部編版二年級下冊《道德與法治》全冊公開課一等獎創

新教案

人教版二年級下冊《道德與法治》教案?最新

1.挑戰第一次教案

教學目標：

1.知識與能力

了解一些關于挑戰的知識和本領，知道挑戰會帶給我們成功的喜

悅與失敗的教訓。

2.情感與態度

體會挑戰的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰，明白沒有最初的失敗就

沒有后來的成功。

3.行為與習慣

勇于嘗試，看到自己的進步，增強自信心。

4.過程與方法

在游戲分享的過程中，學習別人成功的經驗并運用到自己的生活

中，同時掌握與人交流的方法，愿意主動與人交流

教學重點難點：

1.重點：了解一些關于挑戰的知識和本領，知道知道挑戰會帶給

我們成功的喜悅與失敗的教訓。

2.難點：體會挑戰的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰，明白沒有最初

的失敗就沒有后來的成功。

教學準備：

教師準備：調查了解學生第一次挑戰的經歷。

學生準備：一項才藝表演。

教學過程：

一、導入新課，激發興趣

（播放歌曲《我相信》）師：同學們，我們一起來聽這首好聽的

歌曲，其中，有句歌詞“我相信我就是我，我相信明天”給我們留下

了深刻的印象。是啊，人的一生充滿著挑戰，人生最大的敵人就是自

己，我們要做生活中勇于挑戰的強者。

二、共同回憶，暢談感想

1.師：聽完這首歌，你們是否回憶起自己第一次挑戰的經歷？你

們是感到喜悅還是煩惱？

2.學生交流。

3.師：你們的第一次挑戰是什么呢？經過怎樣？結果如何？

4.學生結合自己的實際情況交流分享。

5.師：在挑戰的過程中，你們遇到過什么不能解決的事情嗎？

6.學生自由發言。

7.師：請你描述一下成功的喜悅與失敗的煩惱。

8.學生討論交流。

9.師：請失敗的同學總結一下經驗教訓，再進行一次挑戰，看看

能不能成功。

10.學生總結經驗教訓，表示再進行挑戰時一定會成功。

設計意圖：讓學生通過回憶自己第一次挑戰的經歷，描述成功的

喜悅和失敗的煩惱，體會到成長過程中的酸甜苦辣，增強戰勝困難的

信心。

三、共同探討

1.展示幾位名人敢于挑戰權威的故事。

(1)哥白尼挑戰“地心說”，提出“日心說”。

(2)愛因斯坦挑戰牛頓力學，提出相對論。

(3)普朗克挑戰經典力學，提出量子的觀點。

2.師：從這些名人的身上，你們看到了什么？有什么感受？

3.學生分組討論，全班交流。

4.師：現在很多人都愿意挑戰一下吉尼斯世界紀錄的項目，他們

是想證明什么呢？無非就是像證明自己可以挑戰極限，超越自己，那

么，你們想不想進行一些新的嘗試呢？

5.生：想。

6.師：同學們，你們知道哪些事要大膽嘗試，哪些事不能試，哪

些事有人幫著可以試嗎？

7.學生分組討論，全班交流。

設計意圖：此環節主要是給學生樹立榜樣，增強學生敢于挑戰的

信心，鼓勵學生去嘗試新的事情。同時，讓學生認識到不同的事情有

不同的嘗試要求。

四、與身旁的人一同進步

1.師：剛才有些同學講述了自己挑戰新項目的經歷，你們有沒有

經驗向其他同學介紹呢？

2.挑戰新項目的學生想其他同學介紹經驗，與他們共同進步。

3.讓同學認識到挑戰以后就會發現，有些事情并沒有想象的那么

困難，我們要用勇于嘗試新的事情

2.學做“快樂鳥”

