7媽媽睡了

【教學(xué)要求】

1.認(rèn)識(shí)“緊、潤、等”等13個(gè)生字，會(huì)寫“哄、先、閉”等8個(gè)字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)媽媽與孩子之

間的愛。

3.感受母愛，懂得關(guān)愛父母。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)生字，能流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)媽媽與孩子之間的愛。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受母愛，懂得關(guān)愛父母。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課的生字詞，初步懂得體會(huì)體會(huì)媽媽與孩子之間的愛。

2.能正確、美觀地書寫本課的“閉、事、窗”3個(gè)生字。

教具準(zhǔn)備教學(xué)課件

教學(xué)過程

一、由實(shí)際生活導(dǎo)入新課。

1.我和孩子們一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有媽媽好》。我們每個(gè)人

都有一個(gè)愛我們的媽媽，你們觀察過自己的媽媽嗎？

2.教師過渡：有一位小朋友在媽媽睡著的時(shí)候，也仔細(xì)地看著他的媽媽，

你們想不想聽我講講？今天我們一起走入《媽媽睡了》，去了解這個(gè)孩子和他的

媽媽之間的故事。課件展示課題。

3.揭示課題，板書《媽媽睡了》。我們應(yīng)該怎樣讀這個(gè)題目呢？齊讀課題。

（板書：7媽媽睡了）

二、初讀課文，標(biāo)出生字

提出自學(xué)要求：

1.借助拼音自讀課文。

2.把生字及二類字標(biāo)出來。

3.檢查自學(xué)效果。

一類字：哄先閉臉事沉發(fā)窗

二類字：緊潤等吸發(fā)粘汗額沙乏

自己對(duì)照課件出示的生字及一、二類字看看是否都標(biāo)出來了。

三、再讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1.再讀課文，把標(biāo)出的生字重點(diǎn)讀一讀。

2.檢查自學(xué)效果。

（1）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類字帶拼音讀一讀。

hongxianbilianshichenfachuang

哄先閉臉事沉發(fā)窗

正音：“臉、沉、緊、粘、汗、前是前鼻音，“哄、窗、等”是后鼻音,

“事、沉、窗、潤、沙、粘”是翹舌音。

“發(fā)”是個(gè)多音字，讀“母”，組詞：頭發(fā)。讀“fd”，“發(fā)生”的意思。

jinrundengxifazhanhaneshafa

緊潤等吸發(fā)粘汗額沙乏

“粘”是個(gè)多音字,本文中讀“zhan”，“粘連”的意思，還有一個(gè)音是“niin”,

“粘土

（2）爭當(dāng)小老師帶拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。

（3）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類字去拼音讀一讀。

一類字：哄先閉臉事沉發(fā)窗

二類字：緊潤等吸發(fā)粘汗額沙乏

（4）爭當(dāng)小老師去拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。

（5）開火車讀一讀。

四、熟讀課文，標(biāo)劃詞語

1.默讀課文，標(biāo)出課件出示的詞語。

jinjindebizheshashachuangwai

緊緊地閉著沙沙窗外

hongrunhuxihanzhuetou

紅潤呼吸汗珠額頭

2.帶拼音讀一讀。

（1）帶拼音自己讀一讀。

（2）帶拼音同桌互讀。

3.去拼音讀一讀。

緊緊地閉著沙沙窗外

紅潤呼吸汗珠額頭

（1）自己讀一讀。（不會(huì)讀的可以問問同桌，問問前后的同學(xué)；也可以借助

書中拼音讀一讀。）

（2）同桌相互檢查。

（3）男女比賽讀一讀。

五、回歸課文，再讀字詞

1.把生字詞帶入課文讀一讀，要求把課文讀止確、流利。

2.邊讀課文，邊標(biāo)出自然段。

3.開火車讀課文。

讀文要求：

（1）讀課文的同學(xué)把課文讀正確、流利。

（2）每個(gè)同學(xué)只讀一個(gè)自然段。

（3）其他同學(xué)邊聽邊想：媽媽睡覺時(shí)的樣子是怎樣的？

（好美麗，好溫柔、好累）

六、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。

書讀得好，字也要寫得好。

1.出示生字卡片，鞏固生字讀音。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)寫字：閉事窗（板書：閉事窗）

