一單元金色的秋天

第一課時

教學目標：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；

2、能大膽地上臺表演律動《摘果子》；

3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節奏為歌曲伴奏

教學重點：

1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；

2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》

教學難點：

1、用打擊樂器為樂曲伴奏：

2、律動《摘果子》

物當田且.

電子琴、藁音機、課件

教學過程：

一、組織教學

二、基礎訓練

三、新課教學

師：秋天是個豐收的季節，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們去聽聽吧！

1、師范唱：2、帶學生朗讀歌詞；

3、帶唱歌曲；4、全班齊唱。

四、參與表現

師：下面啊，我們來一個摘果子比賽。

1、教唱《摘果子》；

2、律動《摘果子》。

五、總結下課

1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學會了什么？

2、師生再見，聽音樂出教室

第二課時

一、組織教學

二、導入新課

師：上節課，我們學會了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？對了，是秋天大豐收的景

色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。

三、新課教學

1、初聽全曲

A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？

B、它表現了什么樣的場景？

2、再聽全曲

A、哼唱它的主旋律

B、說說它是兒拍子的歌曲

C、簡單介紹歌曲

《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完,

勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫助別人，表現了勞動人民豐收后，到處都是歡歌

笑語的熱烈歡騰的場面。

四、參與表現

師：豐收的時候是一個熱闈喜慶的時候，為了慶祝豐收的節日，農村里的勞動人民喜歡敲鑼

打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！

1、教學生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節奏給樂曲伴奏；

2、請同學上來用樂器伴奏。

五、總結下課

二單元時間像小馬車

教學目標：

1、指導學生用活潑而有彈性的聲音演唱《時間像小馬車》，做到咬字、吐字清晰，并能體

驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

2、能按歌曲節奏邊唱邊做律動和表演。

3、通過練習，加強學生對三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用,

教學要點：

1、在活動中培養學生珍惜時間、愛惜時間的精神。

2、培養學生的創造能力。

教學用具：

打擊樂器、課件等，電子琴。

教學過程：

（一）、導入

1、老師范唱《時間像小馬車》，感受音樂形象。

2、討論歌曲內容，引導學生發現時間一去不復返，懂得要珍惜時間。

師：時間老人送這首歌給我們，要告訴我們什么？學生回答。

師過渡語：是呀！時間像小馬車，噠噠噠噠地向前跑。小朋友聽到了小馬車的腳步，原來時

間的小馬車時刻在與我們同行。聽聽它的腳步聲是怎樣的？

（二）、聽唱法學習歌曲。

1、教師按節奏說：時間像小馬車。

XXXIXXXOIXXXXIXXXXIXXIX—I

時間像小馬車，噠噠噠噠噠噠噠噠向前跑。

2、在學習歌詞時，手拍節拍，教師提醒小學生注意2/4拍的強弱規律。

3、學習歌曲《時間像小馬車》

（1）老師示范歌曲

（2）教師教讀歌詞。

（3）教師出示歌譜，教唱旋律。

（4）學生完整地演唱歌曲。

（5）教師根據學生演唱過程中出現的問題，進行針對性的指導（如：氣息、音色、咬字、

速度等）

（6）引導學生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。老師送大家一首詩。

師生共同朗誦陶淵明的《惜時》。

盛年不再來，一日無再晨.

及時當勉勵，歲月不待人，

師：讓我們共同努力吧！

（四）、游戲《和時間賽跑》，結束課業。

師：時間過得真快，時間的小馬車來接我們下課了。

三單元好娃娃

第一課時

教學目標：

1、學會唱《好娃娃》，并能從中體驗到學習的樂趣：

2、能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動態及情感，積極與同學合作進行音樂戲劇表演;

