部編人教版三年級語文上冊閱讀理解（審定版）

一、快樂閱讀。

尾巴

下午放學，韋老師把全班同學留下來，討論誰擔任大隊長。同學們紛紛議

論起來，教室里像炸開了鍋似的，有的交頭接耳，有的竊竊私語，有的低頭深

思，結果有一部分同學提出了中隊長雷鳴的名字，也有一部分同學不贊成。贊

成的意見不必說了，反對的意見，歸納起來有幾點：有的同學說他以前過分驕

傲，自私；有的同學說他以前不團結同學，不肯幫助同學；有的同學說他以前

在大掃除時曾經溜走……韋老師聽了這些言論，沒有表態。同學們要韋老師說

說自己的意見，韋老師慢條斯理地說：“我還是來講一個故事吧一一

從前，有一個叫艾子的人。有一次乘船，船停在江邊。半夜里，艾子聽到

江底一陣哀聲，仔細一看，原來是一群水族在哭。艾子問：‘你們為什么

哭？'水族們說：'龍王有令，凡是長尾巴的，一律殺掉。我們都有尾巴，所

以在這里哭。'艾子聽了深表同情。忽然，江邊的一只青蛙也哭了起來，他奇

怪地問這只青蛙：'你沒有尾巴為什么哭？‘青蛙說：’我怕龍王追究我在蝌

蚪時候的事兒啊！'”

同學們聽了，恍然大悟：“老師，你的意見我們知道了。”

1.在文中找出下列詞語的反義詞。

贊成一一（）謙虛一一（）分裂一一（）

2.照樣子，寫詞語。

磔磔私語紗紗議論

不?慌不?忙自?作自?受

3.文章題目“尾巴”具體指_。m"…”在第1自然段中畫出指代“尾巴”

的有關句子。

4.“同學們聽了，恍然大悟：'老師，你的意見我們知道了。'”老師的意見

是什么？請用概括的話寫下來。

二、課外閱讀。

九寨溝的

九塞溝的秋天，就像迷人的童話世界。

沿著珍珠木橋慢慢行進，仿佛是踏著?串歡快跳躍的音符，橋下那又淺又

急的水流，從蜂窩狀的灘上急速跳過，濺起起萬朵水花，在陽光折射下鮮艷奪

目，好像千萬顆珍珠在滾落。木橋走100多米，就來到珍珠灘瀑布。那瀑布遠

看像i幅白色屏障，截斷彎彎曲曲的小河。近看卻好似i匹美麗的白色綢緞，

它從大約40米高的山石頂上飄落下來，撞在巖石上，便飛花碎玉般地濺開了，

隨著一陣陣山風，它們又如煙、如霧、如塵地飄散在空中。那瀑布發出的聲音

震耳欲聾，在山間久久回蕩…

五花海的景色更迷人。它好像一只開屏獻彩的孔崔，鮮艷奪目。寬闊的海

底，鋪著厚厚的鈣化質，上面長滿許多藻類，加上橫七豎八的枯樹技，在陽光

的照射下，映出各種各樣的顏色“這兒一團墨綠，那兒一片寶藍，這兒一點鵝

黃，那兒一塊翡翠，好像孔崔舒展的翅膀。秋雨過后，湖水有些微漲，但湖面

如鏡，可以看見魚兒無聲無息地在彩色的世界中漫游…

九寨溝的秋天真美！

1.請將文章的題目補充完整。

2.文中大量地運用了比喻的修辭手法。請選擇你最喜歡的一處，用“”

畫出來。

3.找出文章第三段中描寫顏色的詞語。

4.文中描繪了九賽溝的哪幾處景點？

5.短文從珍珠灘瀑布的哪幾個方面進行J'描寫？

6.找出能概括短文內容的句子，抄下來。

三、閱讀短文，完成練習。

小草

馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機。

春天，一陣微微的春風吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。

他們一邊跳舞，一邊隨著春風生長。

夏天，太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像

一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。她從不

計較人們給與什么，寧愿為人們作出貢獻。

秋天，一陣涼風吹來，她換上了黃色的衣裳。這時的小草雖然已不像春天

的那個嫩娃娃，也不像夏天那個穿著綠色衣服的慈愛母親，但小草依然挺立

著。風兒輕輕一吹，它們便把身體扭向一邊，以優美的舞姿博得人們的贊賞。

寒風把冬天請來了，小草的根深深地鉆進泥土里。等第二年春天來了，她

又從土里鉆出來。真是“,。”

