部編版小學六年級下冊道德與法治全冊教

案

部編版六年級道德與法治下冊教案

部編版六年級《道德與法治》下冊教學計劃

本學期我承擔六年級《道德與法治》學科的教學工作任務,

為了不斷提升自己的精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，

拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程.根據

學生實際情況，結合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下：

一、學情分析：

本班多數學勺養成良好的研究和生活慣，對道德與法治這

一學科很感興趣.由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導致

了少部分的學困生，這就要求教師加強對學困生的教育和引導,

讓他們盡快養成良好的研究慣。

二、教學分析

部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從202年春季

正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元（完善自我健康

成長），第二單元（愛護地球共同責任），第三單元（多樣文明多彩

生活），第四單元（讓世界更美好）。

1、通過第一單位《完善自我安康成長》的教學，使學生懂

得每小我都應獲得尊重,學會若何尊重自己、他人。懂得寬容

的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進安康成長.

學會思考過去的事并從中獲得履歷和教訓，從而完善自我，讓

自己做得更好。

2、通過第二單位《愛護地球共同責任》的教學，使學生

認識到地球的安康關系到人類的安危，從而增強環境保護意識,

懂得環境保護的方法，并激發學生保護環境的責任感，自發從

身邊小事做起，養成“舉手之勞做環保"的自發性并從自己的身

材力行中感受到幸福和自豪之感。

3.通過第三單位《多樣文明多彩生活》的教學，了解文明

因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發展。我們要加強天下

上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建五洲

運氣共同體、人類運氣共同體的人文根蒂根基文明是多彩

的，人類文明因多樣才有交流互鑒的代價。不同文明只有交流

互鑒、取長補短、共同前進才能為人類文明前進、天下寧靜

發展供給強大動力。

4.通過研究第四單位《讓天下更美好》的教學，使學生認識

到天下上各個國家只有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利

協同發展,才能為人類天下創造出愈加美好的未來。對于學生

們認識我們自己身邊的生活環境也有一定的引導意義.寧靜的

友善的生存環境,需要我們人人努力為之奉獻氣力。天下是多

邊的不是單邊的，只有熱愛寧靜，用科技發展造福人類文明，

才是地球家園上每個成員共同的責任。三、教學目標：

1.懂得每小我都應獲得尊重，進一步完善自我，促進安康

成長。

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2懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我,

促進安康成長。

3.懂得反思的意義，養成反思的行為慣，進一步完善自

我，促進健康成長。

4.初步了解全球環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀

況，以及各個國家和地區采取的相關對策，體會“人類只有一個地

球”的含義。初步了解自己擁有的基本權利和義務，樹立有權

利也有義務的觀念。

5.了解我國曾經發生過的地震、洪水等重大自然災害，知

道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災害中團結互助的可

貴精神，研究在自然災害中自護與互助.

6.養成通過自主查閱資料研究歷史的慣：了解環境與人類

文明發展之間的依存關系，能夠注重對自然環境的保護。

7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭使環

保小衛士。

8.知道科學技術與運用是如何推動社會的發展的。

9?通過收集中國在XXX的聲音和聲影，整理中國參加

XXX活動的具體事例，培養學生收集、整理、分析資料的能力。

10.激發學生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環境。

四、教學重難點：

L懂得每小我都應獲得尊重;學會若何尊重自己、他人。

2.懂得寬容的意義，學會如何寬容。

3.懂得反思的意義,養成反思的行為慣。

4.明白環境題目的嚴峻性，形成保護環境的意識，養成保護

環境的行為慣.

5.了解我國自然災害的種類、分布及其危害;知道如何預

防自然災害.

6.初步了解古代早期文明發祥地;知道要保護文明世界的

文化遺產.

7.尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。

8.知道科學技術對生產和生活的重要影響，明白科技改變天

下，科技讓夢想成真。

9.知道國際組織的分類及重要作用，了解XXX和世界貿

易組織的構成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持

作用。

10.知道戰爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流;知道中國

為推動和平做出巨大的貢獻。五、教學措施：

1.讓“四種能力”的培養貫穿于課堂教學，轉變過去“滿

堂灌”的教學觀念.

2.課堂教學應體現對兒童的尊重，理解和存眷，讓孩子們在

快樂中研究道德與法治.

3.建立研究小組，開展小組合作研究.讓孩子們在實踐中體

驗，在交流中感悟，享受健康的研究生活。

4,用課件進行教學,力求課堂的多樣化、培養學生的研究

興趣和個性品質，及時與學生溝通，搞

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好師生關系。

6、教學進度

章節

第一單元

第二單元

第三單位

第四單元

課題:第一單位完善自我安康成長

1.學會尊重（1）

第一課時

教學目標：

1.知識目標

讓學生理解尊重的意義,懂得每個人都應得到尊重。學會

尊重自己，相信自己的價值,不自我貶低、不自卑。從日常生活

中微不足道的小事中學會尊重，懂得只有尊重他人，才會獲得

他人的尊重。

2.本領目標

學會尊重從點滴小事做起，以禮待人，讓文明之花播撒到

我們的研究生活中的每一處。

題目

完善自我健康成長

1學會尊重

2學會寬容

3學會反思

愛護地球共同責任

4地球—我們的家園

5應對自然災害

多樣文明多彩生活

6探訪古代文明

7多元文化多樣魅力

讓天下更美好

8科技發展造福人類

9日益重要的國際組織

10我們愛寧靜

課時

6

2

2

2

4

2

2

4

2

2

6

2

2

2

備注

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3.情感、立場與代價觀目標

懂得學會尊重是做人的基本品德，是社會來往的需要，是

小我素質的體現。

以禮待人，學會尊重，愿意做一個有禮貌的人，對不講禮

貌的行為感到羞聯。

課前準備：

學生課前完成《課前預案》。

準備課件、《課堂練案》和《課后拓展訓練案》.