3、知道要尊敬長輩，待人有禮貌，在家里應該怎么樣對待爺爺和奶奶。

教學難點：用夸張的動作來表現。

教學準備：課件、電子琴。

教學過程：

一、組織教學：聽歌曲進教室。

二、歌曲學習

1、學習第一段

（1）師：同學們，你們在家里都是怎么樣對待自己的爺爺和奶奶的？

（2）老師小結：就像同學們說的，我們要尊敬自己的長輩是嗎？

（3）提問：你們看看歌曲中的小朋友是怎么做的？

（4）課件出示：爺爺年紀大了嘴里缺了牙！

（5）提問：你們聽小朋友是怎么做的？（學唱第一句）

（6）播放第一句演唱。（課件播放）

（7）學生跟唱。

（8）全班齊唱。

2、學習第二段

師：今天教室還來了一位老奶奶（課件播放奶奶出場）

師：你們看看老奶奶都老了。她的頭發怎么樣？

課件出示：奶奶年紀大呀頭發白花花。（播放歌曲）

教師帶唱。

學生隨課件一起演唱。

3、兩段連唱

師：今天咱們看到這兩個小朋友的表現真不錯，你們也來學學吧！

全班跟唱。

老師帶唱兩次。

學生分句接唱。

自由交換角色演唱。

集體演唱。

三、課堂小結

第二課時

一、復習歌曲《好娃娃》

二、表演《好娃娃》

1、師：同學們，今天我們要一起來表演《好娃娃》。

2、（課件播放音樂）師：你們跟唱一次好嗎？

3、下面自由討論你們該怎么演？

4、出示課題。

5、分組討論（可以五人小組進行分場景分角色的隨樂表演活動老師也可提供道具。）

分組，每組成一個家。

學生自由討論，設計表演動作。

選擇道具，布置場景，分角色自由練習。

教師巡回指導，也可參與角色的表演。

創設情景，各組分別上臺表演唱《好娃娃》。

6、集體表演

學生上臺表演。

7、綜合表現

完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。

三、課堂小結。

四單元DOReMi

第一課時

教學目標：

1.在活動中復習do、re、mi,辨別音高。

2.初步學唱歌曲《搖籃》，指導學生根據歌曲情緒演唱歌曲。

3.指導用各種方式再現歌曲。

教學重點，

1、初步學唱歌曲《我的用友就是你》。

2、有感情的演唱歌曲。

3、教師用歌聲和語言帶動學生。

教學過程：

—.我的do、re、mi

1.聽音樂進教室。

2.聽、擺、畫、彈do、re、mi

說明：通過這個環節，復習所學過的d。、re、mi,進一步辨別音高。

二.歌曲新授：

1.感受歌曲：

（1）.初聽歌曲：

師問：能不能告訴老師，你聽了以后的感受？（學生自由回答）。

（2）.師生互相評價。

說明：學生通過聽賞，對歌曲的旋律、情緒，有了一個了解，為學唱歌曲做好準備。教師的

朗誦，為下個步驟作了預示。

2.學習歌詞：

（1）.教師示范：

師：老師朗誦了些什么？學生回憶歌詞。

（2）.師生共同朗誦：

師：你能來試一試嗎？朗誦兩遍。

3.學唱音階歌：

（1）.教師示范演唱。

師問：我唱得怎么樣？為什么？（學生評價）。

（2）.學生演唱：

用“嚕”哼唱。演唱歌詞。

教師用歌聲、語言啟發學生演唱歌曲。

（3）.師生評價。

說明：這個環節，教師主要通過歌聲和語言，來啟發學生演唱好歌曲。

三.歌曲的再現：

師問：你最喜歡什么方式來表現歌曲？

說明：這個環節，學生可以充分自由的再現歌曲，突出個性。教師最后的改編歌詞，為下節

課作了預示。

四.下課。

第二課時

教學目標：

1.通過教唱《我的朋友就是你》，使學生學會用歡快活潑有彈性的聲音有表情地唱歌。

2.啟發引導學生用多種形式創造性地參與體驗音樂.培養他們的創新思維能力和豐富

的想象力，提高學生的表現力和創造力。

教學重難點：

1.用歡快活潑有彈性的聲音有表情的演唱歌曲。

2.引導學生積極參與各種創造性的教學活動。

教學過程：