我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。

1.選字填空。

的地得

（1）夏天，太陽把大地烤（______）火熱。

（2）冬天來了，小草把根深深（）鉆進泥土里。

（3）小草像一位慈愛（）母親，把人們抱在懷里c

（4）我輕輕（______）拍拍她，嚇（）她把手里（）筆都丟了。

2.在文中橫線上正確地填上一句詩。

3.文章按照______、、、的順序寫小草。

4.從文中找出下面詞語的反義詞。

憂愁（________）嚴寒（________）

嚴厲（）批評（________）

5.短文是圍繞“”來寫的。

6.哪句話說明小草胸懷寬廣？畫上“—"o

四、閱讀短文，回答問題。

打翻的魚缸

①三年級的教室里，同學們正在緊張地進行期中考試，監考老師也靜靜地

守在這里。教室最后一排，一個小男孩的臉一陣紅一陣白，這并不是因為試題

太難，而是他太想上廁所C但是，靦腆的他想等考試結束后再沖向洗手間。忽

然，尷尬的事發生了，他尿褲子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：這下完

了，如果同學們發現，我會被笑死的，再也不會有人愿意和我一起玩了，怎么

辦啊？小男孩的眼中盈滿了淚水。幸好同學們都在埋頭寫題，

②細心的老師發現了小男孩的焦躁不安。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻

就明白了一切。隨后，老師不動聲色地來到窗邊，端著窗臺上的金魚缸走過

來，經過小男孩身邊時，他“一不小心”打翻了魚缸，小男孩身上濺滿了水。

這突如其來的事故驚擾了其他同學，大家都回過頭來看著老師和小男孩。老師

連忙向小男孩道歉，并示意其他同學繼續考試。接著，他領著小男孩來到自己

的辦公室，擦干小男孩身上的水，并給他換上一條干凈的褲子。

③小男孩回到教室的時候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系到胸口上

了，看上去滑稽極了，但是,而是對他報以友善和同情的

眼神。小男孩心里對老師充滿了感激。

④考試結束了，同學們陸續離開了教室，最后剩小男孩一個人，他走到老

師身邊，怯生生地對老師說()()謝謝您，老師()()

⑤()不要緊，我小時候也弄濕過褲子()()老師拍拍小男孩的頭()

微笑著說()

⑥過了一會兒，小男孩穿著那條不合身的裙子，一蹦一跳地走出了教室。

你看，老師巧妙地利用了打翻魚缸這件事情，來掩飾小男孩的尷尬事，這是多

么聰明，多么富有愛心的老師啊！

1.聯系上下文，選擇恰當的句子填在文中橫線上。(填序號)

A.沒有一個同學嘲笑他B.沒有人發現小男孩的異常

2.在短文中的“()”里加上恰當的標點符號。

3.短文第②自然段中“這突如其來的事故”在文中具體指()

A.小男孩尿褲子了

B.細心的老師發現了小男孩的焦躁不安

C.老師“一不小心”打翻了魚缸，小男孩身上濺滿了水

D.老師連忙向小男孩道歉，并示意其他同學繼續考試

4.按照短文記敘的順序，給下列表述小男孩心理變化的詞語標上序號。

羞愧（—）感激（—）焦躁不安（—）

5.用“”在短文中畫出能概括短文中心的一句話c

五、閱讀下面的短文，做一做后面的練習。

春天到了，大地復蘇，花兒開放，整個大自然充滿了生機，我十分喜愛這

生機勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。

我家門前有一片空地，上面種若小草，它們是那樣富有［生機、生命］,

春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈

的，多么喜人！

一陣風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時而舒展雙臂，時而左右搖擺。它

們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你

心曠神怡，樂而忘返。

你別看小草這樣［軟弱、柔弱］，可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，

一陣狂風過后，突如其來地下了一場大雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。

呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相

信，它們是不會在暴風雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還

帶著晶瑩的汨珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么頑強啊！”

