蘇教版一年級上冊我叫神舟號語文教

案

教案是系統解決教學問題的過

程，它提出的一套確定、分析'解決教學問題的原理和方法也可用

于其他領域和其他性質的問題情境中，具有一定的遷移性。以下是

為大家整理的蘇教版一年級上冊我叫神舟號語文教案，感謝您的

欣賞。

蘇教版一年級上冊我叫神舟號語文教案1

教材簡析：

本課共有三個自然段。第一、二兩個自然段通過嫦娥姐姐與

“神舟號〃飛船的對話，說明這艘飛船是中國制造的，正在進行飛

行試驗。第三自然段講嫦娥姐姐要“神舟號〃帶她回家。課文插圖

描繪了嫦娥姐姐與“神舟號〃飛船的對話的情景，可以幫助學生理

解課文內容。課文后面田字格里的7個字是本課要求學生掌握的生

字。“飛〃字的第一筆“〃、“你〃字第四筆和”么〃字第二

筆“〃是本課要求學生認識的筆畫“橫折斜鉤〃、“橫鉤〃和“撇

折〃。

教學目標:

1、能正確、流利、在感情地朗讀課文，會背誦課文。

2、復習穩固漢語拼音，學會9個生字，兩根綠線內的4個字

只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內容，了解我國科學技術的巨大成就，鼓勵學生

從小刻苦學習，將來為祖國現代化建設奉獻力量。

教學重、難點：

學會9個生字及9個生字的書寫是教學的重點和難點。

教學時間：3課時

第一課時

一、指導看圖說話

1、（出示掛圖）圖上畫的是什么地主太空中有些什么呢

2、在嫦娥姐姐身邊有一顆人造衛星，是從哪里來的呢它叫什

么名字呢

3、你怎么知道這顆人造衛星是從中國來的呢

二、揭題，學題

板書：4、我叫“神舟號〃

學生讀題，正音

三、初讀課文

1、聽錄音讀課文。（聽準字音）

2、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，不認識的字照拼

音多讀幾遍。

3、指名分自然段試讀課文。

4、檢查提問：“我叫神舟號〃這句話是誰對誰說的呢飛船弟

弟有什么本領呢

四、認讀生字詞

天飛在

1、指名認讀，相機正音

2、找朋友

3、在書上描更

4、練寫

第二課時

一、檢查復習

認讀生字卡片，口頭組詞

二、精讀課文

1、學習第1自然段

(1)學生自由朗讀課文，再指名讀

(2)分句理解，指導朗讀

學習第一句:

“一天晚上，一艘飛船在太空散步。〃齊讀第一句。

學習第二句。

指名朗讀嫦娥姐姐的話。

“你〃指的是誰

嫦娥喜歡飛船弟弟嗎你是怎么知道的

嫦娥姐姐問了飛船弟弟哪兩個問題

（引讀兩個疑問句）再指名讀第二句。（揭示：嫦娥姐姐問話時的

語氣十分親切）

過渡：飛船弟弟是怎么答復的呢

學習第2自然段。

師生答復。

師：小弟弟，你從哪里來

生：我叫“神舟號〃，從中國來。

出示：我叫“神舟號〃，從中國來。這里的“我〃指誰呢

讀了這句話你知道了什么

師生繼續答復,

師：以前怎么沒見過你

生：科學家派我來作飛行試驗。

出示：科學家派我來作飛行試驗。（指名讀）

讀了這句話你知道飛船是由誰造的它有什么特殊本領

結合板書：飛船弟弟中國來作飛行試驗

齊讀第三自然段

學習第三自然段

(1)指名讀第3自然段

(2)嫦娥姐姐快樂嗎從哪兒可以看出來她為什么快樂呢(指名學

生說)

(3)齊讀第三自然段

朗讀全文。

1、同桌練習分角色朗讀。

2、指名分角色朗讀。

學習生字。

問你來新筆畫

1、認讀

2、找朋友

3、交流記憶方法

4、描紅

5、書寫

第三課時

一、分角色朗讀課文

1、三人一組，自由練習，分角色朗讀

要求;讀出對話時的不同語氣。

2、指定兩三個小組分角色朗讀。

嫦娥姐姐：親切快樂

飛船弟弟：肯定自豪

二、練習背誦

1、自由嘗試背誦

2、指名背誦

三、啟發想象

嫦娥姐姐跟著飛船弟弟回到了家鄉，她看到了什么

四、課堂練習

1、指導學生用“快樂〃說話。

出示：（誰）快樂問：什么事讓你快樂呢

六、學習生字

以前的

1、認讀

2、找朋友

3、交流記憶的方法

4、看筆順圖，描紅

5、書寫

蘇教版一年級上冊我叫神舟號語文教案2

教學目的：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2.復習穩固漢語拼音，學會本課7個生字，綠線內的7個字只