學習目標：

1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。

2.體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。

3.知道生活中也會有不開心的事兒。

重點1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉

悅。

2.體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。

難點說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

分享快樂L體驗活動

（1）師一進教室，就表揚聽到上課鈴聲立即靜息的同學，表揚

書本準備好的同學C

（2）師在黑板上畫兩個圓，請同學們用這兩個圓在兩分鐘之內

創造一個新的事物，看誰最有創意？

（3）我們來玩兒一個游戲好嗎？

（4）師小結：孩子們，我一進教室就表揚了幾位同學，你們高

興嗎？舉舉手看看c對自己創造的特別的事物很滿意的笑一笑大家看

看。還有，剛才的游戲開心嗎？噢，有的開心，有的不開心呢。生活

中，快樂無處不在，你愿意和大家分享你的快樂嗎？

2.揭示課題、分享快樂

（1）師：先來和大家分享我的快樂吧。今年暑假，我到三亞旅

游去了。記得在天涯海角那天，因為天氣冷，我穿了比較厚的長袖T

恤

（2）今天我們都來學做“快樂鳥”【板書：2.學做“快樂鳥”】

小組長組織四人小組的同學一起，輪流說說自己感到快樂的事兒。

（4）師：在分享快樂的時候，同學們也和你一樣快樂起來了呢？

3.師：我們為什么要做一只“快樂鳥”，也就是一個人身心愉悅

有什么好處呢？

（3）展示交流，分享快樂

指名回答。要點：“笑一笑十年少”

用不同的體驗活動讓學生感受生活中快樂無處不在。

說出不快樂4.故事啟發

（1）【PPT出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快樂的事

兒，常常會不開心,看，蝸牛和寄居蟹為啥不開心呢？

【同桌學習要求】1.先獨立看懂故事；2.說說蝸牛和寄居蟹分別

是為什么不開心？每人說一個；3,它們的不開心事兒能解決嗎？怎樣

解決？4.準備好全班交流發言。

（2）同桌交流

（3）課堂展示（請同桌的小朋友輪流說一說蝸牛和寄居蟹。）我

們大聲來匯報，我們端坐認真聽。

請給我們評分：XXX同學，他（她）的聲音洪亮，他把（蝸牛或

寄居蟹）的不開心說得清楚，他把（蝸牛或寄居蟹）的不開心是怎么

樣消除的說得清楚，如果他（她）XXXX就更好了。

（4）師：這個小故事給你什么啟發呢？

指名學生回答

5.你遇到過這樣的事兒嗎？

（1）【PPT出示課本中的圖片】師：在學校生活中，你遇到過這

樣的不開心嗎？

（2）你的生活中遇到過哪些不開心的事兒？把它寫下來，裝進

漂流瓶里。

（3）交換漂流瓶。以備下一節課使用。

人教版道德與法治《學做快樂鳥》第二課時教學設計

學習目標

1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能勇敢面對不快樂的事

兒。

2.知道生活中也會有不快樂，學會換一種想法消除不快樂。

重點1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能勇敢面對不快

樂的事兒。

2.知道生活中也會有不快樂，學會換一種想法消除不快樂。

難點知道生活中也會有不快樂，學會換一種想法消除不快樂。

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

課前準備（1）教師將漂流瓶收集上來，放在書架上。

（2）師：孩子們，昨天上課的時候你們在漂流瓶里寫下了自己

不開心的事兒，如果愿意幫助小伙伴開心起來，就請來任意取走一個

漂流瓶，準備上課使用。漂流瓶里寫的不開心事兒不用留名字。做

好課前的學習準備，培養助人為樂的品質

快樂門診1.做個快樂小醫生

（1）師播放PPT,請學生思考、判斷。

師：你遇到打針、輸液這樣的事情會覺得很疼，你是怎么做的呢？

有一個小朋友偷偷把同學的漂亮鉛筆拿來玩，玩過之后又悄悄放

到另外一個同學的抽屜里，他覺得這樣非常開心。

（2）師：你能說說生活中哪些快樂的事兒是沒有道理的？哪些

事兒雖然不快樂，但是我們必須堅持、必須挺住？請小組長組織組員

們舉例說說

（3）齊讀課本上的兒歌

2.揭示課題、分享快樂

師：這節課我們繼續學習第二課《學做快樂鳥》

小組展示：三個成員說例子，小組長進行判斷。

用不同的體驗活動讓學生感受生活中快樂無處不在。

快樂平方3.玩轉漂流瓶

（1）師：每個人都會遇到不開心的事兒，但我也相信你們也有

消除不開心的妙招C小小的漂流瓶里裝進了每個小朋友的不開心往事,

現在就讓我們打開漂流瓶，為朋友尋找消除不快樂因子的妙招吧。

(3)指名一個小組的同學說說消除不快樂的妙招。

(4)說說書上介紹的幾種方法

5.播放歌聲與微笑

在歌聲中快樂地唱起來、跳起來。

3.做個“開心果”

