《美育》課程標準

課程信息

課程編碼：32790課程名稱：美育

課程類型：純理論課（A類）課程屬類：公共課

課程學(xué)分：2參考課時：18

課程性質(zhì)：公共必修課開課部門：建筑工程系

合用專業(yè)（層次）：（普專）

先修課程：《》

后續(xù)課程：《》

職業(yè)資格：

制訂：《美育》課程開發(fā)團隊

批準人：姜義林

課程負責(zé)人：

一、課程簡介

本課程的教學(xué)，是增強大學(xué)生視覺感受能力，培養(yǎng)想象力和發(fā)明力等感性素質(zhì)的一條重要途徑。藝術(shù)不僅涉及有關(guān)的藝

術(shù)知識，它還同一個人的形式感受能力、情感狀態(tài)、深刻的理解力，豐富的想象力以及長期的藝術(shù)修養(yǎng)有關(guān),

二、課程性質(zhì)與定位

本課程是高等職業(yè)學(xué)校建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。具有實踐性，應(yīng)用性較強特點，是從事建筑裝飾設(shè)

計與施工各工作崗位的一門必修課程。本課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)的先導(dǎo)課程，其功能是讓學(xué)生以審美教育為核心，了

解必要的美術(shù)技法知識，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。對學(xué)牛.就業(yè)崗位等的職業(yè)能力培養(yǎng)起到?定的支撐作用。

三、課程設(shè)計思緒

(-)課程設(shè)計依據(jù)：

本課程遵照教高[2023]14號、教高[2023]16號、教高廳函[2023]47號等文獻精神，依據(jù)本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，擬

定本課程的目的和教學(xué)內(nèi)容，具體應(yīng)遵循以下原則：

1.在課程設(shè)計上，堅持以能力為本位，以學(xué)生為主體，教師角色轉(zhuǎn)換為提倡者。充足調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和主體作

用。根據(jù)《美育》課程特點采用正式工作環(huán)境下的實踐方法幫助學(xué)生建立起最實用、前沿的知識和能力體系，并將后續(xù)

課程的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系到教學(xué)環(huán)節(jié)中去，加強課程內(nèi)容的有效銜接，調(diào)動所有的因素為專業(yè)課教學(xué)服務(wù)。

2.在課程內(nèi)容選取上，應(yīng)以過程怛知識為主、陳述性知識為輔，即以實際應(yīng)用的經(jīng)驗和策略的習(xí)得為主、以適度夠用

的概念和原理的理解為輔。

3.在課程內(nèi)容排列匕應(yīng)以工作過程為參照系整合陳述性知識與過程性知識。

4.在課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，突出模塊化設(shè)立，以便新技術(shù)新產(chǎn)品進入教學(xué)內(nèi)容。

(二)具體設(shè)計思緒：

本課程設(shè)計的主線出發(fā)點是體現(xiàn)高等職業(yè)教育的觀念，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)觀，突出學(xué)習(xí)教學(xué)標準建設(shè)和借助

教學(xué)平臺開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。在培養(yǎng)過程中，注重全人發(fā)展。

1.擬定課程目的的思緒

本課程總體設(shè)計思緒是以建筑工程技術(shù)專業(yè)相關(guān)工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為依據(jù)擬定課程目的，設(shè)計課程內(nèi)容，以

工作任務(wù)為驅(qū)動構(gòu)建課程。圍繞職業(yè)能力組織課程內(nèi)容，按照工作過程設(shè)計學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生完畢具體的項目來建構(gòu)相

關(guān)理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力。

2.設(shè)計課程內(nèi)容的依據(jù)

項目的擬定是以行業(yè)專家對“建筑工程技術(shù)專業(yè)的工作任務(wù)和職業(yè)能力分析”結(jié)果為依據(jù)，課程內(nèi)容的選取緊緊圍

繞完畢工作任務(wù)的需要循用漸進，結(jié)合建筑工程職業(yè)標準對知識、技能和態(tài)度的規(guī)定。

3.采用何種教學(xué)模式

每個項目的學(xué)習(xí)都以工作任務(wù)為中心，實現(xiàn)學(xué)習(xí)實踐?體化，教學(xué)過程中通過理論教學(xué)、實作、等多種途徑,采用操作

與教學(xué)交替等形式，充足開發(fā)學(xué)習(xí)費源，給學(xué)生提供豐富的實踐機會。教學(xué)效果評價采用過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的

方式,重點評價學(xué)生的實踐操作能力.

