書香班級活動方案

書香班級活動方案

為了確保事情或工作能無誤進行，通常會被要求事先制定方案，方案是書面方案，具有內容條理清晰、步驟清楚的特點。制定方案需要留意哪些問題呢？下面是我為大家整理的書香班級活動方案，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。

書香班級活動方案1

“修建書香班級，讓好書陪伴同學。”的活動在我班綻開以來，“讀書好,多讀書，讀好書”的理念已悄然走進同學的學習中、生活中,也走進了同學的心中。我們二（1）班也在此氛圍中綻開了“書香伴我成長”的讀書活動。

一、制定方案，規范讀書。

我們依據本班的實際狀況,制定了班級讀書方案,要求每個同學每天看書的時間最少要一個小時,每個學期看書最少要三本,還要預備好一本課外積累本,把課外書上看到的好詞好句記錄下來,隨機抽查,期末評比,這樣就督促孩子們仔細地去看書。同時，老師要有選擇地給同學推舉幾本好書，如《安徒生童話》、《格林童話》等，讓同學有選擇性地去看書，并依據本身實際制定個人讀書方案，如每天讀書時間的安排和支配，這學期要看的書的名字等。

二、要修建一個書香班級。

我們班的讀書口號是：我讀書，我歡樂，利用課前兩分鐘，讓同學朗誦古詩，實在也是讀書活動的一種情勢。我們還在班級中建立了“圖書角”，選出了仔細負責的圖書***,特地負責圖書的借閱和整理。并讓同學每人最少帶一本圖書放在圖書架上，供同學選閱、借閱，在“讀一本書，交一個伴侶”和“換一本書，交一個伴侶”的活動中，讓孩子們體會掃瞄的歡樂。

三、綻開活動，激起讀書的愛好。

讀的內容也從古詩詞、小童謠，擴大到成語故事、兒童文學等；讀書呈現也從開頭不會到不敢到后來很情愿把自己的學習成果與大家共享。中午讀書時間我還讓同學進行了“讀書展”的`活動，讓字讀書讀許多，收獲又多的小伴侶把自己的收獲呈現給全班小伴侶看，其他同學在觀賞與學習中得到進步。這學期我們特地綻開了一次“書香班級”的主題班會，讓同學從自己讀到故事中，選取一個講給大家聽，可以是童話故事，可以是神話故事，也能夠是成語故事……我還要求同學每天都要在自己的積累本上寫上一樣東西：一個詞語、一句話、一段話都可以。另外，每月中有一篇周記要求同學寫相干的讀后感，并進行全班評比，優秀的發獎品，這就激起了他們進一步掃瞄的熱忱。

現在，班里許多同學都愿意讀書、樂于表現自己。讀書的孩子越來越聰慧，真是一份耕耘一份收獲。每次看到班中同學手捧一本圖書，安寧靜靜地沉醉在書海中時，我都會產生由衷的欣慰、感動。

書香班級活動方案2

一、活動目的：

為協作我校其次屆讀書節活動的進行，進一步推動書香校內建設，形成班級深厚的書香氛圍，推動學習型校內建設，提升校內文化品位。學校團委打算舉辦“書香班級”班級評比。

二、活動要求：

在老師的動員下，每位同學為班級捐贈1-2本圖書，設置班級圖書角，并建立圖書管理制度，設計出具有班級特色的'板報，10月22日，組織同學處、圖書館、教務處對班級圖書角進行“書香班級”檢查評比。

三、評比范圍

全校全部班級。

四、評比條件

綜合各班級書香文化的建設、班級實際讀書氛圍的形成進行評比（實得分100分）。

板塊詳細要求得分

班級書香文化建設

1、設置班級圖書角；15

2、建立圖書管理制度；15

3、設計出具有班級特色的板報；30

4、班級整體文化氛圍；40

五、活動評比支配：

20xx年11月。

六、評比方法：

全校從全部班級中評比出一等獎3名，二等獎6名，三等獎3名。

書香班級活動方案3

讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個特別重要的途徑。把閱讀當成生命中不行分割的一部分時，人生才會釋放出無窮的能量。讀書可以開闊胸襟，讀書能養志安神。當代學校生當以閱讀為樂，讓終身學習、畢生閱讀成為一種習慣。為了激發同學讀書的愛好，讓每一個同學都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成喜愛書籍，博覽群書的好習慣，建議大家開展營造“書香班級”活動。

