Page3用手描繪家鄉教學目標1．在合作繪畫的活動中增進合作技能。2．在合作繪畫的活動中鞏固對于方向的相識。教學打算1．老師打算4或8張白紙，學生人手一份彩筆。2．檢查并保證學生都進行了從高處視察家鄉的活動。教學活動及過程1．導人。用幾分鐘的時間評價學生的“視察記錄”，表揚把握方向正確的學生，進行上一課的嬉戲或練習，復習4個副方向。2．閱讀與探討。請學生閱讀教科書第8-9頁，爭論一下教科書上的學生是怎樣描繪自己家鄉的，并談一談對這些圖畫的看法。然后老師說明，這節課同學們也要為自己的家鄉進行繪畫。3．小組打算探討。老師布置任務：“每個同學都從高處視察了自己的家鄉，今日要做的事情就是每個小組為家鄉畫一幅畫，要求是每幅畫表現家鄉一個方向上的景色。，’將學生分成4個或者8個小組，指定各組要畫的方向。提示學生，要先探討一下，看到了什么，然后確定畫什么方向，都畫哪些內容，進行分工(分別畫哪一部分)，最終進行繪畫。學生探討和繪畫時，老師巡察并適時為學生供應幫助，尤其是在分工和方向的正確性方面。4．各個小組向全班展示并介紹本小組的繪畫作品。5．老師小結，布置家庭作業。課后反思1．學生繪畫的關鍵是方向的正確性(4個正方向和4個副方向)，老師首先要確定各個小組所繪畫的內容在方向上是正確的。2．在保證方向正確的前提下，對于景物的多少與是否完整可有較大的彈性。老師應允許甚至激勵學生畫他們最喜愛、最想畫的內容。3．老師應提示學生，三年級畫學校的四周時是依據自己平常的視察完成的，這次大家是從高處俯瞰的，視野更開闊了，看到的也會更多。4．學生可能仍舊是以學校為中心，或以自己視察時所處的位置為中心。老師不必特殊要求,因為家鄉范圍較大,只要大致把握各個方面既可。5、為保證全部學生都能夠充分參加，分組時為8個小組更合適。6、老師收集學生的圖畫，留待學習下個主題的內容時運用。指責建議表揚在活動中表現精彩的小組。視察學生在活動中的表現。主題二從地圖上看家鄉（4課時）課題l、專心體會家鄉（1課時）教學目標1．了解自己家鄉的地理特點和風俗習慣。2．相識家鄉的多樣性。3．初步理解家鄉是祖國的一部分。教科書分析參見34—37頁。教學打算1．老師就教科書中涉及的四川省的內容做必要的了解和打算。2．依據教科書中介紹的四川的方式，就本地區的相關內容做適當的打算。3．為學生打算一些書籍、畫報等。教學活動及過程1．導人。請學生閱讀教科書第10頁的課文，并詢問有無同學到過四川，然后依據教科書的介紹：，簡潔地爭論一下四川省的狀況。2．全班探討。辛蓉是怎樣講解并描述自己的家鄉的，她都介紹了哪些方面(主要介紹了四川的地形、地貌，還介紹了一些風俗習慣)，老師告知學生，我們也要進行類似的介紹活動。3．小組探討。老師首先詢問學生：“課前，老師請同學們向家長了解一下自己的老家在哪里，都有什么特點。現在，我們依據老家的不同，分成小組，分別像辛蓉那樣，向全班同學介紹自己的老家，介紹要以地形、地貌和風俗習慣為主。”老師依據學生老家的不同，將學生進行分組，假如老家在本省的學生較多，可以多設幾個小組，或者依據地區再細分；假如老家在某些省(自治區)的學生數較少，可以將這些學生合并在一起。小組打算：確定介紹的內容，進行分工和練習。4．全班溝通。各個小組輪番向全班做介紹。5．老師小結，布置家庭作業。課后反思1．教學活動中的分組對本課題學習是非常重要的，因此老師要依據學生的詳細狀況進行敏捷處理。2．老師應激勵學生在介紹時做簡潔的記錄，并在活動結束時收集起來，留待進行課題3的教學活動時運用。課題3．請到我的家鄉來（1課時）教學目標1．總結本單元的學習內容。2．體驗在本單元的學習過程中所獲得的勝利感。3．提高合作實力。教科書分析參見第50—51頁。教學打算1、收集到的學生介紹家鄉的記錄、學生畫的不同方向的家鄉景色等。2、裝訂家鄉手冊所須要的工具。