四、課程培養(yǎng)目的

通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能初步運用所學(xué)習(xí)的知識技能完畢相關(guān)實際工作任務(wù)，達成室內(nèi)設(shè)計員和室內(nèi)裝飾設(shè)計員職業(yè)

能力水平的基本規(guī)定，同時培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的誠實、守信、善于溝通和合作的品質(zhì)，為發(fā)展學(xué)生專門化方向的職業(yè)能力奠

定良好的專業(yè)基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上形成以下職業(yè)能力。

（-）知識目的

1.理解并掌握中外美術(shù)鑒賞基本理論知識。

2.了解具象藝術(shù)：意象藝術(shù)和抽象藝術(shù)的理論知識。

（二）技能目的

1.提高學(xué)生對形式美的敏銳覺察能力：感受能力：認知能力：發(fā)明能力。

2.學(xué)會用美術(shù)語音點；線；面；色；體去觀測發(fā)明形象。

（三）素質(zhì)目的

1.具有良好的職業(yè)道德。

2.具有科學(xué)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、環(huán)境保護意識。

3.具有勤奮學(xué)習(xí)，吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、敢于創(chuàng)新的精神。

4.具有較強的身體素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

五、課程內(nèi)容和規(guī)定

單實踐

序號單元名稱教學(xué)內(nèi)容與規(guī)定學(xué)實踐考核項目與規(guī)定

學(xué)時

教學(xué)內(nèi)容：

1.L1了解美術(shù)鑒賞的性質(zhì)和

特點

1.1'2了解美術(shù)鑒賞相關(guān)的概

念和問題

1.2.1了解造型藝術(shù)的分類及

其特點

1.1關(guān)于美術(shù)鑒賞

1.2.2了解造型藝術(shù)的重要語

1.2造型藝術(shù)

言形式及作用2

11.3讀圖時代的鑒0

1.2.3造型藝術(shù)的基本審美特

賞范式

性

1.3.1了解讀圖的三種類型

1.3.2讀圖的層次及結(jié)構(gòu)模型

規(guī)定：掌握基本的美術(shù)概念、

以及審美藝術(shù)的特性

規(guī)定：掌握基本的美術(shù)概念、

以及審美藝術(shù)的特性

教學(xué)內(nèi)容：

2.1探華夏之源-中

2.1.1了解中國原始美術(shù)的概

國原始美術(shù)鑒賞

2況20

尋鑄鼎輝煌-夏

2.22.1.2中國原始美術(shù)賞析

商周美術(shù)鑒賞2.2.1了解夏商周美術(shù)概況

2.2.2夏商西周美術(shù)名作賞析

規(guī)定：結(jié)合美術(shù)造型，裝飾、

政治、宗教等因素對中國美術(shù)

進行多元化的分析與鑒賞。

規(guī)定：結(jié)合美術(shù)造型，裝飾、

政治、宗教等因素對中國美術(shù)

進行多元化的分析與鑒賞。

規(guī)定：結(jié)合美術(shù)造型，裝飾、

政治、宗教等因素對中國美術(shù)

進行多元化的分析與鑒賞。

教學(xué)內(nèi)容：

3.1.1了解秦漢美術(shù)概況

3.1.2秦漢美術(shù)名作賞析

3.2.1了解魏晉南北朝美術(shù)概

況

3.2.2魏晉南北朝美術(shù)名作鑒

3.1解帝國文明-秦賞

漢美術(shù)鑒賞規(guī)定：結(jié)合美術(shù)造型，裝飾、

320

3.2數(shù)風(fēng)流千古-魏政治、宗教等因素對中國美術(shù)

晉南北朝美術(shù)鑒賞進行多元化的分析與鑒賞。

協(xié)定：結(jié)合美術(shù)造型，裝飾、

政治、宗教等因素對中國美術(shù)