一、組織教學

二、視唱練耳

（1）同學們爬過樓梯嗎?音樂樓梯爬過嗎?出示（音階歌）。

在進行音階教學時，將學生分為兩組，一組唱歌詞，一組唱歌譜，并配以拍手、點頭、跺

腳等簡單的律動，讓音階在同學們的歌聲中跳起來。

（2）視唱：（讓學生拍一-拍，唱?唱、唱時要注意音準）

三、新課教學

（一）教師范唱：讓學生初步感受小主人公熱愛勞動、歡快活潑的神態，產生求學的欲望，（可

用拍手、跺腳、捻指擺動身體等體態語言表現歌曲歡快活潑的情緒：出示流動畫面）讓學生

談談聽完歌曲后的感受。

（二）學習歌譜：

1、課件出示歌譜：在學習頓音符號“▼或▽”時我讓學生猜謎：

音符頭上戴個帽，

上平下尖是三角，

彈琴唱歌用到它，

短促跳躍又輕巧。

2、小組討論：歌曲相同之處有哪些?不同之處有哪些?學生在教師的指導下，

指出：

3、學習歌曲旋律：

（1）分小組讓學生選擇自己喜歡的方式學習歌譜（如吹口琴、吹豎笛、彈鋼琴等）；

（2）分小組匯報：

（四）學習歌詞:

1.按節奏讀歌詞（教師伴奏，學生拍手）

2.跟老師唱

4.隨音樂齊唱（打擊樂器伴奏）

5.律動表演《我的朋友就是你》伴奏

四、教師小結深化

1.小朋友們學習了《我的朋友就是你》知道了什么？

2.師生再見，下課

五單元我也騎馬巡邏去

第一課時

教學目標：

1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏；

2、在欣賞歌曲的過程中，了解內蒙古的風土人情，生活習慣，體驗小騎兵歡快豪放的情緒,

并能用語言講敘音樂中小掩兵的故事。

教學重點：

1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》；

2、欣賞《我是人民的小騎兵》。

教學難點：

引導學點用各種音源和打擊樂器表現馬蹄聲和馬鈴的形象。

教學過程：

一、組織教學

二、新課教學

師：同學們，你們去過大草原嗎？誰來說說大草原的風景師怎樣的呢？是啊，在一望無際的

大草原上，還生活著一群牧民，你瞧，那是誰走來了呢？

1、教學碟范唱；

2、帶讀歌詞；

3、歌曲接龍；

4、全班齊唱歌曲

四、參與表現

1、師：這首歌里描寫了什么？我們應該用什么樣的情緒來演唱這首歌呢？（歡快、熱情、

開朗、自豪），好，下面，我們就帶著這種感情來唱一遍。一全班有感情地演唱歌曲。

2、師：你們也想不想象弟弟一樣騎上大棗紅馬去巡邏放哨啊？那我們來表演表演吧！一請

同學們上臺表演。

五、總結下課聽音樂出教室。

第二課時

一、組織教學

二、新課教學

］、復習導入

師：上節課我們學了一首新歌《我也騎馬巡邏去》，我們一起來唱一唱。

師：今天，我們又要認識一群人民的小騎兵。請同學們仔細聽！

2、初聽全曲

師：聽完后，你認為音樂表現了什么情緒？一活潑、歡快。

你眼前仿佛出現一幅什么畫面？

3、分段欣賞

（1）、欣賞引子

師：你們聽到了什么？一模仿一下。

引導學生用雙響筒模仿由遠而近的馬蹄聲（由弱到強）

師：這段遞怎樣的情緒？描繪了怎樣的情景？

描繪了小騎兵揚鞭催馬的神氣和威武一活潑、歡快的

（3）、欣賞第二樂段

師：聽到了什么聲音？一風雨聲

你認為小騎兵遇到了什么事情？

他會不會被困難嚇倒呢？

（4）、欣賞第三樂段

師：又聽到什么？一小騎兵克服困難，繼續巡邏，越走越遠，馬蹄聲也越來越弱，越來越小。

一用打擊樂器模仿

四、總結下課

師：你從小騎兵身上學到了什么？

六單元小小雨點

第一課時

教學目的：1、學習歌曲《小小雨點》，掌握八分音符的節奏。

2、練習清晰的咬字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

教學重點：1、認識八分音符的時值》》.