小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么［挺拔、挺立］，可是它的生命

力是多么［頑強、堅強］1人們說“疾風知勁草”，小草是當之無愧的。

1.給短文加個題目，寫在文首的橫線上。

2.用“\"劃去［］里用得不恰當的詞語。

3.“疾”字是（一）結構的字，按部首查字法，應先查（—）部，再查

（）畫。“疾”字在字典里有四個意思：①疾病②痛苦③痛恨④急速，

猛烈。“疾風知勁草”中的“疾”應取第（）種意思。

4.按下列形式從文中摘錄詞語或寫出詞語飛

ABB：、oABCC：、o

AABC：、0AABB：、。

5.請寫出第二、三、四自然段的意思。

第二自然段：___________________________

第三自然段：___________________________

第四自然段：___________________________

6.木文（）

A.表現了作者喜愛春天的思想感情。

B.贊揚了作者喜愛小草的思想感情。

C.贊揚了小草堅強不屈，有頑強的生命力。

D.贊揚了小草的美麗可愛。

六、課內閱讀。

趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走

人。這么長的橋,全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，

橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小

橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流

過。這種設計，在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋

不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。

這座橋不但堅固，而旦美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖

案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前

爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，

真像活了一樣。

1.選文中畫線句子所用的說明方法是（）。

A.列數字B.打比方C.舉例子D.作比較

2.用“—”畫出第一段的中心句，用“”畫出文中的過渡句。

3.選段中突出趙州橋什么特點？不正確是的一項是（）

A.雄偉B.堅固C.歷史悠久D.美觀

4.“這種設計”指的是（）

A.橋下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞。

B.橋全部用石頭砌成。

C.大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞C

5.“這種創舉”的作用不準確的一項是（）

A.減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀。

B.看起來比較美觀。

C.減輕了橋身的重量，節省了石料。

6.欄板上雕刻的龍栩栩如生。用上“有的……有的……”，描述其他形態的

龍。

七、閱讀下文，回答問題。

大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累

的經驗，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸

在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種

方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數人的需

要，所以這種造紙方法就傳承下來了。

1.第一句話介紹了,第____句話分析了蔡倫改進的造紙術

得以傳承下來的原因。

2.造紙的原料主要是___,,,等。

3.用“”畫出描寫蔡倫造紙過程的動詞。請你用上幾個連續的動詞寫一

種手工的制作過程。

4.不屬于這種造紙方法得以傳承下來的原因是（）

A.原料容易得到B.可以小量制造

C.價格便宜D.能滿足多數人的需要

八、課外閱讀。

古詩中贊美荷花的確實不少，荷花固然值得贊美，然而我卻更愛荷葉。看

啊，這些荷葉墨綠、渾圓、厚重，風雨襲來，它們緊密團結，連成一片，不怕

風吹雨打，就是身子翻過來也忘我地保護荷花。烈日吐火，它們個個撐起翠