教學過程：

一、目標解讀、預反饋

1.故事導入：

有一次,XXX同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一

個女工端著一盆水上樓。那女工一看是XXX,就要退回去給讓

路。XXX阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截？而

我現在空手，請你先過去吧!”他把“請”字說得很響亮、很親切。

然后自己緊靠著墻,讓女工上樓了，他才下樓。

師：聽了這個故事，你明白了什么？

生：禮貌是謙虛恭敬的立場和言行,更是是尊重他人的美

德。

師:是啊，尊重在生活的點滴中。

師：那么本日我們就來研究一下第1課《學會尊重》。

這就是我們這節課要解決的內容.出示研究目標.

2.目標解讀：

通過本課研究，同學們要到達的目標理解尊重的意義，懂

得每小我都應獲得尊重。學會尊重自己，相信自己的代價，不自

我貶低、不自卑。

3.檢查《課前預案》的“預自測”部分，學生匯報。

二、合作探究、交流展示

（一）板塊一:每個人都應得到尊重。

1.在生活中,我們會遇到不同的人，其中很多人是我們非常

尊重的。你能不能說一說，你最尊重的是誰？

2.學生暢所欲言，選派代表發言。

3.有這樣一種人，他們非常普通，比如在街口開了十幾年雜

貨店的XXX,你認為她值得尊重嗎？為什么?

4.在我們身邊，有很多類似XXX這樣的人，你覺得他們值

得尊重嗎?為什么。

5.學生小組交流,匯報。

6.說一說你身邊有哪些值得尊重的普通人，講講他們的故事

吧。

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7.教師小結：每小我都是獨一無二的，縱然默默無聞，縱

然沒有取得什么明顯成就，他也擁有生而為人的尊嚴。每小我,

都應獲得尊重。

（二）板塊二:暢想美好，知法明權。

1.如果每個普通人都能獲得應有的尊重,社會將有哪些變化?

2.展開討論，暢想美好未來。

3.知法明權：《中華人民共和國憲法》劃定：“中華人民

共和國公民在法令眼前一律平等。”“國家尊重和保證人權。

中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。”這些法令劃定

說清楚明了什么題目？（人人都享有法令劃定的政治、經濟、社

會、文化等方面的權力.）

4.拓展明理：現代的理想社會、近代大同天下的夢想、當

代構建和諧社會對比，明白平等是人類永久的追求。

5?看漫畫、析道理:目前，“三同”——“同票同權”、“同命

同價”、"同工同酬”——一起闖入公眾視野:城鄉按相同人口比

例選舉人大代表;處理重大交通事故、礦山事故時不考慮年齡、

收入狀況等因素，以同一數額確定死亡賠償金；從事相同內容

工作,獲同級別工資待遇。

這充分體現了什么原則？

（三）板塊三：尊重自己

1.我們懂得了每個人都需要尊重，那我們自己需不需要？

2.明白尊重自己意義和做法：每小我都有自己的尊嚴和代

價，只有尊重自己，才會獲得他人的尊重。尊重自己包括自負、

自重、自愛和自我接納等方面，相信自己的代價,不自我貶低、

不自卑就是尊重自己的重要表現。

3.案例明理導行：朗讀舉動園，思考:XXX是用什么樣的

眼光看待自己的?你感覺XXX是一個尊重自己的人嗎？為什

么？

4.學生暢所欲言.

5.幾個同學不愿意看到XXX這樣消極下去，準備開導她，

如果你是其中的一員，你準備對XXX說些什么？

6.小組合作演一演，勸一勸。

7.在同學們的幫助下,XXX漸漸發生了一些變化.在一節

“發現自己的價值”的班會課上，同學們把許多具體做法寫戌小

紙條貼在黑板上,下課后XXX認真閱讀……你的紙條上寫著什

么?請把你關于尊重自己的建議送給XXX吧！

8.你覺得尊重自己還表現為什么？（維護自己的形象，愛惜

自己的名譽，信守自己的承諾.）

9.說一說你知道的自損形象的事有哪些？這些行為僅僅使

我們顏面掃地、形象受損嗎?尊重自己應該怎么做呢？

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10.自讀《活動園》“好脾氣的故事”，思考：“講道理”先生

說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己，你同意他的說法嗎？說

說你的理由。如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺得以后還可

能發生什么事情呢？

11.會商：面對冒犯和欺侮，我們該怎么辦？

12.交流后小結:面對冒犯和欺侮，我們可以:指出對方的錯

誤;要求對方道歉;需要時拿起法令武器……

三、精講點撥、學科建模

1.出示課件:尊重自己,并不料味著拒絕攻訐,尊重自己與接

收他人的攻訐是不沖突的，如果過于愛面子，輸不起、說不得，就

是過度維護自己。

2.活動園:以r哪些行為屬于“尊重自己”？哪些屬于“過度

維護自己”?說說你判斷的理由。

①XXX聽不得批評，每次別人提點意見，他都要找很多理由

為自己辯護。

②XXX給XXX起了一個難聽的外號,XXX一聽就火了，

要求XXX向他道歉。

③XXX一向以自己的舞蹈才藝為榮，有一天好朋友XXX

說XXX跳舞比她還要好.XXX很生氣，覺得XXX了。兩個星

期都沒理XXX.