教學目標：

1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家

開心的事兒。

2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。

3.學會與人快樂相處。

重點1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的

讓大家開心的事兒C

2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。

難點學做“開心果”，學會與人快樂相處。

教學過程

1.直接揭示課題：上節課我們學習了《學做快樂鳥》，你們愿意

把這份快樂帶給身邊的人嗎？那我們就一起走進今天的課文《做個開

心果》

話說“開心果”

2.師：誰先來做這個開心果？

指名事先準備了節目的同學表演

師對著同學們說：你們的表情告訴我，此時此刻你們很開心是吧。

他倆真是同學們的開心果喲。

3.說說你家的開心果

師：在你家里，誰是“開心果”？做過什么讓你和家人開心的事

兒？在小組里說說吧？

(2)展示：指名說說家里的“開心果”開心事兒。

4.找找小組里的“開心果”

(1)師：有的小朋友不僅在家里是父母長輩的開心果，在學校

里，也是小伙伴們的開心果。看，他們是怎樣成為大家的小伙伴的？

【播放PPT書上的圖片】

（2）師：那么我們小組里有沒有開心果，找一找，說說他怎樣

帶給你們快樂的？

小組里尋找“開心果”，說出“開心果”的開心事兒

（3）展示：指名兩個小組說說他們的“開心果"及事例。

（1）小組長組織組員說說家里的開心果是誰？有過什么開心事

兒？

課堂小結

5.教師：這節課你們在尋找開心果的過程中感受到了什么？生:

