第第頁2026年中考語文一輪復習：“教育感悟智慧”類例文及寫作指導講義子分類：學習動力學習現狀學習方法領悟智慧道理人生哲理生活感悟一、青春是一段跌跌撞撞的旅程。在躁動的青春歲月里，或許我們并不那么乖巧，或許我們并不那么堅強。莽撞叛逆、沉湎安逸、不計后果、不講情理、被人誤解、盲目崇拜、無端惆悵、畏縮不前……可我們就是在這跌跌撞撞中，一路前行，一路探索，一路成長。請以“跌跌撞撞的青春”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現真實的地名、校名和人名；④書寫要工整、規范、美觀。例文：跌跌撞撞的青春雨水嘩嘩的沖刷，我身邊逝去的景，卻沖刷不掉身邊的一株野草，我猶如它一般在風雨中，夢想在我心中，無法磨滅。我知道，我一直在風雨中跌跌撞撞地成長。曾經的功名和成績，曾經的努力和收獲，是否早已命中注定一掃而空。我不忍面對事實——這一次，我真的失敗，不甘心，卻又擔心難扳回一籌。學習是一場沒有硝煙的戰爭，倘若你沒有足夠多的知識來武裝自己，那么你必定會成為它的犧牲品。我堅信我不是其中一個，我欲與雄鷹，在天空中翱翔，飛向屬于我的陽光。考試失利，我已無法挽回；高手如云，還未進入中考，就已打退堂鼓，成了落榜單上的一個刺眼的名字。一個人灰溜溜的走出教室，心中還是那一把把紅叉，深深地刺痛我心。陽光不再明媚，灰暗灑落天空撐起一把傘，籠罩我憂傷的心情，望著這世界，我搖晃不定，注定某一刻就會跌倒。淚水滑落我臉頰，化作天邊雨滴，嗒嗒落下。風伴著雨，吹過我紅熱的顏，寒意綿綿。風在譏諷，雨在嘲笑，灰暗的世界不給我帶來陽光。放眼望去，卻有一株引人矚目的生命。風雨中，野菊不屈不撓在搖曳著。不論風如何吹刮，無論雨怎么欺壓，它都堅定自己的使命。它相信，終有一天，它的使命得以完成，它的夢想得以實現。它從不爭做“百花之王”，也不抱有蒲公英飛翔的期待。他只有一個平凡的夢想：它絕不退縮，而要勇往直前，做生活的強者，在風雨中成長，不斷追求自我，茁壯成長。小小的生命力都具有如此頑強的精神，我又有何由不從之？十四年的春秋，都曾在風雨中度過，失敗又有何妨！人生的路途還很遙遠，我從起點出發，已堅持了多少年華，絕不能半途而廢，要走就一定要堅持到底，去實現我心中不同凡響的理想。青春路上既然避免不了風雨，逃脫不了失敗的韁繩，那我們何不試著用積極的心態來面對，相信命運由你自己主宰。終有一天，韁繩會被你割斷，陽光會迎面而來，這就是跌跌撞撞的青春之路?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題。以“跌跌撞撞的青春”為題，“青春”即說明這是一篇成長類作文；“跌跌撞撞”限制了行文范圍，成長的故事是豐富多彩的，青春的路程是曲折坎坷的，不能寫一帆風順的青春，而是要突出青春成長過程中的挫折和失??；材料中的“可我們就是在這跌跌撞撞中，一路前行，一路探索，一路成長”則點明面對失敗不放棄，勇敢的面對，最終一定會戰勝困難和挫折；同時，“青春”是一個長期的時間段，是—個蛻變的過程，從無知到有知，從有錯到認錯，從沒感受到感受深刻，我們在寫作文時還要注意這種變化。第二，選材。選取與眾不同的、富有個性的新穎材料，這個材料應該是成長中自己感觸最深的、在自己的成長過程中起了重大作用的。