④老師找XXX談話,說她最近上課總想開小差，研究退步,

聽了老師的話，聽了老師的話,XXX既難過又慚愧。

⑤XXX別喜歡下棋每次贏了棋就興高采烈，輸了棋就生氣

發火,班上誰都不愿意和他下棋。

3.過度維護自己會帶來哪些不良后果？你覺得怎樣才能避

免不顧客觀現實、過度維護自己的行為出現？

4.小結:維護自己應適度:不過火敏感，保持情感平穩;客觀評

判自己,既相信自己的本領，也能認識到他人可能比自己更優

良;理性對待他人意見,闡發題目時對事不對人。

四、當堂訓練、鞏固新知

利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

五、歸納總結、拓展提升

1.課堂小結：通過這節課的研究，我懂得了：

每小我都是獨一無二的，縱然默默無聞，縱然沒有取得什

么明顯成就，他也擁有生而為人的尊嚴。每小我，都應獲得尊

重。也包括尊重自己，要維護自己的形象，顧惜自己的名譽,

信守自己的承諾。

下面，讓我們謹記XXX和XXX的名言：

自敬，別人敬之;自慢，別人慢之。一?xxx

自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立.一一XXX

2.分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部

分必做題。

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教學反思

課題:第一單位完善自我安康成長

1.學會尊重(2)

第二課時

教學目標：

1.知識目標

讓學生理解尊重的意義,懂得每小我都應獲得尊重。從日

常生活中微缺乏道的小事中學會尊重，懂得只有尊重他人，才會

獲得他人的尊重。生活中能做到平等對待他人，尤其是平等對

待處境不利的人,并能供給力所能及的幫助。

2.本領目標

學會尊重從點滴小事做起，以禮待人,讓文明之花播撒到我

們的研究生活中的每處。

3.情感、態度與價值觀目標

懂得學會尊重是做人的基本品德,是社會來往的需要，是

小我素質的體現.

以禮待人，學會尊重，愿意做一個有禮貌的人,對不講禮貌的

行為感到羞恥。

課前準備：

學生課前完成《課前預案》。

準備課件、《課堂練案》和《課后拓展訓練案》。

教學過程：

一、目標解讀、預反饋

師:孩子們,你們知道什么以禮待人嗎?（生回答）

師:是的，就像你們所說，尊敬師長，友愛伙伴，寬容禮讓，

誠信待人等等都是是尊重他人，以禮待人的良好表現。

師:那么本日我們就來繼續研究一下第1課《學會尊重》。

這就是我們這節課要解決的內容.出示研究目標。

2.目標解讀：

通過本課研究，同學們要達到的目標是從日常生活中微不

足道的小事中學會尊重，懂得只有尊重他人，才會獲得他人的尊

重。生活中能做到平等對待他人，尤其是平等對待處境不利的

人，并能提供力所能及的幫助。

3.檢查《課前預案》的“預自測”部分，學生匯報。

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二、合作探究、交流展示

（一）體驗游戲“照鏡子”

1?第一，讓我們來做個小游戲“照鏡子”.

2.從剛剛那個小游戲中，同學們有何感悟呢？

3.自己待人的態度往往決定了別人對我們的態度，就像一

個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的

人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。

正如一句話所說：“若要人敬已，先要己敬人!”

4.小結:被別人尊重讓我們感到愉快、滿足、充滿價值感。

推己及人，別人也希望我們能給他們帶來同樣的體驗。

5,自讀8頁小故事，感受被別人尊重帶來的舒服和開心。

6.暢所欲言：在什么情況下，你感受到了他人對你的尊重?

其時對方做了什么？你的感受是怎樣的？感覺被他人尊重時，

你會有什么樣的表現？

7.學生交流，教師點評。

8.故事明理。

古時候，有個大夫，有一天，他被召到皇宮為國王看病。

國王對他說：“你給我看病，不能像看此外病人那樣.”他回覆：

“請原諒,陛下！在我看來，病人都是國王。”

思考:醫生的病人在與他相處時，會有什么樣的感受？當醫

生把每個病人都當作國王來對待時，他自己的地位降低了嗎？

為什么？

在生活中，你是怎樣尊重他人的？結合你的履歷，談談你

的尊重給他人帶來什么？

9.小結過渡:尊重他人是一項基本的道德要求，也是一小我

文明素養的體現。但在理想生活中，一些人的行為卻違背了最

基本的道德要求。

10.不尊重他人“快照”（完成9頁“舉動園”）

請用你的眼睛和心靈作相機，拍下生活中那些不尊重別人

的場景，引以為戒。

11.彌補《晏子使楚》的故事，深化明理。

(二)尊重別人從語言做起

1.語言可以體現尊重，俗語說，“良言一句三冬暖，惡語傷人

六月寒一句理解、尊重的話會給他人帶來溫暖和勉勵。

2.完成10頁“活動園

根據以下情景和提醒，在橫線上寫出得當的語言。

尊重他人才會贏得尊重，在日常生活中我們要學會若何尊

重他人。請你依據情景完成下面的句子.

(1)你與同學在交談中，意見發生分歧，你會說出尊重的

語言:O

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(2)XXX在考試中沒有考好，受到XXX的諷刺，你會說出尊

重的語言.

