《質(zhì)量》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.物理觀念：物體的質(zhì)量是學(xué)生認(rèn)識多彩的物質(zhì)世界的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)密度、重力、壓強(qiáng)、浮力等一些關(guān)鍵力學(xué)知識的重要基礎(chǔ)。本節(jié)知識與學(xué)生的生活實(shí)際有著密切的聯(lián)系，學(xué)生容易接受，同時(shí)學(xué)生的一些直接的經(jīng)驗(yàn)會對本節(jié)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響，所以要通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)為學(xué)生建立正確的質(zhì)量的概念。解決生活中的有關(guān)問題，形成正確的物理觀念。2.科學(xué)思維：天平是學(xué)生第一次使用的較為精密的儀器，所以本節(jié)課我們不僅要教會學(xué)生如何用天平測物體的質(zhì)量，更要教會學(xué)生如何使用和保護(hù)精密儀器。另外，正確測量物體的質(zhì)量也為以后學(xué)習(xí)密度的有關(guān)知識做了準(zhǔn)備。讓學(xué)生學(xué)會使用天平，使學(xué)生對相關(guān)問題和信息進(jìn)行分析并得出結(jié)論，具有初步的科學(xué)推理能力和論證能力；引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行分析總結(jié)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)過程和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑創(chuàng)新意識。3.科學(xué)探究：通過對天平使用方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。有利用天平測量物體質(zhì)量的意識，知道減小測量誤差的方法。4.科學(xué)態(tài)度：通過測量工具的多樣性的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到質(zhì)量的測量和應(yīng)用對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所起的作用，體會到物理學(xué)對人類生活和社會發(fā)展的影響，為中華民族的科技成就感到自豪，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。通過質(zhì)量的測量實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生樂于實(shí)踐，具有探索的好奇心和求知欲；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：(1)認(rèn)識質(zhì)量的初步概念和單位。(2)理解質(zhì)量是物質(zhì)本身的一種屬性。2.教學(xué)難點(diǎn)：(1)質(zhì)量單位的換算。(2)托盤天平的使用方法。三、教學(xué)方法：講授法、觀察法。教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，引入課題教師活動：在日常生活中，我們可以看到各種各樣的物體，請同學(xué)們觀察下列幾樣物體，看看他們有什么共同點(diǎn)，同學(xué)們可以將他們進(jìn)行分類嗎？學(xué)生活動：學(xué)生觀察、思考。樹樁和筷子都是由木材做成的，鐵釘和小刀都是由鐵做成的，飯盒和凳子都是由塑料做成的。教師活動：像樹樁、筷子、鐵釘、小刀、飯盒、凳子等在物理學(xué)中被稱為物體，組成這些物體的木材、鐵、塑料等材料叫做物質(zhì)。自然界中的一切物體都是由物質(zhì)組成的，組成物體的物質(zhì)有多有少。一個(gè)樹樁和一根筷子所含的物質(zhì)的多少一樣嗎？學(xué)生活動：一個(gè)樹樁含有的物質(zhì)多，一根筷子含有的物質(zhì)少。教師活動：在物理學(xué)中，把物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量。質(zhì)量用字母m表示。物體和物質(zhì)是兩個(gè)不同的概念呢，物體是有大小、形狀、顏色的實(shí)體，物質(zhì)是構(gòu)成物體的材料。教師活動：將一塊橡皮泥捏成小兔子形狀，橡皮泥的質(zhì)量發(fā)生改變了嗎？學(xué)生活動：沒有發(fā)生改變，質(zhì)量不隨物體的形狀發(fā)生變化。教師活動：宇航員從地面到太空中，宇航員的質(zhì)量發(fā)生改變了嗎？學(xué)生活動：沒有發(fā)生改變，質(zhì)量不隨物體所處空間位置發(fā)生變化。教師活動：一塊冰化成水之后，質(zhì)量發(fā)生改變了嗎？學(xué)生活動：沒有發(fā)生改變，質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)發(fā)生變化。教師活動：質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、所處空間位置的變化無關(guān)。2.質(zhì)量的單位教師活動：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和知識儲備，你知道質(zhì)量的單位有哪些嗎？學(xué)生活動：學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考、討論。教師活動：在國際單位制中，質(zhì)量的基本單位是千克，符號是kg。常用的質(zhì)量單位還有，噸（t）、千克（kg）、克（g）、毫（mg）。他們之間的換算關(guān)系為，1t=1000kg=103kg，1kg=1000g=103g，1g=1000mg=103mg。1t=103kg=106g=109mg，1公斤=1000g，1斤=500g。教師活動：你知道自然界不同物質(zhì)質(zhì)量的數(shù)量級嗎？學(xué)生活動：一個(gè)雞蛋約50g，一只雞約2kg，一個(gè)成年男士約70kg，一個(gè)蘋果約150g，一頭大象約6t，一個(gè)大頭針約為80mg。3.質(zhì)量的測量工具教師活動：閱讀課本，同學(xué)們可以相互討論，常見的測量質(zhì)量的工具有哪些？學(xué)生活動：電子臺秤、案秤、電子案秤、磅秤、桿秤。教師活動：實(shí)驗(yàn)室測量質(zhì)量的常用工具是托盤天平。4.認(rèn)識托盤天平的基本構(gòu)造。5.課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生談收獲，并提醒學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)量在日常生活中的應(yīng)用。課堂練習(xí)（1）下列有關(guān)質(zhì)量的說法錯(cuò)誤的是（）A、玻璃杯打碎了，形狀改變，質(zhì)量不變B、橡皮泥捏扁后質(zhì)量變小了C、1kg鐵