寫作時應先寫出青春成長中遭遇的失敗和挫折，然后再寫戰勝困難的過程，在這個過程中寫出自己的思想上的啟迪與收獲，如：做人道理、處事方式等。具體可寫在失敗與沮喪中的成長：失敗中得到啟發，摩擦中懂得諒解，矛盾中得到教訓，后悔中得到成長等等。如果擅長寫議論文，可以結合自己的生活經驗來闡述青春成長過程中挫折和失敗的意義和作用。第三，立意。青春需要有一顆百折不撓的心，心里有堅定不移的信仰。作為中學生，我們的生活有陽光，也有陰霾相伴，這段青春成長的足跡不可能一帆風順，也有可能歪歪斜斜。作文應寫出心靈悟語，寫出精神的跋涉，可以是對自身成長經歷的回眸，抒寫對生命個性的感悟體驗，也可以寫成長的經驗、教訓、反思等，文體以夾敘夾議的記敘文為佳。二、閱讀材料，按要求寫作。（情境）小魯是學校體訓隊的一員。近期，為準備區運會的比賽項目，他每天既是晨鍛煉，又是晚鍛煉，整天忙忙碌碌，疲憊不堪。媽媽看在眼里，急在心里，忍不住勸說：“平時考試又不考這些，這么辛苦地訓練有什么意義呢？有時間還不如多刷幾道題，考試多考幾分啊！”小魯聽后，陷入了沉思……（思考）“這有什么用？”“這很有用！”在我們的生活中，有些東西是看似無用，實際上卻對我們的成長很有用，有些看似有用，但過一段時間卻發現對自己的成長沒有什么幫助。上述內容引發了你哪些思考？請據此寫一篇作文。要求：（1）自擬題目，自選文體（詩歌除外），文章不少于600字。（2）文中不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。例文那些“無用”的美好人是奇怪的，有些對別人無所謂的事物，于己卻珍貴無比，且美好得不可思議。夜晚，橘黃的臺燈氤氳著一股暖融融的愜意。弟弟已經睡著了，胸前還緊緊抱著那只已經折了一只翅膀的玩具風扇。此刻，他的呼吸美好而恬靜，而我的心中卻波瀾未平。臨近春節，家里大清掃。媽媽讓我把舊物清理出去，包括弟弟各色的遙控車、沙鏟、拼插積木、恐龍模型等。放學回來的弟弟，看到被放進垃圾袋的他的東西，小臉立即變了色：“姐姐，你在干什么？！”“我在收拾你的玩具呀！你看，你的東西這么多，我們的屋子都要盛不下了。特別是這些，都該扔掉了……”我把一個塑料袋指給他看，里面什么都有：干巴巴的彩泥大象、折紙青蛙、爬山時撿回來的松塔兒、有花紋的貝殼和鵝卵石、逛動物園時撿拾的孔雀羽毛，甚至還有許多小蝸牛的干殼……小家伙一步跨過來，蹲在地上，竟大聲地嚷起來：“可是，這些我還要！”“這些已經沒有用了！不要了！”“有用！”他的小臉通紅，眼睛里已經燃起了怒火。我只好退讓一步：“那好吧！你再選一選，只留下需要的東西。”結果你自然猜到了，所有的東西，都是“需要”的東西。人家的理由充分得很：這只大象是他的第一個彩泥作品，要留；折紙青蛙是老師發的獎品，別人都沒有，要留；松塔兒來自最高的山頂上，也要留；貝殼和鵝卵石的花紋獨一無二，還要留；小蝸牛就更不用說了，這是他最喜歡的小動物……還有一只手搖的黃色小風扇，已經折了一只翅膀?！斑@是轉走的王老師送的，”他興致勃勃地告訴我，“那天班上的小朋友都得到了一份這樣的禮物，大家一起唱歌送王老師走，老師卻哭了……”講到這里，他的眼神黯淡下來，剛才的憤怒已經淡去，顯然被酸酸的記憶取代了。