2024--2025年度第二學期九年級質量監測語文試題（時間：120分鐘總分：150分）一、積累與運用（36分）班級擬舉辦“青春有我”的綜合性學習活動，你和同學小魯、小元在一個小組，請參加下面的活動?！净顒右弧懊篮们啻骸毖葜v】小魯提前寫了一段演講詞，與你分享。青春，人生中最美好的時光，也是最寶貴的財富。在這個年齡段，青年充滿了無限的希望和憧憬，。跑好實現中國夢的歷史接力賽，在新時代廣闊天地中建功立業，需要廣大青年永葆前仆后繼的精神風貌，勇于拓寬人生的賽道，不能一意ɡū（）行、niǔ（）怩作態，而是要讓青春擁有更多可能，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。讓青春擁有更多可能，要對自己選擇的事業擁有一腔熱愛。三百六十行，行行出狀元。干一行、愛一行、鉆一行、精一行，在平凡的崗位上也能成就不平凡的業績。技能成就夢想，奮斗改變人生。近年來，越來越多勞動者走上技能成長成才之路。高技能人才的身影活躍在各行各業，孜孜不倦，靠絕技絕活開辟事業舞臺，發揚個人價值。只要在工作崗位上全力以赴、精益求精，練就一身真本領，每個人就能收獲屬于自己的精彩人生。1.文中加點字的讀音和括號中的字形，完全正確的一項是（）A.pú孤忸zhī B.pú狐忸zī C.pū狐扭zhī D.pū孤忸zī2.請你聯系上下文在橫線處補寫一句話。3.語段中畫橫線句有語病，請寫出修改后的正確句子?！净顒佣盎馃崆啻骸备形颉?.活動過程中，小魯記錄了一些見聞感受，其中加點成語運用正確的一項是（）A.這場大型室內演出，講述了一個唯美青春故事，是一曲大愛的贊歌，讓人茅塞頓開。B.他雖然已經上了初中，但有時面對生活中的難題，還是顯得有些不省人事。C.年輕的果農們冒著炎熱的天氣奮戰了好幾個晝夜，輕而易舉地把水果銷售一空。D.保爾精神影響深遠，根深蒂固，如同一棵繁茂大樹，深深地根植在共青團員的心里?！净顒尤懊喿x”交流】5.在名著閱讀交流會上，小元展示了下面兩幅圖。小元：《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中，作者重點塑造了保爾的英雄形象，無論是戰場上的保爾，還是病榻上的保爾，都讓我們肅然起敬。你認為“戰場上的保爾”和“病榻上的保爾”哪個更讓你敬佩？請結合名著內容簡述理由。【活動四“青春有我”傳承】6.為參加活動，小魯讀完名著《鋼鐵是怎樣煉成的》《儒林外史》后，梳理了保爾和王冕青年時期的經歷；小元查閱到一篇關于當代年輕人的新聞報道。【資料一】名著人物青年時期主要經歷《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾進入工廠工作，成為煉鋼工人和技術專家；結識志同道合的朋友，參加工人運動和革命活動；為蘇聯工業化建設做出貢獻，逐漸成長為工人領袖。

《儒林外史》王冕輟學放牛、湖邊畫荷、自學成才，拒絕赴官約，蔑視權貴，指出八股取士的弊端，最終隱居會稽山，以畫寄情，展現了其高尚的品德和卓越的才華。

【資料二】①11月30日，2024-2025賽季國際雪聯單板及自由式滑雪大跳臺世界杯男子單板滑雪第一小組預賽在首鋼大跳臺結束。北京冬奧會暨上賽季該站比賽冠軍蘇翊鳴發揮正常，以小組第二的成績，順利拿到了決賽資格。②蘇翊鳴在賽后接受了記者采訪，他說：“賽前看了天氣預報，擔心因為溫度過高雪況不佳影響動作，但實際上這種情況并未出現。我今天采取的戰術其實有些冒險了，原定是用兩個1800度的動作來拿到決賽權，但最后還是跳了一個新學不久的1980度。這個動作在最后落地時有一個扶雪的小失誤，但總體來講發揮得還可以。肩部的傷勢我覺得不大會影響到我接下來的發揮，在決賽中，我將會用盡我所學所練，展現全部的能力，去爭取一個好的成績。”