能力模塊一對環(huán)境感知與智能傳感器的基本認(rèn)知

任務(wù)二認(rèn)知智能駕駛感知傳感器

即教學(xué)信息

理論實操實訓(xùn)I

總課時

課時課時場地

?了解智能網(wǎng)聯(lián)汽車傳感設(shè)備。

知識與

?掌握智能網(wǎng)聯(lián)汽車傳感器的特點和分類。

技能

?了解智能網(wǎng)聯(lián)汽車傳感器的發(fā)展趨勢。

令具備從多途徑的信息源中檢索專業(yè)知識的能力。

令獲得分析問題和解決問題的一些基本方法。

過程與

?通過體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。

教方法

令充分運用所學(xué)的知識解決簡單的實訓(xùn)問題，具備較強的應(yīng)用意識和實踐能力。

學(xué)

令積極主動與小組成員交流、討論學(xué)習(xí)成果，取長補短，完成自我提升。

目

參考國家標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范操作流程，使學(xué)生養(yǎng)成專'也、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

標(biāo)

通過小組分二合作的模式,使學(xué)生具備勇于表達(dá)、樂于傾聽、互幫互助的團隊協(xié)作精

情感、神。

態(tài)度和?在完成引導(dǎo)問題的過程中,培養(yǎng)學(xué)生形成善于思考創(chuàng)新、敢于反思改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

價值觀在完成基于工作崗位的任務(wù)中，樹立良好的職業(yè)道德，尊重他人勞動，不竊取他人成

果。

加強7s現(xiàn)場管理意識。

資

設(shè)備聯(lián)網(wǎng)的電腦、鍵盤、鼠標(biāo)

教學(xué)

活頁式教材（含微課、動畫）、課件、案例、習(xí)題

備資源

示范操作多媒體演示、實物演示。

<采用講授法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論法、觀摩教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法。

教法

今整個教學(xué)環(huán)節(jié)按照“明確任務(wù)一獲取信息一制定計劃一做出決策一實施計劃一成果匯

報與評價一拓展認(rèn)知"六步法來組織教學(xué)。

學(xué)法合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法等。

教學(xué)重點能夠識別智能網(wǎng)聯(lián)汽車傳感器。

教學(xué)難點掌握智能網(wǎng)聯(lián)汽車傳感器的特點和分類。

備注

?教學(xué)過程

教學(xué)時長

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)(分鐘)

任務(wù)導(dǎo)入：

現(xiàn)在智能網(wǎng)聯(lián)汽車關(guān)鍵技術(shù)的

缺失以及水平潸后是制約智能網(wǎng)聯(lián)

帶領(lǐng)學(xué)生了解和分

汽車發(fā)展的瓶頸之一，關(guān)鍵零部件包了解工作任務(wù)的

析工作任務(wù)的內(nèi)容，輔導(dǎo)

括傳感器、定位系統(tǒng)和先進(jìn)駕駛輔助內(nèi)容及要求，主動思考

10學(xué)生明確勝任該工作任

系統(tǒng)(ADAS)等。其中傳感器的三大如何完成該工作任務(wù)，

務(wù)應(yīng)該掌握的內(nèi)容及應(yīng)

核心部件包括車載攝像頭、毫米波雷樹立起崗位貨任。

該達(dá)到的要求。

明確達(dá)和激光雷達(dá)。你作為智能駕駛測試

任務(wù)工程師，你了解傳感器的的分類及用

途嗎？

根據(jù)工作任務(wù)所需

L根據(jù)老師的引

的工作要求，兼顧學(xué)生的

任務(wù)分組：導(dǎo)組建學(xué)習(xí)小組。

學(xué)習(xí)能力、性格和態(tài)度等

5將分組情況填寫至學(xué)生任務(wù)分2.根據(jù)工作任務(wù)，

個體差異，以自愿為原

配表中。小組長引導(dǎo)小組成員

則，組建學(xué)生學(xué)習(xí)小組和

做初步的任務(wù)分工。

各組小組長。

引導(dǎo)問題：

1.請杳閱相關(guān)資料，簡述智能網(wǎng)聯(lián)汽

車的環(huán)境感知傳感器主要組成。

2.在上一個任務(wù)中學(xué)習(xí)了環(huán)境感知以活頁式教材、微

從信息源（包括但

傳感器的分類，但是每個環(huán)境感知傳課、動畫、課件為主要媒

不限于“知識點提示”）

感器都有各自的工作的優(yōu)缺點，請杳介，按照“引導(dǎo)問題”的

獲取中，主動思考和學(xué)習(xí)完

35閱相關(guān)資料分別說出各種環(huán)境傳感排序，通過知識講解，引

信息成任務(wù)所需的專業(yè)知

器在工作場景的優(yōu)缺點。導(dǎo)學(xué)生獲得工作過程知

識和專業(yè)技能，通過老

3.請查閱相關(guān)資料，簡述超聲波傳感識、實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)、學(xué)會

