xx小學德育管理制度一、總則（一）目的為加強學校德育工作，提高學生思想道德素質，營造良好的育人環(huán)境，特制定本德育管理制度。通過建立科學、規(guī)范、有效的德育工作機制，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生良好的道德品質和行為習慣，促進學生全面發(fā)展，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設者和接班人。（二）適用范圍本制度適用于XX小學全體師生員工。（三）基本原則1.方向性原則：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持社會主義辦學方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。2.主體性原則：尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生積極參與德育活動，自我教育、自我管理、自我服務。3.實踐性原則：德育工作要與學生的生活實際相結合，通過實踐活動，讓學生在體驗中感悟，在行動中養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。4.創(chuàng)新性原則：適應時代發(fā)展的要求，不斷更新德育觀念，創(chuàng)新德育內容、形式和方法，提高德育工作的針對性和實效性。5.協同性原則：德育工作要整合學校、家庭、社會等各方面的力量，形成教育合力，共同促進學生健康成長。二、德育工作目標（一）總體目標培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的道德品質、行為習慣和社會責任感，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。（二）具體目標1.低年級培養(yǎng)學生初步的愛祖國、愛人民、愛集體的情感，遵守社會公德和行為規(guī)范。養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和文明禮貌習慣。能夠關心他人，與同學友好相處。2.中年級增強學生的集體主義觀念，培養(yǎng)責任感和合作精神。提高學生的道德判斷能力，自覺遵守社會公德和法律法規(guī)。引導學生樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習方法和學習習慣。3.高年級培養(yǎng)學生的愛國主義情感，樹立民族自尊心和自豪感。增強學生的法制觀念和社會責任感，形成良好的道德品質和行為習慣。幫助學生樹立遠大理想，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，為升入中學做好準備。三、德育工作內容（一）愛國主義教育1.開展主題班會、演講比賽、征文活動等，讓學生了解祖國的歷史、文化、地理等方面的知識，激發(fā)學生的愛國情感。2.組織學生參觀愛國主義教育基地、博物館、紀念館等，讓學生親身感受祖國的偉大成就和光輝歷史。3.結合重大節(jié)日和紀念日，開展形式多樣的慶祝活動，如國慶節(jié)舉行升旗儀式、主題文藝演出等，增強學生的愛國意識。（二）集體主義教育1.通過班級、年級、學校等集體活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感，讓學生學會關心集體、愛護集體。2.組織學生參與班級管理、學校管理等活動，讓學生在實踐中鍛煉自己的組織能力和合作能力，增強集體凝聚力。3.開展團隊活動，如拔河比賽、籃球比賽等，培養(yǎng)學生的團隊精神和競爭意識。（三）社會主義核心價值觀教育1.將社會主義核心價值觀融入課堂教學、校園文化建設、社會實踐等各個環(huán)節(jié)，讓學生深刻理解社會主義核心價值觀的內涵和要求。2.開展主題教育活動，如社會主義核心價值觀主題演講、手抄報比賽等，引導學生踐行社會主義核心價值觀。3.樹立先進典型，宣傳身邊的榜樣，讓學生學習他們的優(yōu)秀品質和行為，形成良好的道德風尚。（四）道德教育1.進行社會公德、家庭美德、個人品德教育，培養(yǎng)學生文明禮貌、誠實守信、團結友善、尊老愛幼、勤儉節(jié)約等良好的道德品質。2.開展禮儀教育，讓學生掌握基本的禮儀規(guī)范，學會尊重他人、與人交往。3.加強心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理素質和心理調適能力，預防和減少學生的心理問題。（五）法制教育1.普及法律知識，讓學生了解憲法、刑法、民法等基本法律法規(guī)，增強學生的法制觀念。2.開展法制講座、法律知識競賽等活動，提高學生的法律意識和自我保護能力。3.引導學生自覺遵守法律法規(guī)，依法維護自己的合法權益，做遵紀守法的好公民。（六）行為習慣養(yǎng)成教育1.制定學生行為規(guī)范，明確學生在學習、生活、社交等方面的行為準則，讓學生有章可循。2.開展行為規(guī)范訓練活動，如隊列訓練、文明禮儀訓練等，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。3.建立行為習慣監(jiān)督檢查機制，及時發(fā)現和糾正學生的不良行為，對表現優(yōu)秀的學生進行表彰和獎勵。四、德育工作實施途徑（一）學科教學1.各學科教師要充分挖掘教材中的德育資源，將德育滲透到教學過程中，做到教書育人。2.