小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案

第一單元鬣

年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文單元

主備備課

人成員

1、認(rèn)識(shí)51個(gè)生字，8個(gè)偏旁和一個(gè)多音字；會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

單

元

教

學(xué)3、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力，學(xué)會(huì)與人交流。

目

標(biāo)4、感受閱讀的樂(lè)趣。

5、對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘模芫透信d趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，

共同討論。

單

元

教

學(xué)1、認(rèn)識(shí)51個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字。

重

點(diǎn)2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

單

元

教

學(xué)1、認(rèn)識(shí)51個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字。

難

點(diǎn)2、正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。學(xué)會(huì)仿照例子，積累和拓展字詞。

1、春夏秋冬（2課時(shí)）

2、姓氏歌（2課時(shí)）

單元3、小青蛙（2課時(shí)）

課時(shí)4、猜字謎（2課時(shí)）教學(xué)

安排口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事，講故事準(zhǔn)備

生字詞卡片、多媒體課件

（2課時(shí)）

語(yǔ)文園地一（2課時(shí)）

快樂(lè)讀書(shū)吧:讀瀆童謠和兒

歌（2課時(shí)）

小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案

年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文單元第一單元課題1春夏秋冬

1、能正確認(rèn)讀8個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

教學(xué)

、能借助圖畫(huà)和生活實(shí)際，了解一年四季的不同景色以及特點(diǎn)。

目標(biāo)2

3、能用詞語(yǔ)說(shuō)句子，學(xué)習(xí)用句號(hào)。

1、能止確認(rèn)讀8個(gè)生字，止確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)與7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

教學(xué)

重難2、能借助圖畫(huà)和生活實(shí)際，了解一年四季的不同景色以及特點(diǎn)。

點(diǎn)

3、能用詞語(yǔ)說(shuō)句子，學(xué)習(xí)用句號(hào)。

時(shí)

潮

排

安二課時(shí)

.

教學(xué)

課件，生字卡片

準(zhǔn)備

具體過(guò)程修改補(bǔ)充

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能正確認(rèn)讀8個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)

3個(gè)偏旁。

教2、能借助圖畫(huà)和生活實(shí)際，了解一年四季的不同景色以及特點(diǎn)。

一、談話激趣，出示詞語(yǔ)

學(xué)1.教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？

為什么？

程2.出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。

二、多種方法，識(shí)記生字

序1.出示課文i的iu季圖。認(rèn)識(shí)〃春風(fēng)〃〃夏雨〃〃秋霜〃〃冬雪〃。

(D仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么。先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，然后告訴

老師。

(2)根據(jù)交流出示詞語(yǔ)：

春風(fēng)夏雨秋霜冬雪

(3)借助拼音自由朗讀詞語(yǔ)。

(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。

其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜

2.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)景物，說(shuō)出這些景物的特點(diǎn)。

3.出示：霜和雪

(1)交流：你們生活中見(jiàn)到過(guò)〃霜、雪〃這兩種自然現(xiàn)象嗎？

(2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。

大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。

(3)相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首〃雨字頭〃。

(4)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)〃雨〃作部首時(shí)，在寫(xiě)法上有什么變化。

(5)教師范寫(xiě)生字〃雪〃，學(xué)生書(shū)空，并口頭說(shuō)出筆順。

4.仔細(xì)觀察，自主識(shí)記生字。

(1)仔細(xì)觀察本課的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的。

(換偏旁法，如〃雪〃，可以通過(guò)換偏旁變成"霜〃識(shí)記；比較識(shí)記法,

如〃入〃字，通過(guò)和〃人〃比較識(shí)記；通過(guò)形象演變進(jìn)行識(shí)記，如〃飛

〃字，可以想象成鳥(niǎo)的形狀等；加一加法，如〃落、飄〃，可以用部

件加一加的方法記憶。)

(2)小組內(nèi)互相交流好方法。

三、示范指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)生字

1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字〃春、冬、花〃。

(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。

(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。

(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)空筆順，認(rèn)真練寫(xiě)。

重點(diǎn)關(guān)注〃春、冬〃：兩字的撇和捺要舒展。〃冬〃的兩點(diǎn)要在

豎中線上。

復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到哪〃三個(gè)一〃？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼

離書(shū)本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)

四、布置作業(yè)

觀察四季景色，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能正確認(rèn)讀8個(gè)生字，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

2、能用詞語(yǔ)說(shuō)句子，學(xué)習(xí)用句號(hào)。

教學(xué)活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀生字詞卡片。

二、教學(xué)詞串

L教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄

(1)出示短語(yǔ)。學(xué)生借助拼音自讀。

⑵說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺(jué)。

⑶比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。

(4)說(shuō)說(shuō)夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺(jué)，讀好〃落〃。

(5)了解〃霜降〃。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)

部首的其他字。

(6)指名說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。

(7)有感情地齊讀第二組詞串。

2.教學(xué)詞串:

青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo)

池草青山花紅魚(yú)出水鳥(niǎo)入林

(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫(huà)了哪些景

物。

(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。

(3)出示詞串三和四。

(4)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。

(5)指名朗讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

三、學(xué)習(xí)生字

1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字〃入、風(fēng)、雪、飛〃。

(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。

(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。

(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)空筆順，認(rèn)真練寫(xiě)。

〃入〃的第二筆要長(zhǎng)，并且要出頭。

〃風(fēng)〃和〃飛〃的橫斜鉤要寫(xiě)得穩(wěn)當(dāng).2.學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一

講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方，

教師重點(diǎn)講解。

3.學(xué)花完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀察每一筆畫(huà)在

田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練

習(xí)書(shū)寫(xiě)。(提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。)