2、以輕巧的聲音演唱歌曲。

教學難點：1、3與4半音的音準。

2、第二樂句與第四樂句的區別。

教學過程：

一、組織教學：師生問好，

二、基本練習：

1、夏習歌曲《音階歌》，

2、認識八分音符。

三、新授：學習歌曲《小小雨點》。

1、導入：邊講歌詞邊板畫

2、范唱：①看錄像聽范唱。

②師范唱。

3、學習歌詞：

（1）看歌篇讀歌詞。

（2）隨音樂按節奏讀詞。

（3）再次欣賞范唱。

（4）學唱歌詞。

4.學唱歌詞旋律。

（1）老師范唱歌曲旋律。

（2）學生找出相同的樂句旋律。

（3）教唱歌曲旋律。

（4）學生隨琴隨老師唱歌曲旋律。

5、再次填唱歌詞（中速、活潑地、輕巧的）

四、音樂拍手出教室。

第二課時

教學目標：

1.在游戲中，鞏固d---si各音及音位的認識。

2.學生能用甜美的聲音歌唱《云》并感受三拍子樂曲的特點。

3.通過創編歌詞，培養學生的即興創編能力。

教學難點：歌詞的創編

教學過程：

一、導入新課

1、聽音樂進教室。律動《摘果子》

2、發聲練習《我家的小花貓》

3、聽音擺位

（老師扮演小花貓）：“今天我要去朋友家玩，請你們猜猜他們是誰，住在那？”

4、聽音d.r.m,f.s.1.si擺位。

二、、新歌教學

師：“小花貓還準備了一幅畫送給你們。我們一起來欣賞一下吧。”（幻燈投影，老師描述）：

“藍藍的天空，飄著一朵朵白云。就象大海里飄著一只只帆船。多美呀。船里裝了小魚和小

蝦。云里裝的是什么呢？蔣老師用歌聲來告訴你們。”

