T一

0

3.爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓

片逐漸變成灰色。

"逐漸"說明，通過可知作者是

o

感知課文

L《爬山虎的腳》一文通過介紹虎山虎生長的位置、葉子的特點以及它怎樣往上爬的

，表達了作者對，同時也讓我們產生了，激起了

的強烈興趣。

2.，原名，字、，現代作家、教育家、文學出版家和社會活動家。代

表作品有童話故事《》，長篇小說《倪煥之》等。

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11蟋蟀的住宅

讀準字音

住宅（）慎（）重挖掘（）

搜（sdu）索傾（qing）斜拋3。）下

住址（zh）驟（zh6u）雨位置（小）

慎:凰—［塞

提示:注意右部的“真”，中間有三橫,彼此間

距相等。

臥;庭|卜臥［室

提示:左短右長，左部笫二筆為豎,右部豎

的起筆和收筆應長于左部的“臣工

寫對字形（寫一寫，并組詞）

同音字

臨（）梆）*（）

<V<

鄰（力）b（）澤）

反義詞

柔弱一剛強干燥一潮濕寬敞一狹窄

粗糙一光滑慎重T率簡樸一奢華

重點句段

1.隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬,這便是蟋蟀的住宅。

"最多"一詞表明。這樣的說法更符合事

實，體現了作者用詞的。

2.當四周很安靜的時侯，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

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這句話運用的修辭手法，巧妙地把說成"彈琴"，又將

稱為“平臺"，讓讀者感到,這座住宅的設計是很講究的，它不僅能藏身棲息，還具備休

閑娛樂的功能。

3.假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

因為

的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比存在很大的反差，所以對蟋蟀來說,

這是一個"偉大的工程”。

感知課文

1.《蟋蟀的住宅》一文通過描寫，表現了

宅的才能和吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，表達了作者對蟋蟀勞動成果的極大贊美也體現

了作者。

2.蟋蟀住宅的特點:①外部：：②內部：

O

3.本文選自《屋作者是國的，《昆蟲記》被譽為，它既是

TP，又是TPo

習作

提綱

開頭:點明觀察對象。

祭中間:具體寫觀察的過程和結果。

結尾:寫觀察感受,總結全文?點題。

語文園地

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日積月累

立了秋，把扇丟。

二八月活L穿衣。

夏雨少，秋霜早。

八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。

一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。

八月暖，九月溫，十月還有小陽春。

1.告訴我們立秋之后天氣開始變涼的句子是""。

2.提醒我們一到秋天，每下一次雨就要注意保暖的句子是"

NO

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第四單元核心考點清單

12盤古開天地

讀準字音

血液（（uSye）四肢（汁）軀（呵干

劈（）開渾濁（）支撐（）

寫對字形（寫一寫，并組詞）

緩:U,笨…慢，

提示:右部不是“愛”，而是“爰”，下部“友”

的第二筆“二'要注意收縮避讓。

提示:右下部分里面是一個“人”字,把捺

改為點,最后一筆為豎折。

同音字

劈（）像（）r?（）

1霹（）枝（）11（）

形近字

竭揭

（）開枯（）（）秘精疲力（）

詞語拓展

形容很累的四字詞語:精疲力竭

神話故事成語：后羿射日八仙過海嫦娥奔月精衛填海愚公移山文

娟補天

重點句段

1.輕而清的東西緩緩上升，變成了天;重而濁的東西慢慢下降，變成了地。

（1）句中的反義詞有：（）-（）、（）-（）、（）-（）,?運用相對的詞語形成鮮

明對比，體現出天、地的不同特點。

（2）這個句子形象地寫出了的過程，體現出了神奇的想象力。

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2.盤古倒下以后，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的

