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文檔簡介

合作小組分配不合理是現階段初中道德與法治教學合作探究式教學普遍存在的問程中存在分組不合理的問題，小組成員結構不合理直接降低了合作探究式教學質量。現階段初中道德與法治教學所采取的合作探究式教學模式存在形式化教學嚴重的教學合作探究式教學難度。初中道德與法治教學中應用合作探究式教學模式需要老師們注意凸顯學生的個人的學生均可以透過演講比賽得到鍛煉[3]。定探究價值較大的問題，比如在老師在提示下可以讓學生根據情緒特征編制一個小故合作意識。究式教學模式可以顯著激發學生學習興趣，對于提高提高道德與法治教學質量意義重研究有一定幫助。

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