《每逢佳節(jié)倍思親》的兩課時(shí)教案《每逢佳節(jié)倍思親》的兩課時(shí)教案「篇一」每逢佳節(jié)倍思親（二）教案每逢佳節(jié)倍思親（二）教學(xué)目標(biāo)：１．能正確、流利、有感情地朗讀課文。２．借助課文內(nèi)容，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人身居處地在重陽(yáng)佳節(jié)思念親人的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：１．尊重學(xué)生個(gè)性感悟，并通過(guò)學(xué)生的個(gè)性感悟，使學(xué)生對(duì)詩(shī)、文的理解更多元化，從而達(dá)到讀文悟情的目的。２．在讀文中逐步理解感悟詩(shī)句的意思。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件一．復(fù)習(xí)１．

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《每逢佳節(jié)倍思親》這篇課文，下面我得來(lái)考考大家，誰(shuí)來(lái)讀這些詞語(yǔ)？２．

出示詞語(yǔ)Ａ組：佳節(jié)天各一方倍思親思念兄弟Ｂ組：一年一度扶老攜幼頭插茱萸登高游玩興高采烈指名讀３．

說(shuō)重陽(yáng)你知道重陽(yáng)節(jié)嗎？你能用上Ｂ組里的詞語(yǔ)來(lái)向大家介紹一下重陽(yáng)節(jié)嗎？（師：是呀，多熱鬧呀！）

二．精讀課文一）逢佳節(jié)課文哪個(gè)小節(jié)講到了人們過(guò)重陽(yáng)節(jié)的熱鬧場(chǎng)面的？（板：逢佳節(jié)）１．

指名回答并出示：一年一度的重陽(yáng)節(jié)又到了，一大早，大街上便熱鬧起來(lái)。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。２．

自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？３．

相機(jī)指點(diǎn)：一年一度：一年一次熱鬧――有老人，有小孩（扶老攜幼）興高采烈：心情非常高興！――你還知道哪些表示非常高興的詞語(yǔ)？說(shuō)一說(shuō)。４．

請(qǐng)興高采烈地來(lái)讀一讀這兩句話。師述：重陽(yáng)佳節(jié)的大街上可真熱鬧呀，誰(shuí)還想通超額完成朗讀把我們也帶到熱鬧的大街上去？再指名讀――齊讀。５．過(guò)渡：別人都在歡度佳節(jié)，而此時(shí)此刻，王維身處何方？

二）離家久１．指名回答，出示：１５歲那年，他就離開(kāi)家鄉(xiāng)，來(lái)到京城長(zhǎng)安，不覺(jué)已經(jīng)兩年了。２．指名讀，談?wù)勼w會(huì)，教師相機(jī)指點(diǎn)：１５歲，還是一個(gè)孩子，就孤身一人離開(kāi)家鄉(xiāng)了。兩年，是多少天？是七百多天，七百多個(gè)日日夜夜沒(méi)能見(jiàn)到親人，你能體會(huì)到他當(dāng)時(shí)的心情嗎？（板：離家久）誰(shuí)再帶著這種情感來(lái)讀一讀。３．板演：作者的家鄉(xiāng)在華山以東的蒲州，而作者此時(shí)卻只身一人求學(xué)在華山以西的異鄉(xiāng)――長(zhǎng)安，這一別竟然已度過(guò)了兩年的時(shí)光，真可謂是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”――出示詩(shī)句。４．誰(shuí)來(lái)讀一讀這句詩(shī)？你覺(jué)得這句詩(shī)中哪些字最能表達(dá)作者當(dāng)時(shí)的心情？（獨(dú)、異）請(qǐng)你用你的朗讀來(lái)告訴我們你的見(jiàn)解。５．師小結(jié)：王維就這樣孤單一人身處熱鬧的長(zhǎng)安街頭，看著街邊如潮的人流，人們扶老攜幼，他不能（），人們興高采列，他不能（），人們登高游玩，他沒(méi)有（），因此，思念親人的心情也愈發(fā)強(qiáng)烈，不由得吟出了千古名句：每逢佳節(jié)倍思親――出示。６．指名讀一讀，齊讀。再將兩句詩(shī)句連起來(lái)讀一讀，看誰(shuí)讀得更動(dòng)情！７．站在長(zhǎng)安的街頭，王維不禁思緒萬(wàn)千，他想到了什么？