一、活動目標

1、通過活動，在班級內形成喜愛讀書的良好風氣。

2、通過活動，使同學養成博覽群書的好習慣。

3、通過活動，促進同學學問更新、思維活躍、綜合實踐力量的提高。

4、通過有關讀書實踐，引導同學與經典、好書交伴侶，營造良好的讀書氛圍，推動班級的讀書活動，為營造書香校內奠定基礎

二、活動口號

“營造書香班級，體驗心靈之旅”

三、活動內容

1、營造書香濃郁的讀書氛圍

做好教室的環境布置，讓班上的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充溢著濃郁的書香。

2、開展“獻一本，讀百本”活動

(1)每個同學每學期向班級捐一到二本好書，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實班級圖書角。同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期進行“好書換著看”的活動。

(2)每個同學每學期要讀5本書以上，并精讀其中5篇文章。

(3)每天上午早會非常鐘，班級舉辦“同讀一本書活動。本學期所讀書目為(唐詩三百首)。

3、保證一周一次的閱讀課

在每周一節語文課進行課外閱讀活動。內容包括：自主閱讀、讀物推舉、閱讀成果匯報展現、遷移拓展(精讀遷移、讀本遷移)、閱讀觀賞等。閱讀課上不贊成急于做讀書筆記，這一階段的目的就是要讓他們愛上閱讀。

4、建立讀書成長冊

每個同學都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精

彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會，參與讀書實踐活動的作品、獲獎狀況等記錄、積累下來。

5、提倡書香家庭建設

(1)為孩子建立小書柜。協作孩子的成長盡可能的.充實相關圖書。

(2)開展親子閱讀活動。內容包括：讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節目等。

(3)幫孩子記錄讀書狀況。內容包括：讀書時間、內容、孩子想說的話、家長的評價等。

(4)加強與其他家庭的聯系。通過家庭間的聯系，溝通心得，互通有無，激發孩子閱讀的愛好。

6、讀書活動評價方法

依據(讀書成長冊)和班里實際狀況制定讀書

評價方案，經班級讀書活動管理小組考核申報，可評為“讀書大王”“讀書小明星”等。

書中有光明，可以燭照我們的內心；書中有天籟之音，可以讓我們回到自然的懷抱。“讀萬卷書，行萬里路。”信任我們二班級開展的營造“書香班級”活動肯定能書香四溢、花開滿地！

書香班級活動方案4

一、指導思想

學校階段是同學的黃金年齡段，如何讓同學度過有意義、有價值的校內課余時間，讀書——成了我們的追求。《語文課程標準》指出：培育同學廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓舞同學自主選擇閱讀材料。讓同學與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。我班將樂觀開展讀書活動，激發同學讀書的愛好。讓每一個同學都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成喜愛讀書，博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操、獵取真知、樹立抱負、享受生活!為此，我特制定了以下班級讀書活動方案：

二、活動目的

1、樂觀宣揚課外閱讀的重要性，為同學的閱讀供應良好的讀書環境。

2、激發同學讀書的愛好，關心同學養成良好的讀書習慣，指導同學把握正確的讀書方法。營造書香班級，塑造特色鮮亮的班級文化。

3、班級中能有深厚的讀書氛圍，能在老師指導與管理下有條不紊地開展讀書和溝通活動。

4、使同學開闊視野，學會向課外、向生活學語文，促進語文課堂教學的改革，走課堂內外相結合之路，提高教學質量。

5、通過活動，提高同學的閱讀與寫作的力量，提高觀賞的水平。

三、活動主題

沐浴書香，健康成長

四、班級讀書口號

我讀書我歡樂我成長

五、活動措施

1、圍繞讀書進行共性化布置，在班級的墻壁上開拓班級“書香欄”，進行好書推舉、閱讀快遞等，體現深厚的文化氛圍，營造讀書的氛圍，力爭觸動同學心靈，激發同學讀書愛好。

2、建立班級共性化圖書角，給書角命名。選好圖書管理員，幫助老師統計藏書名目，并實行個人每兩周換一本。閱讀方式上讓同學自由選擇，自主閱讀。

3、同學依據本人實際狀況制定個人讀書方案，預備好一學期要讀的書(2本)。使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如支配中午飯后、下午放學的時間，晚上完成家庭作業后的時間，活動課的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

