小村小教師管理制度一、總則（一）目的為了加強小村小教師隊伍建設，規范教師管理，提高教育教學質量，保障學校各項工作的順利開展，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于小村小全體教師。（三）基本原則1.尊重教師權益原則：充分尊重教師的合法權益，保障教師在工作、生活等方面的合理需求。2.激勵與約束并重原則：通過合理的激勵機制，激發教師的工作積極性和創造性；同時，建立有效的約束機制，規范教師的行為。3.公平公正公開原則：在教師管理的各項工作中，堅持公平、公正、公開的原則，確保每位教師都能得到平等的對待和發展機會。4.以人為本原則：關注教師的個人發展和身心健康，營造良好的工作氛圍，促進教師的全面成長。二、教師崗位職責（一）教學工作1.認真備課，精心設計教學方案，根據教學大綱和學生實際情況制定合理的教學目標和教學計劃。2.按時上課，嚴格遵守課堂紀律，運用多樣化的教學方法和手段，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。3.認真批改作業，及時反饋學生的學習情況，針對學生的問題進行個別輔導和集中講解，幫助學生鞏固知識，提高學習成績。4.積極參加教研活動，與同事交流教學經驗，共同探討教學問題，不斷改進教學方法，提高教學質量。5.按照學校要求，組織學生開展課外實踐活動，培養學生的綜合素質和創新能力。（二）學生管理1.關心愛護學生，關注學生的身心健康和成長發展，及時發現并解決學生在學習和生活中遇到的問題。2.建立良好的師生關系，尊重學生的個性差異，鼓勵學生積極參與課堂互動和學校活動，培養學生的自主學習能力和團隊合作精神。3.負責班級日常管理工作，維護班級秩序，培養學生的紀律意識和良好的行為習慣。4.與家長保持密切溝通，定期反饋學生的學習情況和在校表現，共同促進學生的成長。（三）學?；顒訁⑴c1.積極參與學校組織的各項會議、培訓、文體活動等，遵守活動紀律，按時參加并認真完成相關任務。2.根據學校安排，承擔一定的學校管理工作，如協助管理圖書館、實驗室等，為學校的發展貢獻力量。三、教師考勤制度（一）出勤要求1.教師應嚴格遵守學校的作息時間，按時上下班，不得遲到、早退。2.因病、因事不能到校上課或參加學校活動的，應提前請假，經批準后方可離開。（二）請假流程1.請假半天以內的，由本人填寫請假條，經教研組長批準后交學校教務處備案。2.請假一天以上（含一天）的，由本人填寫請假條，經教研組長、教務處主任審核，分管校長批準后交學校辦公室備案。3.請假一周以上的，需提前一周提交書面請假申請，經學校領導班子研究決定后批準，并報上級教育主管部門備案。（三）考勤管理1.學校辦公室負責教師考勤的日常管理工作，定期對教師的出勤情況進行統計和公示。2.對于遲到、早退的教師，每次給予警告處分；一個月內累計遲到、早退達[X]次以上的，扣除當月績效獎金的[X]%。3.對于無故曠工的教師，按照曠工天數扣除相應的工資，并視情節輕重給予批評教育、警告、記過等處分；連續曠工超過[X]天或一年內累計曠工超過[X]天的，予以辭退。四、教師教學常規管理制度（一）備課管理1.教師應提前一周備課，備課內容包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思等。2.備課要體現因材施教的原則，根據不同層次學生的實際情況設計有針對性的教學內容和教學方法。3.學校定期對教師的備課情況進行檢查，檢查結果作為教師教學工作考核的重要依據。（二）課堂教學管理1.教師應嚴格按照教學計劃和教學大綱進行授課，不得隨意增減教學內容或變更教學進度。2.課堂教學要注重師生互動，鼓勵學生積極參與課堂討論和提問，培養學生的思維能力和創新精神。3.學校領導和教務處人員將不定期對課堂教學進行聽課檢查，及時發現并解決教學中存在的問題。（三）作業批改管理1.教師應根據教學內容和學生實際情況布置適量的作業，作業形式要多樣化，包括書面作業、實踐作業、閱讀作業等。2.作業批改要認真、及時，做到全批全改，對于學生的作業錯誤要及時糾正，并給予針對性的指導。3.學校定期對教師的作業批改情況進行檢查，檢查內容包括作業量、批改質量、批改記錄等。（四）教學評價管理1.教師應定期對學生的學習情況進行評價，評價方式包括課堂提問、作業評價、考試等。