三）憶團(tuán)圓１．默讀自學(xué)第三小節(jié)，完成填空：站在長(zhǎng)安的街頭，王維不禁思緒萬(wàn)千，他想起了，想起了，想起了……２／交流，（板：憶團(tuán)圓）對(duì)啊，想到了許多許多，這就叫思緒萬(wàn)千。出示句子：王維想，以前在家鄉(xiāng)時(shí)，每逢重陽(yáng)佳節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺。大家歡聚在一起是多么讓人高興啊！３／還有同學(xué)想讀讀這段話嗎？４／從你們的神態(tài)中老師也感受到了這份喜悅，來(lái)，咱們?cè)僖黄饋?lái)團(tuán)聚一回。（生齊讀）５／王維和兄弟們登高遠(yuǎn)眺時(shí)心情怎么樣？大家歡聚一堂，又會(huì)說(shuō)些什么？做些什么呢？可以先和你的同桌商量商量，再指名說(shuō)。６／強(qiáng)化填空：大家歡聚在一起，是多么讓人高興啊！，是多么讓人高興啊！，是多么讓人高興啊！

四）少一人１．

過(guò)渡：然而，如今我們卻――（引讀）出示：如今我們卻天各一方，不能相會(huì)……此時(shí)此刻，兄弟們也一定在登高聚會(huì)，西望長(zhǎng)安，思念著我呢。２．

這里的省略號(hào)就像一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，從這聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息中，你們讀出了什么？（憂傷，難受……）指名讀一讀這句話。３．

王維的兄弟們果真在登高聚會(huì)，西望長(zhǎng)安，此時(shí)此刻，他們又會(huì)說(shuō)些什么呢？４．

師：多好的兄弟，多深的情意啊！此時(shí)些刻的王維多想和兄弟們?cè)谝黄穑黄痤^插茱萸，一起手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺，一起歡聚在一起……可是現(xiàn)在，他不能（）不能（），不能（）――說(shuō)話練習(xí)。５．兄弟們?cè)谒寄钔蹙S，王維也在思念著他的兄弟們，他不禁寫(xiě)道――出示：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。學(xué)生齊讀。（板：“少一人”）６．少了誰(shuí)？從前兄弟歡聚，如今獨(dú)少一人，誰(shuí)再來(lái)讀？

三．誦古詩(shī)１、詩(shī)人王維漂泊他鄉(xiāng)，兩年沒(méi)見(jiàn)到親人的面，沒(méi)聽(tīng)到親人的聲音。他只能將無(wú)限的思念，凝聚筆端，化作這首流傳千古的名詩(shī)：出示古詩(shī)，師配樂(lè)誦讀。２、讓我們也都來(lái)做一回大詩(shī)人，來(lái)體味一下王維的那一股濃郁的思鄉(xiāng)之情。齊讀，再指名讀。