進行多元化的分析與鑒賞。

規(guī)定：結(jié)合美術(shù)造型，裝飾、

政治、宗教等因素對中國美術(shù)

進行多元化的分析與鑒賞。

教學(xué)內(nèi)容：

4.1.1了解隋唐美術(shù)概況

4.L2隋唐美術(shù)名作賞析

4.2.1了解五代、宋元美術(shù)概

況

4.2.2宋元美術(shù)名作賞析

4.1閱天下盛觀-隋

規(guī)定：結(jié)合美術(shù)造型，裝飾、

唐美術(shù)鑒賞

4政治、宗教等因素對中國美術(shù)20

4.2讀曠世文風(fēng)-五

進行多元化的分析與鑒賞。

代、宋元美術(shù)鑒賞

規(guī)定：結(jié)合美術(shù)造型，裝飾、

政治、宗教等因素對中國美術(shù)

進行多元化的分析與鑒賞。

規(guī)定：結(jié)合美術(shù)造型，裝飾、

政治、宗教等因素對中國美術(shù)

進行多元化的分析與鑒賞。

教學(xué)內(nèi)容：

5.1參禪思性靈-明

5.1.1了解明清美術(shù)概況

清美術(shù)鑒賞

55.1.2明清美術(shù)作品賞析20

5.2悟大美之旅-中5.2.1了解中國近現(xiàn)代美術(shù)概

國近現(xiàn)代美術(shù)鑒賞況

5.2.2中國近現(xiàn)代美術(shù)名作賞

析

規(guī)定：結(jié)合美術(shù)造型，裝飾、

政治、宗教等因素對中國美術(shù)

進行多元化的分析與鑒賞。

規(guī)定：結(jié)合美術(shù)造型，裝飾、

政治、宗教等因素對中國美術(shù)

進行多元化的分析與鑒賞。

規(guī)定：結(jié)合美術(shù)造型，裝飾、

政治、宗教等因素對中國美術(shù)

進行多元化的分析與鑒賞。

教學(xué)內(nèi)容：

6.1.1世界文明古國初期美術(shù)

概況

6.1.2世界文明古國初期美術(shù)

名作賞析

6.2.1歐洲中世紀美術(shù)概況

6.2.2歐洲中世紀時期美術(shù)名

6.1行走文明歷史作賞析

的天空-世界文明規(guī)定：可以運用美術(shù)術(shù)語描

古國初期美術(shù)鑒賞

6述，評價作品，體驗并評述20

6.2在野蠻和黑暗世界文明古國初期美術(shù)名作、

中朝圣-歐洲中世歐洲中世紀時期美術(shù)名作。

紀美術(shù)鑒賞規(guī)定：可以運用美術(shù)術(shù)語描

述，評價作品，體驗并評述世

界文明古國初期美術(shù)名作、歐

洲中世紀時期美術(shù)名作。

規(guī)定：可以運用美術(shù)術(shù)語描

述，評價作品，體驗并評述世

界文明古國初期美術(shù)名作、歐

濟中世紀時期美術(shù)名作。

教學(xué)內(nèi)容：

7.1.1歐洲文藝復(fù)興時期美術(shù)

概況

7.1藝術(shù)巨匠輩出7.L2歐洲文藝復(fù)興時期美術(shù)

的時代-歐洲文藝名作賞析

復(fù)興時期美術(shù)鑒賞7.2.1十七、十八世紀西方美

2

77.2巴洛克、洛可可術(shù)概況0

與學(xué)院派十七、十

7.2.2十七、十八世紀西方美

八世紀西方美術(shù)鑒

賞術(shù)名作賞析

規(guī)定：可以運用美術(shù)術(shù)語描

述，評價作品，體驗并評述

世界文明古國初期美術(shù)名作、

歐洲中世紀時期美術(shù)名作。

規(guī)定：可以運用美術(shù)術(shù)語描

述，評價作品，體驗并評述世

界文明古國初期美術(shù)名作、歐

濟中世紀時期美術(shù)名作。

規(guī)定：可以運用美術(shù)術(shù)語描

述，評價作品，體驗并評述世

界文明古國初期美術(shù)名作、歐

洲中世紀時期美術(shù)名作.