4、每周三下午第三、四節時間用60分鐘進行集體讀書活動，確保讀書的質與量。

5、老師做好導讀工作，教給同學閱讀方法。提倡共性閱讀，初步教給同學讀書看名目，做記號(要求同學將讀書活動中讀到的'精彩片段、好詞好句、名人名言在文中劃出)，記筆記，介紹朗讀、默讀等的簡潔讀書方法。

6、每位同學要有“讀書摘抄本”，記錄自己在讀書時學到的好詞好句。每期兩次讀書成果展現，同學間相互溝通自己讀書摘錄、達到共同提高的目的。

7、營造良好的讀書氛圍

(1)實行圖書手手傳閱制度。同學之間相互傳閱圖書柜里的書，好書共共享，換一本書，交一個伴侶。支配班級圖書管理員幫助老師作好借書、還書的登記以及整理書柜的工作，規范同學的借書、還書的步驟。

(2)師生同游書海，在平常或閱讀課上，老師要成為同學閱讀的榜樣，以老師讀書的熱忱去感染同學，激發同學讀書的愛好。

(3)允許同學以自己喜愛的方式閱讀，同學可以默讀、可以小聲地讀，也可以邊讀邊畫，還可以輕聲與伙伴溝通，但不允許影響他人的讀書活動。

(4)適時地與同學溝通讀書心得，形式不限，可以是對故事中人物的評價，也可以對某個精彩故事進行復述或表演，讓同學準時感受到讀書帶來的勝利的體驗。

(5)養成良好的讀書習慣，要讓同學愛書，愛護書。

8、利用閱讀課時間，組織同學進行讀書溝通活動。如：

(1)師生共同溝通。主要以爭論的形式，在老師的指導下，同學針對自己所看到的好玩的，或比較精彩的故事片段進行溝通、補充、抒發感想和體會。

(2)生生活動溝通。要求每個同學每學期必讀會講其中的一個故事，到班上講給大家聽。還可以以繪畫的形式呈現，也可以是表演書中片段的形式，以此激發同學讀書的愛好。

9、提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書。

10、學期結束時進行“讀書之星”評比。考核同學的閱讀狀況，鼓舞同學讀好書，好讀書，和好書交伴侶。用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養。

兒童的讀書活動，是兒童學習語言、磨礪感性、供應表達力量與制造力、把握生存本事不行或缺的行為。愿同學在書的海洋里自由的飛翔，吸取到更多的學問!愿書伴著每一位同學幸福、開心地成長!

六、推舉書目(略)。

書香班級活動方案5

一．指導思想：

書是人類的伴侶，書是人類進步的階梯，以創建“學習型班級”為導向，以擴大閱讀面，增加閱讀量為契機，貫徹落實新課程改革要求。以新奇活動、形式多樣的讀書活動為載體，努力為同學營造一個書香班級，使讀書成為同學的習慣，塑造內涵豐富，特色鮮亮的班級文化。

二．活動目標：

１．樂觀提倡“與書為伴”的思想，拓寬同學的文化素養，樹立高尚品德，提高學問水平，享受學習的.歡樂，享受生活的歡樂。

２．同學階段是人生讀書的黃金時間，關心同學養成喜愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫力量，充實文化底蘊，陶冶情操。