4.教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。

5.利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)。

四、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固

1.學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文。可以按

照課文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整瀆。

2.班內(nèi)交流讀。

方法1：按照詞語(yǔ)一詞組一詞語(yǔ)一詞組的順序。

方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)一春風(fēng)吹夏雨一夏雨落秋霜一

秋霜降冬雪一冬雪飄

3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。

4.教師總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后

反思

小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案

年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文單元第一單元課題2姓氏歌

1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

教學(xué)2、能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。

目標(biāo)3、初步了解中國(guó)姓氏。能照樣子做問(wèn)答游戲，了解班里同學(xué)的姓氏。

4、初步了解傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。

1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞涪，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

教學(xué)

重難2、能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。

點(diǎn)

3、能照樣子做問(wèn)答游戲。

二課時(shí)

教學(xué)

課件，生字卡片

準(zhǔn)備

具體過(guò)程修改補(bǔ)充

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞看，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

2、能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。

教3、初步了解中國(guó)姓氏“能照樣子做問(wèn)答游戲，了解班里同學(xué)的姓

氏。

學(xué)

教學(xué)活動(dòng)

程一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.播放《百家姓》音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。

序2.說(shuō)說(shuō)自己姓什么。在播放的音頻文件中聽(tīng)到了嗎？

3.揭示課題，并板書(shū)。

4.隨文識(shí)字：〃姓〃(1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。

(2)學(xué)生交流怎么記這個(gè)生字。(可以用部首+熟字的方法；也

可以用形近字比較的方法。)

(3)組詞。

(4)教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。教師提醒寫(xiě)字注意點(diǎn)：〃姓〃的女字旁，

橫要寫(xiě)得短，注意避讓，右邊的〃生〃橫畫(huà)要稍微短些，第一橫起

筆在橫中線上。

(5)生描紅。

二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌

1.借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來(lái)，遇到讀不準(zhǔn)

的生字，請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。

2.指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。

3.小組合作，

(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共兒個(gè)小節(jié)？從中讀

懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。

(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號(hào)。

4.指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。

5.交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。

三、開(kāi)展游戲，趣味誦讀

(一)誦讀第一節(jié)。

1.指名朗讀第一節(jié)。

2.齊讀第一節(jié)。

3.了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。

出示：

什么李？木子李。

什么張？弓長(zhǎng)張。

古月胡，口天吳，

雙人徐，言午許。

(1)說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。(通過(guò)把字拆開(kāi)的方式來(lái)介紹姓氏。)

(2)出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如〃章-立早章〃〃呂-雙口呂〃〃

林-雙木林〃〃陳-耳東陳〃〃黃-草頭黃〃等

(3)齊讀第一節(jié)。

(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。

4.采用不同的方法講述。

(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？

(2)照樣子說(shuō)一說(shuō)。

出示：你姓什么？我姓方。

什么方？方向的方。

①師生問(wèn)答。

②學(xué)生同桌之間游戲問(wèn)答。

5.齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。

(二)誦讀第二節(jié)。

1.引讀：

師：中國(guó)姓氏有很多一

生：趙、錢(qián)、孫、李，周、吳、鄭、王。

指導(dǎo)讀好〃鄭“字，它的韻母是后鼻音。

2.說(shuō)說(shuō)你還知道哪些姓氏，接一接。

3.出示第四、五行，認(rèn)識(shí)復(fù)姓。

(1)跟著老師讀好復(fù)姓。

(2)教師介紹復(fù)姓。

(3)學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓。

(4)教師補(bǔ)充常見(jiàn)的復(fù)姓。

4.指名讀第二節(jié)。

5.齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。

（三）比賽朗讀,加深記憶。

1.個(gè)人挑戰(zhàn)賽，

2.男生女生集體比賽。

3.齊讀課文。

五、布置作業(yè)

找一找自己的親人、朋友都是什么姓氏。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

2、初步了解傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀生字詞溶。

2、朗讀課文。

二、練習(xí)說(shuō)話

1、朗讀課文前兩行：你姓什么？我姓李。什么李？木了李。

問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)什么？

仿照例子說(shuō)話。

2、出示三四兩行：他姓什么？他姓張。什么張？弓長(zhǎng)張。

同法練習(xí)。

3、小結(jié)：介紹自己姓什么，可以用不同的方法。

三、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字

1.出示生字〃張〃〃趙〃〃錢(qián)〃，學(xué)習(xí)新部首。

（1）指名朗讀生字。

（2）介紹部首：“弓、走、車(chē)

（3）說(shuō)說(shuō)一個(gè)字在做部首時(shí)和原來(lái)在寫(xiě)法上有什么不同。

2.出示生字：么、國(guó)、方、什、雙、王說(shuō)說(shuō)有什么好方法

可以快速記住它們。

3.小組合作交流。

預(yù)設(shè)：

國(guó)：四四方方一個(gè)框，里面住著小玉兒。（猜謎法）

方：〃放學(xué)〃的〃放〃去掉反文旁，就是方。（熟字拆解法）

雙：又又成雙。（部件組合法）

王：王王王，王嘉成的王。（介紹班級(jí)同學(xué)姓氏法）

...............4.出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀。

5.比一比，看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。（把生字進(jìn)行組詞。）

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌握筆順

1.復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。（〃三個(gè)一〃）

2.動(dòng)畫(huà)演示生字的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書(shū)空。