1、師范唱《云》

提問：

①船里裝了什么？

②聽了以后有什么感覺？

③這首歌是幾拍子的？

④它的強弱規律是什么？

2、學生邊拍強弱規律邊哼鳴全曲

3、師生根據節奏進行歌詞接龍

4、學生跟音樂演唱歌曲

5、分組進行伴奏演唱歌曲

三、集體演唱歌曲

四、創編歌詞

1、分組討論：云是怎么形成的？

2、分組討論：雨的作用。

3、學生進行歌詞創編。

4、學生進行演唱

五.老師進行總結

六.師生告別，聽音樂出教室。

七單元咚咚倉

第一課時

教學目的：

1.使學生在探索打擊樂器的過程產生濃厚興趣并能進行模仇演奏。

2.能夠用打擊樂器和其他音源模仿自然界的風聲，雨聲和雷聲。

3.在表現風雨雷電的創編活動中，能與同學合作表演，并從中體驗到創編的樂趣。

教學重點：

引導學處用人聲，打擊樂器和其他音源模仿風聲，雨聲和雷聲。

教學難點：

指導和以助學生合作表演風雨雷電的故事的四個場景。

教學過程：

一、課前準備：

1.在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學生在走進教室后即開始自由的擺弄樂器。

2.這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個？你覺得他的聲音象什么？

二、感受探索

1.聽辨風聲，雨聲和雷聲

剛才我們聽到的風聲，雨聲和雷聲，也看到了風雨雪的現象。你能從這些樂器中找到像風聲,

雨聲和雷聲的聲響嗎？

三、探索表現

1.情景鋪墊

看CAI演示有“狂風呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個場景的動畫短片。

2.用樂器為動畫短片配音，

四、表演

1.欣賞表演

(1)情景鋪墊

清晨，藍藍的天空上萬里無云，太陽公公今天的心情真是不錯，你看，他在云里笑的多開心

啊，這可是個郊游的好天氣，讓我出發吧！

(2)“狂風呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”，學生根據剛才的創編進行表演。

電不閃了，雷聲停了，小雨點兒都匯入池塘中，太陽公公又出現在天空中。小朋友，我們相

信，只要你們用心觀察大自然，你就會從中體會到無窮的樂趣。

第二課時

教學目標：

1、運用雙語進行教學，讓學生學習風雨雷電等英語單詞以及一些課堂用語。

2、能積極探索各種聲音的奧秘，并自信地表達聆聽聲音的感受。

3、能運用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風聲、雨聲、雷聲。

4、能在表現故事的活動中與其他同學協作配合，并體會到期與人合作的快樂。

教學重點：

激發學點的參與意以和表現欲望，引導學生發揮想象，

教學難點：

能主動創編動作，在表演中與人合作。

教學進程：

一、組織教學：

1、今天老師要和小朋友一起去一個好地方，猜猜看是什么地方？

2、我們要去參觀專給動畫片配音的錄音棚。在那里你會發現許多平凡的東西也會發出神奇

的聲音。

二、課堂探究：

地方到了，看，在前面的臺子上，給小朋友準備了許多打擊樂器和一些能發出聲響的材料?，

小朋友們可以上來玩一玩、摸一摸、聽一聽、想一想這些聲音象什么？你最喜歡哪種聲音？

】、讓學生在課前自由在玩各種聲音材料，并感覺聲音象什么？

2、談談有關聲音的話題。

三、感受聲音：

1、教師帶來了一段動畫片，但是沒有聲音，讓我們一起看看電視。

2、談談會有什么聲音在動畫片中出現？我想請同學們給畫面配上聲音如何？

四、表現聲音：

1、場景一：風

⑴請同學們模仿一下風是什么樣吹的？你怎樣來模擬風聲？你可以吹出不同的風聲嗎？（由

學生自由表現微風、大風、狂風等不同節奏和力度的風。

⑵請你看著老師的手勢來吹一吹風。（提示學生注意風聲的強弱變化。

2、場景二：雨

師：小雨是怎樣唱歌的？沙沙沙沙請同學一起模仿。

師：現在請你們用這些樂器來學小雨唱歌。

3、場景三：雷電

師：小雨過后，雷公公也忍不住想來玩一會兒了，雷電是一對好朋友，它們總喜歡在一塊

兒，那我們應該怎樣模仿呢。我這有一塊鐵皮，專業配音師就是用它來為雷電配音的。Letus

try!讓學生也試試。

4、場景四：大雨

師：雷電過后，雨下得更大了，誰來說說大雨怎么樣？用什么可以模仿？小雨、大雨。

五、表演

六、小結

隨著音樂做游戲。并做結束語

八單元祖祖國，我們愛你

第一課時

教學目的：

1、能隨音樂自信的，有表情的演唱歌曲

2、能積極參與表演和即興創編歌詞活動，并從中體會到了樂趣。

3、對學生進行愛國教育，從小培養熱愛祖國的情感。

教學重難點

歌曲的創編既是重點也是本課的難點。

教學過程：

1、組織教學

2、引題

師：你想起了誰？（生：媽媽）說起媽媽在你們心目中臼象最深的是什么？是啊，你聽（音

樂+旁白）媽媽把春風輕輕吹，把雨露輕輕灑，在藍藍的天空底下，我們盛開著朵朵美麗鮮

花。

師：小朋友們優美的歌聲，唱出了對媽媽最真、最深的愛，媽媽在每個人的心中都是最美的,

那么，除了生我、養我的媽媽外，你們還會說什么是媽媽一一祖國、老師……一一是啊！祖

國就像媽媽一樣（放《祖國就像媽媽一樣》）從這首優美的歌聲中，你聽出了祖國媽媽是怎

樣的？（富饒、美麗…）是的，我們偉大的祖國是多么繁榮富強，是她培育我們茁壯成長，

讓我們為我們親愛的祖國媽媽獻上深深的祝福吧！一一學唱《祖國，祖國，我們愛你》

3、領讀歌詞

4、拍拍讀歌詞

5、聽唱歌曲

6、熱情的歌唱《祖國，祖國，我們愛你》

7、小結

師：帶著對媽媽的愛，請小朋友課后給媽媽或者祖國媽媽畫張像，把媽媽最美的樣子記錄下

來，好嗎?

