2024年云南省彝良縣教育局公開招聘試題含答案分析一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.2024年3月，教育部提出要把（）融入教育教學(xué)全過程，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。A.勞動(dòng)教育B.國防教育C.安全教育D.心理健康教育答案：B答案分析：2024年3月教育部提出將國防教育融入教育教學(xué)全過程，以培養(yǎng)時(shí)代新人，故本題選B。2.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.階級(jí)性B.生產(chǎn)性C.歷史性D.育人答案：D答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，育人是教育的本質(zhì)屬性，所以選D。3.教師在教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和水平進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性D.示范性答案：B答案分析：教師根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)和水平進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)方法的不斷更新和因材施教，屬于教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)，選B。4.主張“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”“從做中學(xué)”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭答案：C答案分析：杜威提出“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”“從做中學(xué)”的教育思想，所以選C。5.學(xué)生學(xué)習(xí)了“三角形”的概念，再學(xué)習(xí)“直角三角形”的概念，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)答案：B答案分析：“直角三角形”是“三角形”的一種特殊類型，先學(xué)“三角形”再學(xué)“直角三角形”是下位學(xué)習(xí)，選B。6.按照埃里克森的人格發(fā)展理論，6-12歲兒童的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）。A.信任感B.自主感C.主動(dòng)感D.勤奮感答案：D答案分析：6-12歲兒童處于學(xué)齡期，主要發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感，選D。7.教師在課堂上通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方法是（）。A.演示法B.實(shí)驗(yàn)法C.參觀法D.練習(xí)法答案：A答案分析：教師展示實(shí)物、直觀教具教學(xué)是演示法的特點(diǎn)，選A。8.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程基本矛盾是社會(huì)要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾，選D。9.教師備課要做好三項(xiàng)工作，不包括（）。A.鉆研教材B.了解學(xué)生C.設(shè)計(jì)教法D.批改作業(yè)答案：D答案分析：備課的三項(xiàng)工作是鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法，批改作業(yè)不屬于備課工作，選D。10.以下不屬于班級(jí)管理模式的是（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.綜合管理答案：D答案分析：班級(jí)管理模式有常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理，綜合管理不屬于，選D。11.下列哪一項(xiàng)不屬于義務(wù)教育的基本特征（）。A.強(qiáng)制性B.免費(fèi)性C.普遍性D.終身性答案：D答案分析：義務(wù)教育特征是強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普遍性，終身性不是義務(wù)教育特征，選D。12.課程計(jì)劃的中心問題是（）。A.開設(shè)哪些科目B.各門學(xué)科開設(shè)的順序C.各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間D.各門學(xué)科的教學(xué)方法答案：A答案分析：課程計(jì)劃中心問題是教學(xué)科目的設(shè)置，即開設(shè)哪些科目，選A。13.當(dāng)一個(gè)人外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）。A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.中心品質(zhì)D.刻板印象答案：B答案分析：暈輪效應(yīng)是指當(dāng)對(duì)一個(gè)人的某種特征形成好或壞的印象后，就會(huì)傾向于據(jù)此推論該人其他方面的特征，選B。14.下列屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)的是（）。A.為了獲得老師的表揚(yáng)而學(xué)習(xí)B.為了獲得獎(jiǎng)學(xué)金而學(xué)習(xí)C.為了滿足求知欲而學(xué)習(xí)D.為了獲得好名次而學(xué)習(xí)答案：C答案分析：內(nèi)部動(dòng)機(jī)是由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)，滿足求知欲是內(nèi)部動(dòng)機(jī)，其他選項(xiàng)是外部動(dòng)機(jī)，選C。15.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）。A.課外活動(dòng)B.社會(huì)實(shí)踐C.教學(xué)D.班主任工作答案：C答案分析：教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑，選C。16.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定答案：B答案分析：上課是教學(xué)工作中心環(huán)節(jié)，選B。17.教師采用畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是（）。A.品德評(píng)價(jià)法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實(shí)際鍛煉法答案：A答案分析：畫小紅花、插小紅旗等是對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定評(píng)價(jià)的方式，屬于品德評(píng)價(jià)法，選A。18.個(gè)體在解決問題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。這是（）。A.遷移B.定勢(shì)C.功能固著D.原型啟發(fā)答案：C答案分析：功能固著是指?jìng)€(gè)體在解決問題時(shí)只看到事物通常功能，看不到其他功能，選C。19.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：A答案分析：1903年桑代克《教育心理學(xué)》出版，標(biāo)志教育心理學(xué)誕生，他是教育心理學(xué)創(chuàng)始人，選A。20.我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A.社會(huì)本位論B.個(gè)人本位論C.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說D.素質(zhì)教育論答案：C答案分析：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是我國教育目的的理論基礎(chǔ)，選C。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.以下屬于教育現(xiàn)代化內(nèi)容的有（）。A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育條件設(shè)備現(xiàn)代化D.教育管理現(xiàn)代化答案：ABCD答案分析：教育現(xiàn)代化包括教育觀念、內(nèi)容、條件設(shè)備、管理等多方面的現(xiàn)代化，ABCD全選。