蓋，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚戲蝦游。

荷葉作為藥材，可去火清熱；作為特別的包裝材料，荷葉不怕油污，不怕

水浸，不怕煙熏；用荷葉煮成的粥，碧綠清香，清爽可口……

當人們欣求荷花時—荷葉從不計較—不爭名求利一不出風頭—不論地位―

它總是默默地工作—默默地戰斗—

荷葉是美的，最吸引我的是它的心靈美。所以，我更愛荷葉。

1.寫出下列詞語的反義詞。

團結_炎熱__________

吸引_忘我_________

2.給短文的第3自然段加上標點，填在內。

當人們欣賞荷花時荷葉從不計較不爭名求利不出風

頭________不論地位_______它總是默默地工作________默默地戰斗

3.給短文加個題目。

4.我知道文中的省略號表示

A.文章內容列舉未盡。B.一時說不下去。C.語句不連貫。

5.我愛荷葉的原因是：°

九、閱讀下文，回答問題。

一群光頭男孩

張瑤

在印第安納州的小鎮上，有一個名叫布萊恩的少年不幸得了腦瘤（liG。

他在接受化學治療。結果，他那一頭漂亮的金發全部掉光了。

布萊恩難過極了。他整天躲在家里，連最好的朋友也不見了。大家都很著

急。

一天，同班的一個男孩對自己的媽媽說：“我想把頭發全剃（ti）光，這

樣，。”媽媽贊同地點點頭，拿出剃刀，幫兒子把

一頭（柔軟柔嫩）的金發仝剃光了。

這一天，學校里有了一個光頭男孩。第二天，學校里又多了一個光頭男

孩。第三天學校里（發現出現）了一群光頭男孩。

第四天清晨，這一群光頭男孩來到布萊恩的家門口，他們大聲叫著布萊恩

的名字。布萊恩透過窗戶看到這情景，激動地跑出屋子。這一群光頭男孩相擁

在一起，每個人都笑得那么歡。

1.選擇括號內恰當的詞語。

（柔軟柔嫩）________的金發（發現出現）了一群光

頭男孩

2.請給劃線的字選擇正確的解釋。

光：①光線；②光彩，榮譽；③明亮；④一點兒不剩；⑤只，單。

I他那一頭漂亮的金發都掉光了。

II郎平教授帶領女排姑娘勇奪里約奧運會排球金牌，為國爭光。________

IH這塊石頭很有比澤。

IV光靠兩個人是收拾不了這爛攤子的。________

V陽光透過密密的樹葉，灑在小草身上。________

3.選擇句子填在文中的橫線上，你認為最合適的是（）

A.我就是最酷的孩子B.布萊恩

就不會認為自己很特殊，就不會自卑了

4.文中劃線的句子中的“這情景”指的是。

5.這一群剃光頭的男孩都是______的人。

6.讀了這篇短文，你有什么感受？請寫下來。

十、閱讀理解。

小老鼠去海濱

一只小老鼠對他的父母說，他要到海邊去旅行。“這太可怕了！”父親叫

道，“世界上到處充滿了危險，你可千萬不能去！”“我已經下定決心了。”

小老鼠堅定地說，“我從來沒有看到過大海，我早該去了！無論如何誰也改變

不了我的主意！”“既然我們已無法阻止你，”母親說，“那么，就希望你一

路小心謹慎吧！”（A.我預測小老鼠會碰到,預測的依據

是。）

第二天，天邊剛升起第一縷霞光，小老鼠就碰到了危險。一只貓從樹后跳

出來。“我要吃掉你！”他說。幸而旁邊還有一條窄窄的小路，使小老鼠有幸

能夠逃走。但他已有一截尾巴，被咬在貓的嘴巴里了。（B.預測小老鼠還會碰

到什么困難呢？他會克服嗎？）

下午，小老鼠又受到」'老鷹和狗的襲擊，被咬得渾身是傷，鮮血淋淋■＞他

還被追趕得迷失了道路。一路上，他受盡了驚嚇，疲乏極了。（C.預測小老鼠

會看到大海嗎？為什么？）

傍晚，小老鼠緩慢地爬上最后一座小山。于是，大海一下子展現在他的面

前。一排排海浪，不時滾到海灘上，這時，晚霞正鋪滿天空，大海上金光閃

閃。

這就是大海嗎多美呀小老鼠叫道我多么希望爸爸媽

媽跟我一起來讓他們也看看這美麗的大海

走那么多艱難的路程，才換來片刻的歡樂，但這也是很值得的。

1.一邊讀短文一邊預測，順著故事情節去猜想，并寫在文中的橫線上。

2.在本文中的空白處加上恰當的標點符號。

3.對短文理解正確的一項是（）

A.這只小老鼠自不量力，因此遭到了貓、老鷹和狗的襲擊。

B.小老鼠的父母不愛小老鼠，所以才讓他獨自去海邊，

C.短文贊揚了小老鼠不怕困難、堅持不懈的精神。

4.讀了這個故事，你有什么感想？

十一、課外閱讀。

小驢兒的理想就是蓋一所很高很高、四面都有窗戶的房子。房子里設樓梯

和滑梯兩條路，上樓的時候從樓梯上走，下樓的時候“哧溜”一下就滑下來。

小驢兒把自己的理想對大伙兒一說，大伙兒都說好。燕子說：“小驢兒，

你快蓋吧。到時候我把家安到你的屋檐下，咱們當鄰居。”小猴說：“小驢

兒，你快蓋吧。到時候我搬到你的房頂上住，再也不用擔心刮風樹搖了。”