教學(xué)內(nèi)容：

8.1.1十九世紀西方美術(shù)概況

8.1.2十九世紀西方美術(shù)名

作賞析

8.2.1二十世紀西方現(xiàn)代美術(shù)

概況

8.1在變革中沉浮

的藝術(shù)思潮-十九8.2.2二十世紀西方現(xiàn)代美術(shù)

世紀西方美術(shù)鑒賞名作賞析

820

8.2異彩紛呈的西規(guī)定：可以運用美術(shù)術(shù)語描

方現(xiàn)代美術(shù)流派一述，評價作品，體驗并評述

二十世紀西方現(xiàn)代二十世紀西方現(xiàn)代美術(shù)。

美術(shù)鑒賞規(guī)定：可以運用美術(shù)術(shù)語描

述，評價作品，體驗并評述二

十世紀西方現(xiàn)代美術(shù)。

規(guī)定：可以運用美術(shù)術(shù)語描

述，評價作品，體驗并評述二

十世紀西方現(xiàn)代美術(shù)。

9總結(jié)（結(jié)課）交論文20

小計180

六、教師任職規(guī)定

專任教師兼職教師

教學(xué)能力規(guī)定

專業(yè)能力規(guī)定專業(yè)能力規(guī)定

具有專業(yè)的藝術(shù)知識、充實的美術(shù)相兼職教師具有專科及以上學(xué)主講教師在教學(xué)過程中，

關(guān)知識、理論、豐富的教學(xué)經(jīng)驗。精力歷，同時具有五年以上本課程所治學(xué)嚴諫，可以切實、認

充沛、團結(jié)協(xié)作精神的教師隊伍；年齡屬領(lǐng)域行業(yè)公司從業(yè)經(jīng)驗，熟悉真執(zhí)行教學(xué)計劃，按

結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、雙師素質(zhì)該專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作經(jīng)驗，善于教學(xué)規(guī)律辦事，并能靈活

教師比例合理；有來自公司的兼職教師教學(xué)，可以從理論到技法，從專運用各種激勵手段創(chuàng)設(shè)情

參與到整個教學(xué)改革、理論與實踐教學(xué)業(yè)技術(shù)到該專業(yè)從業(yè)規(guī)范、職業(yè)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

的全過程禮儀等多方面都能給學(xué)生提供有和學(xué)習(xí)動力。準確分析崗

效的指導(dǎo)。位能力規(guī)定，根據(jù)具體情

況不斷更新教學(xué)內(nèi)容，滿

足學(xué)生在校所學(xué)知識基本

符合職業(yè)崗位需要。并且

教師在教學(xué)之余，可以積

極參與公司實踐，承擔(dān)一

些公司項目的開發(fā)，為社

會服務(wù)。

教學(xué)規(guī)律辦事，并能靈活

運用各種激勵手段創(chuàng)設(shè)情

境，激發(fā)學(xué)生隹求知欲望

和學(xué)習(xí)動力。準確分析崗

位能力規(guī)定，根據(jù)具體情

況不斷更新教學(xué)內(nèi)容，滿

足學(xué)生在校所學(xué)知識基本

符合職業(yè)崗位需要。并且

教師在教學(xué)之余，可以積

極參與公司實踐，承擔(dān)一

些公司項目的開發(fā)，為社

會服務(wù)。

七、教學(xué)條件與設(shè)施規(guī)定

（-）教學(xué)硬件規(guī)定：多媒體教室。

（二）教學(xué)資源規(guī)定：教材、PPT課件、網(wǎng)絡(luò)資源等

八、實行建議

（一）教材編寫或選用

（1）在行業(yè)專職教師對建筑工程技術(shù)專業(yè)所涵盅的崗位進行工作任務(wù)和職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)室內(nèi)設(shè)計員

考核規(guī)定，以本課程標準編寫教材。

（2）教材應(yīng)充足體現(xiàn)理論核心、任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向的課程設(shè)計思想。通過以工作任務(wù)來設(shè)立活動，加強實踐內(nèi)