云;他發出的聲音化作了隆隆的雷聲;他的左眼變成了太陽，照耀大地,他的右眼變成了月亮，給

夜晚帶來光明;他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山;他的血液變成了奔流不息的

江河;他的汗毛變成了茂盛的花草樹木;他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……

Q）這段文字是圍繞""來寫的，運用了

的修辭手法,把盤古倒下后身體發生的巨大變化描寫得具體、生動。特別是對宇宙萬物的描

寫，使用了很多形容詞，恰當地寫出了事物的特點。

（2）盤古的身體還會變成什么?請你展開想象寫一寫。

示例:他的手指變成了，他的眉毛變成了，他的變成了

貴的玉石礦產，他的肌肉變成了I巴沃的土地。

感知課文

《盤古開天地》一文濟述了巨人盤古的故事，塑造了盤

古畦量大的形象，贊美了他偉大的開創精祎和u的美好品質。

13精衛填海

讀準字音

炎帝（d）答日（yu@）溺（n）愛

返（）還銜（）泥少（）女

寫對字形（寫一寫，井組詞）

曰：

提示：比“日”要寫得寬一些。

銜:彳存?彳與…

atI

提示:中間是“電”，不要寫成“圭工

形近字

曰（3）溺（）銜（）

日（日子）弱（弱小）街（街追）

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詞語解釋

炎帝:傳說中上古時期的部落首領。

少女:小女兒。溺:溺水,淹沒。

故:因此。理:填塞。

重點句段

炎帝（少女），名日（）。女闞草于東：），溺（而不識），故為（），常銜（q山^木石），以

（）。

Q）句中"常"字突出了精衛不屈不撓、鍥而不言的精神。

（2）故事的主人公是。精衛填海的原因是，精衛填海的過程

是〃常銜西山之木石以理于東海”（引用原文的話）。

感知課文

《精衛填海》出自《》，是中國上古神話傳說之一。本文講述的是

小女在東海游玩被淹死后化為"精衛"鳥，常往東海投小樹枝、小石子，想要填平東海的故

事，體現了精衛不畏艱難、堅韌執港的品格。

14普羅米修斯

讀準字音

遭（二。）受狠（h配）心宙斯⑸

饒恕（而）堅（前淀兇惡。

肝臟（后ng）憤（才）憤不平

提示：行寫“死”時，短撇要注意避讓.最后

-畫豎彎鉤要舒展。

提示：右下最后一筆是點,不是豎彎鉤0

寫對字形（寫一寫，并組詞）

形近字

慘（）網）徵）

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滲（）狼（）瑣（）

近義詞

馬函一驅逐違抗一違背堅決一堅定

饒恕一寬恕忍受一忍耐屈服一服從

反義詞

屈服一反抗厄應—女至懲罰一獎勵

錯誤一正確堅定一動搖違抗一順從

重點句段

1.普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答："為人類造福，有什么錯?我可以忍受各種痛苦，但決不

會承認與荀吳，更不會歸還火種!”

通過這句話,我看到了一個的普羅米修斯。

2.有一天,著名的大力士赫拉克勒斯經過高加索山。也看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心

中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。

Q）句中表示非常氣憤的詞是，我還會寫表示生氣的詞語：、。

（2）大力士解救普羅米修斯的動詞有，這些動詞突出了他

的品質。

感知課文

《普羅米修斯》一文通過寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天機勇

的動人傳說,頌揚了

米修斯不畏強暴、為民造福、不惜犧牲一切的偉大精神.

15*女竭補天

讀準字音

混（）亂熄（）滅恐怖（）

傳頌（）功績（）倒塌（）

驚慌失措（）

仿寫詞語

ABB式詞語:黑黝坳轟隆隆綠油油明晃晃沉甸甸金燦燦圓滾滾胖乎乎

AABB式詞語:世世代代

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句子訓練

1.女媒看到這情景，難過極了。

改為反問句:女一看至L這情景，怎能不難過呢?

2.女嫻擔心補好的天再塌下來，于是又（）了一只大烏龜,（）下它的四條腿,（）立在大

地的四方，把人類頭頂上的天空（學）起來。

Q）填動詞。

（2）請你也用一連串的動詞寫一個句子。

示例：

習作

提綱

開頭:點明你和誰在一起。

我和中間:具體寫你和他（或她）在:一起

過一天的一天都發生了什么事情。

結尾:總結全文，寫出你的感受。

語文園地

詞語積累

騰云駕霧上天入地神機妙算各顯神通三頭六臂

神通廣大未卜先知刀槍不入

日積月累

嫦娥

［唐］李商隱

云母屏風燭影深，。

嫦娥應悔偷靈藥，。

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第五單元核心考點清單

16麻雀

讀準字音

嗅（）覺拯（）救

龐（）大嘶啞（）

揮拳（ia）無可奈（）何

嗅:嗖|?嗅?卜覺??1

提示:右下部的“犬”上的一點不要漏掉。

提示：上面是不是

提示:“廣”里面是“龍”，不要漏掉“龍”最

后一點。

寫對字形（寫一寫，并組詞）

多音字

qiao（z）

悄

qiao（）

形近字

軀（軀體）［俺（）rW（#4）

驅（）I窘（）」（）

'幼（）［龐（）護（）

幻（）寵（）Y）

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詞語搭配

()的牙齒()的聲音

()的怪物()的力量

()地搖撼()地尖叫

重點句段

1.突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它揮掌起全身的

羽毛，絕望地尖叫著。

(1)第一句運用的修辭手法,把老麻雀比作，形象地表現出了老麻雀飛落時

之二，：口，充分反映了老麻雀的心情，也顯示出它的°

(2)*鑼起全身的胴毛"說明老麻雀的，但更是在勇敢地向獵狗挑戰，從中

可以體會到老麻雀對小麻雀偉大的母爰0

2.可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。

“強大的力量”指的是，這句話是作者發表的，點明了文章的。

感知課文

1.這個故事的起因是，經過是，結果是

麻雀的勇氣震撼而退縮。

2.《麻雀》這篇課文講了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀,使小麻

雀免受傷害的動人故事，抒發了作者對老麻雀的，贊揚了母愛的。

課外柘展

游子吟

［唐］孟郊

慈母手中線,游子身上衣。

臨行密密縫,意恐遲遲歸。

誰言寸草心,報得三春暉。

17爬天都峰

讀準字音

鐵鏈()顫(科攀()登

假。)期似(si)乎石級?