小驢兒心里美滋滋的。許多年過去了，懶惰的小驢兒沒有準備一塊磚，沒

有準備一根木料，甚至連房基地也沒有選好呢！它一遍又一遍地時小動物們說

著白己的理想。

又是一個春天來了。小驢兒又遇到了燕子，又對它說：“等我修好了房

子，咱們當鄰居。”燕子一聲不響地飛走了。這時，心直口快的小猴湊了過

來，對小驢兒說：“你說干就干吧，不要光說大話了。”小猴的話刺中了小驢

兒的要害，它氣得說不出話來。過了老半天，它居然仰起頭，跺著腳，發怒地

喊：“我要，我要蓋，蓋一所最高最高的房子！”

1.下面最適合做短文題目的（）。

A.小驢兒B.小驢兒的理想C.愛生氣的小驢兒

2.根據句子意思寫出相應的詞語。

（D指不發出一點聲音，靜悄悄的，很安靜。（）

（2）形容性情直爽，有話就說。（_______）

3.畫線句子采用了描寫和描寫。句子中的動詞有、

_______、________寫出了小驢兒________的動作。

4.小驢兒的理想是什么？________________________

5.讀了這篇文章后，我得到了（）。

A.可以只說不干也能實現自己的理想。

B.不要只說空話，光說不做。只有腳踏實地地去做，才能實現美好的理想。

十二、課外閱讀。

白洋淀里荷花香

我的家鄉一一白洋淀，是個風景秀美的好地方。那一望無際的湖水，浩瀚

無垠、碧波粼粼。

七月間，正是荷花盛開的時節。滿淀的荷葉挨挨擠擠，宛如一塊拼成的巨

大的碧玉，與天相接。你看那荷花稈多像青竹，筆直細長，上面長滿了小刺

兒，從茂密的荷葉中鉆出來。那含苞欲放的荷花，形同大青桃。一枝枝，一排

排，數也數不清，仿佛她們要“飽靛(zhdm)白洋萬頃水，寫滿藍天十里云”。

最引人注目的還要數那嬌艷無比的野荷花。人工培育的荷花，花瓣多是臼

色，而野荷花卻是五顏六色，白如玉，紅如火，粉如霞，黃如金。有的野荷花

把她們那嬌美的臉盤緊貼著水面，就像一個個頑皮的孩子在荷葉間捉迷藏，隨

著荷葉搖曳，時隱時現。仔細一看，她們那金黃色的花蕊上還有蜜蜂在飛舞，

花瓣上有粒粒水珠滾來滾去，在陽光卜.就像顆顆珍珠在閃耀。有的野荷花，高

高地伸出水面，像亭亭玉立的少女身穿粉紅色的紗裙在翩翩起舞。

微風吹來，滿淀的荷花散發出陣陣清香，令人心曠神怡，陶醉其中。我愛

風景如畫的白洋淀，它是冀中平原上一顆璀璨的明珠。

1.照樣子，寫詞語。

亭亭玉立(AABC式)(________)()

2.從短文中找出一個比喻句，用“—”畫出來。在這句話中，作者把

比作。

3.白洋淀的湖水有什么特點？

4.按照短文內容填空。

人工培育的荷花，花瓣多是(),而野荷花卻是(______),

(),(),(),()C

5.短文主要表達了作者什么樣的感情？()