３．促進班級內涵式，人文化進展，提高學習質量，努力創建“學習型班級”。

三、活動對象：

全班同學

四．活動口號：

閑逛書海，享受閱讀。

五、活動要求及措施：

1、開展《中華經典誦讀本》誦讀活動，熟讀背誦詩詞50——60首。

2、依據新教育文庫的推舉書目，開展“大閱讀”活動，每生每學期必讀班級推舉書目2－3本。

3、開展“每周一詩”誦讀活動或“每周一得”讀書博覽會，每周利用10分鐘背誦一首古詩或介紹一得。讀書博覽會可以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜愛的——”、“好書推舉”等小板塊，向同學介紹自己看過的新書、好書，溝通自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、設置“讀書”課，每周挑兩個午間樂進行讀書活動，內容為閱讀經典和指導課外讀物觀賞，同時每天開展早讀活動，時間為同學到校后，8：00鐘之前進行誦讀。中午1：40自由閱讀。

5、開展“每周一星”推舉表彰活動，每周在班會課上進行表彰，并選擇一名同學介紹讀書閱歷。

6、開展關于同學讀書活動的各類競賽與溝通（如經典誦讀展現、故事會、2分鐘演講賽、讀書筆記評比、共性化書簽評比、讀書板報評比等系列活動），以增加同學讀書愛好，體驗勝利的歡樂。

7、建立同學“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書方案、讀書實踐活動的作品，獲獎狀況等記錄下來。每學期期末開展一次“讀書成長冊”展現評比活動。

書香班級活動方案6

讀書對人成長的影響是巨大的，一本好書往往能轉變人的一生。讀書也是人們重要的學習、生活方式，豐富的閱讀積累是提升人的生命質量、道德水準，開拓學問視野，陶冶高尚情操的有效保證。

一、活動目的：

旨在營造樂觀向上、清爽高雅、健康文明的校內文化氛圍，激發師生讀書的愛好，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的學問，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我們的成長離不開讀書。

二、活動主題：

書聲瑯瑯，伴我們歡樂成長

三、活動支配：

第一階段：

爭論活動方案

1、開辦一個小小圖書超市（將同學們捐獻的書匯總起來，讓大家一起讀）;

2、出一期主題為“讀書伴我成長”黑板報;3、向班級圖書超市獻一本好書;

4、充分發揮班級圖書角和學校圖書室的作用，多讀書、讀好書。

5、留意讀書節活動材料的`準時收集與整理，寫好讀書筆記。

6、堅持做好每天的20分鐘閱讀時間

其次階段：

組織活動指導閱讀：依據同學年齡的特點，有效地組織同學閱讀。

1、在故事（重點放在成語故事）中領會精彩的書本世界，感受書的樂趣。

2、誦讀古詩文，并培育良好的讀書習慣，不動筆墨不讀書。

3、從歷史、地理、軍事、時事、生活、文學、醫學、科學等方面選擇感愛好的主題讀書，并做好讀書匯報。

4、開展讀成語、學成語活動，可利用晨讀、活動課等組織同學以多種形式讀成語、講成語故事、演成語故事，鼓舞同學仔細學習成語。

5、同學每天利用一段時間誦讀經典詩文。走近詩詞作家;了解詩詞作家，引導同學積累經典詩文。

6、每個同學做好讀書方案。（由家長關心）四、活動要求盼望全體同學高度重視，，樂觀參加，并有所創新，能真正享受到讀書的樂趣，在讀書中成長！

書香班級活動方案7

各班主任：

依據太倉市“書香班級”、“書香之星”、“書香家庭”的評比條件，我校擬定校級“書香班級”、“書香之星”、“書香家庭”評比要求。

一、“書香之星”評比條件

同學必需同時具備以下條件方可推舉申報：

1、有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀愛好；能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用；

2、樂觀參與學校、市區組織的閱讀活動，仔細閱讀學校推舉的閱讀書目，常常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為詳細、真實、生動的讀后感；