（選自《北京青年報》2024年12月1日）（1）參考資料一，聯系名著，請分析保爾和王冕青年時期的共同點。（2）假設學校邀請蘇翊鳴來做先進事跡報告，請你結合活動主題，為采訪報告人準備一個問題。（3）小魯為本次活動提供了一幅海報初稿（見下圖），請你依據兩則資料，為海報擬寫一條宣傳語。（直接抄寫活動主題或資料原句不得分）“我們正青春”海報7.小魯和小元被選為主持人，請你幫他們將開場詞中的古詩文補充完整。小魯：跟著詩歌去旅行，看過具有詩意的每一處美景，可能詩文就能喚起我們心中深藏的情愫。小元：詩人杜甫由望岳產生了登岳的想法，“①________________，_________________”（《望岳》）表現出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概；陸游游山西村，“②________________，__________________”（《游山西村》）既是一幅春光明媚的山水圖，同時也道出了世間事物消長變化的哲理。小魯：詩人王灣乘船沿江東行，看到“③________________，________________”（《次北固山下》）壯麗景色，暗含了時光流轉、新舊交替以及生活中的希望與生機；蘇軾中秋醉酒賞月，“④________________，__________________”（《水調歌頭·明月幾時有》）通過普照世界的明月把兩地聯系起來，把彼此的心溝通在一起，表達了作者的祝福和對親人的思念。小元：人生自有詩意，讓每一處美景都成為我們心中的詩意，永藏心間！二、閱讀與鑒賞（54分）（一）（8分）閱讀下面的詞，完成下面小題。御街行·秋日懷范仲淹紛紛墜葉飄香砌①。夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華②如練，長是人千里。愁腸已斷無由醉。酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭攲③，諳盡④孤眠滋味。都來⑤此事，眉間心上，無計相回避?！咀⑨尅竣傧闫觯河新浠ǖ呐_階。②月華：月光。③攲（qī）：同“欹”，傾斜。④諳（ān）盡：嘗盡。⑤都來：算來。8.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）A.上片以寫景為主，景中寓情，以寒夜秋聲襯托主人公所處環境的冷寂。B.下片以抒情為主，通過寫詞人長期客居他鄉，將懷人相思之情表達得淋漓盡致。C.全詞雖然沒有出現一個“思”字，但字字句句都是“思”，堪稱情景俱佳的名篇。D.詞中擬人、通感、白描等手法的運用也極大地增強了藝術表達效果。9.下片以“愁”字開篇，通過具體描寫，將詞人的愁思表現得淋漓盡致。請選擇一處具體分析。（二）（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。然后溪之平沙①漫流，微風遠響，與夫波浪洶涌，破山拔木之奔放……若夫煙云開斂，日光出沒，四時朝暮，雨旸②明晦，變化不同。則雖覽之不厭而雖有智者亦不能窮其狀也?；蝻嬚吡芾?，歌者激烈；或靚觀微步，旁皇③徙倚。則得于耳目與得之于心者，雖所寓之樂有殊，而亦各適其適也。（選自曾鞏《擬峴臺記》）【注釋】①平沙：平坦沙地。②旸（yáng）：晴。③旁皇：徘徊。10.下列對文中加點詞語和句子的理解，正確的一項是（）A.“若夫”與“至若春和景明”中的“至若”都用在一段話的開頭，以總結上文。B.“或靚觀微步”與“而或長煙一空”兩個句子中，“或”的意義和用法相同。C.“雖所寓之樂有殊”與“得之心而寓之酒也”的“寓”，都是“寄托”的意思。D.