出示“閉事窗”的田字格課件。

“事”字容易寫得長，應(yīng)該把“口”和“三”寫得扁一些。

“閉”字應(yīng)該先寫“門”再寫內(nèi)部的“才二

“窗”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，下面的部分是先寫完“夕”再寫最后一橫。

（1）觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

“閉”為半包圍結(jié)構(gòu)的字，“窗”是上下結(jié)構(gòu)。

（2）誰來說一說“閉”的偏旁是什么？（門），誰知道還有哪些字是“門”

旁的？（閃間悶）

4.指導(dǎo)寫字。

（1）師范寫“事”字，邊講解：這個(gè)字容易寫得長，應(yīng)該把“口”和“三”

寫得扁一些。

“閉”字應(yīng)該先寫“門”再寫內(nèi)部的“才”。

“窗”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，下面的部分是先寫完“夕”再寫最后一橫。

生描紅、臨寫。

（2）生配樂寫剩余的生字。

七、當(dāng)堂作業(yè)，反饋檢查。

把下面的字和正確的讀音連在一起。

哄bi臉chuang

先hdng沉1idn

閉xian窗chen

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.看拼音寫詞語

bichuangshifa

匚上田外故］頭

2.給多音字選擇正確讀音。

發(fā)：fafa

（1）媽媽的頭發(fā)（）烏黑發(fā)（）亮。

（2）風(fēng)兒發(fā)（）出沙沙地聲響。

3.抄寫本課所學(xué)的四個(gè)生字各四遍。

答案：

1.閉窗事發(fā)

2.（1）fdfa

（2）fa

3.略。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)媽媽與孩子

之間的愛。

2.感受母愛，懂得關(guān)愛父母。

教具準(zhǔn)備教學(xué)課件

教學(xué)過程

一、看圖導(dǎo)入：

媽媽從小把我們養(yǎng)大，在學(xué)習(xí)上，在生活上她不知挨了多少累，快讓媽媽休

息一會(huì)吧，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課，板書課題《7媽媽睡了》。

二、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

1.教師范讀。

出小圖文。

提出要求：

1.課文寫了一件什么事？

2.自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多和生字打招呼，一直讀到自己滿

意為止。

3.同桌互讀。

4.指名接段讀文。

5.學(xué)生評(píng)價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書的情況。評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)，并提出建議。

三、細(xì)讀課文，深入理解課文內(nèi)容。

1.根據(jù)閱讀提示讀課文：想想媽媽睡覺時(shí)的樣子？用橫線畫出來。學(xué)生

自學(xué)。班內(nèi)交流。教師指導(dǎo)朗讀。

2.課文中表達(dá)了母子間真誠的愛，確實(shí)使人真受感動(dòng)。哪些地方使你最受感

動(dòng)？讀一讀，找一找。再與小組同學(xué)交流。

（1）品讀課文第1、2自然段。

我們讀了課文，又認(rèn)識(shí)了這么多字，下面我們?cè)僮x課文，看看睡夢中的媽

媽是什么樣的？你從哪看出來的？和你的同桌說一說。

出示課文第2自然段。

很美麗。從“明亮的”“彎彎的眉毛”“紅潤”可以看出。

（板書：明亮彎彎紅潤）

睡夢中的媽媽那么美，該怎樣讀？

自由練讀，指名讀，評(píng)價(jià)讀。

品讀課文第3自然段。下面我們?cè)僮x課文，看看睡夢中的媽媽是什么樣的？

你從哪看出來的？說一說。

文第2自然段。

好溫柔。從嘴角眼角掛著笑意可以看出。睡夢中想故事要給孩子講，說明媽

媽愛孩子。

理解“溫柔”，并結(jié)合學(xué)生自己身邊的人來說說。（板書：溫柔）

思考：從哪看出媽媽溫柔？說一說哪是看到的，哪是想到的。

“媽媽微微地笑著”是看到的，想到的是：“好像在睡夢中，她又想好了一

個(gè)故事，等會(huì)兒講給我聽。”