我沒有再堅持，而是選了一個合適的盒子，把這些“寶貝”重新收藏起來，上面貼上標簽，然后取出彩筆，握著他的小手，一起鄭重地寫下四個字：時光寶盒。是啊，誰的記憶里不曾有過這樣一些“無用”的美好呢？也許是一張泛黃的照片，也許是一片干枯的花瓣，也許是一支舊鋼筆，也許是一盒老磁帶……這些，在別人看來就是無用的，卻承載著自己最溫柔的回憶。多美好！【詳解】本題考查材料作文。審讀材料，理解材料表達的內容，把握寫作方向。材料中媽媽認為小魯為了體育比賽忙著鍛煉對考試沒有意義，多刷幾道題才有意義，由此引出“有用”與“無用”的話題。不同的人看同一件事，因為角度不同，出發點不同，所以有“有用”與“無用”之分，二者其實是辯證存在的。媽媽是從“功利”的角度去看的，即“多考幾分”，著眼于現在，這就排斥了看不見的精神世界及未來的發展。生活中，拒絕了所謂的“無用”時，也放棄了隱藏在無用后的“大用”。那么什么是“有用”的？什么是“無用”的？材料中有個關鍵詞“成長”，能夠幫助、促進我們成長的，是有用的；對我們的成長起不到作用，甚至制約、傷害成長的，則是無用的。如幼時的閱讀習慣和閱讀體驗，在生活中看不到它的顯著作用，卻在無形中幫助我們積累了知識，開闊了視野，提高了個人的修養，增強了對于生命的感悟；如在勞動中、體育鍛煉中積累的經驗，磨練的意志，可以幫助我們在成長中面對更大的困難，解決難以解決的問題。而在父母溺愛下，失去獨立的能力，只知道死讀書而提高的分數，是無用的。因此，寫作立意很重要，確定“有用”與“無用”，選擇生活中的事例或現象，或再現事情發生的過程，或針對現象發表自己的看法、表達自己對此的思考，文體不限。在寫作時，注意寫出深度，努力使作文具有啟迪人心的力量。三、閱讀下面的文字，按要求作文。人生就是一場尋找自我的曲折旅行，沿途可能有高山令人生畏，有大海使人迷茫，有美景誘人駐足，有歧路迫人抉擇……聽從內心的聲音，就是不忘初心，重燃生命向上的本能；聽從內心的聲音，就是審慎思辨，排除生活紛紜的煩擾；聽從內心的聲音，就是堅定執著，探尋人生真正的意義。請以“聽從內心的聲音”為題目，寫一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、人名，如需要，可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。例文：聽從內心的聲音在人的一生中擁有的愿望是無窮無盡的，而學會聆聽自己內心的聲音，將會在你迷惘時，給予你一個正確的目標。――題記聆聽大自然的天籟之聲，你將會感受到大自然神秘的力量，聆聽成長的腳步聲，你將會更加珍惜寶貴的青春；而聽從內心的聲音，你將會為你的人生做出正確的選擇。而我正是在聽從了自己內心的聲音后，擺脫了迷惘，做出了我成長路上一個正確的選擇。記得那似乎是我七年級的時候發生的事了。那是一個風和日麗的午后，陽光透過樹葉間的縫隙，將斑駁的光點撒在地上，匯成一條星星點點的“光河”。風兒拂過樹梢，掠過花叢，帶著那泥土的芬芳撲向我的臉龐。而稚嫩的我，正快樂地和媽媽走在去往文化宮的路上。來到文化宮，媽媽便領著我觀看舞蹈班學生演出時精彩的照片和國畫班學生精美的畫作，看著看著，媽媽突然轉過身來問我:“女兒，你喜愛跳舞，還是喜歡畫畫呢?”