3.觀察例字：看一看，每一個(gè)筆畫(huà)占出字格的什么位置。

4.教師范寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該占

田字格的什么位置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。

（如：國(guó)一方框兒要稍微大一些，豎畫(huà)要直，〃玉〃字要寫(xiě)得小，里

面的一豎寫(xiě)在豎中線上；雙一兩個(gè)〃又〃在寫(xiě)的時(shí)候要注意變化，

左邊的捺要變成點(diǎn)，稍稍比右邊的〃又〃小；王一筆畫(huà)少，注意豎

寫(xiě)在豎中線上，第二橫要寫(xiě)在橫中線上，稍短，第三橫最長(zhǎng)，穩(wěn)

穩(wěn)托住上面的筆畫(huà)。）

5.學(xué)生完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀察每一筆畫(huà)在田

字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練習(xí)

書(shū)寫(xiě)。（提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。）6.教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)

行指導(dǎo)"

7.利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，掌握生字的寫(xiě)

法。

五、布置作業(yè)

1、和家人做有關(guān)姓氏的問(wèn)答游戲。

2、誦讀《百家姓》。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后

反思

小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案

年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文單元第一單元課題3小青蛙

1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

教學(xué)

2、能正確、通順地朗讀課文，了解青蛙的一些習(xí)性。

目標(biāo)

3、能辨析〃睛、請(qǐng)、晴、清、情〃等同音字、形近字，初步學(xué)會(huì)基本方法。

1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞沼，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

教學(xué)

重難2、能正確、通順地朗讀課文。

,占、、、

3、能辨析〃睛、請(qǐng)、晴、清、情〃等同音字、形近字，初步學(xué)會(huì)基本方法。

課時(shí)

安排二課時(shí)

教學(xué)

課件，生字卡片

準(zhǔn)備

具體過(guò)程修改補(bǔ)充

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞看，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

2、能正確、通順地朗讀課文，了解青蛙的一些習(xí)性。

教

教學(xué)活動(dòng)

學(xué)一、激趣導(dǎo)入

1.猜謎激趣。

程課件出示：〃綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。

〃孩子們，猜猜看，它是誰(shuí)？（青蛙）

序2.揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。（板書(shū)：小青蛙）

3.課件出示漂亮的小青蛙。

導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！（學(xué)

生齊讀課題）

4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些了解。

5.胄蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意

思嗎？（青）

“6.導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來(lái)一首兒

歌呢！（學(xué)生齊:賣(mài)課題）

二、初讀課文

1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)你圈畫(huà)的生字的讀音。

2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到

不認(rèn)識(shí)的字，那該怎么辦呢？（查字典、問(wèn)老師、問(wèn)同桌、借助拼

音）讀完后，請(qǐng)你們把圈畫(huà)出的生字、詞讀三遍。

3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。

三、隨文識(shí)字。

★學(xué)習(xí)第一句。

1.指生讀第一句。

2.指生評(píng)議朗讀。

3.賽讀。

4?相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛〃。

(1)指生領(lǐng)讀生字。

(2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；最后讓

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

(3)匯報(bào)交流:

預(yù)設(shè)一：

〃清、晴、睛〃三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像，字形里面都有〃青〃字。

①導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，

再看看圖，好嗎？

預(yù)設(shè)：〃清〃，清水的〃清〃。

追問(wèn)：你是怎么知道的？

導(dǎo)學(xué)：帶〃三點(diǎn)水旁〃的字表示與水有關(guān)，誰(shuí)還能說(shuō)出帶〃三點(diǎn)水

旁〃的字。

師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。

〃晴〃：太陽(yáng)四來(lái)就表示天氣晴，所以是〃日字旁〃，表示與太陽(yáng)

有關(guān)。(山示晴天的圖片)

導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能給〃晴〃找個(gè)相對(duì)的朋友？(出示陰天的圖片)

擴(kuò)詞：雨過(guò)天晴、晴空萬(wàn)里。(練習(xí)說(shuō)話)

〃睛〃的部首是〃目字旁〃，表示與眼睛有關(guān)。我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)

的過(guò)程中，一定要注意保護(hù)自己的眼睛。

②導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分〃睛〃和〃晴〃？

③想想還能給〃青〃加上什么部首，組成哪些字。(發(fā)現(xiàn)生字中的

〃請(qǐng)、情〃)

預(yù)設(shè)二：

“眼、睛"都是"目字旁"。

①說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字都和什么有關(guān)。

②請(qǐng)眨眨你們的小眼睛。

5.指導(dǎo)朗讀。

(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

(2)男女生賽讀第一句。

★學(xué)習(xí)第二句。

1.指生讀第二句。

2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字〃保、護(hù)、害、事、情〃。

(1)指生領(lǐng)讀生字。

(2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。

3.指導(dǎo)朗讀。

(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

(2)全班比讀第二句。

★學(xué)習(xí)第三句。

1.指生讀第三句。

2.指生評(píng)議朗讀。

3.賽讀。

4?相機(jī)學(xué)習(xí)生字〃請(qǐng)、讓、病〃。

(1)指生領(lǐng)讀生字。

(2)引導(dǎo)學(xué)生交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。

5.指導(dǎo)朗讀。

(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

(2)小組比讀第三句。

(三)鞏固生字。

1.挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)

第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。

第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。

第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊

的同學(xué)或老師。

第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。

第五關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀，看看哪組最棒。

2.找朋友游戲。

一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快速找到這個(gè)生字

的形近字卡片，然后站在一起，同時(shí)要用自己的生字卡片上的字

組?個(gè)詞語(yǔ)。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)；

1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

2、能辨析〃睛、請(qǐng)、晴、清、情〃等同音字、形近字，初步學(xué)會(huì)基

本方法

教學(xué)活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

2、想一想，填一填。(課后題)