媽媽這樣溫柔，這樣關(guān)心孩子，這?段該怎樣讀？

通過有感情朗讀體會(huì)母子間濃濃的愛。

（3）品讀課文第4自然段。

課文第4自然段。

從“呼吸沉”“頭發(fā)粘在額頭上”“沙沙的聲音聽不到"說明媽媽睡得香，干

了很多活，很累。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)從哪些詞句中感到媽媽好累。媽媽為什么這么累？體會(huì)媽媽的

愛。從“呼吸沉”“頭發(fā)粘在額頭上”“沙沙的聲音聽不到"說明媽媽睡得香，干

了很多活，很累。想想媽媽會(huì)干了那些活？是啊！媽媽多累呀！（板書：很累）

我們都想讓媽媽好好睡一覺，這一段該怎樣讀？

指導(dǎo)朗讀：我們都想讓媽媽好好睡一覺，那么，這時(shí)候我們應(yīng)該怎樣讀這段

呢？可讀、可說。可模仿媽媽睡覺的動(dòng)作，可回憶自己媽媽的辛苦，再充分朗讀

感悟媽媽的辛苦，媽媽的愛。

四、延展訓(xùn)練。

1.把自己最想說給媽媽的話寫在一張紙條上或是做成一張卡片一，回家后悄悄

放在媽媽能看到的地方。

2.把媽媽怎樣愛你們和你們對(duì)媽媽的愛寫到自己的“小筆頭”里。

【板書設(shè)計(jì)】

7媽媽睡了

很美：明亮彎彎紅潤

很溫柔很累

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.我想對(duì)媽媽說：“。”

2.照樣子，寫一寫。

例：（明亮的）眼睛（烏黑的）頭發(fā)

（）眼睛（）頭發(fā)

3.你見過媽媽睡覺的樣子嗎？寫一寫。

答案：

1.媽媽，你辛苦了，我愛你。

2.美麗的長長的

3.略。

【教學(xué)反思】

我在設(shè)計(jì)過程中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有層次地朗讀，透過對(duì)睡夢中媽媽的描繪，

體會(huì)詞匯的精美，積累語言，訓(xùn)練說話。又通過啟發(fā)學(xué)生想象，聯(lián)系學(xué)生的生活,

讓學(xué)生感受到媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛自己的媽媽。

1.由于這篇課文內(nèi)容比較淺顯，對(duì)于學(xué)生來說理解不會(huì)有很大問題，但感悟

和情感的升華卻顯得難了些，也更重要了些。要通過文字向?qū)W生傳遞文本中作者

情感的流露，那理解、感悟詞匯即是本課重中之重的教學(xué)目標(biāo)了。由此，我重點(diǎn)

在“睡夢中的媽媽很美麗”一段有目標(biāo)、有層次的培養(yǎng)學(xué)生讀、悟的語文學(xué)習(xí)能

力，通過句式的對(duì)比評(píng)價(jià)對(duì)“明亮的眼睛”、“彎彎的眉毛”“紅潤的臉”等詞句

進(jìn)行交流，從文中提煉語言，知道作者寫了什么，為什么這樣寫，這樣寫好在哪。

抓住重點(diǎn)詞語的理解，明確積累目標(biāo)，對(duì)學(xué)生積累語言，運(yùn)用語言的能力訓(xùn)練做

了指導(dǎo)，學(xué)生受益頗深。

2.句、段的語言表達(dá)能力是進(jìn)入中年級(jí)語文課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，平時(shí)的語

言閱讀教學(xué)就不可疏忽，由此，在談“睡夢中的媽媽好溫柔”時(shí)，“溫柔”一詞

對(duì)于學(xué)生理解來說是一個(gè)難點(diǎn)。處理這個(gè)問題，我用了讀文想象，展開生活我想

的方法。使得學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累語言、運(yùn)用語言。

3.在教學(xué)中，我們要將課堂的語言訓(xùn)練和課外的生活實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)

合，從而使學(xué)生從單一的語文課堂步入廣泛的社會(huì)語文空間。更好的依托閱讀教

學(xué)積累語言、運(yùn)用語言。在此思想的指導(dǎo)下我提出的小練筆一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說說

自己想對(duì)媽媽說些什么寫下來。

7.媽媽睡了

課題媽媽睡了課型新授課

有一種愛能洞穿人生的銅墻鐵壁，有一種付出即使獻(xiàn)出生命也在所

不惜，這就是母愛。本文以一個(gè)孩子的所見所聞所感感受著母愛，情真

設(shè)