2.教學評價要客觀、公正，及時反饋學生的學習成果和存在的問題，幫助學生調整學習策略，提高學習效果。3.學校每學期組織一次學生評教活動，了解學生對教師教學工作的滿意度，評教結果作為教師績效考核的重要參考。五、教師培訓與發展制度（一）培訓計劃1.學校根據教師隊伍建設的需要和教師個人發展的需求，制定年度教師培訓計劃。2.培訓計劃包括培訓目標、培訓內容、培訓方式、培訓時間、培訓對象等。（二）培訓方式1.校內培訓：學校定期組織開展校內培訓活動，邀請專家學者、優秀教師進行專題講座、教學經驗分享等。2.校外培訓：根據教師的專業發展需求，選派教師參加上級教育主管部門組織的各類培訓、學術交流活動等。3.網絡培訓：鼓勵教師利用網絡資源，自主學習在線課程，拓寬知識面，提升教學能力。（三）培訓考核1.教師參加培訓后，應及時撰寫培訓總結和心得體會，并在學校內部進行交流分享。2.學校對教師的培訓情況進行考核，考核結果與教師的績效考核、職稱評定等掛鉤。（四）教師專業發展支持1.學校鼓勵教師開展教育教學研究，積極申報各級各類課題，對取得研究成果的教師給予一定的獎勵。2.為教師提供必要的教學資源和設備支持，幫助教師開展教學改革和創新實踐。六、教師績效考核制度（一）考核原則1.全面考核原則：從德、能、勤、績等方面對教師進行全面考核。2.定量與定性相結合原則：考核指標既有定量的工作業績指標，又有定性的師德師風、工作態度等指標。3.公平公正原則：考核過程公開透明，考核結果客觀公正，確保每位教師都能得到公平的評價。（二）考核內容1.師德師風：主要考核教師的思想政治素質、職業道德水平、敬業精神等。2.教育教學能力：包括教學計劃制定、課堂教學質量、作業批改、教學評價、教研活動參與等方面。3.工作態度：考核教師的出勤情況、工作責任心、團隊協作精神等。4.工作業績：根據教師的教學成果、學生成績提高情況、班級管理成效等進行考核。（三）考核周期績效考核分為學期考核和年度考核，學期考核在每學期末進行，年度考核在每年年末進行，年度考核結果以學期考核結果為基礎。（四）考核程序1.教師個人自評：教師根據考核內容，對自己一學期或一年的工作進行總結和自評，填寫績效考核自評表。2.學生評教：組織學生對教師的教學工作進行評價，評價結果作為教師績效考核的參考依據之一。3.同事互評：教師之間相互評價，評價內容包括工作態度、團隊協作等方面。4.領導評價：學校領導根據教師的日常工作表現和工作業績，對教師進行評價。5.綜合評定：教務處匯總教師的自評、學生評教、同事互評和領導評價結果，進行綜合評定，確定教師的績效考核等級。（五）考核結果應用1.績效考核結果與教師的績效獎金掛鉤，根據考核等級發放相應的績效獎金。2.績效考核結果作為教師職稱評定、崗位晉升、評優評先的重要依據。3.對于績效考核結果不合格的教師，學校將進行誡勉談話，提出改進意見，并視情況調整工作崗位或采取其他處理措施。七、教師獎懲制度（一）獎勵1.教學成果獎：對在教育教學改革、教學質量提升、學生競賽指導等方面取得顯著成績的教師，給予教學成果獎。2.師德標兵獎：對師德高尚、敬業奉獻、深受學生和家長好評的教師，授予師德標兵稱號，并給予獎勵。3.優秀教師獎：每學年評選一次優秀教師，對在教育教學工作中表現突出的教師進行表彰和獎勵。4.其他獎勵：對在學校管理、后勤服務等方面做出突出貢獻的教師，給予相應的獎勵。（二）懲罰1.警告：對于違反學校規章制度、教學工作出現輕微失誤的教師，給予警告處分。2.記過：對于違反師德師風、教學工作出現較大失誤的教師，給予記過處分，并扣除一定期限的績效獎金。3.記大過：對于嚴重違反學校規章制度、造成惡劣影響的教師，給予記大過處分，并取消當年評優評先資格。4.辭退：對于屢教不改、嚴重違反教師職業道德規范或給學校造成重大損失的教師，予以辭退。八、教師權益保障制度（一）工資福利1.教師的工資按照國家和地方有關規定按時足額發放，不得拖欠。2.學校按照規定為教師繳納社會保險和住房公積金，保障教師的福利待遇。3.教師享有國家規定的寒暑假、法定節假日等休息休假權利。（二）職業發展1.學校為教師提供平等的職業發展機會，鼓勵教師參加各類培訓、進修和學術交流活動，提升自身業務水平。2.在職稱評定、崗位晉升等方面，堅持公平公正公開的原則，為教師提供良好的發展空間。（三）申訴渠道1.教師對學校的