講師：xxx2026屆一輪復(fù)習(xí)《邏輯與思維》第一單元

樹立科學(xué)思維觀念

第二課

把握邏輯要義0102體系構(gòu)建·思維導(dǎo)圖核心突破·重難全析真題溯源·考向探究目錄考情分析·命題預(yù)測030404一：考情解讀課標(biāo)要求

核心考點(diǎn)考題統(tǒng)計(jì)備考建議1、辨析常見的邏輯錯(cuò)誤，2、掌握形式邏輯的三個(gè)基本規(guī)律。考點(diǎn)2：把握邏輯要義2024·北京卷·62024·浙江卷·232023·廣東卷·162023·湖北卷·132023·北京卷·72023·浙江卷·28本課選擇題和主觀題都有考查，復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)注一些命題：理解形式邏輯三大基本規(guī)律的內(nèi)容、要求以及應(yīng)該排除的邏輯錯(cuò)誤，培養(yǎng)科學(xué)認(rèn)知精神和求真務(wù)實(shí)精神，能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用這三種規(guī)律第2課把握邏輯要義

邏輯的多種含義

邏輯思維的基本要求（重點(diǎn)）與“規(guī)律”同義所有科學(xué)的研究對象邏輯規(guī)律與規(guī)則某種思維方法邏輯學(xué)研究對象狹義邏輯學(xué)（形式邏輯）1、關(guān)注問題2、推理結(jié)構(gòu)3、核心任務(wù)4、日常運(yùn)用5、學(xué)習(xí)意義廣義邏輯學(xué)必須前后一致不可自相矛盾不能騎墻居中排中律同一律矛盾律1、理由2、含義3、公式4、要求5、邏輯錯(cuò)誤第二課思維導(dǎo)圖三：核心考點(diǎn)精講之邏輯的含義、研究目的及其推理1．“邏輯”的不同用法（邏輯”的多種含義）角度范圍舉例關(guān)系規(guī)律所有科學(xué)的研究對象①科學(xué)研究的邏輯②這是歷史的邏輯，也是生活的邏輯“規(guī)律”意義上的“邏輯”是所有科學(xué)的研究對象。“邏輯規(guī)律與規(guī)則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學(xué)的研究對象邏輯規(guī)律與規(guī)則（思維規(guī)律）邏輯學(xué)的研究對象①這個(gè)想法也許不合邏輯，但在情感上值得肯定②說話、寫文章要合乎邏輯認(rèn)識問題的某種思維方法

邏輯學(xué)的研究對象①霸權(quán)主義的邏輯②詭辯家的邏輯邏輯學(xué)或邏輯知識作為一門學(xué)科的邏輯學(xué)學(xué)一點(diǎn)邏輯是有好處的邏輯學(xué)研究試圖將邏輯規(guī)律與規(guī)則運(yùn)用到實(shí)際思維中，以區(qū)分正確的思維方法和不正確的思維方法。作為工具性學(xué)科的邏輯學(xué)是為把握“規(guī)律”服務(wù)的。規(guī)律邏輯學(xué)邏輯規(guī)律與規(guī)則思維方法研究對象為把握規(guī)律服務(wù)2、邏輯學(xué)研究的目的

P8二段自然規(guī)律社會規(guī)律思維規(guī)律：邏輯規(guī)律①學(xué)習(xí)狹義邏輯（形式邏輯）學(xué)的基本知識與方法，是學(xué)習(xí)廣義邏輯學(xué)的基礎(chǔ)。②遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。4.運(yùn)用推理進(jìn)行論證和論辯5.學(xué)習(xí)形式邏輯的意義

①論證：把推理的理由講出來作為“論點(diǎn)”的“論據(jù)”，就構(gòu)成了通常所說的“論證”。（論證是“講出來”這一活動）②論辯：用這樣的論證方式去說服別人，讓他人接受自己的觀點(diǎn)，或者用這樣的論證方式反駁別人的觀點(diǎn)。③論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說服的效果。（1）推理：是由前提和結(jié)論構(gòu)成的，由前提推導(dǎo)結(jié)論，前提作為結(jié)論的理由。（2）從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。（3）形式邏輯的核心任務(wù)：