四．寫(xiě)書(shū)信出示要求：寫(xiě)完這首詩(shī)，王維覺(jué)得思鄉(xiāng)之情更切，于是再次提筆，決定寫(xiě)一封家書(shū)。一來(lái)，抒一抒自己的思鄉(xiāng)之情；二來(lái)，解一解家中父母、兄弟對(duì)自己的牽掛。可是，提筆千言卻無(wú)從下手，不知道從何說(shuō)起，你能幫一能王維，代他寫(xiě)一封家書(shū)嗎？可以從下面的三封書(shū)信中任選一封來(lái)完成！小提示：可以用上課文里的句子來(lái)介紹一下王維的見(jiàn)聞、生活。《每逢佳節(jié)倍思親》的兩課時(shí)教案「篇二」《每逢佳節(jié)倍思親》教案范文一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“興高采烈”造句。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦《九月九日憶山東兄弟》。3理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人身居外地在重陽(yáng)節(jié)思念親人的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。理解并背誦《九月九日憶山東兄弟》。三、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、小黑板。四、教學(xué)時(shí)間二課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)習(xí)生字，初讀課文。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課中國(guó)古時(shí)候有許多節(jié)日，有的一直流傳到了現(xiàn)在，像中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)等等。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是古代一位詩(shī)人在重陽(yáng)節(jié)思念親人而寫(xiě)詩(shī)的事情。二、揭示課題，解題1.板書(shū)課題：14每逢佳節(jié)倍思親2.解釋題意。(1)“每逢佳節(jié)倍思親”是唐朝詩(shī)人王維寫(xiě)的一首詩(shī)里的詩(shī)句，意思是每逢遇到美好的節(jié)日就會(huì)更加思念自己的親人。(2)簡(jiǎn)介王維王維(公元701—761)字摩詰，原籍祁(今山西祁縣)，后遷局蒲州(今山西永濟(jì)西)，他是唐代著名的詩(shī)人、畫(huà)家。三、初讀課文。1.輕聲自讀課文，讀順課文。2.檢查自學(xué)效果。(1)出示生字卡片。(2)指名讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)等方面辨明讀音。(3)抽生字卡片讓學(xué)生讀生字詞。3.分自然段指名讀課文。四、寫(xiě)字指導(dǎo)指導(dǎo)要點(diǎn)。逢：半包圍結(jié)構(gòu)。注意內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。佳：由8畫(huà)寫(xiě)成。右部是兩個(gè)“土”疊加，不是中間一“豎”到底。倍：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，左右上下兩端齊平。插：12筆寫(xiě)成。右部的筆順為：“撇、橫、豎、撇、豎、橫、橫折、橫、橫”，末“橫”左連“豎”筆，右連“橫折”部，且讓“折”部末端下露些。憶：左部“豎心旁”筆順是“點(diǎn)、點(diǎn)、豎”。異：需注意上半部分。五、作業(yè)1.朗讀課文。2.讀抄詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)目的細(xì)讀課文，理解并背誦《九月九日憶山東兄弟》。教學(xué)過(guò)程一、細(xì)讀課文1.教師范讀課文。2.分自然段講讀。我們已經(jīng)知道“每逢佳節(jié)倍思親”說(shuō)的是唐代詩(shī)人王維的事情，當(dāng)時(shí)的王維是怎樣一個(gè)人呢?請(qǐng)讀：第一自然段(1)指名讀第一自然段(2)這一自然段有幾句話?(兩句)說(shuō)了什么?板書(shū)：王維(3)小結(jié)：這一自然段交代了時(shí)間、地點(diǎn)和人物，講的是唐代詩(shī)人王維15歲離家，到京城長(zhǎng)安已有兩年。(4)齊讀第一自然段。過(guò)渡：“佳節(jié)”指的是什么節(jié)日?為什么這一天王維“倍思親”呢?請(qǐng)讀：第二自然段(1)指名讀第2自然段。(2)這一自然段有幾句話?(四句)前三句說(shuō)了什么?板書(shū)：重陽(yáng)登高重陽(yáng)節(jié)這一天大街上很熱鬧，他們扶著老人，攙著孩子，你可以從那個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)(扶老攜幼)。從哪里可以看出，重陽(yáng)節(jié)是個(gè)“佳節(jié)”?