感受到了快樂；覺得他們和同學相處很好……

4.《試種一粒籽》

教學目標

1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。

2.學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。

3.在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一

個生命。

重點1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。

2.學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。

難點在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的

每一個生命。

教學過程

感受生命奇妙1.師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天，萬物

復蘇，讓我們一起來感受一段生命的奇妙旅程吧。

學生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？

師：一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而出發芽開花結果。

唐代詩人李紳《憫農》中有一句“春種一粒粟，秋收萬顆子。”這個

世界因為有了種子，就有了無數生命的誕生，你們想進一步了解這些

神奇的種子嗎？

2.認識種子

（1）師：你能給大家介紹一種你認識的種子嗎？

（2）老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳

絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；西紅柿的種子是很小

很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結籽。

（3）小組合作進一步認識種子

結合自己的生活，說說你用什么方式認識的種子？

（4）展示指名學生說，例如吃的零食有種子；我們的主食也是

種子加工的；吃的水果；書上看見過的；網上查詢的；問的長輩……

學生回答

學生介紹認識的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽

學生小組合作熟悉的歌曲喚起孩子們對中秋節的記憶

計劃試種3.揭示課題

師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗苗。孩子

們，我們也來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。

4.計劃試種

（1）出示老師種的白菜的視頻

（2）分小組說說如果我們要試種應該做些什么準備？寫出你們

的計劃

（3）展示計劃

回顧試種的經過，感受生命的萌發1.師播放親自試種的過程視

頻：在這次試種中我的體會是：蒜苗剛開始5天之內只是添水，5天

之后每隔7天換一次水。

那你們有怎樣的試種體會呢？先在小組里說說。

a.小組里說一說自己試種的體會。

b.全班匯報。指名兩學生說

指導記錄試種過程4.展示課本上的種植日記和成長記錄圖，請

學生說說寫種植日記要記錄哪些內容？

c.在之后的時間關注學生的種植日記。并在適當的時間再次展示

學生的種植成果（含實物、日記、繪圖等），說說種植體會。

5.小結

5.健康游戲我常玩

教學目標：

1.學習如何辨別健康游戲與不健康游戲

2.引導學生對益智游戲、體育活動、合作游戲產生興趣

3.辨別什么樣的環境適合什么樣的游戲

教學重難點級關鍵：

讓學生理解手機游戲的弊端學會辨別游戲的優劣

教學準備：

一些游戲道具翻繩、跳棋……

準備不同的天氣、身體、人員條件圖片

教學過程設計：

一、小組討論

今天我們來討論一下大家在課余時間都會做一些什么游戲。并說

明喜歡這個游戲的原因

發言后老師總結游戲的類別。

二、辯論大會

將學生分為兩組分別支持手機游戲與戶外游戲，說出自己支持的

游戲的優點，指出對方游戲的缺點，討論后輪流發言。

三、老師總結

當同學們熱衷于某一個游戲時，應該仔細考慮游戲的優點和弊端,

但無論如何都不要沉迷其中。

五、板書設計

游戲大辯論

第二課時

一、為大家推薦一些健康游戲

將準備好的游戲道具示范給同學們，并讓同學們嘗試，感受到游

戲的樂趣。

推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。

老師在發言后點評游戲的實用性、規則是否完善、是否可以推廣。

二、對號入座

將準備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學生正

確的選擇什么情況適合什么游戲。

三、板書設計：

選擇游戲玩一玩

6.傳統游戲我會玩

教學目標

1.知識與能力

了解傳統游戲，感受傳統游戲的魅力，參與游戲，愛上游戲。

2.情感與態度

在游戲中培養合作意識，增進同伴之間的友誼。

3.行為與習慣

養成愛玩傳統游戲的習慣，培養合作意識和創新精神。

4.過程與方法

通過搜集資料，了解不同國家傳統游戲的玩法，并做好調查報告。

教學重難點

1.重點：搜集不同國家傳統游戲的玩法。

2.難點：養成愛玩傳統游戲的習慣，培養合作意識和創新精神。

教學準備

教師準備：課件。

學生準備：

1.選出自己喜歡的一種傳統游戲，與家長一起玩。

2.采訪爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，了解他們童年時玩的

傳統游戲，并做好簡單記錄，以備課堂發言。

3.調查身邊的同學平時在家或課間是怎么玩游戲的。

4.自帶準備展示的傳統游戲道具。

教學過程

一、情境激趣，導入新課

1.（出示詩歌《早春》及畫面）師：這首詩呈現了怎樣的景象

2.生1：孩子們在草地上放風箏。

生2：有些孩子在河邊的草地上放風箏。

生3：春天，小草長出來了，小鳥飛來了，河邊的柳樹發芽了，

孩子們在放風箏。

3.（出示放風箏、斗雞、滾鐵環、跳橡皮筋、丟沙包、打陀螺、

玩撲克牌等游戲畫面）師：你們玩過這些游戲嗎你們了解它們的玩法

4.學生自由發言。

5.（播放玩傳統游戲的視頻）師：今天我們一起來研究傳統游戲

的玩法。

【設計意圖：讓學生在觀看視頻的過程中深入了解傳統游戲的魅

力，從而喜歡玩傳統游戲。】

二、圍繞教學準備，整理采訪所得

1.請同學們相互交流一下長輩們小時候玩游戲的情況。

2.指定2?3個學生匯報采訪情況，并說出長輩們童年玩游戲時

發生的有趣故事。

3.教師適時鼓勵學生。

4師小結：同學們，雖然你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽兒時經

濟條件還不富裕，但由于有傳統游戲相伴，他們的課余生活同樣多姿

多彩，他們也感到童年生活是快樂、幸福的。

【設計意圖：讓學生通過采訪活動了解長輩們童年玩的傳統游戲,

并明白每個人的童年生活都是快樂、幸福的。】

三、隨機選擇傳統游戲，現場“玩轉”