“都喜歡呀?！蔽覔溟W著水汪汪的大眼睛，一臉稚氣的說道?！翱墒俏璧赴嗪蛧嫲嗟臅r間有沖突，你只能選擇一個。”媽媽認真地說道?！斑@個……”我猶豫了，不知道該如何回答，“讓我再想一想吧?！闭f罷，我也無心觀看相片和畫作，于是隨著媽媽回家了?；氐郊依?，我便躺在床上仔細思考這個問題，腦海里回蕩著媽媽在回家路上所說的話:“孩子，人的一生是短暫的，能實現的愿望也是有限的，在你迷惘時，不妨聽聽內心的聲音，心將幫你回答一切。”聆聽內心的聲音?我閉上眼睛，任由內心的旋律在我耳中回蕩。我想起了幼兒時期自己的涂鴉，被美術老師批評時執著的堅持，甚至還有水彩畫得獎時的喜悅，我漸漸明白了，對于自己而言，繪畫也許是自己一生中都不愿放棄的東西，而舞蹈只不過相當于一個浮華的過客，自己不過是在貪圖它的華麗罷了。耳中的旋律戛然而止，我睜開眼睛微微一笑――我已做出了自己的決定。是的，人心便是欲望，然而在人短暫的一生中，能實現的愿望又有多少呢?在這個時候我們就應該靜下心來，聽從內心的聲音，分辨出哪些愿望是重要的，哪些是可以放棄的，哪些是可有可無的……學會聽從內心的聲音，就學會了選擇；學會了選擇，就學會了擁有正確的目標，就學會了成長；學會了成長，也就領悟了人生。【詳解】本題考查全命題作文，采用了“引導語＋全命題”的形式，引導語創設作文情境，打開并引領寫作思路。本題中所給材料用一組排比句點明了“聽從內心的聲音”的具體內涵，就是不忘初心，就是積極向上，就是排除煩擾，就是探尋人生真正的意義。命題中的“聽從”是聆聽并順從的意思。命題包含的意思就是在面臨人生某種選擇的時候，選擇尊重自己的內心，從而做出正確的選擇。這一命題有兩個寫作方向。一是記敘文，從自己的真實生活選取材料，選擇一件或幾件當自己面對兩難的選擇時，尊重了內心的真實意愿，做出了決定的經過，自然引出文章主旨。四、作文題目請以“生活給我智慧”為標題寫一篇文章，不少于600字。審題立意：1.生活給我智慧：生活，指現實社會中人的各種活動所涉及的范圍。2.生活給我智慧：我，確定了行文的人稱，并限定了文章體裁——記敘性（記敘性或帶有敘事色彩的散文）?！拔摇笨梢圆皇鞘录闹黧w，但必須是其中的“角色”，是“智慧”的受益者或見證人。3.生活給我智慧：給，實際上暗示表現手法——借事寓理，暗示了文章的思路是由生活到智慧，由體驗到升華的過程。4.智慧，指辨認、判別、發現和創造的能力。審題關鍵：必須把“智慧”與“道德”“意志”兩概念區分開來。愛心、誠信、謙虛、寬容、見義勇為、克己奉公等均屬道德范疇；頑強、刻苦、勤奮等應屬意志范圍。而智慧則應該包括理性的判斷和靈性地創造能力。例文生活給我智慧人生如棋——我在三尺棋枰的拼殺中悟出了人生的道理。第一盤。也許是太想證明自己，也許是太急于取勝，我步步緊攻，棋風凌厲。然而由于疏于防守，破綻百出，很快被對方打敗。一盤本來開局不錯，可以更精彩的棋，就這樣匆匆收場。可見，做事要心懷全局，把得失進退考慮周全。如果心浮氣躁，急于求成，就會顧此失彼，適得其反。再說，過早的分出勝負，也許未必是好事，即使贏了，匆匆結束的一盤棋也不算是好棋；那一段草草走過的人生，有怎能算是精彩的人生。