(3)你在大眾汽車上，不小心踩了他人的腳，你會說出尊

重的語言O

(4)同學剛剛擦過教室的地板，而你兩腳污漬地從外面

回來,你會說出尊重的語言O

3.在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些?收集

這些話語，看一看它們有什么共同的特點？

4.尊重他人不但表現在話語上，更應該落實在行動上。你

覺得從行動上應該怎么做?

5.教師小結：與人交往時，謙虛有禮，平等友善，重視他人

意見,關注他人需要……都是尊重他人的體現。

（三）詩朗誦《文明禮儀伴我行》

生:老師，我們四位同學準備了一首詩，也是關于文明禮儀

的，想朗誦給大家聽一聽.

詩朗誦《文明禮儀伴我行》。

師:感謝四位同學的深情的朗誦,就像詩歌中所寫的，讓文

明禮節伴隨你們一同成長.

（四）開放式對話

1.研究生活中有哪些不受尊重的行為？哪些受尊重的行為？

2,生交流。

3.同學們說得很好。

當你跋涉在崎嶇的山路，朋友勉勵的眼光推進著你，那是

禮貌，也是尊重；

當你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是

禮貌，也是尊重；

當你拾起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是禮

貌，也是尊重；

當你懊悔曾經的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是

禮貌，也是尊重!

4.自由讀11頁閱讀角《小小的善》.

思考：①文章里小小的善指什么？

②在我們生活中，小小的善無處不在，你發現過這種小小

的善嗎，請選擇一例介紹一下，并談談你的看法。

5.小結：我國憲法明確規定,公民的人格尊嚴不受侵犯。

由此看來，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。

（五）班級文明我來夸

夸夸班級同學是怎樣尊重別人的.

以禮待人，尊重別人是一縷春風，驅除寒冬，帶來花草的

芬芳；

以禮待人,尊重他人是一把火把，照亮黑夜，給人前進的勇氣,

在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛；

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以禮待人，尊重別人是一把金鑰匙,能打開所有上鎖的靈

魂，并驅使著自己為集體爭光添彩。

讓我們在沐浴春風,享用光明的同時也以禮待人，尊重他人,

傳遞溫暖。

（六）制定文明公約。

三、精講點撥、學科建模

1.下面是同學們在日常生活中的一些表現，請大家來評一評,

對還是錯，為什么。

(l)XXX聽說XXX有一本漫畫書，于是中午便私自到他

的課桌里翻出來看。

(2)上自課時，XXX做完作業，就高聲地語言。

(3)XXX很調皮，他總愛給同學起綽號。

2.自讀11頁“活動園”。你認為六(3)班原來的班規好嗎?

改動后的班規你又覺得怎么樣了呢?談出你自己的看法？

4.小結：尊重他人還要能夠維護他人自尊心，推己及人，讓

別人覺得舒服.

四、當堂訓練、鞏固新知

利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

五、歸納總結、拓展提升

1.課堂小結:通過這節課的研究，我懂得了：

從日常生活中微缺乏道的小事中學會尊重，懂得只有尊重

他人，才會獲得他人的尊重。生活中能做到平等對待他人，尤

其是平等對待處境不利的人，并能供給力所能及的幫助。

一個友愛的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，我們

并沒有因此而失去什么，你尊重了他人，也獲得了他人對你的

尊重，我們共同收獲了美的享用。

最后，謹以此語與人人共勉:文明禮節是一粒最有生命力的

種子，以禮待人，學會尊重，它會在我們的精神天下里發芽、開花、

結果，讓我們的生活愈加美好。請同學們從點滴小事做起，以

禮待人，學會尊重，讓文明之花播撒到我們的研究生活中的每處。

2.分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部

分必做題。

教學反思

2.學會寬容

教學目標

1.懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我,

促進安康成長.

2.學會若何擁有一顆寬容的心，明白寬容但和而不同。

3.能運用恰當的方法分析說明問題。

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教學重難點

教學重點:懂得寬容的意義，學會若何寬容。

教學難點：明白寬容但和而不同。

教學方法：小組合作會商、自立研究法

教學準備：教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集

資料。

課時安排:2課時

教學過程

第一課時

一、情景導入

1.播放校園劇視頻。生認真欣賞。

師：這個視頻片段反映了校園里發生的什么事？怎么解決

的？

生:自由回答。

師:像這種情景在我們的生活和研究中經常遇到。如何解

決這類問題呢?那就是

要學會寬容。今天我們就來探究一下寬容他人的話題.

2,板書課題:學會寬容

2、講授新課。

活動一：寬容讓生活更美好

（一）讀讀，想想,說說.

1.讀pl2活動園案例:“感謝他們的寬容”

2.照樣子，想一想：

①謝謝這位媽媽的寬,容，如果這位媽媽不寬容，而是指責

XXX,甚至和XXX的爸

爸媽媽吵起來，很有可能損害兩個小伙伴的友誼.