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.課件出示生字：〃青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生〃。

2.學(xué)生讀字。

3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？

上下結(jié)構(gòu)：青

左右結(jié)構(gòu)：清晴情請(qǐng)

獨(dú)體字：氣生

4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請(qǐng)、氣。

⑴教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)〃青

①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：〃青〃字共幾筆，每筆在田字格中的什么位

置？書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上,

下面〃月〃的〃廠變成〃I〃，橫折鉤的橫在橫中線上。

③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。

④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)〃青〃字，教師巡視指導(dǎo)。

⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。

⑥學(xué)生再寫(xiě)2個(gè)〃青〃字。

(2)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)〃請(qǐng)〃。

①導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每一筆

在田字格中的什么位置。書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意些什么呢？

②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。

④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)〃請(qǐng)〃字，教師巡視指導(dǎo)。

⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。

（3）教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)〃氣〃。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫(xiě)法。

三、拓展訓(xùn)練

1、還有哪些小動(dòng)物對(duì)人類有益處？

句式練習(xí)：我知道O,它能幫我們?nèi)祟悾ǎ?我們應(yīng)該保護(hù)它。

2、想一想，填一填。

包一抱、飽、胞、跑、泡、炮、袍

書(shū)（包）擁（抱）吃（飽）同（胞）

（跑）步水（泡）放（炮）（袍）子

主一住、注、柱、拄、蛀、往、駐

（主）人（住）宅（注）意（柱）了

（拄）著（蛀）蟲(chóng)來(lái)（往）（駐）足

四、總結(jié)延伸

1.同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以

后會(huì)怎么做呢？（交流怎樣保護(hù)小青蛙）

2.總結(jié)：對(duì)呀，青蛙是捉害蟲(chóng)的小能手，更是莊稼的好朋友，

我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人

聽(tīng)，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后

反思

小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案

年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文單元第一單元課題4猜字謎

1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

教學(xué)

、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

目標(biāo)2

3、了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

教學(xué)

重難2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

點(diǎn)

3、了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

潮

安二課時(shí)

教學(xué)

課件，生字卡片

準(zhǔn)備

具體過(guò)程修改補(bǔ)充

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.能正確、通［順地朗讀課文，并猜出字謎。

2.了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

教

教學(xué)過(guò)程

學(xué)一、談話導(dǎo)入

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家

程猜一猜？

2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫〃謎面〃，你們

序猜出來(lái)的答案叫什么？(謎底)

3.教師說(shuō)猜謎的竅門(mén)：〃猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳

出謎面想一想，謎底就在話里藏。〃

4.揭題：今天老師給大家?guī)?lái)了兩則字謎，你們想猜一猜嗎？

板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。

二、讀文識(shí)字

(一)初讀課文。

1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)生字的字音。

2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇

到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。

3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。

(二)隨文識(shí)字。

學(xué)習(xí)第一則字謎。

1.指生讀第一則字謎。

2.指生評(píng)議朗讀。

3.賽讀。

4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字〃相、遇、喜、歡、怕〃，認(rèn)識(shí)〃又字旁〃。

(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)：相遇喜歡最怕

(2)同桌互讀三個(gè)詞語(yǔ)，并分別用〃相遇“〃喜歡〃和〃最怕〃說(shuō)話。

(3)學(xué)生用"相遇〃〃喜歡〃和〃最怕〃說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。

(4)導(dǎo)學(xué)：謎語(yǔ)中說(shuō)的是〃誰(shuí)和誰(shuí)相遇？〃〃什么喜歡什么？〃〃什

么最怕什么？〃

(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。

(6)匯報(bào)交流。

相機(jī)指導(dǎo)：

①〃相、歡、怕、遇〃可以用〃加一加〃〃猜字謎〃等方法識(shí)記。

②〃喜〃可以用〃猜字謎〃〃擴(kuò)詞〃等方法識(shí)記。

5.指導(dǎo)朗讀。

(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？

(2)男女生賽讀第一則字謎。

6.指導(dǎo)猜謎。

(1)導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)來(lái)猜猜謎底？(生：秋)說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)這樣猜。

(2)揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？(出示大蘋(píng)果上的謎底)評(píng)

一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理，就把大蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。

(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。

(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀,

一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。

學(xué)習(xí)第二則字謎。

1.指生讀第二則字謎。

2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字〃言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈〃。

(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語(yǔ)。

互相尊重令人感動(dòng)萬(wàn)里無(wú)云純凈透明

(2)同桌互讀四個(gè)短語(yǔ)，選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話。

(3)學(xué)生用喜歡的短語(yǔ)說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。

(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中還能讀好嗎？

(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。

(6)匯報(bào)交流。

相機(jī)指導(dǎo)：

①〃動(dòng)、純、凈"是左右結(jié)構(gòu)的字，〃令〃是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用〃

加一加〃〃猜字謎〃等方法識(shí)記。

②”言、互、萬(wàn)"是獨(dú)體字，可以用"擴(kuò)詞"識(shí)記筆畫(huà)”等方法識(shí)記。

3.指導(dǎo)朗讀。

(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

(2)男女生賽讀第二則字謎。

4.指導(dǎo)猜謎。

(1)導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能猜出謎底？(生：青)說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣猜。

(2)揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？(出示大蘋(píng)果上的謎底)評(píng)

一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理，就把大蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。

(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。

(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀,

一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。

(三)鞏固生字。

1.挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)