1.師：很好，今天同學們把自己喜愛的游戲道具都帶到教室了。

我隨機選擇兩種傳統游戲，請大家在教室里進行現場表演。

2.師：假若這樣的游戲經常出現在你們的課余生活中，你們喜

歡嗎為什么

3.學生討論交流。

【設計意圖：讓學生明白每個人在童年時都喜歡玩游戲，而且有

些游戲是代代相傳，一直延續下去的。】

四、看看他們怎么玩

1.（出示泰國的椰殼鞋游戲圖片）師：請同學們討論這種游戲的

玩法，并談談自己的感受。

2.學生討論交流。

3.師：除此之外，你們想不想看看其他國家的小朋友有什么新

奇的玩法

4.生：想。

5.出示圖片情境。

(1)有的國家的小朋友站著玩蹺蹺板。

(2)有的國家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎片來玩

拼圖。

(3)有的國家的小朋友喜歡玩飛去來器。

6.師：你們想不想試一試他們的玩法，看看自己會有什么不同

的感受要注意安全喲1

7.學生談感受。

【設計意圖：讓學生了解到不同國家的孩子玩的游戲是不同的,

并從他們玩的游戲中獲得不同的感受。】

五、課堂小結

通過本節課的學習，我們了解了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽童年時

玩的游戲及外國小朋友們玩的游戲，你們課下也可以試著玩一玩他們

喜歡的這些游戲。

板書設計

傳統游戲我會玩

傳統游戲知多少

看看他們怎么玩

7.們有新玩法教學設計

教學目標

1.知識與能力

學會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。

2.情感與態度

能在游戲中找到玩的樂趣，并培養創新意識。

3.行為與習慣

愿意嘗試新玩具和新玩法，培養探究習慣。

4.過程與方法

通過變換新玩法、自制玩具和制訂游戲規則，培養發散思維，并

能進行簡單的探究活動。

教學重難點

1.重點：學會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成

果。

2.難點：培養發散思維，并能進行簡單的探究活動。

教學準備

教師準備：1.紙飛機、跳繩、沙包、穗子、皮球、乒乓球及球

拍。2.課件。

學生準備：自己喜歡的玩具。

教學過程

一、導入新課

1.師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰在一分鐘內跳的次數最多。

那么，你們知道跳繩都有哪些花樣嗎請你們跟大家交流一下吧

2.生1：“雙飛”，即跳一下，手搖兩次繩。

生2：花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過去，再

將手恢復原樣，這樣一花一單，跳得像朵花。

生3：大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長繩子,

一個人在中間跳單繩，大繩和小繩一塊兒穿過。

3.學生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導。

4.師：一個玩具不止一種玩法，只要同學們多多轉動自己的小

腦袋，大膽地想象，一定可以玩出新奇，玩出樂趣。這節課我們就來

嘗試著玩出新花樣C

【設計意圖：讓學生通過嘗試跳繩的花樣，明白一個玩具不止一

種玩法，同時享受到玩的樂趣。】

二、玩出新花樣

1.（出示教材第26頁圖片）師：圖中一共有幾種新玩法每一種

玩法是什么你們喜歡哪種玩法其原因是什么你們還有什么新玩法

呢

2.學生討論交流，并試著玩一玩，然后談感受、總結新玩法。

3.（出示教材第27頁圖片）師：你們從中發現了什么

4.生1：不同的人可以重新組合玩。

生2：不同的玩具也可以組合。

生3：變個規則玩一玩，游戲會有新樂趣。

5.師小結：傳統游戲換個玩法，可以變成新游戲；簡單玩具變

個花樣，可以玩出更多樂趣。

【設計意圖：讓學生感受到傳統游戲不同玩法的魅力，從而愿意

嘗試新玩法，玩出新樂趣。】

三、動手創造，變廢為寶

1.師：同學們雖有很多玩具，但我估計你們的玩具都是在玩具

店里買的，今天老師教你們動手制作自己喜歡的玩具。

2.(課件出示教材第28頁圖片)師：這些同學都用什么材料制作

了什么玩具他們是怎么玩的

3.學生分小組討論，班內匯報交流。

4.師：孩子們，你們的想法很好.你們可以試著做一些玩具。

5o(課件出示教材第29頁圖片)師：你們小組制作了什么玩具你

們制訂了怎樣的游戲規則

6.學生在全班交流。

7.師小結：同學們，你們真棒！今天.你們不僅學會了自己制作

玩具，還會制訂游戲規則。我希望你們今后多動腦、多動手制作出更

好玩的玩具。

【設計意圖：讓學生養成勤動腦、愛動手的好習慣，并明白并不

是越貴的玩具越好玩，自己不花錢也能創造出好玩的玩具。】

四、課堂小結

我相信同學們以后肯定能玩出很多新花樣，也相信同學們能創造

出很多有趣的游戲,

板書設計

我們有新玩法

玩出新花樣

動手創造.變廢為寶

8.安全地玩

教學目標

1.知識與能力

(1)能預見危險并且能正確處理。

(2)能夠做到膽大心細，具備處理突發事件的能力。

(3)培養自我保護的能力和識別安全與危險的能力。

2.情感與態度

激發熱愛生命、珍惜生命的情感。

3.行為與習慣

（1）預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。

（2）提醒他人不到危險的地方玩耍。

4.過程與方法

通過觀察圖片、觀看視頻和調查討論，提前預知危險，做到防患

于未然。

教學重難點

1.重點：（1）預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。

（2）提醒他人不到危險的地方玩耍。