3、讀書量大：同學一學期課外閱讀好書5本以上，并仔細做好“讀書摘記”；樂觀參與市、學校、班級組織的.各種讀書活動。

4、有市級及以上獲獎或發表優先推舉。

二、“書香班級”評比條件。

班級必需同時具備以下條件方可申報：

1、班級讀書氛圍深厚，同學仔細閱讀推舉書目，經典誦讀持之以恒；

2、班級圖書角書籍豐富，班級圖書管理員管理有效；

3、每人每學期閱讀量能基本達到《課程標準》的要求，珍惜愛惜書籍；

4、同學能堅持做好摘記并仔細撰寫讀書筆記；

5、讀書有成果，有各類活動資料（活動方案、活動小結、活動照片、讀書小報、班級文化布置的照片、證書、獎狀、發表文章等）。

三、“書香家庭”評比條件

家庭必需具備以下條件方可申報：

1、家中有獨立的書房和書柜。

2、家中藏書量在50冊以上。

3、常常在家進行親子閱讀并溝通。

4、拍攝家中藏書柜和家庭閱讀的照片各一張。

四、評比方法。

1、每班推舉出1～2名“書香之星”、1個“書香家庭”后交給班級組長，經班級組長審核后選送德育處，德育處組織評委確定校十佳的人選、家庭，進行評獎（計入班級考核獲獎加分）。再甄選出最佳人選、家庭推舉到市青少年活動中心參與評比。依據“書香之星”、“書香家庭”狀況評比出“書香班級”。

2、“書香之星”上交相關評比材料：推舉表，該同學的讀書摘記、讀書筆記、優秀作文、發表文章及獎狀復印件等全部能反應當生讀書質量的材料，其中必需交2篇有質量的讀后感。（字數在800字以上，電子稿上傳到郵箱）。

“書香班級”上交相關評比材料：申報表，班級讀書方案、班級讀書總結和優秀讀書摘記、優秀小作文、發表文章、獎狀等全部能反應當班讀書成果的材料。

“書香家庭”須上交的相關評比材料：申報表，家中藏書柜、親子閱讀照片各一張。（若有家長撰寫的文章或獲獎證書請供應紙質復印件，文章或照片請傳至郵箱）。

3、截止日期：

各班級組于20xx年年3月24日前將“書香之星”、“書香家庭”相關材料上交至德育處參評。

書香班級活動方案8

圍繞學校關于打造書香校內的方案要求，樂觀推動各班級書香文化的建設，豐富班級讀書活動的開展，以形成良好的學習氛圍，經學校書香校內建設領導小組爭論，提出實施書香班級的評比制度，并擬訂《桃園學校書香班級評定方法》以作試用。

一、評定范圍

以全校參加書香活動的全部班級為對象，評比其中的30%（小數以整數記）為學校書香班級。

二、評定條件

綜合各班級書香文化的建設，班級實際讀書氛圍的形成以及參加學校書香活動競賽的狀況進行評比。

詳細條例：

計算方法：基本分實得分+附加分=考核總分。

板塊

詳細條件

得分

班級

書香

文化

建設

（20）

1、建立班級圖書角，籌集具有人均二冊以上的圖書以供閱覽；建立符合本班特色的借閱制度，確保圖書保潔完整，形成肯定的流淌；并落實專人管理，有特地的讀書口號。

5

2、進行具有本班特色的班級布置，校內文化廊和班級陣地建設創建有特色，營造書香文化氣息。

5

3、建立書香建設目標，有明確的班級閱讀之星評比標準。

5

4、推廣一般話，要求同學在校必需使用一般話，校外樂于用一般話溝通。

5

班級

閱讀

氛圍

形成

（30）

1、全體同學都能有樂觀的熱忱進行課外閱讀，每天有特地的閱讀時間，養成良好的閱讀習慣。

5

2、全體同學能在一個學期里完成閱讀書目五本以上。

5

3、有珍惜圖書，愛惜圖書的習慣。

5

4、樂觀開展閱讀溝通和指導活動，組織有效的讀書活動，在校定的閱讀指導課中老師能樂觀參加指導。

5

5、常常性地開展優秀圖書推舉活動，例如建立好書推舉的專欄，進行新書推舉報道等等。

5

6、開展富有班級特色的讀書活動，有創意、有成效。（例如出班刊、開展小小書市活動等）

5

參與

書香

競賽

活動

（附加）

1、凡學校組織的有關書香校內建設系列的'競賽，分團體或個人記錄書香班級評比加分，團體一、二、三等獎，分別賜予6、4、2分，個人一、二、三等獎分別賜予3、2、1分。