要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。所有馬都是動物所有白馬都是馬所有馬都是動物所有牛都不是馬從真前提推出真結(jié)論,并不取決于思想的具體內(nèi)容,而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。所有牛都不是動物所以所有白馬都是動物所以正確錯(cuò)誤真前提真前提論證過程是錯(cuò)誤的

3.形式邏輯特別關(guān)注推理問題推理結(jié)構(gòu)符合三段論推理規(guī)則。結(jié)論：推理結(jié)論是否一定為真，取決于兩個(gè)方面：

一是前提內(nèi)容的真實(shí)性，

二是推理形式的有效性（符合邏輯規(guī)律與規(guī)則）。（1）雖然建筑的形態(tài)、空間及外觀要符合必要的邏輯性，但建筑還

應(yīng)該蘊(yùn)涵直指人心的力量。（2）在當(dāng)今國際社會中，不要用霸權(quán)主義邏輯來思考國際關(guān)系。（3）"舉一反三"是一種運(yùn)用類比推理的邏輯方法，用于啟發(fā)式教學(xué)很有效。（4）邏輯在這里是作為單獨(dú)一門課來講授的。（5）我們必須遵循經(jīng)濟(jì)自身的邏輯，才能搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。（6）跨過戰(zhàn)爭的艱難路程之后,勝利的坦途就到來了,這是戰(zhàn)爭的自然邏輯。（7）列寧演說中那種不可戰(zhàn)勝的邏輯力量，把聽眾俘虜?shù)靡粋€(gè)不剩。（8）只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈，這是什么邏輯？規(guī)律某種思維方法認(rèn)識問題的思維方法邏輯學(xué)規(guī)律規(guī)律邏輯規(guī)律與規(guī)則邏輯規(guī)律與規(guī)則判斷一下，下列內(nèi)容都是哪種“邏輯”呢？課堂訓(xùn)練下列說法中的“邏輯”，屬于邏輯學(xué)研究對象的有（

）。①我們必須遵循經(jīng)濟(jì)自身的邏輯，才能搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)②王同學(xué)本科畢業(yè)后，報(bào)考了邏輯學(xué)專業(yè)的研究生③你說起話來有時(shí)還真是顛三倒四、毫無邏輯④遵循邏輯的規(guī)律與規(guī)則是正確思維的必要條件A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D①：“必須遵循經(jīng)濟(jì)自身的邏輯”指的是事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，不是邏輯學(xué)研究對象，①錯(cuò)誤。②：“邏輯學(xué)專業(yè)的研究生”指的是學(xué)校開設(shè)的邏輯學(xué)課程，不屬于邏輯學(xué)研究對象，②錯(cuò)誤。③④：邏輯學(xué)指的是研究思維形式，思維規(guī)律和思維的邏輯方法的科學(xué)，“說起話來有時(shí)還真是顛三倒四、毫無邏輯”“遵循邏輯的規(guī)律與規(guī)則是正確思維的必要條件”是邏輯學(xué)研究對象，③④正確。D課堂訓(xùn)練生活常識告訴我們，下述推理得出的結(jié)論是假的：所有的蘋果都是水果，所有的桔子都不是蘋果，所以所有的桔子都不是水果。該推理從反面提醒我們，要保證推理的結(jié)論為真（

）①必須保證推理的前提為真

②必須遵循推理的規(guī)律和規(guī)則③必須運(yùn)用正確的推理形式結(jié)構(gòu)