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寫對字形（寫一寫，并組詞）

念:?念??檄念

提示:上部是“今”，不要寫成“令工

提示：中間是“紂。

顫:?巔??顫4斗.

提示:左部最后一筆是提。

多音字

fG（發現）[Xidng（相似）

發J相

份（頭發）xidng（照相）

形近字

級（及）[顫（）

V

極（）山）

猴（）寸（）

侯（）辯（）

詞語解釋

似乎:仿佛;好像。

汲取:吸取;吸收。

發顫心在顫抖，說明心里很害怕。

詞語仿寫

形容高興的ABB式詞語:笑呵呵

詞語拓展

描寫人物外貌的詞語:白發蒼蒼

鶴發童顏唇紅齒白老態龍鐘

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仿寫句子

我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣。

（用"一會兒……一會兒……像......”寫勺子）

示例:云朵一會兒聚成小魚，一會兒聚成小兔,真像個調皮的孩子。

重點句段

1.再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上圭下來的,真叫人發顫！

這句話運用的修辭手法，一個""字形象、生動地把天都峰的”"體現得淋漓

盡致，這樣的天都峰光是看著就讓人感到耋，更別說攀登了。

2.爸爸聽了，笑著說："你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量!”

本段點明了文章的，。爸爸的話揭示了“我"和老爺爺爬上天都峰的原因:

T個人的奮斗和努力，二S善于向他人學習，從他人身上汲取力量。當困難來臨時我們丕

要懼怕，不要退縮,要勇敢地面對，要學會從他人身上汲取力量相信在克服困難的過程中，我們

會長大，會變得堅強。

感知課文

《爬天都峰》一文按照、、的順序寫的,描述了"我"和爸爸

在假日里去爬天都峰時遇到一位素不相識的老爺爺，"我"和老爺爺，克服山高路陡

的困難，終于一起爬上天都峰的事。文章向人們揭示了在困難面前，

心;在與人相處的過程中，要相互學習、相互鼓勵、共同進步的道理。

想象寫話

爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。

"終于"說明爬得辛苦，如何寫出爬山時的艱難?請你試著進行補充。

例如:我奮力向峰頂爬去。一開始，我一步兩級地往上躥，可是沒一會兒就沒力氣了，只好

一級一級地往上走。接下來的石級變得越來越陡了，我努力地攀著旁邊的鐵鏈向上爬，速度也

越來越慢了。望望前面筆陡的石級，一直往天上延伸，我冷汗都快冒出來啦!隨著高度慢慢上

升，我覺得旁邊的懸崖越來越可怕,最后我干脆手腳并用，在石級上爬起來……就這樣爬一段,

歇一陣，歇一陣,爬一段，我終于登上了天都峰頂。

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習作

提綱

開頭：交代清楚事情的起因。

牛“f

活中間:按一定的順序寫好事情的經過。

萬（

花結尾:寫出事情的結果及這件事給你的

筒I啟示等。

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第六單元核心考點清單

18牛和鵝

讀準字音

捶（:hu）胸拳（qu臺r）頭胳膊（元）

S（shua）倒掐（qi，）住所謂（w3）

提示：木字旁要比右部的“既”字寫得略長

一些;“既”要注意兩部分的穿插避讓。

寫對字形（寫一寫，并組詞）

多音字

吁yij（）yu（）xu（）

形近字

謂（）評（）慳）

渭（渭河）11（）「斫耍）

襟（）J脫（脫落）（掐住）

禁（）說（）L（8）

重點句段

L他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下才巴這只老公鵬甩到了半空

中。

這句話把比作，寫出了金奎叔的和。

2.我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。

我嚇得腳也軟了，更跑不快。

在忙亂中,我的書包掉了，鞋子也弄脫了。

這里是對"我們”的和心描寫，從"馬上都不說話了""貼著墻壁""悄悄地走

過去"中可以看出"我們"走路很輕、很慢，可見"我們"很害怕。

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3.雖然它把我們看得比它小，可我們實在比它強啊!怕它干嗎？

最后T）是反問，這句話告訴我們不管別人怎么看待我們，只要我們自己能夠正確地、全

面地看待問題，分析問題，就會正確地認識生活。

感知課文

《牛和鵝》按的順序來寫,記敘了

的故事。作者借金奎叔的話告訴我們

得到不同的結果。

19一只窩囊的大老虎

讀準字音

咱倆（危）幸虧（kui）砸3）鍋

窩囊（/ng）羨（xi-）慕殷（加）切

撇（艇）嘴發霉（m6）

寫對字形（寫一寫，井組詞）

段:.段.善-

逃:J

挖:挖-?挖

提示:右半部分是“交”，不要多加一撇寫

成“究”。

形近字

.囊（）［撤（）rt（）

嚷（劇）臬（）

多音字

［心U（露馬腳）jue（角色）

露