(大街上很熱鬧，人們老老小小興高采烈地去登高游玩可以看出人們把重陽(yáng)節(jié)看做是個(gè)佳節(jié))這種情況使王維看了有什么感受?(第四句：更加思念家鄉(xiāng)的親人)王維為什么逢到重陽(yáng)節(jié)，更加思念自己的親人?(和第一段的第二句有聯(lián)系，那句話說(shuō)明王維15歲離開(kāi)家，來(lái)到長(zhǎng)安已經(jīng)有兩年，他年紀(jì)輕，長(zhǎng)期離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)，看到重陽(yáng)佳節(jié)京城長(zhǎng)安家家歡慶的情景，自然會(huì)更加思念家鄉(xiāng)的親人。)(3)小結(jié)：這一自然段講的是王維看到了重陽(yáng)節(jié)家家歡度節(jié)日的景象，更加思念親人。點(diǎn)名題目。(4)齊讀第二自然段。過(guò)渡：王維主要想念哪些親人?具體想了哪些事?請(qǐng)讀第三自然段(1)指名讀。(2)這一自然段有幾句話?(五句話)第一句話和第二句話說(shuō)了什么?板書(shū)：插茱萸教師講述：茱萸是一種有著強(qiáng)烈香氣的植物。古人重陽(yáng)節(jié)登高，把茱萸插在頭上，據(jù)說(shuō)可以辟邪。這兩句話是王維回憶以前重陽(yáng)節(jié)和兄弟們頭插茱萸登高遠(yuǎn)眺的情況。王維除了想到這一層，還想到了什么?讀第三到第五句。什么叫“天各一方”(指各人在不同的地方)這三句話里有兩個(gè)省略號(hào)，表示什么意思呢?(表示有的意思省略不說(shuō))第一個(gè)省略號(hào)表示什么意思省略不說(shuō)了?(表示王維思念兄弟們有些想法省略不說(shuō)了)第二個(gè)省略號(hào)表示什么?(表示王維猜想兄弟們思念自己時(shí)有些話省略了)你們看，詩(shī)人王維思念兄弟們多么深切，既想到了過(guò)去，又想到了現(xiàn)在;既想到了自己對(duì)兄弟們的思念，也想到兄弟們對(duì)自己的思念，的確體現(xiàn)了“倍思親”的思想感情。(3)小結(jié)：這一自然段講的是王維思念兄弟們的具體內(nèi)容。(4)齊讀第三自然段。過(guò)渡：王維是怎樣來(lái)表達(dá)自己這種思想感情的?我們一起來(lái)看第四段。(1)指名讀。(2)這一自然段說(shuō)了什么?“思緒萬(wàn)千”是什么意思?(思緒萬(wàn)千就是想頭很多，想法很多)這一句話同上面哪個(gè)自然段意思有密切的聯(lián)系?(這一句話和第三自然段關(guān)系密切)下面第二句話說(shuō)了什么?板書(shū)：《九月九日憶山東兄弟》“九月九日”點(diǎn)名了什么?(點(diǎn)名了重陽(yáng)節(jié))“憶”是什么意思?(指思念)注意：“山東”指的是華山以東王維的家鄉(xiāng)蒲州，不是今天的山東省。這個(gè)詩(shī)歌的意思是：重陽(yáng)節(jié)思念家鄉(xiāng)的兄弟們。(3)齊讀《九月九日憶山東兄弟》板書(shū)：異鄉(xiāng)客(4)看圖，加深體會(huì)詩(shī)句意思。圖畫(huà)上的人是誰(shuí)?從哪里可以看出他是詩(shī)人?點(diǎn)示：桌子上的紙上寫(xiě)的是繁體字的《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)，未寫(xiě)題目。(5)指名講讀詩(shī)句的意思。(我孤身一人在他鄉(xiāng)做客，每遇到美好的節(jié)日就加倍思念家中的親人。我在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)想到兄弟們一定都登上了高處，他們都插著茱萸，唯獨(dú)缺少我一個(gè)人)(6)小結(jié)：這一自然段講的是王維寫(xiě)詩(shī)表達(dá)了思念親人的感情。(7)齊讀第四自然段。二、總結(jié)課文。(1)這篇課文寫(xiě)了唐代大詩(shī)人王維年輕時(shí)客居京城長(zhǎng)安，在重陽(yáng)節(jié)寫(xiě)下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)，表達(dá)了他思念家鄉(xiāng)親人的無(wú)限深情。(2)指名結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“每逢佳節(jié)倍思親”這句詩(shī)的意思。(3)背誦《九月九日憶山東兄弟》。板書(shū)：每逢佳節(jié)倍思親重陽(yáng)《九月九日憶山東兄弟》異鄉(xiāng)客客王維登高插茱萸遙知少一人《每逢佳節(jié)倍思親》的兩課時(shí)教案「篇三」第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文以及《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)。2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，認(rèn)識(shí)多音字“重”，并能把它寫(xiě)好看；寫(xiě)好“采”“幼”。