A.表達了作者對大自然的喜愛之情。

B.表達了作者對家鄉的喜愛之情。

十三、閱讀短文，回答問題。

蒙蒙的小雨

蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒有穿雨衣，因

為她覺得在這樣細雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來去匆匆的行人，心想：這

些人真是的，干嘛要東躲西藏的。

忽然迎面一輛的士飛馳而來她猛地拐向路邊但

車把掛在樹干上她摔倒了小妹妹沒事吧一個小伙子

站在她身邊問道陳紅白了他一眼，沒有理他。心想：誰是你的小妹妹？

她一翻身想站起來，可左握的劇痛卻使她不得不重新坐在地上，她接連兩次試

圖站起來，都沒成功。最后，只好放棄了努力。小伙子一笑，“別逞強了，還

是送你上醫院吧。”接著，拉起陳紅的車子，又扶陳紅坐到車架上，推起車子

向醫院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑，只感到沉

重。她坐在車上，望著前面推車的小伙子，不知該說些什么。

她發現小伙子走路不太自然，仔細觀察，只見小伙子左腿的襪端與褲腿之

間不時地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他裝著一只假腿。陳紅想問問

他的腿，卻不愿張嘴。這時，只聽到小伙子白言自語地說：“三年前，我也喜

歡在細雨中騎車，那的確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，像你一樣。不，還

不如你。”“噢，你的左腿一一?”停了一會兒，小伙子說：“就在那次跌倒

時被后面的汽車軋斷了。”聽了這話，陳紅陷入了沉思？

醫院到了，小伙子攙著陳紅進了急診室。“我去通知你父母，你知道他們

的電話嗎？”陳紅把號碼告訴了他。不一會兒，一陳紅的父母風風火火地趕來

了。見到女兒腿上雪白的細帶，忙問這問那。陳紅把經過告訴了他們，又說，

“要不是那位大哥哥，我真一不知該怎么辦好，哎，他呢？”這時，只聽護土

小姐說：“那個小伙子，看見你爸媽來后，他就離開醫院了。”陳紅怔住了：

“我還不知他叫什么呢！”