④必須認(rèn)真學(xué)習(xí)邏輯理論A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C②③：所有的蘋果都是水果，所有的桔子都不是蘋果，所以所有的桔子都不是水果。這個(gè)推理之所以得出假結(jié)論，是因?yàn)闆]有遵循邏輯思維的規(guī)律和規(guī)則，沒有正確運(yùn)用推理形式結(jié)構(gòu)，故推理必須遵循邏輯思維的規(guī)律和規(guī)則，正確運(yùn)用推理形式結(jié)構(gòu)，②③符合題意。①：所有的蘋果都是水果，所有的桔子都不是蘋果，這個(gè)推理的兩個(gè)前提都是真的，但結(jié)論是假的，①不符合題意。④：材料沒有體現(xiàn)認(rèn)真學(xué)習(xí)邏輯理論，且學(xué)習(xí)了邏輯理論，還必須要科學(xué)地應(yīng)用，排除④。課堂訓(xùn)練C比較：三大邏輯基本規(guī)律規(guī)律名稱基本內(nèi)容公式要求邏輯錯(cuò)誤同一律思想自身同一A是A確定性(自身同一)偷換概念偷換論題矛盾律一個(gè)思想及其否定不能同真A不是非A一致性(不能同真，必有一假)自相矛盾排中律互相矛盾的思想不能同假A或者非A明確性(不能同假，必有一真)騎墻居中兩不可三、考點(diǎn)精講：邏輯思維的基本要求（三律）比較矛盾律和排中律1、適用范圍不同

（1）矛盾律——適用于矛盾關(guān)系判斷，也適用于反對關(guān)系判斷；

（2）排中律——適用于矛盾關(guān)系判斷。

2、要求不同

矛盾律——必有一假，不能都肯定；

排中律——必有一真，不能都否定。3、矛盾律與排中律在做題運(yùn)用中的技巧：（求）假（用）矛盾，（求）真（用）排中

矛盾律：不能同真——有假，運(yùn)用矛盾律可以以真推假，即具有矛盾關(guān)系的兩個(gè)判斷，如果一個(gè)真，則另一個(gè)必假。

排中律：不能同假——有真，運(yùn)用排中律可以以假推真，即具有矛盾關(guān)系的兩個(gè)判斷，如果一個(gè)假，則另一個(gè)必真。知識拓展矛盾關(guān)系：是洛陽人和不是洛陽人反對關(guān)系：輸和贏（還有平局）1.同一律：思維的確定性要求（2）.公式：A是A（3）.含義：在同一時(shí)間、從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”，如果是真就是真；如果是假就是假。4.具體要求：在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性。5.邏輯錯(cuò)誤：偷換概念、偷換論題（1）.遵循同一律的理由：①合乎邏輯的思維是具有確定性的思維。②要正確反映客觀事物的事實(shí)與規(guī)律，必須讓思維確定下來，這就要遵循同一律的要求。原因公式基本要求邏輯錯(cuò)誤合乎邏輯的思維是具有一致性的思維。要避免思維出現(xiàn)不融貫一致的邏輯錯(cuò)誤，就要遵循矛盾律的要求。“A不是非A”在同一時(shí)間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和它的否定論斷“非A”不能同真，其中必有一假。在同一時(shí)間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都成立。（兩可是錯(cuò)誤的）違反矛盾律要求的邏輯錯(cuò)誤叫作“自相矛盾”（或稱為“兩可”）。時(shí)政鏈接：美國口口聲聲說不針對中國，但是在2024年的美日印澳“四邊機(jī)制”峰會的第一個(gè)話題就是“中國威脅論”，處處打壓中國。2、矛盾律(思維的一致性要求)