結合學科特點，開展形式多樣的德育活動，如語文教學中的朗誦比賽、作文比賽，數學教學中的數學文化活動，科學教學中的科普實踐活動等，培養(yǎng)學生的綜合素質。（二）主題班會1.每周安排一節(jié)主題班會課，根據學校德育工作計劃和學生實際情況，確定班會主題，開展有針對性的教育活動。2.主題班會要形式多樣，內容豐富，可以采用演講、討論、表演、參觀等形式，讓學生在參與中受到教育。3.班主任要認真組織主題班會，做好班會記錄，及時總結經驗教訓。（三）團隊活動1.學校團隊組織要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展豐富多彩的團隊活動，如入團、入隊儀式，志愿者活動，社會實踐活動等，培養(yǎng)學生的團隊精神和社會責任感。2.團隊活動要注重創(chuàng)新，結合時代特點和學生需求，設計新穎有趣的活動形式，提高學生的參與度和積極性。3.加強團隊干部隊伍建設，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的團隊干部，發(fā)揮他們在團隊活動中的組織和引領作用。（四）校園文化建設1.加強校園環(huán)境建設，營造優(yōu)美、整潔、富有文化內涵的校園環(huán)境，讓校園成為學生學習和生活的樂園。2.開展豐富多彩的校園文化活動，如文化節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等，為學生提供展示自我的平臺，培養(yǎng)學生的興趣愛好和特長。3.加強校園文化宣傳，通過校園廣播、宣傳欄、校報等形式，宣傳學校的辦學理念、校訓、校風、教風、學風等，營造積極向上的校園文化氛圍。（五）家校合作1.建立家長學校，定期組織家長培訓，向家長傳授科學的教育方法和理念，提高家長的教育水平。2.加強與家長的溝通與聯系，通過家長會、家訪、電話、微信等方式，及時了解學生在家和在校的表現，共同做好學生的教育工作。3.組織家長參與學校活動，如家長志愿者活動、親子活動等，增進家長與學校、教師、學生之間的感情，形成家校教育合力。（六）社會實踐活動1.組織學生參加社會實踐活動，如社區(qū)服務、公益勞動、參觀訪問等，讓學生了解社會、接觸社會，增強社會責任感。2.社會實踐活動要注重實效性，根據學生的年齡特點和實際需求，設計合理的活動內容和形式，確保活動取得良好的效果。3.加強社會實踐活動的組織管理，做好活動前的準備工作、活動中的指導工作和活動后的總結工作，保障學生的安全。五、德育工作隊伍建設（一）德育工作領導小組1.學校成立德育工作領導小組，由校長擔任組長，分管德育工作的副校長擔任副組長，各部門負責人、年級組長、班主任為成員。2.德育工作領導小組負責制定學校德育工作計劃、規(guī)劃，指導和協調學校德育工作，研究解決德育工作中的重大問題。3.定期召開德育工作領導小組會議，總結德育工作經驗，分析存在的問題，提出改進措施，確保德育工作順利開展。（二）班主任隊伍1.班主任是學校德育工作的骨干力量，要認真履行班主任職責，全面了解學生的思想、學習、生活等情況，做好班級管理和學生教育工作。2.加強班主任培訓，定期組織班主任參加各類培訓活動，提高班主任的教育教學水平和班級管理能力。3.建立班主任工作考核制度，對班主任的工作進行全面、客觀、公正的考核，考核結果與班主任的績效工資、評優(yōu)評先等掛鉤。（三）學科教師隊伍1.全體學科教師要樹立全員育人的意識，將德育貫穿于教學過程的始終，做到教書與育人相結合。2.加強學科教師德育工作培訓，提高學科教師的德育能力和水平，使其能夠在教學中更好地滲透德育內容。3.建立學科教師德育工作責任制，明確學科教師在德育工作中的職責和任務，定期進行檢查和考核。（四）校外輔導員隊伍1.聘請校外專家、學者、先進模范人物等擔任校外輔導員，定期邀請他們到學校開展講座、報告、輔導等活動，豐富學生的德育資源。2.加強與校外輔導員的溝通與聯系，為校外輔導員開展工作提供必要的支持和幫助。3.定期對校外輔導員的工作進行總結和評價，表彰優(yōu)秀校外輔導員。六、德育工作評價（一）評價原則1.全面性原則：對德育工作的各個方面進行全面評價，包括德育目標達成情況、德育內容實施情況、德育工作途徑落實情況、德育工作隊伍建設情況等。2.客觀性原則：評價要以客觀事實為依據，采用科學合理的評價方法和指標體系，確保評價結果真實、準確。3.發(fā)展性原則：評價要注重學生的個體差異和發(fā)展需求，關注學生的進步和成長，促進學生全面發(fā)展。4.激勵性原則：評價要充分發(fā)揮激勵作用，通過表彰先進、樹立榜樣，激發(fā)學校、教師和學生開展德育工作的積極性和主動性。（二）評價內容1.學校德育工作：包括學校德育工作計劃的制定與實施、德育工作制度的建立與完善、德育工作隊伍建設、德育工作經費投入、德育工作成效等。2.教師德育工作：包括教師的德育意識、德育能力、德育工作表現、學生對教師德育工作的評價等。3.學生德育表現：包括學生的思想品德、行為習慣、學習態(tài)度、社會實踐等方面的表現。（三）評價方法1.自我評價：學校、教師、學生根據評價指標體系，對自己的德育工作進行自我評價，總結經驗教訓，發(fā)現問題并及時改進。2.學生評價：通過問卷調查、學生座談會等形式，了解學生對學校德育工作、教師德育工作的評價和意見建議。3.家長評價：通過家長會、家長問卷調查等形式，征求家長對學校德育工作的評價和意見建議。4.社會評價：通過社區(qū)走訪、家長委員會等形式，了解社會對學校德育工作的評價和意見建議。5.綜合評價：學校根據自我評價、學生評價、家長評價、社會評價等結果，對德育工作進行綜合評