3、了解重陽(yáng)節(jié)的時(shí)間及風(fēng)俗習(xí)慣。4、通過(guò)對(duì)課文的朗讀，借助老師的提示詞語(yǔ)，能基本概括大意。一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，我國(guó)有許多傳統(tǒng)佳節(jié)（出示圖片)同學(xué)們看看，這是哪個(gè)節(jié)日呢？人們會(huì)做些什么呢？（出示填空）每逢中秋節(jié)，我們總會(huì)（）。這些美好的節(jié)日我們統(tǒng)稱(chēng)它們?yōu)椤凹压?jié)”。【師范寫(xiě)佳節(jié)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)佳】這些傳統(tǒng)佳節(jié)都有著不同的習(xí)俗，可是不變的是在這樣傳統(tǒng)佳節(jié)中我們都會(huì)和親人團(tuán)聚，共享天倫之樂(lè)。今天老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇和傳統(tǒng)佳節(jié)有關(guān)的課文——《每逢佳節(jié)倍思親》（板書(shū)課題）指名讀課題，生讀課題。“逢”是后鼻音，誰(shuí)再讀讀,齊讀課題。2、那么你們知道課題中的佳節(jié)是指哪個(gè)節(jié)日嗎？重陽(yáng)節(jié)。重陽(yáng)節(jié)是每年的九月初九，那么在古代，重陽(yáng)節(jié)有些什么習(xí)俗呢？老師從文中找了一些介紹重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗的和人們歡度節(jié)日的詞語(yǔ)，你們會(huì)讀嗎？二、字詞識(shí)記出示詞語(yǔ)，指名讀，生字逐個(gè)認(rèn)讀。重陽(yáng)節(jié)頭插茱萸登高遠(yuǎn)眺挽手扶老攜幼興高采烈天各一方思念思緒萬(wàn)千重陽(yáng)節(jié)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)重。【習(xí)字冊(cè)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)】頭插茱萸登高遠(yuǎn)眺【這幾個(gè)詞語(yǔ)都是在介紹重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗的，那么茱萸到底是一種怎樣的植物？為什么重陽(yáng)節(jié)要有這樣的習(xí)俗呢？同學(xué)們想知道嗎？】出示茱萸圖片，介紹重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗：茱萸是一種帶香味的植物，傳說(shuō)可以祛病驅(qū)邪，所以人們?cè)谵r(nóng)歷的九月初九這一天，頭插或者臂戴茱萸，飲菊花酒，爬山登高，以求步步高升，健康長(zhǎng)壽，這也是一個(gè)親人團(tuán)聚的節(jié)日。重陽(yáng)節(jié)這一天人們是怎樣歡度節(jié)日的呢？老師也找了幾個(gè)詞語(yǔ)。出示手挽手扶老攜幼指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)幼【習(xí)字冊(cè)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)】興高采烈指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)采【習(xí)字冊(cè)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)】還有幾個(gè)詞語(yǔ)老師看看大家會(huì)不會(huì)讀？讀完詞語(yǔ)，我們把這些詞語(yǔ)放進(jìn)句子中，看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)讀？人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。王維看著家家戶(hù)戶(hù)歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。王維想，以前在家鄉(xiāng)時(shí)，每逢重陽(yáng)節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺。王維思緒萬(wàn)千，提起筆來(lái)寫(xiě)下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)。詞語(yǔ)、句子我們都會(huì)讀了，下面我們一起把書(shū)打開(kāi)，走進(jìn)課文去讀讀吧！首先，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師范讀課文，同學(xué)們特別注意聽(tīng)下老師是怎樣讀后面那首古詩(shī)的。三、初讀感知。1、師配樂(lè)范讀。