②謝謝鄰居的寬容，如果鄰居不寬容……

③謝謝車主的寬容，他的寬容讓……

3.說說：結合生活事例，談談你如何看待事例中人物的寬

容做法。

4.交流:你遇到過類似的事情嗎？請和同學交流一下，談談

寬容對生活的意義。

（二）游覽“寬容城”。

1.依次欣賞p13“寬容城”三個特別的文化景點。

2.想一想,交流：想象一下，“寬容城”中三處特此外文化景

點對“寬容城”生

活的作用。假如“寬容城”中沒有了“寬容”，人們的生活會

變成什么樣呢？

（三）閱讀感悟。

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1.讀pl3“閱瀆角”:寬容一一安康的維生素

2.感悟：寬容讓我們生活得健康、愉快。

活動二：擁有一顆寬容心

（一）案例分析。

1.讀p14舉動園案例:“公交車上擁擠工

2.想一想：

在生活中，你有寬容大度地對待他人的履歷嗎？其時你心

里是怎么想的？

（二）

pl5內容缺

（三）閱讀感悟。

1.讀pl6名言。

2.感悟.

（四）看大夫，治療心“病”。

1.XXX幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲子”。

2.治病方法:我們怎樣才能消滅這些蟲子，真正做到寬容他

人呢？

①假如因為有第1條蟲子，讓我憤怒而無法寬容他人，我

②假如因為有第2條蟲子，讓我想要報復他人，我會……

③假如因為有第3條蟲子，讓我不愿意原諒他人，我會……

（五）讀一讀，想一想。

1.讀p17案例。

2.想一想：

①案例1中，班主任的做法是否過于嚴厲，你認為冒犯他

人人格和尊嚴的行為。

可以寬容嗎？

②案例2中，如果XXX的家人不嚴格要求XXX,而是縱容

他的玩火行為，可能會導致什么樣的后果？

第二課時

一、復導入

二、講授新課。

活動三：和而不同

（一）讀案例，談體會。

1.閱讀pl8情景，分析原因。

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分析：六2班的戰火因為什么而燒起來，這時班級的和諧

有什么影響？

2.談體會。

（二）召開主題班會。

1.召開班會:針對六2班出現的問題，班主任設計了“營

建和諧寬容的班級生活”

的主題班隊舉動，讓我們一同加入吧。

2.勸說：

對于那些不寬容的觀點，我們該怎么說服他們呢？教材p

18

3.感悟：通過研究結合實踐，談談你對寬容的理解。

三、課堂總結。

板書設計

2.學會寬容

寬容讓生活更美好

擁有一顆寬容心

和而不同

教學反思

3.學會反思

教學目標

1.懂得反思的意義，養成反思的行為慣，進一步完善自我,

促進健康成長。

2.研究從不同的角度反思自己。

3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。

教學重難點

教學重點:懂得反思的意義，養成反思的行為慣。

教學難點:研究從不同的角度反思自己。

教學方法:小組合作討論、自主研究法、探究式

教學準備:教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集

資料.

課時安排：2課時

第一課時

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一、談話導入

1.談話。

師：反思，聽起來似乎是一個很抽象的話題。我們考試成

績不理想時，老師常讓

我們找一下自己的原因，從中吸取經驗、教訓.我們找原因

的過程就是一種反思.

生活中，反思的時候是很多的，本E我們就來探究一下若何

反思。

2,板書課題:學會反思

二、講授新課。

舉動一:生活離不開反思

（一）回想與思考.

1.回憶:小學階段你印象最深的一件事是什么？

①小學階段你印象最深的一件事是……

②……

2.思考：為什么這件事給你留下這么深刻的印象？

3.感受:這樣的過程就是反思.

（二）交流與分享。

1.想一想:你反思過什么事情?進行了怎樣的思考？

2.交流與分享：

結合自己的親身經歷，說說你的反思經驗。

第二課時

一、復導入

二、講授新課

活動二：養成反思好慣

（一）經驗交流會，讀一讀，談體會。

1.想一想：總結一下你反思的方法。

2.閱讀P24“日記”.

思考:你能像這個同學一樣反思生活中發生的事情嗎？

3.感悟:如何掌握反思的方法。

（二）選一選，說一說。

1.選一選：

這是XXX同學的一份生活記實表，選擇你認為特別需要反

思的一項，在相應的方

框內打y”

部編版小學六年級下冊道德與法治全冊教案

2.說一說：

你這樣選擇的原因是什么？

3.交流：看看其他同學的選擇，他們的理由是什么？

板書設計

3.學會反思

生活離不開反思

養成反思好慣

教學反思

4.地球我們的家園

教學目標

1,具有關愛自然的情感，形成保護環境的意識.

2,初步理解人與自然、環境的相互依存關系；明白環境問

題的嚴重性；知道保護環境是我們共同的責任。

3.初步掌握收集、整理和運用信息的本領。

教學重難點

教學重點：明白環境題目的嚴峻性，形成保護環境的意識,

養成保護環境的行為慣。

教學難點:形成保護環境的意識。

教學方法：小組合作討論、自主研究法、探究式

教學準備:教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集

資料.

課時安排:2課時

教學過程

第一課時

一、閱讀導入

1.師出示語文課文《只有一個地球》，生認真快速閱讀。

師：同學們，你們讀懂了什么？

生:自由發言。

師:人類只有一個地球，地球是我們生存的家園。本日我

們就來探究一下與地球有關的話題。

2,板書課題：地球一一我們的家園

2、講授新課.

