2024年云南省雙柏縣教育局公開招聘試題含答案分析教育學部分單項選擇題1.教育與社會發展具有不平衡性，這表明教育具有（）A.依賴性B.繼承性C.相對獨立性D.歷史性答案：C答案分析：教育的相對獨立性是指教育具有自身的運行規律和發展特點，其表現之一就是教育與社會發展具有不平衡性，可能超前或滯后于社會發展。A選項依賴性并非教育特性；B選項繼承性強調對以往教育經驗等的傳承；D選項歷史性側重于不同歷史時期教育的特點。2.我國最早使用“教育”一詞的是（）A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B答案分析：“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》：“得天下英才而教育之，三樂也。”孔子是偉大教育家但未最早使用該詞；許慎在《說文解字》中對“教”“育”分別解釋；朱熹對教育有諸多論述但不是最早使用者。3.主張“教育即生活”“教育即生長”“教育即經驗的改組或改造”的教育家是（）A.盧梭B.杜威C.夸美紐斯D.赫爾巴特答案：B答案分析：杜威是實用主義教育學代表人物，提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經驗的改組或改造”等觀點。盧梭主張自然主義教育；夸美紐斯是“教育學之父”，提出泛智教育等；赫爾巴特是傳統教育學代表，強調教師中心等。多項選擇題1.教育的社會功能主要包括（）A.人口功能B.政治功能C.經濟功能D.文化功能答案：ABCD答案分析：教育的社會功能包括人口功能，如影響人口數量、質量和結構等；政治功能，如培養政治人才、促進政治民主化等；經濟功能，如提高勞動者素質促進經濟發展；文化功能，如傳遞、選擇、創造文化等。2.下列屬于古代教育特點的有（）A.階級性B.道統性C.專制性D.刻板性答案：ABCD答案分析：古代教育具有階級性，不同階級接受不同教育；道統性，教育內容體現統治階級的思想道德觀念；專制性，教育過程體現專制特點；刻板性，教學方法和學習方法比較刻板。判斷題1.教育是人類社會特有的現象，動物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的、有意識地培養人的社會活動，這是人類社會特有的。動物的行為只是一種本能，不存在有意識的教育活動。2.教育的個體發展功能也稱為教育的派生功能。（）答案：錯誤答案分析：教育的個體發展功能是教育的本體功能，是教育對個體發展所起的作用。而教育的派生功能是指教育的社會功能，是教育對社會發展的影響。心理學部分單項選擇題1.學生在閱讀《西游記》時，根據文字描述在頭腦中呈現出孫悟空的形象，這是（）A.創造想象B.再造想象C.無意想象D.幻想答案：B答案分析：再造想象是依據詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。學生根據《西游記》文字描述在頭腦中呈現孫悟空形象屬于再造想象。創造想象是獨立創造新形象；無意想象是無目的不自覺的想象；幻想是與生活愿望相結合并指向未來的想象。2.小明在學習過程中，缺乏獨立性，易受同學影響。當他發現自己的意見和同學們不一致時，往往不能堅持己見。這表明他的認知方式屬于（）A.整體型B.序列型C.場獨立型D.場依存型答案：D答案分析：場依存型的人對客觀事物的判斷常以外部線索為依據，其態度和自我認知易受周圍環境或背景影響，往往不易獨立地對事物做出判斷。小明缺乏獨立性，易受同學影響，屬于場依存型。場獨立型則相反，更依靠內部線索；整體型和序列型與題干描述不符。3.當一個人用畫圖表、線路圖等具體形式表征問題時，表明他處于問題解決的（）階段。A.發現問題B.理解問題C.提出假設D.驗證假設答案：B答案分析：理解問題就是把握問題的性質和關鍵信息，摒棄無關因素，并在頭腦中形成有關問題的初步印象，即形成問題的表征。用畫圖表、線路圖等具體形式表征問題屬于理解問題階段。發現問題是認識到問題的存在；提出假設是提出解決問題的可能途徑；驗證假設是檢驗假設的正確性。多項選擇題1.影響遺忘進程的因素有（）A.學習材料的性質B.識記材料的數量C.學習程度D.時間因素答案：ABCD答案分析：學習材料的性質，如形象、有意義的材料遺忘慢；識記材料的數量越多，遺忘越快；學習程度達到150%時記憶效果最佳；時間因素是遺忘的基本規律，遺忘隨時間先快后慢。2.情緒與情感的區別主要體現在（）A.情緒是和有機體生物需要相聯系的體驗形式，情感則往往與人的高級的社會性需要相聯系B.情緒發生較早，為人類和動物所共有，情感發生較晚，是人類所特有的C.情緒具有情境性、激動性和暫時性，情感具有穩定性、深刻性和持久性D.