第二盤，起手穩多了，攻守結合，穩步推進。對手思索的時間越來越長，也許對方已被我難住，但也很可能在琢磨更加高明的招數，突然，對方緊繃的臉露出了微笑，我知道我又慘了。果然，對方在兩條棋路的交叉點上放了一顆棋子，這下一舉打通了兩條路，我已經堵不住了，只能認輸。解決問題，應該把握關鍵之處。對于這盤棋來說，兩條棋路的交匯處就是關鍵，誰能搶占先機，誰就能出奇制勝。第三盤。雙方比拼進入白熱化階段，我和對方都不動聲色，但早已在棋盤上戰得熱火朝天。我盯著棋盤老半天，終于看出了門道，往交匯處放了一顆棋子，以其人之道還治其人之身。我得意地望著對手，然而對方并沒有認輸的意思。對方不斷地用四子，我不慌不忙堵，心中暗想：哼，看你還能頑抗多時？我還沒得意多久，就驚異的發現我又輸了：對方不停地用四子創造機會，反倒先我一步制勝！看來，就算是看到了勝利的曙光，也不能有絲毫的松懈，否則很可能會功虧一簣。就對手而言，能劣勢中積極尋找對策，不放棄希望，最終絕處逢生，反敗為勝，真是難能可貴。雖然連輸三局，但我沒空去傷感，因為我一直暗自慶幸：幸虧讓我在下棋中領悟了人生的智慧，如果讓人生教我這些，我付出的代價絕不會像連輸三盤棋這樣簡單。況且我知道，棋可以連續下多盤；而人生，只有一場，一旦錯過了，就再也沒有機會重來。小棋子，大智慧。棋如人生。五、作文題目：慢下來，會精彩思路解析：“慢下來，會精彩”這一題目直白淺易，其中有兩個關鍵詞“慢”“精彩”需要我們加以關注。“慢下來”的是什么？為什么“會精彩”？這是審題的關鍵，至于如何“慢下來”，則是不同表達，個性的張揚，仁者見仁，智者見智。我們根據審題的導向，可以從以下方面打開思路。1.慢下來的是腳步。奔波前行的途中可以放慢腳步，暫時的休息是為了更好地前行。“欲速則不達”的古訓，“上吊也要吸口氣”的諺語，都強調了放慢腳步才會精彩。2.慢下來的是手活?！奥こ黾毣睢?，上下翻轉，細刺慢繡，是蘇州刺繡的要領；慢琢磨，重文火，是景德鎮陶瓷的精華；小心翼翼地做題，是考好的關鍵。3.慢下來的是眼睛。盯緊目標，執著追求，固然值得欣賞，偶爾放慢節奏，或許可以收獲不一樣的美麗。“慢慢走，欣賞啊”——阿爾卑斯山谷的標志牌，提示人們，慢下來，收獲四圍的景致。4.慢下來的是心境。舒緩緊張的心情，放松緊繃的追求，在寧靜中致遠；消除害怕的心理，克服恐懼的障礙，在平和心中突破自我?！奥滦膩?，讓自己的腳步跟上來”，調整心境，穩定情緒，往往事半功倍，精彩無限。例文慢下來，會精彩慢品一盞香茗，讓一縷清苦氣息飄進心間；輕捻一支畫筆，讓娟秀的字跡在筆尖綻放；我慢慢捻起一根繡花針，看著那根銀針在錦緞間穿梭，才發現：慢下來，會精彩。端午節將近，空氣中氤氳著粽葉與艾草的香氣。我心血來潮想做香囊，我知道外婆的女紅遠近聞名，便找來一些絲線與緞面請外婆教我刺繡，顏色繽紛的絲線放在那里，如同五彩的瀑布飛流直下。我快速捻起一根繡花針，迫不及待地將絲線穿進針眼中?？赡墙z線總像一只軟弱無力的蚯蚓不聽我使喚。待到穿好線時，將針直戳入緞面，如將一顆石子投入湖泊中，我趕緊伸長手臂拉好線，還未經琢磨就又開始下一針，幾番折騰下來，看著自己完成的作品：絲線凌亂地交織在一起，繡出的荷花絲毫沒有出水的清純。