第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。

第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。

第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同

學(xué)和老師。

第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。

第五關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀，看看哪組最棒！

2.創(chuàng)編字謎。

(1)導(dǎo)學(xué)：你能?chē)L試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？

(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))

(3)交流字謎。

(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編

的字謎說(shuō)給你喜歡的人猜，比一比誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確！

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)不同結(jié)構(gòu)中的一個(gè)字的形式，使學(xué)生對(duì)生字的筆畫(huà)及在田

字格中的位置送行主動(dòng)觀察。

2.按筆畫(huà)順序?qū)W習(xí)生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.課件出示生字：〃字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)〃。

2.學(xué)生讀字。

3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？

上下結(jié)構(gòu)：字

半包圍結(jié)構(gòu)：左右

左右結(jié)構(gòu)：紅時(shí)動(dòng)

獨(dú)體字：萬(wàn)

4?根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)〃字、右、紅〃的書(shū)寫(xiě)。

(1)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)〃字〃。

①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？

書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？

②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：〃子〃的寫(xiě)法。

③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。

④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)〃字〃字，教師巡視指導(dǎo)。

⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。

⑥學(xué)生再寫(xiě)兩個(gè)〃字〃字。

(2)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)〃右〃。

①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置，

說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。

②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：”和〃口〃的寫(xiě)法。

③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。

④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)〃右〃字，教師巡視指導(dǎo)。

⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。

⑥學(xué)生再寫(xiě)兩個(gè)〃右〃字。

(3)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)〃紅〃。

①導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么。觀察〃紅〃字每一

筆在田字格中的位置，并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。

②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。

④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)〃紅〃字，教師巡視指導(dǎo)。

⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。

(4)嘗試練寫(xiě)其他生字。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后

反思

小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案

年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文單元第一單元課題口語(yǔ)交際

教學(xué)

認(rèn)真傾聽(tīng)《老鼠嫁女》的故事，聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。

目標(biāo)

教學(xué)

掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)

重難

與表達(dá)的習(xí)慣。

點(diǎn)

課時(shí)

安排二課時(shí)

教學(xué)

課件、相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等

準(zhǔn)備

具體過(guò)程修改補(bǔ)充

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)故事的時(shí)候，借助圖畫(huà)記住故事內(nèi)容。

教2、講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人挺清楚。

學(xué)教學(xué)過(guò)程

程一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：（播放敲鑼打鼓的喜慶音樂(lè)）注意聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，人們好

序像在干什么？

生：好像是在辦喜事！

師：哦，原來(lái)是老鼠在嫁女兒，（邊說(shuō)邊出示圖片）老鼠爸爸

要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老

鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？

師：（出示太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片）猜猜看，

新郎會(huì)是誰(shuí)呢？

生1：新郎是太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)最了不起，能給地球帶來(lái)溫暖！

生2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭悺?/p>

師：小朋友們知道的真多！這里有一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)有趣

的故事你們就知道新郎到底是誰(shuí)了，這個(gè)故事的名字叫〃老鼠嫁女

O

二、傾聽(tīng)故事，了解內(nèi)容

師：請(qǐng)小朋友們邊看書(shū)上的圖畫(huà)，邊聽(tīng)故事錄音，想一想，

故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰(shuí)呢？最后誰(shuí)成了老鼠夫婦心目

中最強(qiáng)的新郎呢？

（教師播放故事錄音）

生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠

和貓。

師：你聽(tīng)得真仔細(xì)！你知道誰(shuí)最后成了新郎嗎？

生：最后貓成了老鼠的新郎。

師：看來(lái)小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的

所有角色，還知道誰(shuí)是最后的新郎了。真了不起！

師：聽(tīng)故事就應(yīng)該聽(tīng)仔細(xì)，才能記得牢。

師：瞧，老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上（一一貼出故事

中出現(xiàn)的形象），你們能結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什

么嗎？

生1:我知道太陽(yáng)最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。

生2：太陽(yáng)雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽(yáng)，這是烏云最

強(qiáng)大的地方

生3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說(shuō)風(fēng)很強(qiáng)大。

生4：圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。

生5：圍墻雖然結(jié)實(shí)，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會(huì)鉆洞

是它最強(qiáng)大的本領(lǐng)。

生6：老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。

師：小朋友們不僅聽(tīng)得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說(shuō)出每種事物最

強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令我佩服！下面請(qǐng)你和同桌結(jié)合圖片用自己的話

簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。

（學(xué)生同桌交流，自由說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。）

生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻、

老鼠，最后把女兒嫁給了最強(qiáng)大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真

是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢？

師：你說(shuō)得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來(lái)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，

而且記得牢固，真棒！

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際行為習(xí)慣和能力

一、學(xué)講故事，把握內(nèi)容

1.教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。

師：下面請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)老師講遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師

是怎樣講故事的。

（師繪聲繪色地講故事）

生：老師講故事時(shí)聲音很洪亮，我們聽(tīng)得很清楚。

師：謝謝你的贊美！你聽(tīng)得真仔細(xì)。同學(xué)們要記住，講故事

時(shí)的語(yǔ)言一定要清楚。

生：我還注意到老師講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上

了動(dòng)作。

師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講

故事時(shí)的要領(lǐng)。

2.學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。

師：請(qǐng)你自己試著講講第一幅圖畫(huà)上的內(nèi)容。

生：從前，有一對(duì)老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒，

他們看著女兒一天天長(zhǎng)大，就想，一定要給女兒找個(gè)最好的新郎，

嫁出去。

向;你講得真好，〃從前〃這個(gè)詞用在故事的開(kāi)頭，很恰當(dāng)。

這個(gè)故事開(kāi)頭不錯(cuò)，下面我們按照?qǐng)D畫(huà)上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請(qǐng)