情緒是情感的外在表現，情感是情緒的本質內容答案：ABC答案分析：情緒和情感有區別，情緒與生物需要聯系，發生早，人獸共有，具有情境性、激動性和暫時性；情感與社會性需要聯系，發生晚，人類特有，具有穩定性、深刻性和持久性。D選項說的是二者聯系。判斷題1.注意是一種獨立的心理過程。（）答案：錯誤答案分析：注意不是一種獨立的心理過程，而是伴隨心理過程的一種心理狀態，它不能脫離其他心理過程而單獨存在。2.智力水平高的人，創造力也一定高。（）答案：錯誤答案分析：智力和創造力之間有一定關系，但并非智力水平高創造力就一定高。創造力除了受智力影響，還受個性、環境等多種因素影響。教育法律法規部分單項選擇題1.《中華人民共和國教育法》規定，國家建立以（）為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。A.財政撥款B.社會捐資C.學校自籌D.公民集資答案：A答案分析：《中華人民共和國教育法》規定國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學校教育經費的穩定來源。2.《中華人民共和國教師法》規定，教師的平均工資水平應當（）國家公務員的平均工資水平。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.不高于答案：A答案分析：《中華人民共和國教師法》規定教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。多項選擇題1.《中華人民共和國義務教育法》規定，義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在（）等方面全面發展。A.品德B.智力C.體質D.美育答案：ABC答案分析：《中華人民共和國義務教育法》規定義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。2.學生的受教育權主要包括（）A.受完法定年限教育權B.學習權C.公正評價權D.人格尊嚴權答案：ABC答案分析：學生的受教育權主要包括受完法定年限教育權，即年滿6周歲的兒童應入學接受義務教育并受完法律規定年限的教育；學習權，即學生有權利在義務教育年限內在校學習；公正評價權，即學生在學業成績和品行上獲得公正評價。人格尊嚴權屬于人身權，不屬于受教育權。判斷題1.學校可以開除違反校規校紀的未成年學生。（）答案：錯誤答案分析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》等相關法律規定，學校應當保障未成年學生受教育的權利，不得違反法律和國家規定開除、變相開除未成年學生。2.教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，可以向教育行政部門提出申訴。（）答案：正確答案分析：《中華人民共和國教師法》規定教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師職業道德部分單項選擇題1.教師職業道德的核心是（）A.關愛學生B.教書育人C.愛崗敬業D.為人師表答案：A答案分析：關愛學生是師德的靈魂和核心，要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。2.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是（）A.為人師表B.清正廉潔C.敬業愛業D.團結協作答案：A答案分析：為人師表是教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志，教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面給學生做出表率。多項選擇題1.教師職業道德規范的主要內容包括（）A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.終身學習答案：ABCD答案分析：教師職業道德規范的主要內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。2.教師職業道德修養的方法有（）A.加強學習B.躬身實踐C.樹立榜樣D.學會反思答案：ABCD答案分析：教師職業道德修養的方法包括加強學習，不斷提高自身素養；躬身實踐，在教育教學實踐中踐行職業道德；樹立榜樣，向優秀教師學習；學會反思，不斷改進自己的教育行為。判斷題1.教師只要教好書就行，不需要關心學生的生活。（）答案：錯誤答案分析：關愛學生是教師職業