2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD答案分析：教師專業(yè)素養(yǎng)涵蓋職業(yè)道德、知識(shí)、能力和心理素養(yǎng)，ABCD都正確。3.下列屬于我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則的有（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則答案：ABCD答案分析：我國中小學(xué)常用教學(xué)原則有直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進(jìn)等原則，ABCD均正確。4.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素有（）。A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)校教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性答案：ABCD答案分析：遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育和個(gè)體主觀能動(dòng)性都會(huì)影響個(gè)體身心發(fā)展，ABCD全選。5.學(xué)習(xí)策略包括（）。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.組織策略答案：ABC答案分析：學(xué)習(xí)策略分為認(rèn)知、元認(rèn)知和資源管理策略，組織策略屬于認(rèn)知策略，選ABC。6.德育方法中的說服教育法包括（）。A.語言說服B.事實(shí)說服C.榜樣示范D.品德評(píng)價(jià)答案：AB答案分析：說服教育法包括語言說服和事實(shí)說服，榜樣示范和品德評(píng)價(jià)是其他德育方法，選AB。7.班級(jí)管理的功能有（）。A.有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率B.有助于維持班級(jí)秩序，形成良好班風(fēng)C.有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理D.有助于教師開展教學(xué)活動(dòng)答案：ABC答案分析：班級(jí)管理功能包括實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、維持秩序、鍛煉學(xué)生能力，D表述不準(zhǔn)確，選ABC。8.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長(zhǎng)期性答案：ABCD答案分析：教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性、長(zhǎng)期性等特點(diǎn)，ABCD全選。9.課程的文本形式主要表現(xiàn)為（）。A.課程計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教材D.教學(xué)大綱答案：ABC答案分析：課程文本形式主要是課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，教學(xué)大綱已被課程標(biāo)準(zhǔn)取代，選ABC。10.良好師生關(guān)系的特征有（）。A.民主平等B.尊師愛生C.教學(xué)相長(zhǎng)D.心理相容答案：ABCD答案分析：良好師生關(guān)系特征是民主平等、尊師愛生、教學(xué)相長(zhǎng)、心理相容，ABCD全選。三、判斷題（每題1分，共10分）1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，動(dòng)物界的行為不屬于教育，該說法正確。2.教師的根本任務(wù)是傳授知識(shí)。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教師根本任務(wù)是教書育人，不只是傳授知識(shí)，該說法錯(cuò)誤。3.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：負(fù)強(qiáng)化是撤銷厭惡刺激增加行為發(fā)生概率，懲罰是降低行為發(fā)生概率，二者不同，該說法錯(cuò)誤。4.德育過程就是品德形成過程。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：德育過程是一種教育活動(dòng)過程，品德形成過程是個(gè)體自身發(fā)展過程，二者不同，該說法錯(cuò)誤。5.教學(xué)方法就是教師教的方法。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，該說法錯(cuò)誤。6.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。（）答案：正確答案分析：學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中能有目的、有計(jì)劃地影響人，起主導(dǎo)作用，該說法正確。7.教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教育目的是國家對(duì)培養(yǎng)人的總的要求，培養(yǎng)目標(biāo)是不同學(xué)校、不同專業(yè)的具體要求，二者不同，該說法錯(cuò)誤。8.班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位。（）答案：正確答案分析：班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位，該說法正確。9.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果呈倒U型曲線關(guān)系，不是越強(qiáng)越好，該說法錯(cuò)誤。10.教師的威信主要來自于教師的人格魅力。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教師威信來自高尚的思想道德品質(zhì)、淵博的知識(shí)、高超的教育教學(xué)藝術(shù)等多方面，不只是人格魅力，該說法錯(cuò)誤。四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答案：（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。教師要設(shè)置具有一定難度、需要學(xué)生努力克服且又力所能及的問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的難易程度，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整動(dòng)機(jī)水平，避免動(dòng)機(jī)過高或過低。（3）充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲。及時(shí)的反饋能讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，合理的獎(jiǎng)懲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。（4）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的歸因，如將成功歸因于努力等內(nèi)部因素，失敗歸因于缺乏努力等可控因素。（5）設(shè)置合適的目標(biāo)，增強(qiáng)自我效能感。幫助學(xué)生設(shè)定明確、具體、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓學(xué)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中增強(qiáng)自我效能感。（6）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。通過多樣化的教學(xué)方法、生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容等培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。答案分析：從多個(gè)方面闡述激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法，涵蓋教學(xué)情境、動(dòng)機(jī)水平、反饋獎(jiǎng)懲、歸因指導(dǎo)、目標(biāo)設(shè)置和興趣培養(yǎng)等，較為全面且符合教育心理學(xué)原理。2.簡(jiǎn)述班主任如何組織和培養(yǎng)班集體。答案：（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，班主任要與學(xué)生共同確定班集體的近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)。（2）建立得力的班集體核