活動一：我們生存的家園

部編版小學六年級下冊道德與法治全冊教案

(一)議一議，讀一讀。

1,分組討論交流:假如離開地球,我們人類能生存嗎？

2.閱讀感悟：

(1)讀了下面的材料，你能回答這些問題嗎?p28

月球……

火星……

“生物圈2號”外貌，宣告失敗。

（2）感悟:地球是我們生存的家園。

（二）看圖，說一說。

1.看圖：p29

2.說一說：圖中的人們是怎樣與天然和諧相處的。

①人在屋中居，屋在水中浮。

②……

3.感悟:人類與自然環境要和諧相處。

舉動二：環境題目敲響了警鐘

（一）觀察、查找資料與思考。

1.觀察p30圖片。

以下圖片分別反映了哪些方面的環境題目？

2,查找相關資料，說說這些環境問題會帶來哪些危害？

3.思考：環境題目會對地球形成什么后果？

（二）閱讀感悟,畫一畫，寫一寫.

L閱讀p31材料。

20世紀5年代,日本一家肥料公司把沒有經過任何處理的

廢水排放到了海洋中。

這些廢水里含有對人類有害的汞,嚴峻凈化了海水和魚

類…….

2.思考:日本的水凈化事件告訴我們什么?

3.說說:請利用下面的關系圖，說一說你對環境問題的理解。

未經處理的廢水一海水污染—魚蝦中毒一人生病

4.畫一畫:選擇某個方面的環境問題查閱資料，說說其帶

來的危害，然后仿照水污染的案例，試著也畫出類似的關系圖。

5.寫一寫:根據自己收集的人類不當行為損害地球環境的

資料，以地球的口吻。

寫一段文字或畫一幅漫畫，表達對這些行為的批評.

部編版小學六年級下冊道德與法治全冊教案

第二課時

一、復導入

二、講授新課

舉動三：我們共同的責任

（一）閱讀感悟，查一查。

1.讀XXX總部舉行《巴黎協定》簽訂儀式。

2.讀p32“閱讀角“修訂后的環保法”

3.查一查：

你還知道哪些關于保護地球的協定或者法令？

4.感悟:人類已意識到環境問題的嚴重性“

（二）讀一讀，查找資料。

1.讀一讀，學一學：

什么是循環經濟？

什么是清潔能源？

2.查找:里約奧運會獎牌。

思考：為什么說里約奧運會的獎牌為歷屆奧運會中最環保

的獎牌，去了解一下吧。

3.上網查找資料：

下面這些新能源有什么特點嗎？人類使用這些新能源替代

化石燃料對保護環境有什么意義？太陽能發電、風能發電、地

熱發電

4.感悟:從上述舉動中，你有什么感受？

三、課堂總結.

板書設計

4.地球我們的家園

我們生存的家園

環境問題敲響了警鐘

我們共同的責任

教學反思

部編版小學六年級下冊道德與法治全冊教案

5.應對天然災害

教學目標

1.具有應對天然災害的本領，保護自己和他人的意識。

2.初步了解我國天然災害的種類、分布及其風險;知道若

何預防天然災害、災害來臨時保護措施。

3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力.

教學重難點

教學重點：了解我國天然災害的種類、分布及其風險；知

道若何預防天然災害。

教學難點:形成應對自然災害的能力。

教學方法：小組合作會商、自立研究法、探究式

教學準備：教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集

資料。

課時放置:2課時

第一課時

一、視頻導入

1.播放天然災害的視頻,生認真觀看。

師：天然災害，人人都有所了解。同學們，你們知道天然

災害有哪些?有什么風險嗎？……本日，我們就來研究一下關于

天然災害的知識。

2.板書課題：應對自然災害

二、講授新課。

舉動一:我國天然災害知多少

（一）讀圖，查找災害分布情況。

1.讀“中國自然災害的分布圖”。

2.查找，說一說：

從圖中我看到我國發生的天然災害種類多，分布廣。

從圖中我看到對我國影響范圍最廣的天然災害是……

從圖中我看到……

3.說說:你的故鄉履歷過哪些天然災害？

（二）說一說，議一議。

1.說說：你的故鄉經受了哪些天然災害？

2.議一議，交流:這些災害造成了什么危害？

（三）讀圖感悟。

部編版小學六年級下冊道德與法治全冊教案

1.讀p37的統計圖。

2.說說：你有什么發現？我國哪些自然災害造成的損失比

較大？

3.從閱讀中你感悟到什么？

（四）閱讀感悟，說一說.

1.生閱讀教材p4“閱讀角”：常見的自然災害預警信息。

2.說說，交流：你在生活中接觸過哪些監測預警系統？當你

接觸到這些預警信息時，你和家人是如何做的？

3.讀p41圖片：這些圖片反映了我國采取了哪些自然災害

預防措施？

（五）小調查。

1.調查：我們去調查一下，將了解到的預防災害的技術,

發明記實下來。

2.交流：在全班開展一次交流活動。

3.閱讀p41“相關鏈接”:中華人民共和國防洪法第37條。

4.談感受。

三、課堂總結。

板書設計

教學反思

6?探訪古代文明

教學目標

1.懂得天下各國人民共同創造了人類文明，保護文明天下

的文化遺產，形成開放的國際視野。

部編版小學六年級下冊道德與法治全冊教案

2.初步了解古代早期文明發祥地；知道古代中國是世界文

明發祥地之一，明白古代中國對人類文明的貢獻，珍視祖國的

歷史與文化。

3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。

教學重難點

教學重點:初步了解古代早期文明發祥地;知道要保護文明

世界的文化遺產。

教學難點:若何保護文明天下的文化遺產。

教學方法：小組合作討論、自主研究法、探究式

教學準備:教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資

料。

課時放置：2課時

第一課時

一、談話導入

1.談話.同學們，放眼世界，人類擁有的很多文明成就.在中國

和世界其他地區

都發現了古代遺跡，這些古代遺跡的發現告訴我們人類的

文明史是由世界人民共同創造的。今天我們就來探究一下古代

文明。

2,板書課題：探訪古代文明

2、講授新課.