2、在學校評比的閱讀小明星評比活動中，評比選中的，可給班級以每人2分記分入班級考核。

3、同學參加書香校內有關的市級以上競賽的，按一、二、三等獎分別賜予5、3、2分；在市級以上報刊雜志發表文章的每篇記2分。

4、班級擔當學校讀書活動的現場觀摩和導讀活動的，賜予每次2分的加分。

三、評定方法

1、每學期期未進行評比。

2、根據各班年度活動的狀況進行考核記分，擇取前面40％的班級候選進入二輪評比，進行班級狀況的小結介紹及展現，由學校老師及同學代表共同評比產生最終的書香班級。

四、表彰嘉獎

1、獲得書香班級稱號的班級，學校將在年末休業大會上進行表彰，授予“書香班級”標志牌，在校內網站上公布名單，介紹班級。

2、學校同時啟用書香校內專項基金，對獲此榮譽的班級賜予適當嘉獎。

五、方法實施。

本方法自年月起實施，評定方法試行期一年，予后征求意了作修改和調整。

本方法由校書香特色創建小組負責解釋。

書香班級活動方案9

指導思想：

書籍，是人類珍貴的精神財寶，是閱歷教訓的結晶，是走向將來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書應當是一個人日常的生活方式，抱負的教育“應當重視讓同學與書本為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下,開展讀書活動，也是提高教育教學質量的.有效途徑。為了擴高校生閱讀量，增加同學的語言積累，活躍校內文化，促進同學的共性進展，讓每一位同學與書為伴，養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，并樂觀協作學校開展的的讀書活動，特制訂此讀書方案。

活動目的：

1、通過讀書活動，激發同學的讀書熱忱，使同學養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。

2、通過讀書活動，豐富同學的課外閱讀量，培育同學課外閱讀的力量，大力促進同學學問的更新、思維的活躍、綜合素養的提高。

3、通過讀書活動，推動書香班級、書香校內建設，在校內內形成喜愛讀書的良好風氣，不斷提升我校的辦學品位。

活動要求：

1、搞好宣揚發動。

2、做好班級圖書推舉工作。建立班級圖書角，發動同學捐書，并管理好圖書角。

3、加強對同學的讀書指導。老師的指導要建立在共同閱讀的基礎上，要教給同學讀書方法，使同學在讀書中增長學問，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往。

4、深化開展讀書活動。組織同學開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文競賽、演講競賽、學問競賽、詩歌朗誦、歌詠競賽等。

5、合理支配讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務，定期推舉同學閱讀。

活動領導小組：

班主任：魏杰

班長：周佳琪

學習委員：陳玉瑤、楊影見

圖書管理員：季奎奎

本次活動共分九個小組，每小組六人，各有組長和副組長一名。

活動實施方案：

1、本學期同學課外朗讀的主要內容為談論文和。

2、每天的固定讀書時間為早上7點50到8點和周二下午第三節、第四節。

3、每天早晨預備時利用五分鐘時間進行“詞語早餐”活動，每天一名同學向全班推舉3個四字詞語，其中要講詞義，各小組輪番推舉。

4、采納“師生共讀”的形式，同學在校的固定讀書時間老師要陪讀，在家時家長要陪讀，逐步引導和培育同學的讀書愛好。

5、每位同學要有“讀書摘抄本”，記錄自己在讀書時學到的好詞好句。

6、組織同學讀書，溝通讀書體會，介紹近期讀書收獲(好詞好句、自己喜愛的文章片段等)。

7、周周有活動溝通會。

活動成果展現：

1、進行讀書征文競賽：征文形式可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發生的小故事。

2、進行背古詩競賽、講故事競賽、讀書學問競賽、演講競賽。

3、每學期舉辦一次“讀書溝通會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜愛的xxx”、“好書推舉”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，溝通自己在讀書活動中的心得體會。

4、進行書簽制作、報刊剪緝、個人作品集錦、讀書手抄報、讀書成長冊等展評活動。

5、開展“背詩大王”、“讀書小博士”、“閱讀明星”、“讀書小狀元”以及“讀書活動先進個人”等多種評比活動。

書香班級活動方案10

一、指導思想

具有班級特色、書香氛圍深厚、環境美麗干凈、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠進展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團結、文明、守紀。對同學進行德育滲透，進行班級文化管理，將班級文化建設定位在趣味性與德育滲透相結合，為孩子制造更好的學習氛圍。