外婆見我急急忙忙繡出來的作品，沒有說什么，輕輕地握住我的手，用指尖在我的手心寫劃：點、豎、點、豎……隨著外婆一筆一劃寫下來，那個字逐漸在我手心呈現：慢。（獲取更多中考滿分作文，請搜索關注微信公眾號：初中語文）原來我做出這糟糕的作品是因為刺繡時心沒有靜下來。原來只有慢下來，才能讓刺繡更亮眼。指尖輕拂過冰涼的緞面，似掠過西湖清澈的碧波，使人愜意至極。捻起銀針，它在陽光下閃著耀眼的光芒。我的眼睛掃過純白的緞面，在大腦中仔細思考荷花的結構，卻遲遲不敢動手。深吸一口氣，讓自己靜下來，使心中如緩緩流淌的小溪。過了一會兒，才抬手將針慢慢戳入緞面的一側，生怕出錯。隨著時間的流逝，荷花的雛形漸漸展現在我的眼前：粉紅的花蕊微微卷起，嬌嫩的花瓣稍稍綻開，宛若閨中少女那般羞澀動人。我慢慢地繡著，左手保持端著緞面的動作，右手捻著針。銀針不斷戳入緞面，粉色的絲線像一條矯健的蛟龍遨游在鍛面間。陽光透過百葉窗灑在桌子上，形成形態各異的光斑。陽光暖洋洋地照在身上，心中早已沒有之前的煩躁。手臂上下飛舞著，手腕靈活轉動著，大腦仔細地構想著……看著手中精致的刺繡，心中有說不出的歡喜。太陽落到了地平線以下的地方，我剪斷了最后一根絲線，完成了自己的刺繡。一下午的時光我都在刺繡，現在終于繡好了。那剛出水的荷花真是“清水出芙蓉，天然去雕飾”?；ò晟蠞u變的粉色，似被工筆渲染的水墨畫，小巧玲瓏的荷葉讓人贊不絕口。微風拂過，我仿佛來到了醉人的西湖畔，欣賞了清逸的荷花，遇見了“淡妝濃抹總相宜”的西子，清新的荷香飄入鼻腔。外婆見了，輕輕拍拍我的肩，眼里是含不住的笑意。原來只有慢下來，才會將一切事情做得精彩。以前在路上，我總是匆匆地趕著進度，從不對其用心與認真。現在才發現，慢下來才會將事情做得精細，做到極致。在這平凡的路上我們都是平凡的人，而只有慢慢走過，慢慢領略過，在奔跑時才會發現：慢下來，我的人生也會很精彩！慢下來，會精彩前不久放假，我回了一趟老家。老家，早已忙翻天了，大人們又是割麥，又是拔蠶豆，又是擔水灌溉，家家戶戶忙里忙外。我家也不例外。于是一大早，我就被爸爸揪起來幫爺爺奶奶割麥了。雖然剛近七點，但五月的陽光已有點灼熱。陽光下，麥子金燦燦的，麥芒根根直立，像哨兵似的守衛著一片片麥田。第一次割麥，茫然的我先是觀察爺爺，只見他不緊不慢、不慌不忙，彎下腰，一手劃拉著一把麥子，一手揮著鐮刀，手起刀落，一大把麥子便順勢應聲而起，然后，兩手一配合，一小抱麥子就整齊地躺到在身后了。我學著爺爺的樣子，先是一株一株把地握、割、放，幾次下來，我就可以一次性地割兩株三株了。“我會割麥了，我會割麥了！”我興奮得手舞足蹈。“學得挺快啊，值得表揚！”爺爺奶奶笑著說。（獲取更多中考滿分作文，請搜索關注微信公眾號：初中語文）“唰唰唰”，我更加來勁，埋頭，彎腰，揮舞鐮刀，轉身，放麥……我發現，我竟然超過了爺爺奶奶，割麥子也不難啊，回望身后一排排的麥子，不禁沾沾自喜，對著身后的爺爺奶奶叫道：“爺爺奶奶，你們快點啊，你們還是老把式?！睜敔斈棠毯孟駴]有聽見，只是沖著我笑笑。半小時過去了，我的手好像磨破了皮，汗水順著臉頰流下來，淌到胸口，滑向已經破皮的手的虎口，咸咸的，破皮的手隱隱作痛。身子也好像被掏空一般，彎下腰，不想再直起來；直起來，不能再彎下去。我站在麥前，不想割了?