活動一:早期文明發祥地

（一）看圖發現規律.

1.觀察p44“大河流域文明發祥地圖”.

2.說說：人類早期文明主要分布在哪些地區？

3.發現：

我發覺這些早期文明都位于大河流域。

我發現……

（二）閱讀，做一個考古學家。

1.閱讀p45圖文材料。

2.想象與思考：

在中國汗青上，位于長江流域的河姆渡人，距今約7000年

和位于黃河流域的半坡人（距今約6000年。）早期開始了定居

生活。他們的房屋是若何建造的，他們使用什么樣的工具，他們

的生活又是怎樣的呢？

3.考古發現:收集更多的資料,從住、食、用等方面選擇一

個你感興趣的話題，嘗試去做個小小“考古學家”吧。

部編版小學六年級下冊道德與法治全冊教案

（三）查找資料，比一比。

1,收集資料:為了更好的了解早期文明，同學們還查找到

不同的資料。

2.比一比：你另有哪些發覺？

我發覺這些早期文明地區都有文字的出現，他們有共同點

也有不同點.

第二課時

一、復導入

二、講授新課

舉動二:文明天下的文化遺產

（一）閱讀感悟，查找資料。

L讀p47“閱讀角”:殷墟。

2.感悟:殷墟的發覺說清楚明了什么？

3.查一查，講故事：

你還知道哪些驚動世界的考古發現嗎？請說說有關他們的

故事.

4.出主見，交流：

你還知道哪些震驚世界的中國文化遺產？今天我們又該怎

樣保護他們？

（二）探究金字塔。

1.收集資料:了解金字塔。

2.探究題目：

在沒有現代科學技術手段的古代，古埃及人是怎樣建成如

此巨大而精美的金字塔的？

這些不同形狀的巨石是怎樣雕刻成形的？

金字塔是用來做什么用的？

木乃伊又是如何制作的？

（三）閱讀，查找資料。

1.讀p48閱讀角：《漢謨拉比法典》

2.收集資料：

除了前面的現代文明成就外，你還知道哪些現代文明戌就,

請收集相關資料。

3.講故事交流:和同學去講講他們的故事.

4.感悟：

你從這眾多國家創造的燦爛文明中感受到了什么？

三、課堂總結。

部編版小學六年級下冊道德與法治全冊教案

板書設計

6.探訪現代文明

早期文明發祥地

文明世界的文化遺產

教學反思

7多元文化多樣魅力

教學目標

1.增強尊重不同文化差異的意識，樂于發現和欣賞其他文化

之美。

2.在生活中，形成主動去了解他國文化的慣；懂得尊重

不同文化的差異。

3.初步了解各個不同國家的禮儀：懂得如何更好地處理

文化不同帶來的尷尬、矛盾或者沖突..

教學重難點：

教學重點:增強尊重不同文化差異的意識，樂于發現和欣賞

其他文化之關.

