試卷第=page1313頁(yè)，共=sectionpages1414頁(yè)試卷第=page1414頁(yè)，共=sectionpages1414頁(yè)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘測(cè)試卷（考試時(shí)間：60分鐘試卷滿分：100分）第I卷選擇題（共45分）一、選擇題（本大題共15個(gè)小題，每小題3分，共45分，每題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題目要求。）1．我國(guó)化學(xué)先驅(qū)徐壽創(chuàng)造了部分元素的漢語(yǔ)名稱。下列元素名稱與符號(hào)均正確且一致的是A．貢（Hg） B．鋅（Zn） C．鈣（Cu） D．鋇（bA）2．元素組成了絢爛多彩的物質(zhì)世界，地殼中含量最多的元素是A．氧 B．硅 C．鋁 D．鐵3．下列物質(zhì)的構(gòu)成微粒與構(gòu)成氧氣的微粒種類相同的是A．硫酸銅 B．氦氣 C．氨氣 D．金剛石4．我國(guó)成功研制的銫（Cs-133）原子鐘，使我國(guó)時(shí)間頻率基準(zhǔn)的精度從30萬(wàn)年不差1秒提高到600萬(wàn)年不差1秒。已知該銫原子的核外電子數(shù)為55，則該原子的中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)之差為A．133 B．78 C．55 D．235．“諾貝爾"化學(xué)獎(jiǎng)曾授予開(kāi)創(chuàng)“飛秒化學(xué)”新領(lǐng)域的科學(xué)家，其利用激光光譜技術(shù)，使得觀測(cè)化學(xué)反應(yīng)時(shí)分子中原子運(yùn)動(dòng)成為可能。你認(rèn)為該技術(shù)不可能觀察到的是A．化學(xué)反應(yīng)中原子的運(yùn)動(dòng) B．原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)C．化學(xué)反應(yīng)中分子的分解 D．化學(xué)反應(yīng)中分子的形成6．以下是四種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，下列屬于陰離子的是A． B． C． D．7．水壺中的水沸騰后，壺蓋被頂起。從微觀角度解釋壺蓋被頂起的原因是A．水分子的體積變大 B．水分子的質(zhì)量變大C．水分子之間的間隔變大 D．水分子的種類發(fā)生改變8．中國(guó)的鋰電池技術(shù)世界領(lǐng)先。鋰元素在周期表中的信息如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．鋰是金屬元素 B．鋰原子的原子序數(shù)是3C．鋰離子核外電子數(shù)是3 D．鋰的相對(duì)原子質(zhì)量是6.9419．下列關(guān)于分子、原子和離子說(shuō)法不正確的是A．分子和原子都能直接構(gòu)成物質(zhì)B．原子得到或失去電子變成離子，離子也可以構(gòu)成物質(zhì)C．決定原子質(zhì)量大小的主要是質(zhì)子和電子D．原子中原子核與核外電子的電量相等電性相反，所以整個(gè)原子不顯電性10．我國(guó)新疆賽里木湖是世界三大“冰泡湖”之一，“冰泡”是由湖底植物釋放出的沼氣(主要成分甲烷)在上升過(guò)程中，因極寒氣溫導(dǎo)致冰封速度過(guò)快，被“鎖”在冰層之中而形成的。下列說(shuō)法正確的是A．“冰泡”形成時(shí)水結(jié)冰速度比甲烷逸出的快B．溶解性強(qiáng)的氣體更容易形成“冰泡”現(xiàn)象C．“冰泡”中氣體分子不再運(yùn)動(dòng)D．“冰泡”中氣體分子大小發(fā)生了變化11．鎂原子相對(duì)原子質(zhì)量為24，鈉原子相對(duì)原子質(zhì)量為23，下列說(shuō)法不正確的是A．鎂原子和鈉原子都屬于金屬元素的原子B．鎂原子和鈉原子的質(zhì)子數(shù)不同C．鎂原子和鈉原子的質(zhì)量比為24：23D．相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)中，鎂原子比鈉原子數(shù)目多12．亞洲亞運(yùn)會(huì)主火炬全球首創(chuàng)采用零碳甲醇(CH3OH))燃料。零碳甲醇實(shí)現(xiàn)了二氧化碳的資源化利用，是符合“碳中和”屬性的綠色能源。如圖是甲醇燃燒的微觀示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)B．物質(zhì)丙、丁都屬于空氣成分C．反應(yīng)前后原子種類和分子種類都沒(méi)變D．一個(gè)甲醇分子由1個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成13．一種有趣的鐘表式元素周期表如圖所示，關(guān)于時(shí)針?biāo)鶎?duì)應(yīng)的元素說(shuō)法正確的是A．12：00對(duì)應(yīng)的元素為非金屬元素B．2：00對(duì)應(yīng)的元素化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定C．6：00對(duì)應(yīng)元素的原子電子數(shù)為12D．該鐘表的整點(diǎn)時(shí)間數(shù)值與該元素的質(zhì)子數(shù)目相等14．