計(jì)意切，語言樸實(shí)，是教育學(xué)生關(guān)愛父母、感恩父母的一篇好教材。因此，

說

明教學(xué)中要做到：1.著力營造母子情深的“愛的氛圍”，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，

感同身受，體味親情的美好。2.以愛召喚愛。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自我，體味

現(xiàn)實(shí)生活中無微不至的親情，學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)。

學(xué)前準(zhǔn)備準(zhǔn)備歌曲《世上只有媽媽好》，制作多媒體課件。（教師）

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思，積累

部分詞語，掌握多音字“發(fā)，

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；感受母愛，同時(shí)懂得

關(guān)愛父母。

1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)2.有感情地朗讀課文；理解課文中詞語的意思，體會(huì)課文中母子之間的

感情。

學(xué)前準(zhǔn)備歌曲《世上只有媽媽好》，制作多媒體課件。（教師）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測

1.出示課件，聽

唱歌曲《世上只有媽1.學(xué)生欣賞音樂。

一、創(chuàng)設(shè)

媽好》，隨著美妙的2.在教師的引導(dǎo)

情境，導(dǎo)音樂將學(xué)生帶入課

下，學(xué)生暢所欲言，自

入新課。文的情境之中。

由介紹生活中的媽媽。

談話導(dǎo)入：聽

（用時(shí)：72.

/歌曲你想至1」/誰3.觀察插圖，齊讀

分鐘）

呀？你們誰愿意把課題。

自己的媽媽介紹給

大家？

3.出示課件（課

文插圖），引導(dǎo)學(xué)生

觀察，解釋并板書課

題：媽媽睡了。

1.教師范讀。出

示圖片，提問：課文

寫了一件什么事？

2.自讀課文，老1.認(rèn)真聽老師朗

1.給下面的字先加

師提示要注意認(rèn)讀讀，感受課文情感，思

上拼音，再組詞。

生字，多和生字打招考問題并交流。

哄（）（）

呼，一直讀到自己滿2.學(xué)生帶著疑問

先（）（）

意為止。自由朗讀或默讀課文，

閉（）（）

3.同桌互讀。同時(shí)圈畫生字。

發(fā)（）（）

4.指名接段讀3.同桌間互相朗

沉（）（）

二、初讀文。讀，互相交流并自學(xué)生

2.看拼音，寫詞語。

課文，隨5.請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)字詞。

xianhoubisha

文識(shí)字。剛才那兒個(gè)同學(xué)讀4.評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)，并

ng

（用時(shí)：書的情況。提出建議。

（）（）

10分鐘）6.出示帶生字5.小組間比賽讀

lidnshdnggushi

的重點(diǎn)句子：句子，小組長檢直生字

（）（）

（1）讀句中的的認(rèn)讀情況。

chuangwaich6n

生字。6.完成開火車認(rèn)