教學難點：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛

盾或者沖突。

教學準備:課件、學生交流材料

教學過程：

活動一：了解什么是多元文化

1.板書：文化什么叫文化？

2.解讀文化:具體指群族的歷史、地理、風土人情、傳統

俗,工具、附屬物、生活方式、宗教，文學藝術、規范，律法，

制度、思維方式、價值觀念、審關情想、精神圖騰等等。

3.提出世界多元文化的概念:世界多元文化,是一個社會學

的專用名詞。用來表達現代社會人們對非本族文化的尊重與接

受.多元文化只指在一個地區有多個民族的居民生活在一起，

隨著社會的發展與進步，多元文化逐漸成為了衡量一個國家或

政府綜合國力的一項必不可少的條件。

4接下來，就請我們的四個研究小組上臺來分別介紹一下他

們調查的一種多元文化。

第一小組:多元化的代表——跳舞

總結：跳舞用動作代表了語言，各地的跳舞因為浸潤了當

地的文化，受到不同地方的汗青、人文、風俗慣和人身材結構

特點的影響而出現出不同特點，從而體現了文化的絢麗多姿。

部編版小學六年級下冊道德與法治全冊教案

第二小組：各國不同的見面禮節演一演

總結:每個國家因不同的文化往往會衍生出不同的禮節俗。

因此只有了解了人們怎樣不同的噓寒問暖，才能在陌生的國度

大方得體地展示自己的友愛。

第三小組:世界各地的不同建筑

總結：建筑作為一和文化。與各地的環境相適應，與自然

融為一體,是不同國家、民族，生活方式的展現。

第四小組：不同國家的飲食慣圖文展示

總結：中國飲食文化直接影響到日本、蒙古、朝鮮、韓國、

XXX、新加坡等國家。是東方飲食文化圈的軸心：與此同時，

它還間接影響到歐洲、關洲、非洲和大洋洲。像中國的素食文

化、禁文化、醬酬、面食、藥騰、陶瓷餐具和大豆等,都惠及

全球數十億人。

師:中國飲食影響別國,就充分說清楚明了天下各地的文化

在不竭融合、發展，但是在這過程中，也會有因文化差異引起

的尷尬、沖突或沖突,你知道該怎么處置懲罰嗎？

案例回放：

1.不承受贊美=虛偽？

總結：西方人樂于贊美別人，同時也樂于接受別人的贊美。

而中國人為了顯示謙恭，常常會“拒絕”他人的贊美。這種“拒

絕”會讓老外覺得莫明其妙，好像你不領他的情似的。

2.要不要付小費？

在美國給小費是一個很常見的現象。從餐廳吃假、坐出租

車、讓旅店工作人員幫你拿行李等等，都需要給一定數額的小

費作為給對方勞動的一個認可和補償,大局部情況是占你消查

數額的15%擺布。當然你可以根據這家餐廳/旅店的高級程度,

服務的質量有所調壁。但是不給小費一般是一種不禮貌的行為,

而且會讓你成為不受歡迎的客人。

總結：我們要了解差異，并學會尊重差異。

活動總結：中國文化也在不斷走向世界。請你課后去收集

一些類似的報道。感受多元文化的魅力。

板書設計

7.多元文化多樣魅力

各不相同的生活環境

多彩的天下文化

尊重文化多樣性

部編版小學六年級下冊道德與法治全冊教案

教學反思

8科技發展造福人類

教學目標：

1.初步了解科學技術與社會發展的關系，崇尚科學.反對

迷信。

2.知道科學技術不斷探索的影響.了解科技在生活中的用

途廣泛。

3.感受科技在人們生活中的重要作用,認識科技要為人類造

福。

教學重難點：

感受科技在人們生活中的重要作用。認識科技要為人類造

福。

課前準備：

1.學生準備：查找XXX家的故事

2.教師準備:課件媒體

教學過程

舉動一:對天下的認識

1.播放視頻：《地心說vs日心說》

2.補充背景:了解XXX提出“日心說”的時代背景。

師生討論：XXX提出“XXX說”對于人類認識宇宙有著怎

樣的影響？

3.科學的佐證:XXX望遠鏡

播放視頻：《不說不知道,17世紀的XXX用這和望遠鏡證

實了日心說》.

4.指名交流：

XXX的望遠鏡對當時有何意義？

5.出示資料:XXX遭到教會的譴責和審判.

思考:哥XXX和XXX在追求真理的過程中表現出了怎樣

的精神？

活動二：偉大航行

部編版小學六年級下冊道德與法治全冊教案

L了解我國古代對XXX的認識：天圓地方說。

2.航海家的積極探索:你知道哪些著名的航海家?收集相關

資料，說說它們的故事.根據交流出示相關資料。

3,整理15世紀初開始的航行大事.

4.觀看視頻，師生討論:新航路的開辟有哪些作用？

5.小結

活動三:對自身的認識

L過渡:人類在認識自然界的同時，也在不斷深化對自身

的認識。

2.人類起源的說法：

(1)神創論:你了解哪些關于神創作人類的故事？

(2)自然進化論，也就是大家比較認可的一和說法，人是從

XXX進化而來的。

3.介紹XXX及《進化論》

板書設計

8.科技發展造福人類

對世界的不斷探索

科技改變世界

科技讓夢想成真

教學反思

9.日益重要的國際組織

教學目標

1.了解什么是國際組織、國際組織的分類及重要作用，培

養開放的國際視野。

2.了解XXX和世界貿易組織,知道這兩個國際組織在國際

政治、經濟中發展的

重要作用，明白中國與國際組織的交流、推動作用.

3,初步掌握收集、整理和運用信息的能力.

教學重難點

教學重點：知道國際組織的分類及重要作用，了解XXX和

世界貿易組織的構成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、

支持作用。

部編版小學六年級下冊道德與法治全冊教案

教學難點:國際組織的分類及重要作用.

教學方法:自主研究、討論交流

教學準備：師制作課件、收集資料，生課前搜集資料。

課時放置：2課時

第一課時

一、視頻導入

1.播放XXX召開視頻，生認真觀看。

師：視頻中是什么組織在召開會議？在哪里召開？參加的

成員有哪些？

生:自由回答。

師：這是XXX召開.像這樣的組織另有很多，本日我們就

來探究一下關于國際組織的話題.

2.板書課題：日益重要的國際組織

2、講授新課。

動一:國際組織

(一)研究探究。

1,閱讀課本p66內容，查找資料：

(1)什么是國際組織？

(2)國際組織有哪些特點？

2.交流與分享：國際組織可分為哪幾類？

(二)閱讀，說一說。

1.讀p66“閱讀角”:XXX和東南亞國家聯盟。

2.說一說：

①”XXX“和”東南亞國家聯盟“分別是什么性質的國際組織?

②你還知道哪些世界性國際組織,除了東南亞，世界其他

地區有區域性國際組織嗎？

（三）讀圖，辨一辨，說一說。

1.讀p67圖:XXX、世界衛生組織。

2.探究交流：

按照職能范圍，國際組織可以分為哪幾種類？

3.辨一辨：p67判斷下列國際組織是世界性國際組織還是

區域性國際組織,是一般性國際組織還是專門請國際組織，請

在相應的括號內打對勾。

4.說說：

①國際組織可以若何分類？

部編版小學六年級下冊道德與法治全冊教案

②國際組織的感化？

舉動二:XXX和天下貿易組織

（一）讀一讀，查一查，說一說。

1.讀p68閱讀角，思考：

①XXX的來歷。

②XXX旗幟.

③聯合國有這么多成員國，各國語言大不相同，用什么語

言開展工作呢？

2.讀p69的材料，并查找資料：

3.說說：結合你了解到的信息，說說XXX主要機構及其

作用。

（二）讀一讀，查找資