分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列分析推理說(shuō)法正確的是A．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定都是由分子構(gòu)成的B．化學(xué)反應(yīng)通常伴隨著發(fā)光、放熱等現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的反應(yīng)都是化學(xué)反應(yīng)C．氫氣具有可燃性，點(diǎn)燃前需驗(yàn)純，則其它可燃性氣體點(diǎn)燃前均需驗(yàn)純D．最外層電子數(shù)決定元素化學(xué)性質(zhì)，則最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)一定相似15．利用氧氣傳感器對(duì)微粒的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行探究(如圖甲)。按以下三個(gè)步驟依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①塑料瓶敞口放置；②雙手貼在瓶外壁上；③將塑料瓶的瓶口朝下。測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線(如圖乙)。下列說(shuō)法正確是A．MN段能說(shuō)明氧分子被分解B．Q點(diǎn)氧氣體積分?jǐn)?shù)最低約為30%C．PQ段的體積分?jǐn)?shù)明顯下降，說(shuō)明氧氣的密度比空氣小D．NP段和MN段的體積分?jǐn)?shù)變化情況相比，說(shuō)明溫度升高分子運(yùn)動(dòng)速率加快第II卷非選擇題（共55分）16．（7分）在宏觀微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式。（1）金剛石、石墨、C60是由碳元素組成的單質(zhì)，其中由分子構(gòu)成的是。（2）構(gòu)成氮?dú)獾牧Ｗ邮?填“氮分子”或“氮原子”)。（3）從宏觀角度看，汞由組成；從微觀角度看，汞由構(gòu)成。（4）下列分別是表示水、銅和氯化鈉三種物質(zhì)的實(shí)物及微觀圖示：其中由分子構(gòu)成的物質(zhì)是(填化學(xué)式)，氯化鈉是由(填微粒符號(hào))構(gòu)成的。17．（8分）科技的發(fā)展離不開(kāi)材料的進(jìn)步，半導(dǎo)體材料的不斷發(fā)展，加快了智能芯片的不斷革新。（1）從第一代到第四代半導(dǎo)體材料，含有的非金屬元素共有種。不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是。（2）鎵元素在元素周期表中的信息和鎵原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖2、圖3所示。①鎵元素的相對(duì)原子質(zhì)量為。②鎵原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=，y=，其核外有個(gè)電子層。（3）鎵的合金（主要由金屬原子構(gòu)成）可代替汞制作體溫計(jì)，是目前汞體溫計(jì)的最佳替代品。據(jù)此可以推測(cè)：鎵的合金常溫下的狀態(tài)為。鎵銦錫合金溫度計(jì)測(cè)溫時(shí)合金柱變長(zhǎng)，這一現(xiàn)象的微觀原因是。18．（10分）元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。（1）元素周期表是按元素原子遞增的順序排列而成。化學(xué)家編制了第一張?jiān)刂芷诒怼＃?）硅原子的核外電子數(shù)為。（3）12號(hào)元素的原子在化學(xué)變化中比較容易（選填“得”或“失”）電子，該元素屬于元素。（4）由第11號(hào)元素與第17號(hào)元素組成的化合物由（填化學(xué)符號(hào)）構(gòu)成，由第12號(hào)元素組成的物質(zhì)由構(gòu)成。（5）在元素周期表中，同一族（縱行）的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)。下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是。a.Be和He

b.B和C

c.C和Si

d.F和N（6）鈉離子核外電子排布與（填元素符號(hào)）原子核外電子排布相同。19．（10分）【科普閱讀】人類智慧元素——碘碘元素是人體必需的微量元素之一，人體缺碘可能造成智力殘障，故碘有“智力元素”之稱。碘的原子結(jié)構(gòu)示意圖及在元素周期表中的信息如圖所示。健康成人體內(nèi)碘的總量約為缺乏碘會(huì)導(dǎo)致甲狀腺腫大。為預(yù)防因缺碘引起的。疾病，國(guó)家規(guī)定在碘缺乏地區(qū)的食鹽中添加碘，在我們?nèi)粘Ｊ秤玫募拥恹}中常加入的補(bǔ)碘劑為碘酸鉀(KIO3)，碘酸鉀受熱易分解。碘元素在自然界中含量稀少，除在海水、海帶、海魚(yú)和貝類等動(dòng)植物中含量較高以外，在大部分土壤、巖石、水中的含量都很低。碘易被海藻吸收，所以人們可以從海藻中提取碘。單質(zhì)碘(I2)是一種紫黑色有光澤的固體，由分子構(gòu)成，加熱時(shí)升華為漂亮的紫色蒸氣。碘具有毒性和腐蝕性，常溫下可以和活潑金屬直接作用，碘單質(zhì)遇淀粉會(huì)變成藍(lán)色，主要用于制取藥物、染料、碘酒、試紙和含碘化合物等。