PPT下載/xiazai/3.排中律：思維的明確性要求原因合乎邏輯的思維是具有明確性的思維。要避免思維在“是”與“非”之間騎墻居中。在矛盾關(guān)系的論斷之間持“兩不可”的態(tài)度。公式A或者非A內(nèi)容在同一時(shí)間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。邏輯錯(cuò)誤在矛盾關(guān)系中“兩不可”注意在反對關(guān)系的論斷之間持“兩不可”的態(tài)度，不違背排中律的要求。（如投票表決時(shí)，存在贊成、反對、棄權(quán)等三種情況）例：有人說《紅樓夢》值得讀，有人說不值得。兩種意見我都不贊成。讀，太花時(shí)間；不讀，又有點(diǎn)兒可惜。1.張三考試作弊。甲教師：要處分；乙教師：不要處分；丙教師：這兩種意見我都不贊成，關(guān)鍵是做好張三的思想工作。2.甲：萬里長城是我國勞動人民智慧的結(jié)晶，也是我國的天然屏障。3.甲：這場足球賽，A隊(duì)既沒贏球，也沒有輸球。4.甲：“我想靜靜”；乙：“別找我，找靜靜”。5.甲警察：“不準(zhǔn)動，把手舉起來”。6.甲：“物質(zhì)是不滅的，那么作為房屋的物質(zhì)都是不滅的”7.小紅說:“我要去看花燈”。媽媽說：“家中這么多燈，何必去看”8.甲對乙說：“這件事情我不會參與，我只會在必要的時(shí)候指導(dǎo)一下你們。”不違反形式邏輯的要求丙教師違反排中律，“兩不可”乙違反同一律，“偷換概念”甲違反同一律，“混淆概念”甲警察違反矛盾律，“自相矛盾”乙違反同一律，“偷換概念”甲違反矛盾律，“自相矛盾”甲違反矛盾律，“自相矛盾”課堂訓(xùn)練（2023·北京）2023年4月，“中國首次火星探測火星全球影像圖”發(fā)布。借助這批影像，國際天文聯(lián)合會根據(jù)相關(guān)規(guī)則，以中國的歷史文化名村名鎮(zhèn)命名了火星上的22個(gè)地理實(shí)體，楊柳青、古田、周莊、漠河等中國地名“刻印”在火星大地，基于上述材料，下列三段論推理違反“同一律”要求的是（

）A.所有的文化名鎮(zhèn)都在地球，有的楊柳青是文化名鎮(zhèn)，所以，所有的楊柳青都在地球B.古田是歷史名鎮(zhèn)，古田是火星地理實(shí)體，所以有的火星地理實(shí)體是歷史名鎮(zhèn)C.有的周莊不是地球地名，有的火星地名不是周莊，所以有的火星地名是地球地名D.地球上的漠河是地名，火星上的漠河是地名，所以火星上的漠河是地球上的漠河B真題訓(xùn)練四、真題溯源·考向探究【答案】A，小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大；C,兩個(gè)否定的前提不能得出必然結(jié)論；D，犯了中項(xiàng)不周延的錯(cuò)誤。（2023·浙江·高考真題）近日，6歲萌娃因熟背《滕王閣序》獲免票游滕王閣的新聞登上了熱榜。有人認(rèn)為，6歲兒童熟誦《滕王閣序》很大程度上是機(jī)械背誦，而機(jī)械背誦不利于好奇心與想象力的培養(yǎng)，也不利于良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。假設(shè)以下陳述為真，對上文觀點(diǎn)反駁最有力的是（

）A．以前曾有4歲的萌娃背《滕王閣序》贏得免票而上熱榜的事件B．小孩子愛背就背，不愛背就不背，只要不是強(qiáng)迫，就沒必要較真C．兒童本來就應(yīng)該免費(fèi)游覽，而不是等他們熟背《滕王閣序》才免票D．背通有一定難度的古詩文，可以讓孩子養(yǎng)成專注的習(xí)慣，激發(fā)其好奇心D真題訓(xùn)練A,體現(xiàn)思維一致性；B,屬于偷換概念；C，材料強(qiáng)調(diào)機(jī)械背誦的弊端，C是偷換概念；D與機(jī)械背誦相反，與材料觀點(diǎn)矛盾，違背一致性。（2024·北京）“你勞動的樣子真美。”某中學(xué)開設(shè)了植物栽培、面點(diǎn)制作、陶瓷修復(fù)、三維打印等勞動課程。就課程參與情況，下列說法合乎邏輯的是（