2、學(xué)生模仿自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、檢查朗讀情況，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀課文2、3段。其余學(xué)生聽(tīng)讀、糾錯(cuò)。課文會(huì)讀了嗎？你們發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點(diǎn)？文包詩(shī)，以前學(xué)過(guò)這樣的課文嗎？文包詩(shī)的課文有什么特點(diǎn)？古詩(shī)的意思蘊(yùn)含在課文中。4、朗讀古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》，生讀，師生共評(píng)，師指導(dǎo)朗讀。5、感知文意：請(qǐng)同學(xué)們默讀思考：詩(shī)人是在怎樣的情況下寫(xiě)出這首詩(shī)的呢？出示提示詞語(yǔ)，生思考概括文意。【王維獨(dú)自一人在京城長(zhǎng)安求學(xué)，在重陽(yáng)節(jié)這一天，看到家家戶(hù)戶(hù)歡度節(jié)日的情景，思念起他在家鄉(xiāng)的親人，思緒萬(wàn)千，于是寫(xiě)下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)】四、寫(xiě)字指導(dǎo)；生拿出習(xí)字冊(cè)描紅，并寫(xiě)生字，師反饋指導(dǎo)。第二課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文及古詩(shī)，背誦《九月九日憶山東兄弟》。2、通過(guò)朗讀課文，聯(lián)系上下文理解“扶老攜幼”、“興高采烈”“天各一方”等詞語(yǔ)的意思；詩(shī)文對(duì)照，理解古詩(shī)的含義，通過(guò)“獨(dú)”“異鄉(xiāng)”“佳節(jié)”“倍思親”“少一人”等詞語(yǔ)的品析體會(huì)詩(shī)人身居異鄉(xiāng)在重陽(yáng)佳節(jié)時(shí)更加思念家鄉(xiāng)親人的思想感情。一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。《每逢佳節(jié)倍思親》，這是王維的古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》里面的第二句。我們一起來(lái)誦讀古詩(shī)。想要了解古詩(shī)的意思嗎？讓我們一起走進(jìn)，去尋找吧！二、精讀品析1、品讀第一句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”這句話的意思在哪里？誰(shuí)來(lái)讀讀第一自然段，生讀第一節(jié)，在這位同學(xué)的朗讀中，你知道了什么？（15歲、2年）他去了哪里？做什么？他有什么感受？板書(shū)【孤獨(dú)、思念】出示：當(dāng)孤身一人在外求學(xué)的王維受人欺負(fù)的時(shí)候，他想__________________________；當(dāng)夜深人靜，王維難以入眠的時(shí)候，他會(huì)想——————；當(dāng)王維生病的時(shí)候，他多想_____________________;當(dāng)王維取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，他多想______________;當(dāng)王維。【相機(jī)理解獨(dú)，異鄉(xiāng)的意思】你也有過(guò)這種孤獨(dú)的感受嗎？能不能帶著這種感覺(jué)讀第一段。指導(dǎo)抓住15歲那年、兩年了。這兩個(gè)詞語(yǔ)讀好第一段。這就是【獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客】你知道這句話的意思了嗎【王維15歲獨(dú)自一人來(lái)到長(zhǎng)安求學(xué)，孤身一人在外地已經(jīng)兩年了】指導(dǎo)讀好重點(diǎn)詞語(yǔ)“獨(dú)”“異鄉(xiāng)”。再讀這句詩(shī)。2、品讀第二句“每逢佳節(jié)倍思親”。這句話的意思在哪里？誰(shuí)來(lái)讀讀第二自然段，生讀第二節(jié)，在這位同學(xué)的朗讀中，你仿佛看到了怎樣的景象？a.王維看到了怎樣的景象？熱鬧、扶老攜幼、登高游玩。【相機(jī)解釋扶老攜幼興高采烈】b.這樣的畫(huà)面，你仿佛看到人們?cè)诟墒裁矗空?qǐng)同學(xué)們展開(kāi)了豐富想象，把人們歡度節(jié)日的情景說(shuō)出來(lái)！（登高游玩、喝酒寫(xiě)詩(shī)、聊天嬉戲。）如此熱鬧的場(chǎng)景，讓我們一起愉快的讀一讀把！（指導(dǎo)朗讀，歡快的節(jié)奏）我猜，王維看到這種情景一定也很開(kāi)心，也是興高采烈的，你們同意嗎？c.此時(shí)王維的心情怎樣？【更加思念家鄉(xiāng)的親人】王維為什么更加思念家鄉(xiāng)的親人？