11寶葫蘆的秘密（節選）（+素材）(共30張)

11寶葫蘆的秘密（節選）

第1課時

第2課時

第1課時

以畫導入

猜猜這是畫的什么？

輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

普通少年規矩腳丫

龍宮掘地希望沖著

聯系向日葵瘦小罷了

pǔ___shào___

jǔ___yā

liánxì___kuíshòu___bà

整體感知

gōng

jué___xī___chòng

矩

宮

掘

沖

多種方法識字

葵

（古體字）

上部的“"表示植物，“”表示測量方位，所以“"表示能追逐太陽方位的植物。

腳丫

yā

聯系

lián

xì

少年

shào

請三位同學，一位扮演奶奶，一位扮演王葆，一位讀旁白，以講述的語氣朗讀課文內容，讀出畫面感。其他同學思考以下三個問題：

課文的主人公是誰？

王葆

經常聽奶奶講什么故事著了迷？

寶葫蘆的故事

結果怎樣？

王葆總想得到一個寶葫蘆

根據默讀要求默讀課文。

默讀要求：

①根據剛剛的提示把課文分成三個部分。

②邊讀邊想王葆為什么特別想得到寶葫蘆。

再讀課文

（第1～4自然段）

（第5～18自然段）

（第19～21自然段）

主人公王葆介紹自己

奶奶經常講的寶葫蘆的故事

王葆幻想著自己能得到一個無所不能的寶葫蘆

說說王葆為什么特別想得到寶葫蘆。

一是奶奶講述的故事中的寶葫蘆特別神奇，“一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么”；

二是王葆在學習、生活中遇到了一些煩惱，渴望用寶葫蘆來解決問題。

文中的主人公王葆是一個怎樣的孩子呢？默讀課文第1～14自然段，邊讀邊找出相關句子并分析人物形象。

我找到的句子：

__________

我的分析：

________

我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。

他很天真、活潑。

我找到的句子：

_________

我的分析：

________

我也和你們一樣，很愛聽故事。

他很愛聽故事。

我找到的句子：

_______________________

我的分析：

_____________

“乖小葆，來，奶奶給你洗個腳。"

“我不干，我怕燙。”

“不燙啊。冷了好一會兒了。"

“那，我怕冷。”

“你愛洗就讓你洗。你可得講個故事。"

他有點兒淘氣、頑皮，還愛撒嬌。

你覺得王葆是一個怎樣的孩子？

調皮、活潑、天真、好奇心強、喜歡聽故事、愛幻想。

讀一讀，寫一寫：

聲明

普通

讓步

得到

條件

神仙

指甲

衣服

所以

同學

可憐

最好

科學

要是

讀一讀，記一記：

讀一讀，選幾個詞語來復述故事：

第2課時

復述故事

普通少年規矩腳丫

龍宮掘地希望沖著

聯系向日葵瘦小罷了

默讀課文，想一想哪些地方讓你覺得特別奇妙，在書上圈出來。

精讀課文

奶奶講的寶葫蘆的故事。

王葆的自我介紹。

王葆和寶葫蘆的故事。

在《寶葫蘆的秘密》這本書中，王葆真的得到了一個寶葫蘆，后來發生了種種奇妙的故事。

奶奶的故事到底有什么魔力讓王葆產生了無比奇妙的體驗呢？請你再讀一讀奶奶講的故事，根據已有的內容想開去，選擇一個最感興趣的點創編故事。

創編故事

誰在什么地方遇到了哪些困難寶葫蘆帶來了什么變化

張三

回家的路上

村里人缺糧食、缺藥

張三用寶葫蘆變出很多糧食和藥，幫助了村里人

創編：

天色漸漸暗了，干完農活的張三扛著鋤頭往家走，走著走著，突然有人迎面撞來，他沒留神被那人撞倒在地上。他慢慢爬起來，看見前面有一位白發蒼蒼的老者癱倒在地上，似乎沒什么力氣。他趕緊上前將老者扶起來，關心地問道：“老爺爺，您沒事吧？有沒有傷到哪里？”老者被張三攙扶著坐了起來，有氣無力地說：“實在對不起，我餓得渾身無力，這才不小心撞到了你。"沒事，沒事，我身上還有些干糧，您要不嫌棄就拿去吃吧?！睆埲龑⒏杉Z遞給了老者。老者吃完笑著對張三說：“你這小伙被我撞倒不僅不埋怨，

評價：想象奇特（☆）；邏輯清晰（☆）；語言生動（☆）；表達流暢（☆）。

我創編的故事獲得了______星

還主動幫助我，真是個心善的人！我這里有個寶葫蘆送給你，希望你能用它幫助更多的人。"說完，老者就不見了。老者坐著的位置只留下了一個寶葫蘆，原來老者是個神仙。張三捧著寶葫蘆回到了村里，自此以后，村里哪家缺糧食、缺藥，張三就用寶葫蘆變出來幫助大家。

假如你就是王葆，聽了“奶奶”講的故事有什么感受？

感受形象

默讀課文第19～21自然段，想一想：假如王葆真的得到了寶葫蘆，他想用寶葫蘆做什么呢？

要是我有那么一個葫蘆，那……

王葆想通過神奇的寶葫蘆來得到他想要的東西。

我有幾次對著一道算術題發愣，不知道要怎么列式子，就由“8"字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個，那可就省心了。

王葆想擁有一個寶葫蘆來幫他解答不會做的算術題。

我和同學們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著一個小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得不能再棒的向日葵。”

王葆爭強好勝，不肯服輸，可是又不肯付出努力，他想通過寶葫蘆的幫助來獲得榮譽。

王葆是一個怎樣的孩子？讀到這里，你有什么新的體會？

王葆是一個天真的孩子，課文中多次寫王葆“想到了"寶葫蘆，盡管“那只不過是幻想罷了”，可他“總還是要想到它”，可見王葆是多么天真而又充滿著幻想。

拓展閱讀：王葆總