二、建設目標

1、彰顯五（2）班共性的“絢爛陽光濃濃書香”文化特質

2、呈現五（2）班同學卓更加展的軌跡

3、創設五（2）班同學素養展現的平臺

4、讓五（2）班每個孩子沐浴在絢爛的陽光下，伴隨著濃濃的書香卓越成長

三、班級布置的思路

1、班級共性命名：歡樂螞蟻中隊

2.班級口號：書香飄飄伴我成長，才智漸漸潤我心田，五二少年陽光絢爛。

3.班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生氣盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進五（2）班,迎接您的是56張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般絢爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關懷，相互學習；我們團結友愛、共同進步；我們自我管理，相互關心。在老師的教育下，我們在讀書中吸取歡樂，在歡樂中漸漸成長！

4.班訓：歡樂閱讀，歡樂生活，幸福成長!

四、主題文化板塊設計思路

1、“書香伴我成長”——同學讀書展現版塊內容：展現同學的美詞妙句摘抄、歡樂讀書卡、好書共同共享、讀后感展評等，記錄同學讀書的點滴、成長的腳印?????。

2、“小窺一斑”——師生風貌展現版塊內容：這是我們全班師生的合影，展現在你眼前的是56個活潑可愛的孩子，兩位親切睿智的老師。看到他們你就看到了勤勞熱忱，看到他們你就觀察了團結奮進，看到他們你就觀察了和諧溫馨……這里是愛的港灣，這里是飛行的起點。

3、“書海拾貝”——圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發同學進行課外閱讀的愛好，提高閱讀效果，班級設置圖書角，由同學自己供應書籍，鼓舞同學自愿從家里拿來自己喜愛的課外書放置在圖書角，建立借閱的制度，選好管理員，由同學參加管理，培育同學自主管理的力量。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的歡樂，“感謝書籍，享受閱讀”營造書香教室。

4、“亮點背囊”——每個同學都有自己的亮點，孩子并不缺少亮點，而是我們缺少發覺的眼睛。亮點背囊的含義在于讓每個同學背負著自己的亮點不停地走在前進的道路上，就像一群歡樂的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力氣，平凡但不缺少亮點。老師和同學都有預備好的空白亮點卡片，各位老師和同學在隨時發覺班級同學亮點的`同時就可以立刻寫一張亮點卡表揚他。每一個孩子都在不停地送出亮點卡、收到亮點卡，并把自己的亮點卡放入自己的亮點背囊里，孩子們會始終背負著自己的亮點卡行走在布滿陽光的成長之路上。

5、“共性空間”——共性空間是彰顯我們特色的舞臺，我們要在這里留下自己成長的腳印?????。每周一條名人名言，每個同學的生日都有屬于自己的生日詩……這些都是我們自己的財寶。我們要在共性空間里把他們展現出來，如同學自制成語卡片、自制格言卡、小小書簽、自制生日詩卡片……粘貼在壁報上，讓孩子們感受自己的點滴成長和進步。

6、“第三只眼看世界”——黑板報。

五、開展豐富的班級活動

1.開展特色主題班隊會。依據五二歡樂螞蟻中隊學期活動方案中的活動主題，聯系同學實際，挖掘教育資源，有針對性地開展提升班級特色文化的活動。如“好習慣伴我行”“平安教育”等主題班隊活動，通過特色主題班會，促進班級特色文化的形成。

2.開展有益好玩、形式多樣、內容健康的文化活動。如學習競賽、背詩大王評比、講故事競賽、數學小博士、英語之星等活動增加同學自信念，豐富學習生活。

3.以“讀書樂，樂讀書”為主題，開展好書推舉會活動。使同學明白讀好書的意義；培育同學喜愛看書，并做到“不動筆不讀書”；養成多讀、多看、多思的良好的讀書習慣；了解該學年段有哪些值得一讀的好書。

書香班級活動方案11

為了拓寬同學的學問面，激發同學讀書的愛好，讓每一個同學都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成喜愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獵取真知，樹立抱負！

