1地熱開發技術專業教學標準（高等職業教育專科）為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應地熱開發利用行業低碳化、規模化、數字化、智能化發展的新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下地熱供熱、地熱發電設備安裝、運行維護等崗位（群）的新要求，不斷滿足地熱開發利用行業高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。本標準是全國高等職業教育專科地熱開發技術專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校地熱開發技術專業人才培養方案，鼓勵高于本標準2專業名稱（專業代碼）地熱開發技術（430203）3入學基本要求中等職業學校畢業、普通高級中學畢業或具備同等學力4基本修業年限5職業面向所屬專業大類（代碼）能源動力與材料大類（43）所屬專業類（代碼）熱能與發電工程類（4302）對應行業（代碼）電力、熱力生產和供應業（44）主要職業類別（代碼）電力、熱力生產和供應人員（6-28-01）主要崗位（群）或技術領域地熱供熱設備運行值班員、地熱供熱設備安裝檢修工、地熱發電設備運行值班員、地熱發電設備安裝檢修工……職業類證書制冷空調系統安裝與維修……26培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德、創新意識，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠精神，較強的就業創業能力和可持續發展的能力，掌握本專業知識和技術技能，具備職業綜合素質和行動能力，面向電力、熱力生產和供應行業的地熱供熱設備運行值班員、地熱發電設備運行值班員等職業，能夠從事地熱供熱及地熱發電設備運行維護、安裝檢修、運行調試及其他地熱利用技術服務等工作的高技能人才。7培養規格本專業學生應在系統學習本專業知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業核心技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、數學、外語（英語等）、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握機械及識繪圖方面的專業基礎理論知識；（6）掌握電工及電子方面的專業基礎理論知識；（7）掌握地熱能與地熱資源、熱能傳遞過程計算及分析、流體動力測定與分析等方面的專業基礎理論知識，具有工程圖紙識讀和繪制、地熱傳熱分析、地熱流體動力測定與分析的（8）掌握地熱流體輸送技術，具有地熱流體輸送機械安裝、運行維護的能力；（9）掌握地熱供熱系統運行及維護基本原理，具有地熱供熱設備及熱力管網運行維護、安裝檢修、運行調試的能力；（10）掌握地熱發電技術，具有地熱發電機組啟停、運行調節、異常事故處理、安裝檢修和運行調試的能力；（11）掌握地熱供熱及發電設備自動檢測及自動控制基本原理，具有地熱供熱、發電設備自動檢測與自動控制系統運行維護的能力；（12）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的數字技能；3（13）具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問題的能力；（14）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質健康測試合格標準，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（15）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養、審美能力，形成至少1項藝術特長（16）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。8課程設置及學時安排8.1課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。8.1.1公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優秀傳統文化、語文、數學、物理、化學、外語、國家安全教育、信息技術、藝術、職業發展與就業指導、創新創業教育、大學生職業生涯規劃與就業指導、專業導論等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。8.1.2專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校應結合區域/行業實際、辦學定位和人才培養需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程主要包括：機械基礎、工程制圖及CAD、地熱能與地熱資源基礎、熱工基礎及應用、電工電子技術、流體力學及流體機械運行與維護等領域的內容。（2）專業核心課程主要包括：地熱流體輸送及防腐防垢技術、供熱工程、地熱供暖系統及運行、地源熱泵空調系統及運行、地熱發電設備及運行、熱工自動檢測及自動控制技術等領域的內容，具體課程由學校根據實際情況，按國家有關要求自主設置。4專業核心課程主要教學內容與要求課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1地熱流體輸送及防腐防垢①地熱井設備選擇及使用。②地熱井設備運行與維護。③地熱水的處理。④地熱系統腐蝕分析及其控制。⑤地熱系統除垢與防垢②能夠正確選擇和使用地熱井設備。③掌握地熱水處理技術。④掌握地熱系統腐蝕的類型、機理。⑤掌握地熱系統除垢與防垢技術、地熱水輸送管道的選型及維護技術2供熱工程①供暖系統設計熱負荷的核算。②散熱器選擇計算及附屬設備施③室內熱水供熱、蒸汽供熱系統的④集中熱水供熱、蒸汽供熱系統的⑤集中熱水供熱系統的工況調節。⑥集中供熱系統的熱力站及管道的布置與敷設。⑦集中供熱管網的保溫敷設①掌握供暖系統的分類及特點。②具備識讀、繪制供熱系統施工圖的③掌握散熱器選擇計算及附屬設備施工安裝技術。④具備室內熱水供熱、蒸汽供熱系統的水力計算能力。⑤具備集中熱水供熱、蒸汽供熱系統的水力計算能力。⑥掌握集中熱水供熱系統的工況調節技術、集中供熱系統的熱力站及管道的布置與敷設技術、集中供熱管網的保溫技術3地熱供暖系統及運行①地熱供暖熱耗量的估算。⑤吸收式熱泵供熱系統的運行維護①掌握地熱供暖系統的組成、形式及工作原理，以及直接供暖系統運行調節②掌握地熱水換熱供熱系統、壓縮式熱泵供熱系統、吸收式熱泵供熱系統運行調節的基本原理。③具備供暖系統安裝調試及運行維護的能力4地源熱泵空調系統及運行①水源熱泵機組的運行特性分析。③地埋管換熱器的管材與傳熱介①掌握水源熱泵機組的組成及工作原②掌握土壤耦合熱泵空調系統的分類、組成及工作原理。5課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求4地源熱泵空調系統及運行④地埋管換熱器的傳熱計算。⑤地埋管換熱器系統的水力計算。