“適其適”中加點詞的詞性分別為名詞、動詞，與“親其親”“子其子”加點詞的用法相同。11.下列對文中相關內容的概述和分析，不正確的一項是（）A.語段采用以動襯靜的手法描繪峴臺周圍的環境，極富文采。B.寫景句子句式整齊，形成鏗鏘有力的節奏，很有氣勢。C.文段由景物寫到為美景所陶醉的各種人，進一步突出了主題思想。D.本文融描寫、記敘、抒情、議論于一體，手法高妙12.請用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（斷兩處）則雖覽之不厭而雖有智者亦不能窮其狀也。13.把文中畫波浪線的句子翻譯成現代漢語。雖所寓之樂有殊，而亦各適其適也。14.本文和陶弘景《答謝中書書》都提及世人面對景物時的表現，作者對此亦有看法，請結合文章內容分析他們的看法有何不同。（三）（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【材料一】①漢字是世界上唯一延續至今且仍在使用的自源性文字符號系統。漢字呈現著中華文字的萬千氣象、創造智慧和審美意趣，是中國人最偉大的發明之一。漢字維系著中華文化的根脈，推進了中華文明的形成、發展和傳播。②漢字里充滿了簡潔、靈活、創造、想象的無窮變化，是一種體現中國人獨有的文化、審美、思維、語用的“微型結構”。魯迅先生曾說過漢字有“三美”：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。漢字音、形、義的美是融合的。每個漢字都有中國人對于自然、人類、社會嘔心瀝血的體驗、表達，音形融合，虛實相生，靈動活潑的表現著自然、人生和社會百態。（選自《讓漢字活潑地長在兒童心里》《中國教育報》2024年8月9日，有刪改）【材料二】為調查初中生的漢字書寫現狀，楊老師對學校300名初中生做了調查，以下是他的部分調查結果。影響漢字書寫的因素人數自己的重視程度232電腦與手機的影響42同學間相互影響26（選自楊民杰《基于語文核心素養的初中漢字書寫教學研究》）【材料三】近年來，學生漢字書寫水平下滑，背后的原因是多樣的。其中一個重要的原因是電子產品的普及。學生習慣了鍵盤輸入，手指在屏幕上跳躍，卻忽略了筆尖與紙張的親密接觸。加之書寫任務多，學生往往急于求成，只求速度不顧質量。這一點從很多初中、高中學生的書寫水平反而不如小學生就可以清楚的看出來。此外，教育體系中對書寫的重視程度不夠，老師在課堂上更多采用幻燈片展示，不太注重自身的書寫規范，也在一定程度上導致學生的書寫水平下降。使用幻燈片展示這一教學方式雖然便捷，但也在無形中削弱了學生對漢字書寫的重視和練習。明確了這些原因，我們才能有針對性地采取措施，助力學生提升漢字書寫水平。（選自《加強書寫教育領略漢字之美》，《光明日報》2024年11月21日，有刪改）【材料四】規范漢字書寫教育是實現有效書面溝通的基礎。漢字是記錄漢語的書寫符號系統，是根據語義構造形體的表意文字。因此，漢字形體總是攜帶可供分析的意義信息。漢字書寫規范與否，一方面影響構形意義信息的獲取，另一方面也影響閱讀理解文意。以“己”和“已”為例，豎彎鉤是否出頭起到分別字形、區分詞義的作用。不出頭是“己”，記錄自己的意義；出頭是“已”，記錄停止意義。它們分別構成了“自己”和“自已”兩個詞，如果不注意規范書寫，把“不能自已”寫作“不能自己”，對閱讀理解產生阻礙，還將會導致文意誤解。（選自《規范漢字書寫涵養文化自信》《光明日報》2024年10月27）15.下列對以上材料的內容表述不正確的一項是（）A.漢字是世界上延續至今且仍在使用的自源性文字符號系統之一。B.“意美以感心，音美以感耳，形美以感目”體現了漢字的“三美”。C.電子產品的普及是學生漢字書寫水平下滑的一個重要原因。