你們先自己試著講一講，再講給同學(xué)們聽(tīng)。

3.學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)。

（學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言。）

師：誰(shuí)愿意先來(lái)講講這個(gè)故事？（學(xué)生躍躍欲試）你的小手舉

得最高，你來(lái)試試。

生：大家好，我來(lái)給大家講個(gè)故事，故事的名字叫〃老鼠嫁女

〃。又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰(shuí)家在辦喜事啊？原來(lái)是老

鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問(wèn)老鼠爸爸：〃我們的女兒嫁給誰(shuí)

啊？〃老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說(shuō)了一句糊涂話：〃誰(shuí)最神氣，我們

的女兒就嫁給誰(shuí)。〃老鼠爸爸去問(wèn)太陽(yáng)：〃太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是不是

世界上最神氣的人呀？〃太陽(yáng)說(shuō)：〃烏云會(huì)遮住我，看見(jiàn)烏云我就

害怕。〃老鼠爸爸又去問(wèn)烏云，烏云說(shuō)：〃大風(fēng)會(huì)吹走我，看見(jiàn)大

風(fēng)我就害怕。〃老鼠爸爸又去問(wèn)大風(fēng)，大風(fēng)說(shuō)：〃圍墻會(huì)擋住我，

看見(jiàn)圍墻我就害怕。〃老鼠爸爸又去問(wèn)圍墻，圍墻說(shuō)：〃老鼠會(huì)打

洞，看見(jiàn)老鼠我就害怕。〃〃噢！太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)

怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰(shuí)呀？”老鼠爸爸想了想，樂(lè)得

笑哈哈：原來(lái)貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。又是敲鑼鼓，又是

吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，?抬抬到貓咪家。過(guò)了幾天，老鼠爸

爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去

問(wèn)貓咪，貓咪拍拍肚子說(shuō)：〃我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她。

〃

（全班響起掌聲！）

師：這個(gè)故事講得太精彩了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)精彩在哪里呢？

生1：講故事的聲音很洪亮，我們聽(tīng)得很清楚，故事的內(nèi)容十

分生動(dòng)，讓大家越聽(tīng)越愛(ài)聽(tīng)。

生2：他講故事時(shí)先問(wèn)好，又說(shuō)了故事的名字，這樣做很有禮

貌。

生3：他按照?qǐng)D畫(huà)順序講故事，結(jié)尾處是自己想象著加上去的。

師：小朋友們真了不起，聽(tīng)出了這么多講故事的小竅門(mén)，尤

其是講故事時(shí)自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的示范，學(xué)生發(fā)現(xiàn)講故事的一般要領(lǐng)。

再由第一幅圖切入，講好開(kāi)頭，接著為學(xué)生創(chuàng)建自主講故事的平

臺(tái)，將學(xué)到的講故事要領(lǐng)應(yīng)用到實(shí)踐中，使學(xué)生全面把握故事內(nèi)

容并為下一環(huán)節(jié)表演故事做好準(zhǔn)備。

二、表演故事，升華理解

師：同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？（生齊說(shuō)：喜歡！）既然這么喜

歡，下面我們來(lái)試著演一演這個(gè)故事，好不好？請(qǐng)小朋友們以小

組為單位，合作表演這個(gè)故事吧！

（學(xué)生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個(gè)學(xué)

生，同時(shí)深入小組表演的活動(dòng)中。）

師：小朋友們，我看到大家在小組中表演得繪聲繪色，十分

熱烈，下面哪一個(gè)小組愿意到前面來(lái)為大家表演故事？老師來(lái)做

音響師，幫忙放音樂(lè)。

（指一組到前面表演故事，師生評(píng)議。）

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽(tīng)故事，講故事，

只有會(huì)聽(tīng)才能會(huì)講，希望你們成為善于傾聽(tīng)，樂(lè)于交際的有心人。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后

反思

小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案

年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文單元第一單元課題語(yǔ)文園地一

1.鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)背誦并默寫(xiě)聲母表。

2.借助拼音和情境識(shí)記生字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”

教學(xué)

認(rèn)識(shí)并鞏固帶有韻母an和ang的字。

目標(biāo)

3.指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的興趣

4積.累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，豐厚學(xué)生的文化積淀。

教學(xué)

1.鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)背誦并默寫(xiě)聲母表。（重點(diǎn)）

重難

2.指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的興趣*（難點(diǎn)）

點(diǎn)

謝

安兩課時(shí)

教學(xué)

聲母卡片；生字卡。

準(zhǔn)備

具體過(guò)程修改補(bǔ)充

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

教1.鞏固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)背誦并默寫(xiě)聲母表。

2.借助拼音和情境識(shí)記生字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維

學(xué)

訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”，認(rèn)識(shí)并鞏固帶有韻母an和ang

程的字。

教學(xué)過(guò)程

序一、大自然真奇妙

1,導(dǎo)言：同學(xué)們，你們知道今天是什么天氣嗎？

生：（齊）雨天。

2,導(dǎo)入：打開(kāi)繽紛的小雨傘，仰望多變的天空。這節(jié)課，我

們就先來(lái)走進(jìn)大自然，感受多變的天氣。（板書(shū)：多變的天氣）

3,導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們都知道哪些天氣？先和你的同桌說(shuō)一

說(shuō)。

4,學(xué)生匯報(bào)自己知道的天氣。

5,導(dǎo)言：同學(xué)們知道的可真不少，如果老師把你們剛才提到

的描寫(xiě)天氣的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，你們還能準(zhǔn)確地讀出它們的名字嗎？