2.難點：培養自我保護的能力和識別安全與危險的能力。

教學準備

教師準備：1.安全卡片和不安全卡片若干。2.課件。

學生準備：1.彩筆、剪刀。2.卡紙。

教學過程

一、導入活動，引出話題

1.（課件出示玩球的地點）師：同學們，你們能分辨出在哪些地

方玩球是安全的嗎

2.生：只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

3.師：看來，大家都發現生活中存在著安全隱患，知道應該在

安全的地方玩耍，才能很好地保護自己。今天我們就一起來學習怎樣

“安全地玩”。

【設計意圖：讓學生明確生活中存在著安全隱患，認識到自己應

該在安全的地方玩耍。】

二、在這里玩安全嗎

1.（課件出示教材第30頁的四幅圖）用：同學們，你們想一想在

這些地方玩可能會有什么危險

2.學生討論交流。

3.（課件出示教材第31頁《捉迷藏》）師：你們覺得安安說的話

有道理嗎玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪里呢

4.生1：門后邊。

生2：窗簾后邊。

生3：餐桌下。

5.師：看來，我們在玩捉迷藏游戲的時候一定要注意藏在相對

安全的地方。

【設計意圖：讓學生在經常玩的地方和經常玩的游戲中發現危險

因素及可能存在的安全隱患，從而很好地保護自己。】

三、我是安全警示員

L（課件出示教材第32頁的三幅圖）師：你們從中發現了哪些安

全隱患

2.學生匯報。

3.師：假如要做一個安全警示牌，我們應該寫些什么呢

4.學生動手制作安全警示牌，并寫出警示語。

5.學生在班內交流展示。

6.師：當預見危險后，有的學生不敢去玩了，你們有什么建議

呢

7.學生討論交流。

8.師：我們要做一個勇敢的人，積極面對危險，不卑不亢。

【設計意圖：讓學生在提前預知危險的情況下，做到不害怕危險，

并能夠找到應對危險的方法。】

四、我們的安全提示牌

1.師：你們在什么地方見過安全提示牌呢上面寫著什么

2.學生回憶并回答。

3.師：下面我們來做一個安全提示牌，放到可能會有危險的地

方，讓大家玩得更安全。

4.學生動手操作，班內展示。

5.師：安全提示牌放在哪兒呢寫什么話好呢

6.學生討論交流。

7.師：大家的想法真不錯，不僅讓自己提前預見了危險，還給

他人提了醒。

【設計意圖：讓學生提前預見危險，并很好地提醒他人防范危險。】

五、課堂小結

通過本節課的學習，我們不僅能夠很好地保護自己不去危險的地

方玩耍，還能夠提醒他人防范危險，我們真正成了安全小衛兵。

9.小水滴的訴說

教學目標：

1、了解我國水資源污染現狀；

2、學會如何從小事做起保護水資源一一節約用水

教學重難點及關鍵：

生活中保護水的方法有很多，要讓學生真正做到保護水資源才是

關鍵。

教法：

利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統一總

結。

教學準備：

搜索有關水資源的資料

教學時數：1課時

教學過程設計：

一、我國水資源污染現狀

隨著我國工農業的迅速發展，人們的生活水平的提高，對水質量

的要求越來越高。但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表水成

分逐漸趨于復雜，有機成分增多，飲用水處理難度增大。以混凝、沉

淀、過濾、消毒等為主要步驟的常規飲用水處理工藝，以去除濁度和

細菌為主要目的，對近年來水體中逐漸增加的一些微量有機污染物,

如除草劑、殺蟲劑、消毒副產物等，其去除作用極其有限。此外，由

于水土流失嚴重，水中天然有機物濃度也很高，不但對膠體產生嚴重

保護作用，導致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產生大

量的氯化消毒副產物，其中大部分對人體健康有較大的危害。同時,

由于水體受到污染，導致水體富營養化，藻類過量繁殖，產生難聞的

嗅味和有害的藻毒素。對日常飲用水帶來了極大的危害，嚴重影響著

人群健康水平。

二、節約用水我們該做什么

淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節約了水，還有效地清除了蔬

菜上的殘存農藥；

洗衣水洗拖布、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦

門窗及家具、洗鞋襪等；

大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過

的“臟水”；

夏天給室內外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗

衣水；

自行車、家用小轎車清潔時，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地

方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗；

家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭

放水沖洗；

洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節水200kg

以上；

水龍頭使用時間長有漏水現象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋

剪一個與原來一樣的墊圈放進去，可以保證滴水不漏

淋浴：如果關掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節水60kg；

手洗衣服：如昊用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍

頭節省水200kg；

洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節水400kg；

三、分組討論“水資源的重要及節約用水的方法”，每組派個代

表發言。

四、教師總結

10.清新空氣是個寶

教學目標：

1、了解空氣對我們人類生活的重要性；

2、了解我們所處環境空氣的現狀；

3、了解空氣污染的主要污染源；

4、學會為保護清新空氣應該做些什么。

教學重難點及關鍵：

了解并學會空氣污染的主要來源及我們應該怎樣做。

教法：

利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統一總

結。

教學準備：

搜索有關空氣的資料。

教學時數：2課時

教學過程設計：

一、空氣對我們人類的重要性

在自然狀態下空氣是無色無味的。空氣中的氧氣對于所有需氧生

物來說是必須的。所有動物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也

需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二氧化碳進行光合作用，空氣

幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來源。

二、我們所處環境空氣的現狀

當前我國大氣污染狀況依然十分嚴重，主要表現為煤煙型污染。

城市大氣環境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標；二氧化硫污染一直在較

高水平；機動車尾氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重

趨勢。

一.大氣污染物排放總量現狀

L二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二氧化硫排放總量

急劇上升。在各類排放源中，電廠和工業鍋爐排放量占到70冊由二

氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴大，現已擴展到長江以南、青

藏高原以東的大部分地區，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖

南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等十多個省、市、自治區。

華中酸雨區比較嚴重的中心區域為長沙、衡陽和贛州，西南為宜賓、

南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。目前年均降水pH值低于5.6

酸雨臨界值的地區已占全國面積的30%左右。

2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業鍋爐，由于

地方電廠使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國家大型

電廠的5-10倍。曾經在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除

塵效率也達到了99%以上，它雖然是一種傳統的除塵方式，但由于效

率高，性能穩定可靠，操作簡單，還是獲得了很廣泛的應用。還有象

電除塵器、濕式除塵器也是應該深入研究和針對各種場合大力推廣的

新型除塵設備。

3.機動車排氣污染。受經濟增長的推動，我國機動車近年來數量

增長迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機動車數量增長

速率更是遠遠高于全國平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和

碳氫化合物排放總量逐年上升。由于城市人口密集，交通運輸量相對

大，機動車排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。

二、空氣污染的主要來源

（1）工業：工業是大氣污染的一個重要來源。工業排放到大氣

中的污染物種類繁多，性質復雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、

有機化合物、鹵化物、碳化合物等。其中有的是煙塵，有的是氣體。

（2）生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋

爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化

硫、一氧化碳等有害物質污染大氣。特別是在冬季采暖時，往往使污

染地區煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源。

（3）交通運輸：汽車、火車、飛機、輪船是當代的主要運輸工

具，它們燒煤或石油產生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的

汽車，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對城市

的空氣污染很嚴重，成為大城市空氣的主要污染源之一。汽車排放的

廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氫化合物等，前三種

物質危害性很大。

二、分組討論“保護空氣我們該做什么”，每組派個代表發言。

三、教師總結

11、我是一張紙

教學目標：

1、了解紙張是從哪里來的；

2、讓學生學會不浪費紙張，愛惜每一張紙。

教學重難點及關鍵：在了解紙張從哪里來的同時要真正做到愛

惜每一張紙，不浪費紙張。

教學準備：搜索有關紙張來源，以及紙張浪費現狀的資料。

教學時數：1