容，強調(diào)“做中學(xué)”。

（3）教材應(yīng)突出實用性，避免把職業(yè)能力簡樸理解為純粹的技能操作或理解為單純的理論教學(xué)；同時要具有前腑

性，應(yīng)將本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢以及業(yè)務(wù)操作中的新知識、新技術(shù)和新方法及時地納入其中。

（-）教學(xué)建議

（1）體現(xiàn)能力本位的職業(yè)教育理念，立足于加強學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，采用互動教學(xué)，由教師提出規(guī)定，讓學(xué)

生尋找解決問題的方法和措施，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，通過不斷的實踐讓學(xué)生具有本課程相關(guān)業(yè)務(wù)的基本職業(yè)能力。

（2）應(yīng)以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動，理論與實踐的結(jié)合。通過選用針對性的活動項目，由教師組

織學(xué)生進行活動，讓學(xué)生在不斷的自主學(xué)習(xí)中逐步達成目的，掌握本課程的職業(yè)能力。

（3）教師必須重視實踐，更新觀念，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時間和空間，積極引導(dǎo)學(xué)生提高職業(yè)綜合素養(yǎng)，努力

提高學(xué)生的綜合能力。

（三）教學(xué)評價

3）結(jié)合課堂訓(xùn)練、實地參觀等手段，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，并注重平時采分。

（2）強調(diào)過程評價，注重引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)方式的改變。

（3）強調(diào)課程結(jié)束后綜合評價，充足發(fā)揮學(xué)生的積極性和想象力，注重學(xué)生的職業(yè)綜合素養(yǎng)及職業(yè)綜合基礎(chǔ)技能。

（四）課程資源的開發(fā)和運用

（I）注重開發(fā)具有趣味性的多維體課件、掛圖、幻燈片、投影、錄像等資源創(chuàng)設(shè)生動形象的工作情景，展示優(yōu)秀作

品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，以利于學(xué)生更好的自主學(xué)習(xí)。

（2）搭建產(chǎn)學(xué)合作平臺，充足運用本行業(yè)的公司資源，滿足學(xué)生參觀、實訓(xùn)和畢業(yè)實習(xí)的需要，并在合作中關(guān)注學(xué)

生職業(yè)能力的發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。

（3）充足運用電子書籍、電子期刊、多媒體課程資源數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站等信息資源，使教學(xué)活動的資

源豐富多彩，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三）教材編寫和選用建議

1.教材編寫建議

建議教師編寫教材符合高職高專教學(xué)特點，符合本課程定位，理論用實踐并市:。教材基本體現(xiàn)出本課程的新技

術(shù)、新思維、新觀念以及前照性。

2.教材選用建議

書名：《美術(shù)鑒賞》

張燕麗于福艷張凱編著

出版社：中國民族攝影藝術(shù)出版社

出版n期：2023年7月第I次印刷

（四）學(xué)生學(xué)習(xí)資源建議

參考資料：

《外國美術(shù)簡史》中國青年出版社主編：邵大緘

教材性質(zhì)：普通高等教育“十?五”國家級規(guī)劃教材

網(wǎng)絡(luò)資源：

中國雕塑網(wǎng)

中國美術(shù)網(wǎng)

（五）課程資源的開發(fā)與運用：

1.常用課程資源的開發(fā)和運用

掛圖、幻燈片、投影、錄像、多媒體課件等資源有助于創(chuàng)設(shè)形象生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)牛?的學(xué)習(xí)愛好.促進學(xué)生

對知識的理解和掌握。建議加強常用課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學(xué)校的多媒體資源共

享。

2.積極開發(fā)和運用網(wǎng)絡(luò)課程資源

充足運用網(wǎng)絡(luò)資源、教育網(wǎng)站等信息資源，使教學(xué)媒體從單一媒體向多媒體轉(zhuǎn)變：使教學(xué)活動從信息的單向傳遞向雙向

互換轉(zhuǎn)變；使學(xué)生從單獨學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

九、附錄

（一）術(shù)語解釋

青銅器bronzevessels：青銅器是由青銅（紅銅和錫的合金）制成的各種器具,誕生于人類文明的青銅時代。由于

青銅器在世界各地均有出現(xiàn)，所以也是一種世界性文明的象征。最早的青銅器出現(xiàn)于約502023到