浙江省衢州市2024-2025學年高一下學期6月教學質量檢測(期末)歷史試題(含答案)_第1頁
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2.試卷共8頁,有3大題,24小題。滿分100A.水利設施推動稻作農業發展B.具備強大的組織與動員C.已掌握先進的鐵器冶煉技術D.宗教信仰驅居不可屈信,一二指搐,身慮亡聊。”針對這一局勢,漢景帝采取的應A.削減諸侯封地B.剪除異姓諸4.觀察下圖。明朝對于圖中甲地所采取的治理措5.孫中山曾指出:“中國迭起紛亂,統一不能實現之根本原因,不在內政問題,而在外交問于中國提倡共管,利用軍閥以遂其私欲。”基于這一A.領導了辛亥革命B.創立了中華革命黨C.發動了二次革命D.是A.中共七屆二中全會B.一屆全國人大一次C.中共八大D.五屆①鐵人精神②長征精神③“兩彈一星”精神④脫貧攻堅A.“金字塔與玉米神之崇拜”B.“象牙、奴隸與大石頭城”C.“莎草紙與象形文字之謎”D.“吉爾伽美什與洪水傳說”A.里昂工人起義B.巴黎公社運動際事務方面的自由貿易帝國主義轉變為全球性的殖民12.列寧曾表示,“我們計劃用無產階級國家直接下命令的辦法在一個小農國家里按共產主義原則來調整A.推行糧食稅B.實行余糧收集制C.實行“農業集體化”D.推行“五年計劃”據此判斷,該同學本次歷史學習的主題最有A.羅斯福新政B.馬歇C.國家宏觀調控D.“福集譜》十卷。從此,凡出任吏部官員者,都必須精通譜學,否則就難以稱職。據此可知,A.家世是選官的主要標準B.人才選拔受地方豪強大族C.選官制度逐漸成熟發展D.社會中下層人士15.宋仁宗曾頒布詔令:“自今以后,客戶起移,更不取主人憑由,須每年收田畢日,商量去住,各取穩便,即不得非時衷私(擅自)起移。如果主人非理攔占,許經縣論詳。”這反映出A.土地兼并導致均田制的瓦解B.普通百姓可自由遷移住所、更換C.政府對社會的控制日漸嚴格D.佃戶對地主的人A.清政府被迫向西方列強開放更多的通商A.美洲的貴金屬大量流入歐洲B.印度的鴉片被大量走私到C.歐洲的工業品被傾銷到非洲D.中國絲綢開始19.1889年日本頒布的憲法規定:由世襲貴族和天皇指派的名人組成國會上院,議員終身任職,國會可以天皇可以在緊急情況下中止這些權利。據此可知,當時日本政體模式最A.美國的共和制B.德意志帝國的君主立C.英國的君主立憲制D.法蘭西第三共20.隨著第二次工業革命深入發展,歐美主要資本主義國家在鋼鐵、煤炭等重工業領域出現了縱向聯合--鋼鐵公司為了確保不間斷的生產竭力獲得自己的煤和鐵礦,還經常控制那些使用鋼制品的公司如造船21.下圖的諷刺漫畫中,美國總統特朗普正操控著名為“美國優先”的起重機將“地球”高高吊起,大肆材料一術文化流傳到社會下層,在這樣的背景下,到戰國時期,士的含義發生了轉變,成為知識分子的代稱。此時的“士”已與出身無關,其共同的身份標志僅僅是知識、智慧和才能。他們學習知識并不是簡單地出于好奇,而是有很強的功利性目的,即為了治國安邦,從事政治實踐,這也是與當時官僚制的確立過程相適新思想的宣傳以及與保守勢力的論戰使變法思想得到進一步的傳播,為以后新思想的引入打下了基礎。維新運動中涌現出大批維新人士和具有新思想的人士,這部分人成為上下溝通的紐帶,有的人日后成為革命派的一分子。這些新式知識分子改變了中國上下不通的狀況,使中國社會有了上下傳播思想的通道,有利于民意的表達。戊戌變法代表著一種方向,開始了中國民族資產階--摘編自陳敬《知識分子與近代中國政治的材料一放區北方大學任教的美國人韓丁,在觀察了改革后的農村社會后說:“中國革命創造了一整套新的詞匯,味掃除文盲,讀書識字;意味著不再把婦女視為男人的財產,而是建立男女平等關系;意味著廢除委派村吏,代之以選舉產生的鄉村政權機構。總之,它意味著進入一個新世界。”--摘編自謝春濤《歷史的軌跡--中國共積極性就起來了;對內搞活經濟,是活了社會主義,沒有傷害社會主義的本質。至于吸收外國資金,這是--摘自《鄧小平文選》第3卷(1)根據材料一,概括解放戰爭期間農民“翻身”的表現,結合所學,寫出指導這一時期農村改革的綱(2)根據材料二,指出鄧小平不擔心吸收外資會材料一這部歷史著作很可能讀起來不引人入勝,因為書中缺少虛構的故事。但是如果那些想清楚地了解過去所發生的事件和將來也會發生的類似的事件(因為人性總是人性)的人,認為我的著作還有一點益處的話,那么,我就心滿意足了。”第一次世界大戰的戰勝國以強權政治原則建立了凡爾第一個由主權國家組成的世界性國際組織-慕尼黑會議上英、法將蘇臺德等地區割讓給文。(要求:史論結合,史實充分,條理清晰,表述成文12分)123456789BDACDDCBCBCACADCAABBD22(1)轉變:西周和春秋時期指卿大夫以下的低);會上下溝通的紐帶(有利于民意的傳達3分)義同中國實踐相結合的原則(或堅持走中國特色社會主義道路3分)措施:推廣家庭聯產承包責任制2分)擴大企業自主權(或推行國有企業承包經營責任制);初衷:保存歷史史實1分)使后人有所借鑒。(1分)③史論結合6分:選取充分、恰當的史實,洛伐克以“換取和平”,反而助長納粹野心,加速了二戰的爆發。再次,制裁侵略需要切實有

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