（師：王維15歲就離開(kāi)家鄉(xiāng)在長(zhǎng)安生活，已經(jīng)兩年了，這700多個(gè)日日夜夜都是孤獨(dú)一人。此時(shí)恰逢重陽(yáng)佳節(jié)，看到家家戶(hù)戶(hù)都是團(tuán)聚在一起歡度佳節(jié)，他卻不能與家人相聚，他的心情怎能高興得起來(lái)，他怎能不更加想念家鄉(xiāng)的親人？）再讀第二自然段。這就是【每逢佳節(jié)倍思親】d.誰(shuí)能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“每逢佳節(jié)倍思親”的意思？【一年一度的重陽(yáng)節(jié)又到了，王維看到人們扶老攜幼、登高游玩、家家戶(hù)戶(hù)歡度節(jié)日的熱鬧情景，更加思念起家鄉(xiāng)的親人了】再讀詩(shī)句，每逢佳節(jié)倍思親（抓住倍思親指導(dǎo)朗讀）再讀古詩(shī)。男生讀第一、二段，女生讀一、二句詩(shī)。3、品讀三四句“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”。a、請(qǐng)大家默讀第三自然段。思考：王維想了些什么？【生答王維在想什么？】王維想到以前在家鄉(xiāng)時(shí)，每逢重陽(yáng)節(jié)總要和兄弟們（喝酒聊天、寫(xiě)詩(shī)吟誦。）而如今卻天各一方不能想會(huì)：介紹王維家鄉(xiāng)與長(zhǎng)安相距數(shù)千里，中間還隔著一座高聳入云、難以翻越的華山。一處在山的東面，一處在——山的西面，【借機(jī)理解詩(shī)題山東，憶的意思】真是“天各一方”。b、配樂(lè)范讀第三段（怎樣讀好第三段呢？哪些詞語(yǔ)要讀好呢？天各一方，不能相會(huì)、思念）這就是【遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人】再讀這兩句詩(shī)。女生讀課文，男生讀詩(shī)句。過(guò)渡：王維目睹著家家戶(hù)戶(hù)歡度節(jié)日的熱鬧場(chǎng)面，他想起了過(guò)去的歡樂(lè)，也想起了獨(dú)在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)，想到家鄉(xiāng)，想到親人，想到的太多太多……真是——思緒萬(wàn)千。于是他提起筆，將濃濃的思念寄予四句詩(shī)中寫(xiě)下這傳誦千古的名篇。出示古詩(shī)，再讀古詩(shī)三、再讀古詩(shī)，情感升華。1、配樂(lè)誦讀古詩(shī)。2、背誦古詩(shī)。四、拓展延伸、總結(jié)全文1、師：“每逢佳節(jié)倍思親”，有這樣感嘆的又何止王維一人啊！身在海外的游子，思念故鄉(xiāng)時(shí)，會(huì)說(shuō)——“每逢佳節(jié)倍思親”（引說(shuō)）。2、（配樂(lè)）今天是中秋節(jié)，爸爸在外地出差，他打電話回來(lái)說(shuō)非常想念我們。爸爸此時(shí)的心情可以用詩(shī)句：“__________________,_______________________"來(lái)形容。五、布置作業(yè)（1）完成《習(xí)字冊(cè)》《補(bǔ)充習(xí)題》（2）小練筆。（你有過(guò)思念親人的感受嗎？請(qǐng)寫(xiě)一段話或一首小詩(shī)，來(lái)表達(dá)你對(duì)親人的思念）板書(shū)設(shè)計(jì)：每逢佳節(jié)倍思親長(zhǎng)安家鄉(xiāng)孤獨(dú)天各一方思念（憶）《每逢佳節(jié)倍思親》的兩課時(shí)教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、借助課文內(nèi)容，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人身居外地在重陽(yáng)佳節(jié)思念親人的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、尊重學(xué)生個(gè)性感悟，并通過(guò)學(xué)生的個(gè)性感悟，使學(xué)生對(duì)詩(shī)、文的理解更多元化，從而達(dá)到讀文悟情的目的。2、在讀文中逐步理解感悟詩(shī)句的意思。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、讀題質(zhì)疑，直奔中心(2分)1、師：王維是唐代一位大詩(shī)人，他寫(xiě)了一首有名的詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》(齊讀這首詩(shī))。課文用最膾炙人口的一句作為課題。2、齊讀課題，找出課文圍繞課題的哪個(gè)詞來(lái)寫(xiě)的。(思親)3、師過(guò)渡：為什么王維此時(shí)思念起家鄉(xiāng)的親人?他思念的是誰(shuí)呢?)二、詩(shī)文對(duì)照，讀中解疑(一)細(xì)讀第一自然段(6分)1、自由讀，思考問(wèn)題：為什么王維思念起自己的親人?讀后討論。(因?yàn)樵?shī)人獨(dú)自一人，少小離家，離家之遠(yuǎn)—在長(zhǎng)安離家之久—已兩年，所以思親之情油然而生。)