父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫院的時候，他們多么希望

在人流中再次尋到那小伙子的身影。

1.給第二自然段中沒有標點的地方加上標點。

2.聯系上下文解釋詞語的意思。

逞強一一

風風火火——_________________________________

3.用畫出文中描寫心理活動的一個句子。

4.在第二自然段中用“”畫出比喻句，這句是用—比喻

5.寫出第二、三自然段段意。

第二自然段：_____________________________________

第三自然段：____________________________________

6.為什么陳紅一家希里在人流中再次尋到那個小伙子？

十四、閱讀短文，回答問題。

蝸牛的森林

蝸牛生活在一片草地上，對于蝸牛來說，這里就像是一片茂密的森林。

可是有一天，草地上來了一只穿紅靴子的兔子，蝸牛很熱情地招呼說：

“歡迎你來到蝸牛的森林。”兔子聽了哈哈笑著說：“這樣的草地也算森林？

最高的草才過我的靴筒。”于是，兔子就給蝸牛描述了真正的森林，那是有著

高大樹木的地方。蝸牛很吃驚，世界上還有這樣的地方？他決定去尋找真正的

森林。

蝸牛上路了，什么也不用帶，他的背殼房子就是他的一切。當他身體縮進

去的時候，他就在休息，當他把身體伸出來的時候，他就在趕路。這樣過了許

多天。

一天，蝸牛看見四個巨大的樹根，啊，這樣的大樹，只有森林里才有啊。

蝸牛很高興，他覺得自己到了森林了。可是，森林這么大，蝸牛站在地上是看

不清楚的，他決定沿著樹干一直往上爬。

這是一棵多么老的樹呀，蝸牛一邊爬一邊想著。蝸牛爬到頂上的時候，感

覺到刺眼的陽光，哦，原來他爬到了大象的背上，那粗粗的樹根當然是大象的

腿了。

大象一點也不知道背上有一只蝸牛，踱著步子慢悠悠地走進森林。啊，小

蝸牛終于看見了真正的森林。

太陽光斜斜地透過茂密的樹葉像星星一樣灑在地上，也灑在蝸牛的背殼

±0這時候，森林里來了一個巨人，大象很熱情地招呼他：“請休息一會兒

吧，這里是大象的森林。”巨人哈哈笑著說：“森林？這里的樹就和小草一

樣，才到我的膝蓋。”是啊，大象在巨人面前顯得很小很小，森林就在巨人的

腳下。

巨人說：“再見，小小的大象，我要到我自己的森林里去了。”對呀，巨

人一定有著巨大的森林。

當大象又經過草地的時候，蝸牛順普他長長的鼻子下來了。兔子看見這一

切的時候，簡直驚呆了。

蝸牛安安心心地住在自己的森林里了。雖然這里最高的草也就過了兔子的

靴筒。

1.文中依次出現的人物有：、__________、、

_________0我發現他們。

2.本篇童話想象十分有趣，讓我們細細品味。

對蝸牛來說，_______就是自己的森林。

3.蝸牛為什么決定去尋找真正的森林？（）

A.聽了兔子的描述

B.聽了巨人的描述

4.讀第四、五自然段，我發現，在蝸牛的眼里，看見四個巨大的樹根，就以為

自己到了森林。其實這四個樹根是o作者的想象有趣又合

理。

5.蝸牛跟著大象來到了真正的森林。可在______的眼里，真正的森林也很小

很小。最后蝸牛還是回到了o作者神奇的想象，讓我明白了（）

A.真正的森林在每個人的心里，適合自己的就是最好的森林。

B.外面的世界很精彩，只有巨人的森林才是真正的森林。

十五、課外閱讀。

北大荒的秋天

九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落

日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是

美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。

小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群

小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。原野熱鬧非

凡。成片的大豆搖動著豆莢，發出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的

臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，

紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。

生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月。這

里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節里用雙手捧出

沉甸甸的寶物來。

啊，北大荒的秋天真美呀！

1.在括號里填上合適的量詞。

一(_—）落葉一（______）流云一（______）綢子

一(____）小魚一（______）波紋一（______）火

2.將可以搭配的詞語連一連。

揚起寶物挺拔的草甸子

捧出錦緞茫茫的高粱

抖動豆莢透明的錦緞

搖動臉龐五彩斑斕的藍綢子

3.和“銀灰、橘黃、血紅”的構詞方式一致的詞語是（）

A.絳紫B.暗紅C.梨黃D.淺綠

4.“燃燒”在字典里有兩種解釋：①物質劇烈氧化而發光、發熱；②形容某種

感情、欲望高漲。短文中的“燃燒”應選擇第（______）種解釋。

5.“小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。”這

個句子運用的修辭手法是1）

A.擬人B.比喻、擬人

C.比喻D.擬人、夸張

6.根據自己的理解填空。

第四自然段的總起句是o圍繞總起句，作者具體寫了

原野上的、和0

7.人們用“大豆搖鈴千里金”來贊美北大荒的美麗景象。

答案

1、

1.反對驕傲團結

2.津津有味滔滔不絕不聞不問自言自語

3.過去的錯事有的同學說他以前過分驕傲，自私：有的同學說他以前不團結

同學，不肯幫助同學：有的同學說他以前在大掃除時曾經溜走……

4.不必過分追究別人過去做的錯事，應該給予他改過自新的機會，用新的眼光

看待他。

2、

1.秋天

2.近看卻好似一匹美麗的白色綢緞，它從大約40米高的山石頂上飄落下來，

撞在巖石上，便飛花碎玉股地濺開了，隨著一陣陣山風，它們乂如煙、如霧、

如塵地飄散在空中。（答案不唯一）

3.墨綠寶藍鵝黃翠

4.珍珠大橋、珍珠灘瀑布、五花海。

5.形狀、色彩、聲音。

6.九寨溝的秋天真美！

3、

1.得地的地得的

2.野火燒不盡，春風吹又生。

3.春天夏天秋天冬天

4.歡快火熱慈愛贊賞

5.我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。

6.她從不計較人們給與什么，寧愿為人們作出貢獻。

4、

1.BA

Q“，，a，，

乙?：o。，。

3.C

4.132

5.你看，老師巧妙地利用了打翻魚缸這件事情，來掩飾小男孩的尷尬事，這是

多么聰明，多么富有愛心的老師啊！

5、

1.小草

2.劃去：生命軟弱挺立堅強

3.半包圍C5@

4.綠油油水靈靈生機勃勃大名鼎鼎奄奄一息念念不忘

歪歪斜斜跌跌撞撞

5.小草富有生機。小草很可愛。小草很堅強c

6.C

6、

1.A

2.趙州橋非常雄偉。這座橋不但堅固，而且美觀