小學對孤兒管理制度一、總則（一）目的為了保障孤兒在小學階段能夠得到妥善的照顧、教育和關愛，促進其身心健康發展，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于在本校就讀的所有孤兒學生。（三）基本原則1.關愛原則：給予孤兒充分的關愛與溫暖，讓他們感受到學校大家庭的關懷。2.教育優先原則：確保孤兒接受良好的教育，為其未來發展奠定基礎。3.個性化照顧原則：根據每個孤兒的特點和需求，提供個性化的支持與幫助。二、孤兒認定與檔案建立（一）認定程序1.學生本人或其監護人提出孤兒身份申請，并提交相關證明材料，如民政部門出具的孤兒證明等。2.學校對申請材料進行審核，必要時可進行實地走訪核實。3.審核通過后，學校認定該學生為孤兒，并予以登記。（二）檔案內容1.基本信息：包括姓名、性別、出生日期、籍貫、家庭住址等。2.孤兒證明材料復印件。3.在校表現記錄，如學習成績、品德表現、參加活動情況等。4.心理狀況評估記錄。5.幫扶記錄，包括學校、教師及社會愛心人士的幫扶情況。三、生活關懷（一）飲食保障1.學校食堂為孤兒提供營養均衡的免費午餐，確保食品安全與質量。2.根據孤兒的特殊飲食需求，如過敏、宗教飲食禁忌等，合理調整食譜。（二）住宿安排1.為孤兒提供安全、舒適的宿舍，配備必要的生活設施，如床鋪、桌椅、衣柜等。2.安排專人負責宿舍管理，定期檢查宿舍衛生與設施狀況，保障孤兒的住宿安全與生活便利。（三）衣物與生活用品供應1.學校定期為孤兒發放換季衣物、學習用品等生活用品，確保其生活需求得到滿足。2.關注孤兒的身體發育情況，及時更換合適尺碼的衣物。（四）健康關懷1.建立孤兒健康檔案，定期組織體檢，及時了解其身體狀況。2.為孤兒購買必要的醫療保險，確保其在生病時能夠得到及時的治療。3.設立心理咨詢室，為孤兒提供心理健康輔導，幫助他們應對成長過程中的心理問題。四、教育支持（一）學業輔導1.為孤兒安排學習成績優秀、責任心強的教師作為學業導師，定期進行學業輔導，幫助其解決學習困難。2.設立學習獎勵制度，對學習成績進步顯著的孤兒給予表彰與獎勵，激發其學習積極性。（二）興趣培養1.學校開設豐富多樣的興趣班，如音樂、美術、體育、書法等，鼓勵孤兒根據自己的興趣愛好參加，培養特長。2.為孤兒提供參加各類比賽和活動的機會，拓寬其視野，增強自信心。（三）升學指導1.在孤兒小學畢業時，提供全面的升學指導，幫助其了解初中學校的招生政策、教學特色等。2.協助孤兒辦理升學手續，確保其順利升入初中繼續學習。五、心理關愛（一）心理輔導課程1.每周安排專門的心理輔導課程，針對孤兒常見的心理問題，如自卑、孤獨、焦慮等，進行有針對性的輔導。2.心理輔導課程采用多樣化的教學方法，如游戲、角色扮演、小組討論等，提高輔導效果。（二）一對一心理輔導1.為每個孤兒建立一對一心理輔導檔案，定期與心理輔導教師進行面談，及時了解其心理動態。2.心理輔導教師根據孤兒的具體情況，制定個性化的輔導方案，幫助其解決心理困擾。（三）活動關愛1.組織開展各類關愛孤兒的活動，如生日會、親子活動（對于有合適監護人替代參與的情況）、戶外拓展等，增強孤兒的歸屬感和幸福感。2.鼓勵其他學生與孤兒建立友誼，通過同伴互助，促進孤兒的心理健康發展。六、社會資源整合（一）愛心人士與志愿者招募1.積極通過多種渠道招募社會愛心人士和志愿者，如發布招募信息、與社區合作等。2.對愛心人士和志愿者進行培訓，使其了解孤兒的特點和需求，掌握正確的關愛方式。（二）捐贈管理1.設立專門的捐贈接收渠道，對社會各界捐贈給孤兒的財物進行登記、管理。2.定期公布捐贈情況，確保捐贈財物合理使用，用于改善孤兒的學習和生活條件。（三）合作項目開展1.與社會組織、企業等合作開展關愛孤兒的項目，如資助貧困孤兒完成學業、改善學校設施等。2.積極爭取社會資源，為孤兒提供更多的發展機會和平臺。七、家校溝通與合作（一）家長聯系1.對于有法定監護人的孤兒，學校定期與監護人溝通，反饋學生在校情況，了解學生在家表現。2.對于無監護人的孤兒，指定學校教師作為其臨時監護人代表，負責與相關部門和機構溝通協調學生的相關事宜。（二）家長學校活動1.舉辦家長學校活動，邀請專家為監護人或臨時監護人代表進行培訓，提高其教育和照顧孤兒的能力。2.組織監護人或臨時監護人代表交流經驗，分享教育心得。八、監督與評估（一）監督機制1.成立學校孤兒管理監督小組，定期對孤兒管理制度的執行情況進行檢查。2.設立舉報信箱和舉報電話，接受師生和家長對孤兒管理工作中存在問題的舉報。（二）評估指標1.孤兒的身心健康狀況，如身體發育、心理調適等。2.學習成績與學習興趣的提升情況。3.孤兒對學校生活的滿意度。4.社會對學校孤兒管理工作的評價。（三）評估周期每年對孤兒管理制度的實施效果進行一次全面評估，根