zhong

（2）讀句子。讀生字。

（）（）

（3）去掉生字7.觀察生字字形，

t6ufa

的讀音再讀。交流記住生字的好方

（）

（4）去掉生字法，描紅、臨寫生字。

所依存的語境，只剩

下生字，再讀。

7.開火車識(shí)字，

并給這些字組詞。

8.邊講解邊示

范寫字，學(xué)生描紅。

1.教師指導(dǎo)朗

讀。課件展示。根

據(jù)閱讀提示讀課文：

想想媽媽睡覺時(shí)的

樣子？

2.課文中表達(dá)1.認(rèn)真朗讀課文，

了母子間真誠的愛，用橫線畫出媽媽睡覺3.一個(gè)詞往往能跟

確實(shí)使人深受感動(dòng)。時(shí)的樣子。幾個(gè)詞搭配，先讀讀例

三、細(xì)讀哪些地方使你最感2.學(xué)生通過有感子，再自己試著填空。

課文，深動(dòng)？情地朗讀體會(huì)課文表例：微微張開

入理解。3.品讀課文第達(dá)的情感，體會(huì)母子間微微地笑

（用時(shí):132?4自然段：濃濃的愛，全班交流最微微滲出汗珠

分鐘）（1）從哪些詞受感動(dòng)的部分。緊緊（）

句可以看出媽媽很3.學(xué)生仔細(xì)閱讀緊緊（）

美麗？2?4自然段，小組間交緊緊（）

（2）從哪些詞流并回答問題。

句可以看出媽媽好

溫柔？

（3）從哪些詞

句可以知道媽媽好

累？

四、鞏固1.指導(dǎo)學(xué)生書1.學(xué)生學(xué)寫本課

4.給多音字注音并

生字，指寫本課生字。生字。

組詞。

導(dǎo)書寫。（1）邊范寫邊2.自由談本節(jié)課

婢）（

（用時(shí)：強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。在識(shí)字、寫字、感情朗

1（）（

10分鐘）（2）指導(dǎo)學(xué)生讀、心得體會(huì)等方面的

自主練字。收獲。

(3)展示。

2.引導(dǎo)學(xué)生談

收獲并小結(jié)。

我從日常生活入手，切入本課教學(xué)，使閱

讀和生活之間建立聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能

力。發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的

空間，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)多

教種評(píng)價(jià)形式相結(jié)合。教師指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)的方

學(xué)

反法，幫助學(xué)生懂得用欣賞的眼光看待別人。識(shí)

思

字是低年級(jí)學(xué)習(xí)的重中之重，循序漸進(jìn)的方法

符合低年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。采用在語言環(huán)

境中認(rèn)讀和以各種方式和生字“打招呼”的兩

種形式進(jìn)行生字認(rèn)讀，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和

年齡特點(diǎn)。

第二課時(shí)

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.理解課文內(nèi)容，感受母愛，同時(shí)懂得關(guān)愛父母。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)采用多種方法激發(fā)讀書興趣，品味語言，感受課文的內(nèi)涵。

學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。(教師)

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測

一、復(fù)習(xí)1.課件出示生5.寫近、反義詞。

課文，導(dǎo)詞，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏1.認(rèn)讀生字詞。近義詞：閉一〔)

入新課。周。2.回顧課文主要反義詞：閉一1)

(用時(shí)：52.回顧課文主人物及內(nèi)容。先一

分鐘)要內(nèi)容，導(dǎo)入新課。()

二、精讀1.指名有感情1.有感情地朗讀6.用線把下面的詞

感悟，升地朗讀課文，入情入課文，把握語氣語調(diào)的語恰當(dāng)?shù)倪B起來。

華感情。境，用心讀書，表達(dá)變化，充分表達(dá)情感。明亮的臉

（用時(shí)：母子愛的真情。2班.級(jí)交流：沙沙的頭發(fā)

30分鐘）2.根據(jù)課件中（1）想對(duì)媽媽說紅潤的響聲

的提綱，梳理全文，什么？彎彎的眼睛

回歸整體，升華文中（2）認(rèn)真聽信的烏黑的眉毛

的情感和思想：內(nèi)容，并交流感受。

（1）你想對(duì)媽3.從生活實(shí)際入7.用把括號(hào)里

媽說什么？手，交流、分享、感受不合適的字詞劃去。

（2）展示并朗家庭照。在輕松愉悅的（1）媽媽的呼吸那

讀班內(nèi)一位學(xué)生母氛圍中進(jìn)入知識(shí)的形么（沉、重）。

親寫給女兒的信。成過程。（2）風(fēng)兒在樹葉間

3.再讀課文，4.認(rèn)真聽老師范（刮、散步），發(fā)出（嗖

引出課題。讀,然后跟讀,把握情嗖、沙沙）的響聲，可是

4.從指導(dǎo)讀課感的變化，產(chǎn)生共鳴。媽媽全（看、聽）不到。

文題目，到教師范

讀，圖文并茂，引發(fā)

學(xué)生的情感共鳴。

1課.后總結(jié)8.把句子補(bǔ)充完整。

2.作業(yè)：（1）睡夢中的媽媽

三、總結(jié)（1）抄寫本課

課堂，布生字、新詞。1.師生共同總結(jié)

置作業(yè)。（2）回家后,這節(jié)課有什么收獲。______________O

（用時(shí)：5幫爸爸媽媽做一件2.完成作業(yè)。（2）我們的老師

分鐘）力所能及的事，用實(shí)

際行動(dòng)表達(dá)你對(duì)他

U們的愛。