學校課桌與管理制度總則1.目的為了加強學校課桌的管理，確保課桌的正常使用，延長其使用壽命，為師生提供良好的學習環(huán)境，特制定本管理制度。2.適用范圍本制度適用于學校內(nèi)所有教室、實驗室、圖書館等教學場所的課桌管理。3.管理原則遵循“愛護公物、節(jié)約資源、規(guī)范管理、責任到人”的原則，確保課桌管理工作的科學化、規(guī)范化、制度化。課桌采購與配置1.采購計劃學校后勤部門應根據(jù)教學需求、學生人數(shù)以及課桌的使用狀況，每年定期制定課桌采購計劃。采購計劃應明確采購數(shù)量、規(guī)格、材質(zhì)等要求，并報學校領(lǐng)導審批。在制定采購計劃時，應充分考慮學校的發(fā)展規(guī)劃和實際需求，預留一定的彈性空間，以應對可能出現(xiàn)的變化。2.供應商選擇成立課桌采購評審小組，成員包括后勤部門負責人、財務人員、教師代表等。評審小組負責對供應商進行考察、評估和選擇。對參與競標的供應商，應要求其提供產(chǎn)品質(zhì)量證明、售后服務承諾等相關(guān)資料。評審小組根據(jù)供應商的信譽、產(chǎn)品質(zhì)量、價格、售后服務等因素進行綜合評分，選擇最優(yōu)供應商。3.驗收標準課桌到貨后，由后勤部門組織相關(guān)人員按照采購合同和驗收標準進行驗收。驗收內(nèi)容包括課桌的數(shù)量、規(guī)格、材質(zhì)、外觀質(zhì)量、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性等。對于驗收不合格的課桌，應及時與供應商溝通，要求其限期整改或更換。如因供應商原因?qū)е碌馁|(zhì)量問題，學校有權(quán)扣除相應貨款或追究其違約責任。4.配置標準根據(jù)不同年級、不同教學場所的需求，制定課桌配置標準。例如，小學低年級可采用適合兒童身高的小型課桌，中學教室則應配備符合學生身體發(fā)育的標準課桌。在新校區(qū)建設或教室改造時，應嚴格按照配置標準進行課桌的合理布局和安裝，確保學生有舒適、安全的學習環(huán)境。課桌使用與維護1.使用規(guī)范學生應愛護課桌，保持桌面整潔，不得在桌面上亂涂亂畫、刻字等。如有損壞，應及時報告老師或后勤部門。教師應教育學生正確使用課桌，避免因不當使用造成損壞。在使用過程中，如發(fā)現(xiàn)課桌存在問題，應及時通知后勤部門進行維修。嚴禁在課桌上堆放重物，以免影響課桌的使用壽命。不得將課桌隨意挪動或拆卸，如需調(diào)整位置，應告知后勤部門安排專業(yè)人員操作。2.日常維護后勤部門應定期對課桌進行檢查和維護，及時發(fā)現(xiàn)并處理桌面磨損、螺絲松動、漆面脫落等問題。安排專人負責教室衛(wèi)生清潔工作，在清潔過程中，應注意避免使用尖銳工具刮傷桌面，同時要防止水進入課桌內(nèi)部，以免損壞零部件。鼓勵師生積極參與課桌維護工作，發(fā)現(xiàn)問題及時報告，共同營造愛護課桌的良好氛圍。3.維修管理建立課桌維修檔案，記錄每一張課桌的維修情況，包括維修時間、維修內(nèi)容、維修人員等信息。對于一般性的課桌損壞，后勤維修人員應及時進行維修，并確保維修質(zhì)量。維修后要進行檢查驗收，確保課桌能夠正常使用。對于較為嚴重的損壞或批量性的問題，后勤部門應及時制定維修方案，并組織專業(yè)人員進行維修。維修所需的零部件應選用質(zhì)量可靠、規(guī)格匹配的產(chǎn)品，確保維修后的課桌性能良好。課桌借用與歸還1.借用規(guī)定因教學活動、會議、演出等特殊原因需要借用課桌的部門或個人，應提前向后勤部門提交借用申請。申請內(nèi)容包括借用時間、借用數(shù)量、借用用途、歸還時間等。后勤部門在接到借用申請后，應根據(jù)課桌庫存情況和使用需求進行審批。對于緊急借用情況，應在最短時間內(nèi)給予答復。借用申請人應在批準的借用時間內(nèi)到指定地點領(lǐng)取課桌，并在借用期間妥善保管，確保課桌完好無損。2.歸還要求借用期滿后，借用申請人應按時將課桌歸還至指定地點。歸還時，后勤部門應安排人員對課桌進行檢查，如發(fā)現(xiàn)有損壞或丟失情況，借用申請人應照價賠償。對于歸還的課桌，后勤人員應及時進行清理和維護，使其恢復到良好的使用狀態(tài)，以便再次投入使用。3.借用記錄后勤部門應建立課桌借用登記臺賬，詳細記錄每一次借用的情況，包括借用部門或個人、借用時間、歸還時間、借用數(shù)量、審批情況、維修記錄等信息。通過借用記錄，便于對課桌的流向進行跟蹤和管理，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應措施，同時也為統(tǒng)計分析提供數(shù)據(jù)支持。課桌報廢與處理1.報廢標準課桌出現(xiàn)嚴重損壞，無法正常維修使用，或使用年限已達到規(guī)定標準，經(jīng)后勤部門鑒定確需報廢的，可進行報廢處理。課桌的報廢標準應根據(jù)其材質(zhì)、使用頻率、損壞程度等因素綜合確定，并定期進行評估和調(diào)整。2.報廢程序由后勤部門填寫課桌報廢申請表，詳細說明報廢原因、數(shù)量、規(guī)格等信息，并附上相關(guān)照片或鑒定報告。申請表經(jīng)后勤部門負責人審核簽字后，報學校領(lǐng)導審批。學校領(lǐng)導根據(jù)實際情況進行審批，同意報廢的，方可進入報廢處理流程。3.處理方式對于報廢的課桌，可根據(jù)其材質(zhì)和損壞程度，選擇合適的處理方式。如可進行拆解回收有用零部件，或委托專業(yè)的廢品回收公司進行統(tǒng)一回收處理。在處理報廢課桌過程中，應做好記錄，包括處理時間、處理方式、處理單位等信息，確保處理過程可追溯。監(jiān)督與考核1.監(jiān)督機制學校成立課桌管理監(jiān)督小組，成員包括學校領(lǐng)導、后勤部門人員、教師代表和學生代表等。監(jiān)督小組定期對課桌的使用、維護、管理等情況進行檢查和監(jiān)督。鼓勵師生對課桌管理中存在的問題進行舉報和投訴，監(jiān)督小組應及時受理并進行調(diào)查處理，將處理結(jié)果反饋給舉報人或投訴人。2.考核辦法將課桌管理工作納入學校各部門和個人的績效考核體系。對于在課桌管理工作中表現(xiàn)突出的部門或個人，給予表彰和獎勵；對于因管理不善導致課桌損壞嚴重或丟失數(shù)量較多的部門或個人，進行相應的處罰。考核指標包括課桌完好率、維修及時率、借用歸還情況、師生滿意度等。具體考核標準由