第二課時

1、組織教學

2、復習歌曲《祖國，祖國，我們愛你》

3、師范唱《我愛媽媽的眼睛》前兩句）放音樂《我愛媽媽的眼睛》o從媽媽那深情、慈愛

的眼睛中，你看到了什么？一一如：當你生病的時候，媽媽會怎樣？當你在學習上遇到困難

時或當你受委屈時，媽媽又會怎樣？……

師：是啊！媽媽無時無刻不佩在我們身邊，照顧我們一一世上只有媽媽好……

師：多么動聽的歌聲啊！在你們心中還有哪些唱給媽媽的歌呢？一一如I：《只要媽媽露笑臉》、

《只要媽媽笑一笑全家喜洋洋》、《我的好媽媽》（孝敬媽媽）、《魯冰花》（想念媽媽）、

《小兔乖乖》（信任媽媽）……

師：說起媽媽，我們有唱不完的歌。媽媽關心我們，愛護我們，我們學會的第一句話是叫媽

媽，我們學會的第一支歌是唱聲媽媽（欣賞《小背簍》）一一第二段加上老師的律動

師：這是少數民族的媽媽，其實天下的媽媽都是一樣的，你的媽媽，我的媽媽，他的媽媽。

（引出《天下的媽媽都是一樣的》）一一欣賞一遍一一當媽媽整天為我們忙碌的時候，你有

什么心里話要對媽媽說嗎？一一生表達心里話一一第二次欣賞歌曲+律動一一跟琴學唱《天

下的媽媽都是一樣的》一一跟唱。

師：真高興有媽媽陪著我，真高興有媽媽愛著我，真高興我永遠是媽媽的小寶貝。我該送什

么禮物給媽媽來表達我對媽媽的愛呢？你聽，有位小朋友給媽媽送來了?份禮物一一（旁白）

一一他的禮物師把心中的歌唱給媽媽聽，那么，我們也把自己心中的歌唱給媽媽聽，好嗎？

3、創編

師：同學們，可以結合老師給你們的歌詞或者你自己的心里話，把心中的歌唱給媽媽聽，你

可以唱一句或幾句都行，我們分小組，你們可以先把編好的歌唱給旁邊的小朋友聽一一師可

示范創遍一兩句。

4、欣賞《祖國向媽媽一樣》

5、小結

師：帶著對媽媽的愛，請小朋友課后給媽媽或者祖國媽媽畫張像，把媽媽最美的樣子記錄下

來，好嗎？

九單元小鹿，小鹿

第一課時

教學目標：

1、能積極、主動地參與《小鹿小鹿》的音樂游戲，在玩中增強合作意識和在群體中的協

調能力；

2、能用自然、明亮的聲音，飽滿的情緒演唱《老水牛角彎彎》，并體會、表現放牛娃的偉

大志向。

教學重點：

能用自然、明亮的聲音，飽滿的情緒演唱《老水牛角彎彎》。

教學難點：

能枳極、主動地參與《小鹿小鹿》的音樂游戲活動以及在群體中的協調能力。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、基礎訓練