師的講解全面掌握專

器、亳米波雷達(dá)、激光雷達(dá)與視覺傳如何工作。

業(yè)知識和技能。

感器的差異。

4.請查閱相關(guān)資料.簡述為什么要進(jìn)

行傳感器融合。

在老師的輔導(dǎo)下，

1.瀏覽引導(dǎo)問題相關(guān)資料，并結(jié)合獲

輔導(dǎo)學(xué)生制定詳細(xì)學(xué)生小組長帶領(lǐng)小組

制定取到的相關(guān)信息、前面所學(xué)習(xí)到的知

25的任務(wù)實施計劃和合理成員制定詳細(xì)的規(guī)劃，

計劃識及小組討論的結(jié)果，制定工作方

有效的分工。并進(jìn)行合理有效的分

案。

工。

1.各組派代表闡述資料查詢結(jié)果。

各小組組長闡述

2.各組就各自的查詢結(jié)果進(jìn)行交流，

組織各組測試方案測試的方案，各組成員

做出并分享技巧。

15的展示與討論，做出點評積極參與課堂討論，在

決策3.教師結(jié)合各組完成的情況進(jìn)行點

并引導(dǎo)制定出最佳方案。老師的點評和輔導(dǎo)下

評，選出最佳方案。

選出最佳方案。

1.以活頁式教材、實L課前，根據(jù)“引

訓(xùn)指導(dǎo)書、課件為主要媒導(dǎo)問題”主動思考和學(xué)

實施1.獨立完成引導(dǎo)問題的填寫。

55介，按照“引導(dǎo)問題”的習(xí)完成任務(wù)所需的專

計劃2.根據(jù)知識點內(nèi)容進(jìn)行拓展訓(xùn)練。

排序，講解核心知識點。業(yè)知識和專業(yè)技能。

2.進(jìn)行必要的操作2.課中，通過老師

示范：在學(xué)生操作過程中的講解、操作示范以及

全場巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題與小組成員的團隊協(xié)

并解決：監(jiān)督各個小組分作完成團隊工作任務(wù)，

工情況，確保每個小組成個人也進(jìn)行完整的任

員都能基于工作過程進(jìn)務(wù)實訓(xùn)，切實、全面掌

行完整的測試訓(xùn)練。以握專業(yè)知識和技能。

此，引導(dǎo)學(xué)生親歷工作過3.牢記安全規(guī)范，

程、獲得工作過程知識、養(yǎng)成安全意識。

實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)、學(xué)會如何

工作。

3.加強對教學(xué)環(huán)境

的管理.引導(dǎo)學(xué)生必須按

照規(guī)程安全文明操作，做

好巡視監(jiān)督，做好安全與

健康防范預(yù)案。

測試結(jié)束后，應(yīng)該如何進(jìn)行工位清引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“7S”按要求規(guī)范執(zhí)行

理？現(xiàn)場管理。“7S”現(xiàn)場管理。

按照老師要求，各

要求學(xué)生以PPT為載

個小組長制定總結(jié)PPT

完成智能網(wǎng)聯(lián)汽車傳感器認(rèn)知體進(jìn)行任務(wù)總結(jié)，內(nèi)容包

的完成計劃，包括總結(jié)

任務(wù)的學(xué)習(xí)，了解各傳感器的結(jié)構(gòu)、功能、括但不限于操作過程中

35思路的確定、總結(jié)內(nèi)容

總結(jié)類型以及應(yīng)用場景，各個小組進(jìn)行任的失敗與成長、收獲與建

梳理、PPT制作、等小

務(wù)總結(jié)。議，小組成員分工的合理

組成員分工，時間安排

與否。

等。

L課前準(zhǔn)備好匯

報PPT及其他輔助匯報

資料。

通過檢查每個小組

2.小組認(rèn)真匯報，

操作完成的實際情況、聆

并從其他小組中取優(yōu)

聽各個小組長的展示匯

成果各組小組長進(jìn)行任務(wù)總結(jié)的PPT補短。

報，老師評估學(xué)生學(xué)習(xí)目

匯報匯報，匯報結(jié)束后完成學(xué)生自評表、3.匯報完畢，認(rèn)真

30標(biāo)的達(dá)成情況，并做出老

與評小組互評表、教師評價表，老師進(jìn)行完成自我評價表，在小

師評價.對完成優(yōu)秀的小

價課堂上的現(xiàn)場點評和總結(jié)。組長的帶領(lǐng)下與小組

組給予激勵，對完成良好

成員完成小組互評表。

及以下的小組給出個性

4.認(rèn)真聽取老師

化的輔導(dǎo)。

點評，并自我反思FI標(biāo)

達(dá)成的情況及提升措

施。

1.簡述環(huán)境感知系統(tǒng)中常見的傳感

課堂器類型：

5對學(xué)生回答進(jìn)行評價認(rèn)真思考，積極回答

練習(xí)