6,課件出示《識(shí)字加油站》中的字詞帶拼音

（1）學(xué)生自由認(rèn)讀。

(2)小組內(nèi)比賽讀。

(3)全班比賽讀。

7,導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，天氣的名字讀得非常正確。瞧！

調(diào)皮的字寶寶跑來(lái)了，你還能讀出它們的名字，記住它們的樣子

嗎？

學(xué)生自由讀生字并交流識(shí)記生字的方法。

9、匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。

預(yù)設(shè)一：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類識(shí)字。

左右結(jié)構(gòu)的字：

陰陣冰凍

上下結(jié)構(gòu)的字：雷

獨(dú)體字：電夾

預(yù)設(shè)二：按部首進(jìn)行歸類識(shí)字。

耳刀旁的字：陰陣

兩點(diǎn)水旁的字：冰凍

預(yù)設(shè)三：字謎識(shí)字。

大雨大雨真正大，蓋過(guò)大田還不大。(雷〉

二、字詞句王國(guó)

導(dǎo)言：同學(xué)們，我們剛剛領(lǐng)略了大自然的風(fēng)云變幻，接下來(lái)

讓我們一起走進(jìn)”字詞句王國(guó)”，進(jìn)行闖關(guān)人於。首先讓我們一

起走進(jìn)第一關(guān)讀記大既。

(-)第?關(guān)讀記大他。

1、課件出示：漢語(yǔ)拼音字母表(錯(cuò)亂有趣的卡通聲母)

2、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們瞧，第-關(guān)有三個(gè)要求，你們敢接受挑

戰(zhàn)嗎？(屏幕出示闖關(guān)要求：(1)能夠正確認(rèn)讀字母。(2)

能按順序背誦字母表。(3、能默寫(xiě)字母表〉

3、導(dǎo)入：可愛(ài)的字母?jìng)円呀?jīng)集合了(出示教材第11頁(yè)的字

母表〉，。請(qǐng)同學(xué)們按要求自主學(xué)石，比一比看誰(shuí)能闖關(guān)成

功。

4、學(xué)生在小組內(nèi)比賽識(shí)記和默寫(xiě)字母表。

5,匯報(bào)交流。

(1)小組舉行背誦字母表接龍游戲。

(2)各小組推選代表進(jìn)行背誦比賽。

(3〉進(jìn)行連接錯(cuò)亂的字母闖關(guān)游戲。

⑷填空比賽。各小組推選一名代表到前面填寫(xiě)，其他學(xué)生在練

習(xí)紙.上填寫(xiě)。（出示字母表，適當(dāng)缺少大小寫(xiě)字母）

（5）默寫(xiě)聲母表競(jìng)賽。比一比：哪個(gè)小組全對(duì)的多。

6人導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真了不起，成功闖過(guò)第一關(guān)！

（二）第二關(guān)一一讀寫(xiě)大PKo

1,導(dǎo)言：恭喜同學(xué)們順利來(lái)到第二關(guān)。瞧，第二關(guān)用石頭排

成的小路多么奇特！（課件出示教材第12頁(yè)“讀-讀，寫(xiě)-寫(xiě)”

的生字，每個(gè)生字都在不同的石頭上，排成一條彎彎曲曲的

水上小路。〉

2,導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們先自己讀讀這些字，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。

（這些生字中有的是帶有韻母an的,有的是帶有后鼻韻母ang

的。〉

3,導(dǎo)入：對(duì)呀，第二關(guān)給我們帶來(lái)了這么多的字，我們必須

讀準(zhǔn)每個(gè)石頭上的生字，才能順利過(guò)河！你們還敢接受挑戰(zhàn)

嗎？

（1）學(xué)生自己先試著讀石頭上的字。

（2）同桌之間互讀。

（3〉全班比讀。

4、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們讀得這樣準(zhǔn)確，能寫(xiě)得漂亮就更棒了！5人學(xué)

生自由練寫(xiě)，展評(píng)指導(dǎo)。

（三）兒歌世界。

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，玩累了，來(lái)欣賞-幅美麗的畫(huà)吧。（課件出

示《祖國(guó)多么廣大》的插圖〉

2,學(xué)生欣賞后，自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)感受。

4,教師范讀。

5,練習(xí)朗讀：誰(shuí)來(lái)和老師比一比，看誰(shuí)讀得好？

6,學(xué)生試讀。提出要求：借助拼音把每個(gè)字讀正確，讀清楚。

7,組織學(xué)生評(píng)價(jià)：誰(shuí)讀得好？好在哪里？

8,學(xué)生自讀，比賽讀。

9,說(shuō)一說(shuō)：兒歌中提到了哪些地方？它們有什么不同？

10.導(dǎo)學(xué)：你還知道哪些地方？它的景物有什么特點(diǎn)？

過(guò)渡：千言萬(wàn)語(yǔ)匯成-句話：我們的祖國(guó)多么廣大。讓我們?cè)?/p>

一起有滋有味地讀讀這首兒歌吧！

11.導(dǎo)學(xué)：這樣美的兒歌，耍是能背下來(lái)就更好了。我們比一

比，看誰(shuí)最先背下來(lái)。

12.配樂(lè)背誦。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的興趣

2.積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，豐厚學(xué)生的文化積淀。

3,正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互朕系的事物，

感受朋友在一起時(shí)的歡樂(lè)。

一、有趣的動(dòng)物園

1,導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來(lái)到了有趣的動(dòng)物園。讓我們進(jìn)去看