教學活動及過程1．導人。與學生溝通一下上次課布置的家庭作業的完成狀況，如有多少成人不知道正確答案。2．閱讀與探討。請學生閱讀卓瑪的信，然后進行探討。閱讀教科書第20頁下方的文字，然后進行探討。3．全班探討。老師組織學生一起回憶一下，到目前為止，這個學期都學到了哪些內容。(視察了家鄉，學習了4個副方向，完成了視察記錄，依據不同方向為家鄉作畫，介紹了不同家鄉的地形、地貌和風俗習慣，了解了我國的氣溫等。)4．制作活動。“教科書上的同學們將他們學習到的有關家鄉的內容裝訂成家鄉手冊，今日，我們也來裝訂自己的家鄉手冊。”老師依據實際狀況確定詳細的方式，并將材料分發給學生。5．學生相互展示并溝通自己制作的家鄉手冊。課后反思1．老師可以就制作家鄉手冊的方式和內容等征求學生的看法，并盡可能予以接受。2．制作家鄉手冊時，既可以以小組為單位，比如介紹家鄉時的小組，也可以同桌之間進行合作。3。應當充分利用學生的學習成果。4．應特殊留意平安。5．老師在今后的教學活動中要找尋機會，讓學生談一談他們完成家庭作業的狀況，特殊是家長都有什么樣的反映。教學活動指導主題一展覽室里故事多（4課時）課題1、家鄉人生活的改變（2課時）教學目標增經敬重歷史、珍惜今日生活的主動感情。駕馭通過比較、分析相識事物發展的方法。感受家鄉人生活的巨大改變。教學打算課前請學生收集家庭居室的新、舊照片，舊糧票、布票，長輩用過的生活用品店。請學生向長輩調查、了解家庭生活改變和家鄉道路的發展狀況。老師可依據教學活動須要，分類設計調查提綱，請學生有目的的去訪問家長。教學活動及過程第一課時1．導人。老師可以請學生大致閱讀其次單元的內容，在整體感知的基礎上，引導學生觀賞其次單元的導讀圖。請同學們思索：“在新的學習單元里，我們將主要探討家鄉的哪些狀況?”引出課題。老師可以建議學生與老師一起搞一個“家鄉人們生活改變史展覽”。2．小組探究。(1)依據吃、穿、住、行四個方面將學生進行分組。(2)各小組分別籌備展覽。各小組要利用教科書出示的范例和大家搜集到的資料，探討如何展示家鄉人們生活的改變，如何布置展臺，如何向大家介紹，以及還可能會找到什么資料和實物。由于已經有了明確的分工，老師可以激勵各個小組相互溝通自己已經搜集到的實物和資料。(3)小組分工：誰負責寫介紹、誰負責講解、誰負責向全班展示展品等。例如：介紹“住”的小組可向展覽會供應某個同學家庭居室的新、舊照片，對比介紹新、舊房子的總面積、結構、材料、人平均面積、居住條件等狀況。講一講從家長那里了解到的有關房子的故事。介紹“吃”的小組可以播放采訪大人講他們過去關于“吃”的錄音，展示我們現在吃的東西，請一個代表談一談感受。(4)各個小組溝通一下各自的打算。(5)老師小結。確定學生的成就，提示他們下次課每個小組要向全班介紹，小組要獲得勝利，必需依靠每個成員完成各自的責任。請每個小組的學生抓緊時間完成必需的補充調查、搜集等。其次課時1．打算。各個小組為展示做打算。2．發表。各個小組依據自己的打算，向全班介紹家鄉某個方面的改變。3．老師總結并布置家庭作業。“我們家鄉人生活的改變是巨大的。現在，人們的生活用品越來越豐富，生活質量有了很大的提高，這是我們國家實行改革開放政策的結果，也是一代又一代家鄉人辛勤勞作、努力創建的結果。我們今日的生活來之不易，確定要珍惜，要和家長一起，為不斷提高生活水平共同想方法，出力氣。”老師引導學生說一說本課題的學習方式，并提示學生：“這種依據時間發展依次，通過比較、分析得出對‘改變’相識的學習方法，在以后的學習中還會常常遇到。”4．請學生把自己體會最深的感受寫成一句話，然后與同桌相互溝通一下。也可以作為家庭作業布置給學生。課后反思依據學生的人數，可以分為4或8個小組，每小組以5~6人為宜。可以請一些家長來到課堂上來，接受互動的形式，和學生一起溝