）①由“李同學(xué)或報(bào)了植物栽培課，或報(bào)了面點(diǎn)制作課”為假，能推出“李同學(xué)既沒報(bào)植物栽培課，也沒報(bào)面點(diǎn)制作課”為真②由“有的陶瓷修復(fù)課的學(xué)生不是三班同學(xué)”為真，能推出“有的三班同學(xué)不是陶瓷修復(fù)課的學(xué)生”為真③由“張同學(xué)既報(bào)了陶瓷修復(fù)課，又報(bào)了三維打印課”為假，能推出“張同學(xué)或沒報(bào)陶瓷修復(fù)課，或沒報(bào)三維打印課”為真④關(guān)于植物栽培課的學(xué)生能否在“勞動最美麗”展示活動中獲獎(jiǎng)，王同學(xué)說“或者獲獎(jiǎng)，或者獲不了獎(jiǎng)，我都不贊同”A．①③ B．①④ C．②③ D．②④AA；①為相容選言判斷，當(dāng)所有選言支為假才假；①準(zhǔn)確；②換位后周延了，錯(cuò)誤；③為聯(lián)言判斷，其中一個(gè)聯(lián)言肢假為假；所以準(zhǔn)確。④違犯排中律。真題訓(xùn)練（2024·浙江·高考真題）小馬長大了，幫媽媽去商店買東西，路上遇到了一條河，小馬做出的如下推理中，違背“同一律”的是()A．去商店的路有河，此路有河，所以，此路是去商店的路。B．去商店路上的河小馬都可以過去，此河在去商店的路上，所以，此河小馬可以過去。C．去商店的路都有河，所以，有些有河的路可去商店。D．有些有河的路小馬可以過去，所以，并非所有有河的路小馬過不去。真題訓(xùn)練AA違犯同一律；B是正確的演繹推理；C是換位推理，正確；D是換質(zhì)推理，正確。（2023·廣東·高考真題）校運(yùn)會跳高決賽中，1號、5號兩位選手激烈競逐，吸引了全場師生的目光。甲說：“5號肯定能打破學(xué)校跳高紀(jì)錄。”乙說：“如果1號能破學(xué)校紀(jì)錄，那么5號也能破紀(jì)錄。”丙說：“我看好1號，但不覺得5號能破紀(jì)錄。”丁說：“我覺得他倆都能破紀(jì)錄。”結(jié)果證明，只有一人預(yù)測錯(cuò)誤。由此推斷(

)A．只有1號選手打破紀(jì)錄 B．兩位選手都沒打破紀(jì)錄C．只有5號選手打破紀(jì)錄 D．兩位選手都打破了紀(jì)錄D真題訓(xùn)練第一步，羅列全部已知條件。①甲說：“5號肯定能打破學(xué)校跳高紀(jì)錄。”②乙說：“如果1號能破學(xué)校紀(jì)錄，那么5號也能破紀(jì)錄。”③丙說：“我看好1號，但不覺得5號能破紀(jì)錄。”④丁說：“我覺得他倆都能破紀(jì)錄。”⑤四人說法只有一假，即三真一假。第二步，觀察已知條件，尋找信息集中點(diǎn)。5號提到了四次，所以從5開始；第三步，找到觀點(diǎn)中存在的矛盾關(guān)系。甲丙的說法是矛盾的（5號能與5號不能），由矛盾律得出：甲丙必有一錯(cuò)，再結(jié)合只有一人錯(cuò)誤，可知乙丁說法正確，推出只能選D。2024世界機(jī)器人大會于8月在北京舉辦。某校學(xué)生參觀該展會后對“人形機(jī)器人”“機(jī)器人產(chǎn)業(yè)”“人工智能技術(shù)”的關(guān)系展開討論并得到以下判斷：甲：所有人形機(jī)器人都是機(jī)器人產(chǎn)業(yè)與人工智能技術(shù)深度融合的產(chǎn)物乙：有些人形機(jī)器人不是機(jī)器人產(chǎn)業(yè)與人工智能技術(shù)深度融合的產(chǎn)物丙：所有人形機(jī)器人都不是機(jī)器人產(chǎn)業(yè)與人工智能技術(shù)深度融合的產(chǎn)物丁：并非所有人形機(jī)器人都不是機(jī)器人產(chǎn)業(yè)與人工智能技術(shù)深度融合的產(chǎn)物據(jù)此，可得出以下兩人的發(fā)言必然出現(xiàn)一真一假的是（

）A．甲和丙 B．乙和丙 C．乙和丁 D．丙和丁D真題訓(xùn)練甲是全稱肯定判斷；乙是特稱否定判斷；丙是全稱否定判斷；丁是特稱肯定判斷；丁是；A