2、出示：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，詩(shī)文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。3、指導(dǎo)感情朗讀。你覺(jué)得離開(kāi)家鄉(xiāng)兩年的王維心情怎樣?你能把王維此時(shí)的心情讀出來(lái)嗎?(“不知不覺(jué)已經(jīng)兩年了”讀得稍緩，帶些傷感。)(二)、細(xì)讀第二自然段(10分)1、師引讀：這時(shí)，一年一度的重陽(yáng)節(jié)又到了(生齊讀第二自然段)。2、文題對(duì)照，從這段話中你理解“倍”的意思了嗎?3、出示：每逢佳節(jié)倍思親詩(shī)文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。4、出示卡片：(一年一度、扶老攜幼、興高采烈、登高游玩、家家戶(hù)戶(hù)、歡度節(jié)日)用上這些詞說(shuō)說(shuō)詩(shī)人為什么“倍思親”，比一比誰(shuí)用的好詞多。5、指導(dǎo)感情朗讀。從這段課文中你體會(huì)了什么?(一、二、三句讀出人們歡度佳節(jié)的熱鬧、愉快氣氛;第四句聲音放低，速度放緩，讀出王維的孤獨(dú)與寂寞，深深的思念之情。)過(guò)渡：人們歡度佳節(jié)，多么熱鬧、多么高興，可是王維此時(shí)卻更加思念家鄉(xiāng)的親人了?他會(huì)想起誰(shuí)?想起哪些事呢?(三)、細(xì)讀第三自然段(12分)1、指名讀第三自然段，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的心情。2、自由讀，討論問(wèn)題：王維想起了哪些人?哪些事?(前半段：王維思念以前與兄弟們歡度重陽(yáng)節(jié)的情景。后半段：王維遙想此時(shí)兄弟們是怎樣思念他的。)3、教師講述茱萸：一種有濃烈香味的植物，古人在重陽(yáng)節(jié)登高時(shí)，將茱萸插在頭上，據(jù)說(shuō)可以消災(zāi)避邪。4、師：其實(shí)王維還想了很多很多，但書(shū)上沒(méi)有全部寫(xiě)出來(lái)，而是用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——省略號(hào)來(lái)表示的(投影出示帶有省略號(hào)的句子)5、讀句子，小組討論：王維還會(huì)想些什么?兄弟們還會(huì)說(shuō)些什么?同桌分角色說(shuō)一說(shuō)。6、其實(shí)，據(jù)老師所知，有很多同學(xué)的爸爸媽媽都不在自己身邊，你想他們嗎?你想對(duì)他們說(shuō)些什么?7、讓我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀，把詩(shī)人對(duì)親人深深的思念之情讀出來(lái)嗎?練習(xí)讀。指名讀。8、出示：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩(shī)文對(duì)照，理解詩(shī)句的意思。(四)、細(xì)讀第四自然段(6分)1、王維此時(shí)的心情可用書(shū)上的哪個(gè)詞表達(dá)?(王維思緒萬(wàn)千，心情久久不能平靜。)2、聯(lián)系上文，理解思緒萬(wàn)千。3、師：他提起筆寫(xiě)下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)。說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。4、出示古詩(shī)，配上樂(lè)曲，讓學(xué)生扮演詩(shī)人，上臺(tái)誦讀。三、情感延伸，課外拓展(4分)1、“每逢佳節(jié)倍思親”，有這樣感嘆的又豈止王維一人呢?我國(guó)歷代就有不少詩(shī)人借詩(shī)來(lái)抒發(fā)自己心中的情感。老師從其中選取了唐代詩(shī)人李白和宋代詩(shī)人王安石的詩(shī)文給大家賞讀，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)注釋來(lái)讀讀詩(shī)，體會(huì)他們的思鄉(xiāng)之情，選擇你喜歡的一首讀給大家聽(tīng)。2、學(xué)生自由練讀《春夜洛城聞笛》、《泊船瓜洲》。《每逢佳節(jié)倍思親》的兩課時(shí)教案「篇五」《每逢佳節(jié)倍思親》第二課時(shí)教案范文教學(xué)目標(biāo)：1、能流利、有感情地朗讀課文，能背誦《九月九日憶山東兄弟》。2、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人身居外地在重陽(yáng)節(jié)思念親人的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容，理解詩(shī)句的意思。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)詩(shī)人身