看動(dòng)物吧1（出示畫(huà)有動(dòng)物房屋的圖片。）小動(dòng)物去哪里了

呢？飼養(yǎng)員大叔說(shuō)：“這些小動(dòng)物因?yàn)椴粫?huì)按規(guī)則寫(xiě)字，害羞

地藏起來(lái)了！'‘你們能幫幫它們嗎？

2,導(dǎo)學(xué)：我們先來(lái)看看它們不會(huì)寫(xiě)哪些字吧！

3,出示：白回國(guó)

（_L）指生領(lǐng)讀生字。

（之）導(dǎo)學(xué)：你們知道這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是什么嗎？

〈3）小組討論試寫(xiě)。

（幻匯報(bào)交流。這兒個(gè)字的筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。

（5）學(xué)生范寫(xiě)。其他同學(xué)練寫(xiě)。

4,激趣：瞧！小動(dòng)物們都何來(lái)了，瞧，它們還給你們帶來(lái)禮

物了呢！

二、美麗的大森林

1,課件出示：每個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物脖子上都掛著一個(gè)成語(yǔ)。（語(yǔ)

文園地一“日積月累，，中的成語(yǔ)）

2,導(dǎo)學(xué)：小動(dòng)物們多么調(diào)皮，你們只有讀對(duì)成語(yǔ)，它們才會(huì)

和你們玩！你們能正確讀出這些成語(yǔ)嗎？

3,學(xué)生自由練讀，同桌互讀，全班比讀。

4,導(dǎo)學(xué)：咦，可愛(ài)的動(dòng)物怎么都藏到森林里去了？

5,課件出示：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)了嗎？你們還

知道哪些這樣的成語(yǔ)呢？

6,交流特點(diǎn)并說(shuō)說(shuō)自己知道的關(guān)于春天的成語(yǔ)。

7,學(xué)生在小組內(nèi)合作用描寫(xiě)春天的成語(yǔ)講故事。

推薦代表全班交流。

9,小結(jié)：大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，成語(yǔ)王國(guó)中的每個(gè)

成語(yǔ)都是它奇妙的精靈。小朋友們課后一定要認(rèn)真積累，豐

富你的詞匯量！

三、和大人一起讀

1過(guò).渡：同學(xué)們，做完了游戲，休息一會(huì)兒，我們來(lái)聊聊天，

生活中，你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？

學(xué)生自由發(fā)言。如：我和媽媽好，哥哥和弟弟好。

3,導(dǎo)入：除了人，你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？今天，我?guī)?lái)一首

關(guān)于好朋友的兒歌，名字叫“誰(shuí)和誰(shuí)好”。

4同桌互相讀，如果同桌朗讀時(shí)遇到了困難，請(qǐng)你幫助他解決。

5,檢查朗讀。

(1)指學(xué)生朗讀。

<2>男女生比賽讀。

(3)全班比賽讀。

6,導(dǎo)學(xué)：你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？他們是怎么樣好的？自己想一

想，然后和小組同學(xué)說(shuō)一一說(shuō)。

7,匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)。

“)藤和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。

①導(dǎo)學(xué)：詫和誰(shuí)好？

②學(xué)生匯報(bào)。

③導(dǎo)學(xué)：為什么“它們手拉手，不吵也不鬧”？

④匯報(bào)交流。因?yàn)樗鼈冏≡谝黄穑x得近，天天在一起，所

以它們手拉手，不吵也不鬧。

⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

(2)蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。

①導(dǎo)學(xué)：你還知道了誰(shuí)和誰(shuí)好？?jī)焊枥镞€說(shuō)到誰(shuí)和花好？

②學(xué)生匯報(bào)。

③導(dǎo)學(xué)：蜜蜂做了什么？花又做了什么？

④匯報(bào)交流。花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉，然后帶

回家釀成香甜的蜂蜜。

⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

(一)白云和風(fēng)好，風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。①導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)

看，還有誰(shuí)和誰(shuí)好？②學(xué)生匯報(bào)。

③導(dǎo)學(xué)：風(fēng)做了什么？云怎樣做？

④匯報(bào)交流。風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。

⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

(幻我和同學(xué)好，大家唱著歌，’起上學(xué)校。

①導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰(shuí)和誰(shuí)好？

②學(xué)生匯報(bào)。

③導(dǎo)學(xué)：小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？

④匯報(bào)交流。我和小朋友好，大家唱起歌，開(kāi)心又快樂(lè)。

⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

8,指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦兒歌。

9,小結(jié)：原來(lái)在我們的周?chē)性S多事物都是好朋友，事物

之間是存在聯(lián)系的。

1().拓展：你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好，仿照兒歌的形式說(shuō)一說(shuō)吧！

11.學(xué)生交流。

四、教師總結(jié)

今天，我們的旅途充滿樂(lè)趣，也學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)。這節(jié)課

你又學(xué)會(huì)了什么？回家和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。

教后

反思

小學(xué)學(xué)區(qū)集體備課教案

年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文單元第一單元課題快樂(lè)讀書(shū)吧

板學(xué)

目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀童謠和兒歌，在交流閱讀感受的過(guò)程中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

教學(xué)

初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童謠和兒歌的良好習(xí)慣.在充分的閱讀中，引

重難

導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

點(diǎn)

課時(shí)

安排二課時(shí)

教學(xué)

課件，生字卡片

準(zhǔn)備

具體過(guò)程修改補(bǔ)充

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字。

教2.引導(dǎo)學(xué)生在看看、想想、寫(xiě)寫(xiě)中鞏固書(shū)寫(xiě)規(guī)則，感受幫助別人

的快樂(lè)。在交流閱讀感受的過(guò)