1、發聲練習

三：新課教學：

師：瞧，樹林里跑來了許多小鹿，它們也在唱歌玩游戲呢，我們聽聽它們在唱什么呢？

1、老師范唱

師：我們也來和它們一起唱好嗎？

2、學唱曲譜

3、用LU模唱

4、按節奏帶讀歌詞

5、帶唱歌曲

6、跟琴唱詞

7、全班齊唱

四、總結下課

第二課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、基礎訓練

1、發聲訓練

三、新課教學

師：昨天我們學唱了《小鹿小鹿》，大家想想，我們應該用怎樣的感情來演唱？

1、指導學生帶感情演唱歌曲；

2、請同學到臺上來表演唱；

3、指導同學創編音樂動作；

4、分組討論、分組表演：

5、演完后評價。

五、總結課堂，聽音樂出教室。

第三課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、基礎訓練

二、新課教學

師：昨天我們認識了一群小鹿，還和他們一起做了游戲，下面，我們來唱一唱。

1、復習《小鹿小鹿》

師：今天，我們又來認識一種新的動物，瞧，這是誰來了？

2、聽范唱歌曲《老水牛角彎彎》

2、用u音模唱曲譜；

3、按節奏朗誦歌詞;

4、跟琴學唱

5、全班齊唱

四、參與表現

師：我坐在牛背上，就像握著方向盤，就像一個宇航員，你們說，我神氣嗎？那么我們可以

帶著什么樣的心情唱歌呢？

1、指導學生有表情地演唱歌曲；

2、帶領全班同學自由唱游；

3、請同學們到臺上表演唱游。

五，總結下課，聽音樂出教空

十單元好朋友

第一課時

教學目標

1、能熟悉《好朋友》的旋律，主動學唱這首歌.

2、能自信地創編《好朋友》動作表演

3、認真聆聽管弦樂曲《口哨與小狗》，能用形體動作模仿逗狗的姿態,大膽地表現小主人與

小狗散步的情景.

教學重點

創編《好朋友》和《口哨與小狗》

教學難點

對■音樂《口哨與小狗》的理解和進行體驗，大膽地進行表演

教學過程

一、情境定向

小朋友隨著《幸福拍手歌》律動,師生相互問好

二、寓教于樂

師:今天我們來做一個拍手游戲

出示卡片你拍一，我拍一，一個小朋友笑嘻嘻

你拍二，我拍二，兩個小朋友會畫畫

你拍三，我拍三，三個小朋友在劃船

你拍四，我拍四，四個小朋友寫大字

你拍五，我拍五，五個小朋友會跳舞

師:你們表演得真不錯，一定要教一教我.

1、聽一聽（初步熟悉旋律）

教師范唱歌曲，并讓學生學習三拍子的節奏拍擊方法

注意:拍手表示強拍;拍腿表示弱拍

2、學一學

這組教師教唱學生模唱，體現課本內容使用的意圖，教師可視學生的能力決定模唱的方式或

過程

三、課堂小結

第二課時

教學過程

一、課前復習

自由表演《好朋友》

二、聽賞表現

1、聽一聽

師:我現在和小朋友們已經成為了好朋友啦，下面，我就向大家介紹兩位新朋友吧！

師:不過這兩位新朋友有點害羞,如果你仔細聽聽他們的聲音，猜出來了,那么他們才會出來見

我們的

播放聽賞《口哨與小狗》其中一段

師:你們聽出來了嗎?誰能模仿？

三、課堂小結

十一單元粗心的小畫家

教學目標：1.學會唱歌曲《粗心的小畫家》，并且為歌曲改畫，創編歌詞。

2.在歌曲的學習過程中，學生應該明白做事情要認真、細心”

教學重點：學生唱歌曲《粗心的小畫家》。

教學難點：掌握歌曲中的附點節奏，在學習歌曲的過程中改掉壞習慣。

教學過程：

一、師生問好。

二、新課教學

1.故事導入新歌：

師：楊老師今天要給小朋友們講一個故事.有一個小朋友，年齡和我們小朋友差不多大，他

有十分廣泛的興趣愛好，可最喜歡的還是畫畫，「是就參加了興趣小組學畫畫。他沒學了幾

天就對其他小朋友夸口說：我能用彩色鋁筆畫任何東西。我們起來看看他是誰吧？（播放

課件：小朋友們好！我是希望小學二年級的孩子，我叫丁丁。我是一個小畫家，有一大把彩

色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫。）

師：你們相信丁丁說的詬嗎?