碘是小衛(wèi)星電推器的理想燃料。其工作原理為：加熱固態(tài)碘使其升華成氣體，然后在高速電子的轟擊下使其變成碘離子與自由電子，接著碘離子被加速至排氣口排出，成功推動(dòng)目標(biāo)向前。碘的價(jià)格低廉、產(chǎn)量豐富、儲(chǔ)存方便，因此是離子推進(jìn)器的高效推進(jìn)劑。（1）結(jié)合碘元素在元素周期表中的信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖分析，x=，碘原子在化學(xué)反應(yīng)中易（填“得到”或“失去”）電子形成碘離子，寫(xiě)出碘離子的符號(hào)。（2）食用加碘鹽是預(yù)防碘缺乏病最簡(jiǎn)便、安全、有效的方式。加碘鹽中的“碘”指的是（填“原子”或“分子”或“元素”），烹飪食物時(shí)，由加入碘鹽的時(shí)機(jī)推測(cè)，碘鹽的化學(xué)性質(zhì)是。除食用碘鹽外，我們還可以從一些食物中補(bǔ)充碘，如。（3）固體碘、碘蒸氣遇淀粉都會(huì)變藍(lán)，請(qǐng)從微觀角度解釋其原因。（4）以下微粒與碘原子化學(xué)性質(zhì)相似的是。A． B． C． D．（5）碘用于離子推進(jìn)器的優(yōu)點(diǎn)是。20．（10分）科學(xué)理論的建立與發(fā)展是一代代科學(xué)家不懈努力的結(jié)果。人們對(duì)物質(zhì)構(gòu)成的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的探索過(guò)程。（1）原子的結(jié)構(gòu)①湯姆森之前，科學(xué)家對(duì)原子的認(rèn)識(shí)是。1897年，湯姆森在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)所有原子都能釋放出一種帶負(fù)電的粒子，這種粒子就是。如果你在當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你推理獲得的結(jié)論是。②盧瑟福等科學(xué)家在湯姆森研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)a粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)結(jié)論，提出了原子的模型。③在化學(xué)變化中，構(gòu)成原子的微粒不變，可變。分子的結(jié)構(gòu)十九世紀(jì)初，科學(xué)家們提出早期的分子學(xué)說(shuō)，部分觀點(diǎn)如下：觀點(diǎn)1：一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成，分子是由原子構(gòu)成。觀點(diǎn)2：分子質(zhì)量等于組成它的原子質(zhì)量總和。根據(jù)以上材料回答問(wèn)題：①按現(xiàn)代分子理論，觀點(diǎn)1是否正確？。②原子、分子質(zhì)量很小，為計(jì)算和使用方便引入相對(duì)原子質(zhì)量，結(jié)合觀點(diǎn)2判斷下列說(shuō)法正確的是（填字母序號(hào)）。A．相對(duì)原子質(zhì)量是采用以小比小使數(shù)值變大的計(jì)量原理B．相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)原子質(zhì)量與一個(gè)碳-12原子質(zhì)量1/12的比值C．相對(duì)分子質(zhì)量等于組成它的所有原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和D．1個(gè)分子質(zhì)量一定大于1個(gè)原子質(zhì)量離子的結(jié)構(gòu)①M(fèi)g和Mg2+兩種粒子具有相同的。A．核外電子數(shù) B．化學(xué)性質(zhì) C．質(zhì)子數(shù) D．電子層數(shù)②鋰、鈉、鉀等金屬很容易失去電子，所以常被用作電池材料。研究表明，半徑越大的金屬離子越容易在電池正負(fù)極之間移動(dòng)，充電速度越快。如圖是鋰、鈉、鉀三種金屬的離子半徑大小，電池容量相同的這三種電池，充滿電的時(shí)間最短的是離子電池。21．（10分）為探究分子的性質(zhì)，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)并動(dòng)手完成如圖所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：（資料：酚酞溶液遇氨水顯紅色，氨氣有刺激性氣味，密度比空氣小）圖Ⅰ圖Ⅱ圖Ⅲ（1）小連同學(xué)做了Ⅰ圖的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，取兩支大小相同的醫(yī)用注射器，將活塞向外拉，分別吸入等體積的空氣和水用手指頂住注射器末端小孔，將活塞慢慢推入，發(fā)覺(jué)空氣容易被壓縮，該實(shí)驗(yàn)從微觀角度證明了。（2）圖Ⅱ的實(shí)驗(yàn)探究，觀察到乙燒杯中溶液變?yōu)榧t色，甲燒杯中溶液仍沒(méi)有變色，說(shuō)明了。（3）小組同學(xué)對(duì)圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)進(jìn)行改進(jìn)，共同設(shè)計(jì)了如圖