義務(wù)教育西師大版三年級上冊第五單元《有小括號的四則混合運算》

說課目錄教材分析01教學(xué)重難點02教學(xué)過程04學(xué)法指導(dǎo)03教材分析本節(jié)課是西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元“四則混合運算”的第3課時，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)含有小括號的四則混合運算。教材通過具體的生活情境（如購物問題、活動分組等），引導(dǎo)學(xué)生理解小括號的作用——改變運算順序，并掌握運算規(guī)則。本課是前一課“無括號四則混合運算”的延伸，也是后續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)雜運算的基礎(chǔ)。教材設(shè)計注重從具體到抽象，通過對比分析，幫助學(xué)生建立符號意識和運算邏輯。優(yōu)勢學(xué)情分析三年級學(xué)生已掌握加減乘除的基本運算，并能進行無括號的兩步混合運算。但小括號的引入會打破原有的運算順序認(rèn)知，學(xué)生容易因慣性思維忽略括號的作用。此外，這一階段的學(xué)生對直觀情境更感興趣，但抽象概括能力仍需通過具體操作逐步提升。因此，教學(xué)中需結(jié)合生活實例，通過對比、討論和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生突破認(rèn)知難點。不足三年級教學(xué)目標(biāo)2理解小括號的作用，能正確計算含小括號的兩步混合運算。能結(jié)合實際問題列式并計算，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。1教學(xué)重點掌握含小括號的四則混合運算順序。靈活運用小括號解決實際問題。（一）教法：以多媒體為輔助教學(xué)手段，采用情景探究法。第一步，創(chuàng)設(shè)情景，提出問題;第二步，小組討論，自主探究;第三步，師生互動，建構(gòu)知識。(二)學(xué)法：本著以學(xué)生為本的理念，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，在傳授知識的同時，更加注重學(xué)習(xí)的過程和能力的培養(yǎng)，因而我采用了新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

說教法、學(xué)法教具：多媒體課件、運算符號卡片、情境圖。學(xué)具：練習(xí)本、計算題卡、小組討論記錄單。說課前準(zhǔn)備說教學(xué)過程布置作業(yè)課堂小結(jié)探究新知情境導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入先說一說運算順序，再計算。146＋45÷3

600－64×2

32÷8×7＝146＋15＝600－128＝4×7＝161＝472＝28先算除法，再算加法。先算乘法，再算減法。從左往右按順序算。二、探究新知成人衣服1件120元。我買1件成人衣服和3件同樣的兒童衣服，一共用了207元。你從圖中知道了哪些信息？成人衣服1件120元。我買1件成人衣服和3件同樣的兒童衣服，一共用了207元。1件兒童衣服多少元？該怎樣計算？1件成人衣服＋3件同樣的兒童衣服＝207元1件成人衣服＋3件同樣的兒童衣服＝207元先算3件兒童衣服的價錢。120元207－120

再怎樣算1件兒童衣服的價錢呢？÷3想一想這樣列算式對嗎？207－120

÷3不對，應(yīng)該先算減法，再算除法，這樣列式是先算除法，再算減法。那應(yīng)該怎么辦呢？（

）207－120

÷3（

）該怎樣計算呢？＝87÷3＝29（元）答：1件兒童衣服29元。說一說算式里有小括號的運算順序。先算小括號里面的，再算小括號外面的。1.

我寫算式，你說運算順序。同桌間寫一寫，說一說。練習(xí)鞏固1.算一算，比一比。8＋24＋168×24＋168×(24＋16)＝32＋16＝48＝192＋16＝208＝8×40＝320課堂

總結(jié)設(shè)計意圖：通過學(xué)生自主總結(jié)，內(nèi)化知識結(jié)構(gòu)。1、提問回顧：今天學(xué)到了什么？括號的作用是什么？運算順序是怎樣的？2、教師總結(jié)：播放動畫微課，動態(tài)演示運算順序，強化記憶。4.布置作業(yè)設(shè)計意圖：鞏固課堂知識，聯(lián)系生活實際。1、必做題：課本第67頁第2題（計算）、第3題（應(yīng)用題）。2、選做題：設(shè)計一道用括號解決的購物問題，并寫出算式。

板書設(shè)計：有小括號的四則混合運算

運算順序：

算式中有括號，先算括號里面的！

例：50－（3×8＋5×2）

=50－（24＋10）

=50－34=16課堂反思學(xué)生可能忽略括號的作用，需通過錯例分析強化對比。應(yīng)用題中部分學(xué)生列式困難，需增加生活化情境