師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫吧！

2.看畫（課件）

師：丁丁畫了哪幾種動物？

師：老師看到小朋友都笑了，肯定其中有原因，你能用一句話來說說你笑的原因嗎？你們

覺得丁丁的畫怎么樣呢？哪里畫錯了？我們一起來找找舊！

二、節奏訓練

1.出示丁丁的幾幅畫。

導入

師：請小朋友們評一評，丁丁是不是真正的小畫家？

師：你能為這首歌取個歌名嗎？

師：歌名起得非常貼切，我們今天就來學習《粗心的小畫家》這首歌曲。在學習這首歌之前，

請小朋友和老師一起玩個節奏游戲。（課件出示）

認識附點

師：有沒有小朋友認識我們音樂中的這些小圓點？它有什么作用？

師：這些小圓點叫附點，它是延長前音符時值的一半。

讀節奏

師示范，學生跟讀，注意附點的作用。

隨樂唱

四、學唱歌曲。

1.師：老師從歌名上就可以知道丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什

么后果？

師：對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們來看一看歌詞,請你看

到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。

師：除了笑聲，老師還有一個字，是什么？為什么要加這個字？

師：對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來

學學它的口氣？

（播放課件要求學生帶著詼諧，快樂的心情聽賞.）

2.師范唱，生評價。

3.跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求：聲音和諧、自然、統一、不喊唱。）

4.請小朋友說說自己覺得最難唱的，一起學唱。

5.分組唱一唱。

比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動聽。

6.請學生上臺表演唱。

針對學生唱得不夠準確的進行糾正，注意聲音的優美。要求其他學生做文明小觀眾。

五、拓展，延伸

師：小朋友，你學了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心？

師：哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心，認真的小朋友的。

那么，就請你們來幫幫丁丁，把他畫的畫改正一下，拿出紙畫其中的一幅。

課件展示正確的畫

六、結束課業

十二單元多快樂呀，多幸福

第一課時

教學目標：

1、會唱《多快樂呀多幸福》這首歌，并能用聲勢動作為歌曲伴奏；

2、聽賞彝族彈撥樂合奏《快樂的蘇諾》，能隨音樂用肢體動作來表現歡樂、活潑的情緒。

教學重點：

學會唱《多快樂呀多幸福》。

教學難點：

能隨音樂用肢體動作來表現歡樂、活潑的情緒。

教學課時：三課時

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

1=C2/4

二、新課教學

師：同學們，我們生活在這個世界上，你們覺得自己幸福嗎？西藏的小朋友覺得自己可幸福

了，所以他們高興地唱起了歌跳起了舞，我們來聽?聽,

1、老師范唱；

2、帶唱歌曲；

3、用lu音模唱歌曲；

4、按節奏讀歌詞；

5、跟琴輕唱歌詞；

6、齊唱歌曲。

四、總結下課

師：彘課你們有什么收獲呢？

第二課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、新課教學

師：我們生活在這個美麗的世界里，都覺得自己很幸福，那這首《多快樂呀多幸福》，我

們應該用什么樣的感情來唱呢？

1、指導學生帶感情地演唱歌曲；

2、請同學上來表演唱；

師：我們曾在《小小雨點》里面學過用聲勢動作為歌曲伴奏，這首歌你們也能試試嗎？

3、指導學生用書上的聲勢動作伴奏；

4、引導學生自創聲勢動作伴奏；

師：下面，我們用舞蹈來表達自己的心情吧！

5、指導學生進行歌表演；

6、請同學上來表演；

7、請全班同學隨音樂自由表演。

五、總結下課

師：同學們跳得課真棒！就像一個個小小舞蹈家。

聽音樂出教室

第三課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、新課教學

師：昨天我們學習了一首西藏歌曲，我們來復習一下

1、復習歌曲《多快樂呀多幸福》

師：聽，這又是哪個民族的小朋友在唱歌？

2、播放《快樂的蘇諾》

3、師介紹歌曲，這首歌曲是根據彝族民間音樂改編而成的彈撥樂曲合奏曲。

4、再聽