；赝麪敔斈棠?，他們好像不知疲倦，依然是不緊不慢地揮舞鐮刀，他們的背脊在麥田里一起一伏。不一會兒，爺爺奶奶趕上來，讓我到田埂上坐下休息，好強的我極不情愿地來到田埂，面對爺爺奶奶“怎么樣？苦嗎？累嗎”的關切，我倔強地搖著頭說：“還好?！比缓髶崦夷瞧破さ膫凇敔斖Ｏ率种谢睿瞾淼教锕∩?，若有所思地對我說：“割麥是急不來的，得慢慢來，你看，你割麥，雖然快，可有不少麥子撒落在田里。”我抬頭一看，果然，我割的麥子，撒了一地，爺爺奶奶割的麥，像是收割機收割一般，不僅麥茬整齊，就連撒麥也很少。爺爺又說，慢慢來，不僅沒有撒麥，更多的是平均分布力量，節省體力，確保一天干活多又不累。我陷入沉默。回想起自己做作業時也是這般毛里毛躁、火急火燎的，結果經常錯一些不該錯的題目。我又拿起鐮刀，這一次，放慢了腳步，不再一味貪圖速度快，而是盡量注意不把麥灑落，盡量麥茬整齊，“慢工出細活”，爺爺的話，讓我仿佛感到有一滴圣潔水滴滴在我的心靈深處，我的心靈給一道白閃閃的柔軟而又強烈的光照亮了。當慢下來，放緩腳步，細琢慢磨，多半會有意想不到的精彩。六、真題再現（蘇州中考作文）賞留園，覓得江南園林的故事；習方言，解鎖傳統文化的密碼；訪博物館，洞見人類文明的星火……大千世界，學問無處不在，但它常常隱藏在物之后，事之中，需要我們用心去探尋，去發現。請以“學問藏__________在里”為題，寫一篇文章。要求：(1)將題目補充完整；(2)文體不限；(3)不少于600字；(4)文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名。思路解析：寫好這篇文章，要能細讀導語。要能夠從導語中提煉出關鍵詞句，“賞留園”“習方言”“訪博物館”，意味著，我們要用心觀察生活中的點點滴滴，“用心去探尋，去發現”；意味著，我們要用心感受生活中的真善美。要寫好這篇文章，應能緊扣大千世界中的“學問”二字展開，“學問”這個詞比較大，難以操作，這就要求我們在寫作中能夠做到“小中見大”，要善于“化大為小”，可以對“學問”二字進行解釋、修飾、補充，如蘇州園林里的“學問”、蘇州交通工具（地鐵、軌道交通、定制公交等）里面的“學問”、二十四節氣里面的“學問”、“吳依軟語”（蘇州方言）里面的“學問”……還可以關注自己的生活、學習，描寫自己學習吉他的“學問”，爬山、長跑里面的學問……總的來說，可以從下面幾方面選材：①自然類，通過自然物象揭示為人處世的道理。②生活實踐類，在某個實踐過程中的收獲、感悟。③傳統工藝類（刺繡、紫砂制作等），寫在欣賞或參與中的感悟。④民俗藝術類，寫在欣賞學習中的收獲。⑤美食類，寫在制作或品嘗美味中的收獲感悟。選材上，可以考慮在青春期、成長過程中發生的具有正能量、勵志性的事件，要能體現“學問”二字。因為“學問”涵蓋的內容太多了，我們可以選擇充滿生機、充滿希望，給人以教育意義，生活中的積極、樂觀、陽光類的材料進入我們的作文。構思示例1.學問藏在炒茶里。蘇州產碧螺春茶葉，“我”家里一直產茶，爺爺年紀大了，爸爸媽媽勸爺爺，有機器了，可以不用手工炒茶了，爺爺還是堅持用手炒茶，對待茶葉就像是對待自己的孩子。這是一種情懷，一種堅守，對傳統文化的敬畏。2.學問藏在交通工具里。蘇