⑥地埋管換熱器的安裝與調試⑤掌握地埋管換熱器系統的水力計⑥具備地埋管換熱器安裝與調試的5地熱發電設備及運行①地熱發電機組的啟動、停運。②機組的運行調節與維護。③機組的異常及事故處理①掌握地熱發電機組的設備結構及②掌握機組啟動、停運的基本原理及③掌握機組的運行與維護技術。④能夠正確判斷機組異常事故并能正確處理6熱工自動檢測及自動控制①測量誤差的分析與處理。轉速、振動等參數的測量。③DCS集中監控系統的應用①掌握誤差的產生原因及消除方法。②掌握溫度、壓力、流量、液位、位移、轉速、振動等參數的測量原理及測量儀器的使用和維護方法。③掌握計算機控制的基本原理。④掌握DCS集中監控系統的使用及維護方法（3）專業拓展課程主要包括：地熱資源勘察及評價基礎、地熱開發利用的環境保護、地熱能綜合利用技術、泵閥檢修技術、新能源發電技術、工程施工管理等領域的內容。8.1.3實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。在校內外進行金工實習、電工電子技術、泵閥檢修、供暖及空調系統安裝與檢修、地熱供熱技術、地熱發電技術等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。在電力、熱力生產和供應行業的地熱供熱公司、暖通工程公司、地熱發電公司等地熱能利用企業進行地熱供熱設備運行、地熱供熱設備安裝檢修、地熱發電設備運行、地熱發電設備安裝檢修等實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專6門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。8.1.4相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養的有機統一。應開設安全教育（含典型案例事故分析）、社會責任、綠色環保、新一代信息技總學時一般為2700學時，每16～18學時折算1學分，其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，實習時間累計一般為6個月，可根據實際情況集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。9師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。9.2專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外熱力生產和供應行業、專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對本專業人才的需求實際，主持專業建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業改革發展中起引領作用。9.3專任教師具有高校教師資格；原則上具有新能源科學與工程、能源與動力工程、電力系統及其自動化技術等相關專業本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展技術研發與社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓7基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。9.4兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。10教學條件主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習10.1.1專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。10.1.2校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實驗、實訓環境與設備設施對接真實職業場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展金工實習、電工電子技術、泵閥檢修、供暖及空調系統安裝與檢修、地熱供熱技術、地熱發電技術等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）金工實訓室配備砂輪機、電焊機、鉆床、臺虎鉗、機加工設備等設備，可滿足認識及使用常用機械零件加工設備、機械零件加工技能訓練的需要，用于機械基礎、工程制圖及CAD等實訓（2）流體和流體機械實訓室配備壓強、流速、流量、沿程阻力系數測定和驗證的實驗設備和計算機輔助實驗教學軟件等，支持伯努利方程、泵性能曲線測試、阻力測試、動量定律儀、畢托管、文丘里流量儀、虹吸原理儀等實訓項目，用于流體力學與流體機械運行及維護等實訓教學。（3）熱工基礎及應用實訓室配備熱工綜合實驗臺，對流和輻射綜合傳熱、輻射空氣定壓比熱測定儀等設備，用于熱工基礎及應用等實訓教學。（4）泵閥檢修實訓室配備多級離心泵及檢修工量具，熱力網常用閥門及檢修工量具，管道坡口、彎管等制備機械及相應工量具，支持多級水泵解體、測量、檢修、回裝、閥門研磨、拆裝及故障維修等8實訓項目，用于流體力學與流體機械運行及維護、地熱供暖系統及運行、地源熱泵空調系統及運行、地熱發電設備及運行等實訓教學。（5）電工實驗室配備電工實驗臺，支持電工測量儀表、基爾霍夫定律及電位測定、疊加原理及戴維南定理、RLC串聯電路頻率特性研究、三相負載的連接方式等電工基礎實驗，用于電工電子技術等實驗教學。（6）電子實驗室配備電子技術實驗臺、示波器、信號發生器等設備，支持交直流、振蕩、運算放大器、整流電路、交直流放大電路、數字邏輯電路等電路實驗，用于電工電子技術等實驗教學。（7）熱工儀表校驗實訓室配備溫度校準器、壓力校驗系統、壓力實訓臺、溫控實訓臺等設備，用于熱工自動檢測及自動控制技術等實訓教學。（8）地源熱泵中央空調實訓室配備地源熱泵中央空調實訓裝置、中央空調、冷暖戶式中央空調、風冷式水機組等設備，用于地熱供暖系統及運行、地源熱泵空調系統及運行、供熱工程等實訓教學。（9）地熱供熱、地熱發電技術仿真實訓室配備地熱供暖系統、地源熱泵空調系統、地熱發電仿真培訓系統，用于地熱供暖系統及運行、地源熱泵空調系統及運行、地熱發電設備及運行等實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。10.1.3實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供地熱供暖、暖通空調、地熱供熱、地熱發電等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。10.2.1教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。910.2.2圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：能源行業的政策、地熱行業的政策、相關法律法規、標準、技術規范和地熱供熱、地熱發電及地熱開發利用綜合技術相關圖書等。及時配置新經濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖書文獻