D.不注意規范書寫，會對閱讀理解產生阻礙，還將會導致文意誤解。16.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）A.漢字是中國人最偉大的發明之一，它推進了中華文明的形成、發展和傳播。B.影響初中生漢字書寫的因素有很多，但最關鍵的是同學間相互影響。C.教育體系中對書寫重視程度不夠，主要體現在老師不太注重自身的書寫示范。D.漢字書寫規范與否，既影響構形意義信息的獲取，也影響閱讀理解文意。17.請你概括材料三“學生漢字書寫水平下滑”背后的原因。18.對有同學對漢字認識不足的現象，學校擬開展“領略漢字之美”主題活動，你將擔任主持人。根據以上材料，寫出你的開場白。（四）（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。欠條王培靜①國仁家著了一把大火，把整個家幾乎燒沒了。②鄰居騰出了兩間房讓他們住下，村里的大娘大嬸們，你抱一床被子、我抱一床褥子，給他們送來了睡覺用的東西，更有兄弟爺們扛來了白面、提來了油。③86歲的國仁，連著向大家抱拳感謝。④國仁給兩個在外打工的兒子打了電話，他們陸續回來了，都說：“爹，人沒事就行，咱這房子都快跟咱們村的年紀一樣大了，我們早想蓋新房了。”⑤爺仨簡單弄了兩個菜，邊吃邊商量著如何蓋房。老大老二的意思，是向村里要塊新的宅基地，到馬路邊上去蓋。國仁老漢先是沉默，復又嘆著氣說：“咱家在這住了好幾輩了，我不想離開這兒。將來也好落葉歸根。”兩個兒子聽了，決定按老人的想法，在舊地基上重蓋房子。⑥在扒墻時，一個干活的年輕人從一扇窗戶下的墻里發現了一個大窟窿，他大聲吆喝起來：“快來看吶，這里邊有個黑罐子。”⑦抱出了那個罐子，兩個兒子和眾人都看著國仁老漢，可國仁老漢想了很久，最后搖搖頭說：“你爺爺走時沒交代過，我也不知道里邊裝的是什么。”⑧“那咱們打開看看吧?！崩洗筮呎f邊伸手去拿上面的蓋子。⑨老大輕輕從里邊掏出了十幾張黃色的紙，都是過去的那種粗草紙。他再伸進手去時，特意用手在里邊轉了轉，確認罐子空了。⑩兩個兒子望了眼那堆粗草紙，又抬頭望了眼父親。國仁老漢示意他們打開看看。老大打開一張紙，發現這是張欠條，上面寫著：“因軍隊給養不足，今從福順先生處借到小麥十擔，玉米六擔，特立此據。”留下的落款是“中國工農紅軍第一獨立師三團副政委熊善洲”，時間是1927年10月5日。?老二拿起一張打開，這張還是欠條。“因剛打完仗，傷員沒吃的。今從福順先生處借到小米二十擔，小麥十擔，特立此據。”落款是“八路軍獨立旅三團團長秦三”，時間1942年8月5日。?“爹，這是一堆陳年的欠條，沒啥用了，扔了吧?！崩洗笳f。?國仁老漢像是想起了什么，他擺擺手，說道：“我聽村里的老輩人講過，你爺爺也說過一些。咱們過去是個大家族，那時家底比較厚，紅軍和八路軍有幾次遇到了困難，來借糧食。你爺爺跟我說過，紅軍最講誠信，他樂意借給他們，也盼著他們能來歸還東西……不是為了那點東西，而是他們回來了，就是還活著……”國仁老漢仿佛又看見了父親捋著他花白的胡子，看著遠方的樣子。最后，國仁老漢說：“留著吧，也是個念想?！?房子蓋到一半時，來了個記者，說是聽說國仁老漢家扒舊屋找到了東西，他來看看。沒過多久，鎮上、縣上又來人看了那些東西，并做了詳細記錄，然后經得老人家同意，把東西都拿走了。?國仁老漢想，拿走了清凈，省得今天這個來看、明天那個來訪的。?等國仁老漢家的房子封頂時，縣長親自帶人來祝賀，并交到國仁老漢手里幾萬塊錢?？h長握著老漢的手，說道：“我們找有關部門核算過了，這是那些欠條上借你家東西的錢，還有利息?！?“我們沒有跟國家要錢的意思……”國仁老漢不好意思地說。?“欠債還錢，這是天經地義的事。再說