一、活動目標：

通過讀書的有關活動，引導同學與好書交真正的伴侶，營造良好的讀書氛圍，推動班級的讀書活動，為營造書香校內，打造書香班級奠定基礎。

二、活動口號：

“用眼睛保藏世界，用大腦保藏書籍。”

三、活動構想：

1、制訂班級古詩詞朗誦方案：依據班級朗誦古詩詞的.要求，一個星期背誦三首古詩。

2、教室內設圖書角，張貼一些有關讀書的名人名言，在設計一張讀書評比表，鼓舞同學多讀好書，增長學問。

3、建立同學小書庫：

（1）讀書活動中，召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

（2）要求每個同學書包里每天都存有一本的課外書。

4、建立好書交換站：同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期進行“好書換著看”的活動。

5、班級樂觀開展閱讀活動，促進同學多讀書、讀好書。

6、班級定期開展詩歌朗誦會，并組織小書蟲介紹讀書的方法。

7、上好閱讀課

同學看書要有摘記，每人預備一本，把精彩的片段摘錄下來。并且樹立讀書活動優秀同學典型。推動班級讀書活動地深化開展。“讀萬卷書，行萬里路。”信任我們班肯定能書香四溢、花開滿地！

書香班級活動方案12

一.指導思想：

“書是人類的伴侶，書是人類進步的階梯”。《語文課程標準》指出：培育同學廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓舞同學自主選擇閱讀材料。為了培育同學愛讀書的好習慣，豐富同學的課余生活，凈化同學的精神世界，努力營造良好的讀書氛圍，創建“書香”班級，從而好讀書，讀好書。作到“讀書，為精神打底，為人生奠基。”

二.活動目的：

1、激發同學讀書的愛好，從小養成博覽群書的好習慣。營造書香班級，塑造特色鮮亮的班級文化。

2、使同學開闊視野，學會向課外、向生活學語文，促進語文課堂教學的改革，走課堂內外相結合之路，提高教學質量。

3、激發同學從課外閱讀中去探求答案，每天課外閱讀時間不少于一個小時，其中堅持每天睡覺前有半個小時的讀書時間。

4、周周有讀書溝通，月月有活動展現，定期向家進步行讀書成果匯報。

三、活動主題：

以閱讀故事類書籍為主題，伴隨故事成長。

四、活動實施方案：

(一)活動籌備與發動。

1、利用一周的時間讓同學購買故事類書籍，建立個人和班級讀書資料庫

2、利用隊會進行班級讀書活動啟動儀式，充分調動他們的讀書熱忱，并對其提出詳細要求。

(二)活動詳細實施過程。

1、本學期同學課外朗讀的.主要內容為故事。

2、每天的固定讀書時間為早上8點到8點15、中午到校時間和周五下午其次節，以及在家睡前保證要有半小時的讀書時間。周末以及假期自我調整和支配。

3、每天早晨預備時利用五分鐘時間進行“詞語早餐”活動，每天一名同學向全班推舉3個四字詞語，其中要講詞義和造句。其他同學要把這些詞語抄寫在讀書摘抄本上。

4、采納“師生共讀”、“親子家庭讀書”的形式，同學在校的固定讀書時間老師要陪讀，在家時家長要陪讀，逐步引導和培育孩子們的讀書愛好。

5、每位同學要有“讀書摘抄本”，記錄自己在讀書時學到的好詞好句。

6、組織同學讀書，溝通讀書體會，介紹近期讀書收獲(好詞好句、自己喜愛的文章片段等)。

7、周周有活動溝通會。

(三)活動成果展現。

1、故事的展現可采納配樂朗誦、同學合作表演、家庭合作表演等形式。

2、每周五下午其次節進行系列主題活動，如：程昱捷龍、有一個字來說詞、串詞說話、虛編故事、典型故事大爭論。

3、開展讀書敘述和講故事活動，組織同學敘述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容，講自己聽過或看過的故事。

4、期末讀書總結展現會，請同學暢談自己讀書的收獲。

5、把同學的圖畫日記裝訂成冊。個別優秀的同學可以做成自己的專輯。

五、活動措施。

1、每人要有“讀書摘抄本”。同