識不寫，認識三種筆畫，理解由生字組成的詞語。

3.理解課文內容，了解我國科學技術的巨大成就，鼓勵學生從

小刻苦學習，將來為祖國現代化建設奉獻力量。

課前準備：給孩子們讀讀嬸娥奔月的故事。

教學時間：兩課時

第一課時

教學過程：

一、導入：

1.揭題：

師：（出示嫦娥圖）：小朋友們,她是誰啊（嫦娥）,是啊，有一

天晚上，嫦娥帶著可愛的小玉兔在月亮上散步，你猜，她遇到了誰

（神舟號飛船）小朋友們真聰明，他們之間發生了什么事呢我們今天

就來學習它（板書）我叫神舟號

指導讀課題，神舟都是翹舌音要讀準它，叫是一個三拼音，引

導學生拼讀好。

2.釋題

神舟號是什么呢（我國科學家研制的宇宙飛船）簡介宇宙飛船：

宇宙飛船：用運載火箭把飛船送入地球衛星軌道，在軌道上運行，

然后再進入大氣層重返地面。世界上第一艘載人飛船東方1號是由

原蘇聯宇航員加加林于1961年4月12日駕駛上天的。我國的神舟

號是比擬先進的載人飛船，目前已4次遨游太空。

二、初讀課文，識字

1.師：嫦娥姐姐遇到了神舟號飛船后發生了什么故事呢請小明

友們先自己讀讀課文。

學生自由讀課文，（由于孩子們識的字太少，拼音又學得不是

很扎實，所以在這里建議給學生多一些時間，讓他們有一個拼讀的

時間。）

2.檢查，學習生字。

師：小朋友們，剛剛讀得非常認真，我看到不少小朋友用自己

的力量戰勝了不少的攔路虎。現在我們再來打打這些攔路虎怎樣

出示：生字：飛在你來么去的

指名拼讀、正音，讓孩子們能讀準這些字的讀音。然后去掉音

節，再讀。

出示：艘問以沒派試驗

師：這里還有一些攔路虎，我們乘勝追擊，打垮它們。

指名讀，齊讀，再去音節讀。

3.再讀課文

師：小朋友們，剛剛我們與攔路虎進行了一番較量，我們勝

了，現在我們再來讀讀課文，看誰讀得好。

學生自由讀課文。

4.指名讀，對個別字再正音。

指導讀好：三個對話，讓孩子們把課文讀通順。

三、學習生字。

1.學習三個筆畫

師：我們剛剛讀好了課文，小朋友們讀得很棒，現在我們來學

習幾個生字的寫法。在學習之先來認識幾個筆畫

出示三個筆畫，引導孩子讀出畫筆名稱，并書空，描紅。注意

區分：橫折彎鉤與橫折斜鉤

2.學習生字

學習：飛、你、么、在

師：小朋友們，好好看看，剛剛我們學習的橫折斜鉤是哪個字

里的學習飛引導學生了解字的結構，注意點，書空，描紅，正確書

寫漢字：飛

同樣的方法學習：你、么、在

3.作業

學生描寫習字冊

回家讀熟課文。

第二課時

一、復習導入

1.聽寫字詞

飛升你們么正在

集體訂正

2.指名讀課文

師：讀得真好，從中你知道了什么（請學生說說自己對課文的

初步理解）

二、理解閱讀

1.出示：嫦娥圖飛船圖

師邊引邊出示圖：一天晚上，一艘飛船在太空散步，嫦娥姐姐

問什么呢

出示：嫦娥的話

指名讀，

師：想想，嫦娥姐姐常年在月亮上面，突然看到這樣一艘飛

船，她是什么心情呢（奇怪，好奇），對我們誰能用這種語氣讀出嫦

娥姐姐的話。

指名讀。（如果孩子們讀得很棒，就讓孩子領讀，如果不那么

到位，可以由老師范讀。）

2.讀好飛船的話，體會他的自豪感，培養學生民族自豪感

師：小飛船聽了嫦娥姐姐的話，是怎樣介紹自己的呢，誰來做

做小飛船介紹自己。

指名讀，討論：小飛船在介紹自己時是什么語氣呢為什么引導

學生充分體會到小飛船的自豪感，從而產生熱愛科學，尊重科學的

感情，體會民族自豪感。

3.品讀嫦娥姐姐的話，展開合理想象，進行愛國教育

師：這么自豪的小飛船讓嫦娥姐姐太快樂了，幾千年來，終于

見到家鄉的人了，她好快樂啊，小朋友們好好讀讀這一句，（出示

課文最后一節。）看看誰能體會到嫦娥姐姐的心情。

指名讀，賽讀。

小飛船聽了嫦娥姐姐的話以后也沖動地說：好的好的，我回去

的時候一定帶你回家看看，你知道嗎現在我們的家鄉變化可大了。

我來給給介紹介紹吧！

引導學生介紹祖國的變化，支言片語，都可以。

4.小結，再讀全文。

師：嫦娥聽了這么多小飛船的介紹，她太想回家了。現在我們

再一起來讀讀課文,

齊讀課文。

三、學習生字

1.學習：來去的

師：相信在我們中國人的不斷努力下，嫦娥姐姐很快就要回家

了。據科學家們說，我們現在的神舟號的研制已經現了關鍵時候，

如果我們小朋友努力，也許就能參加她的行列呢!現在我們就來學

完這一課的生字吧。

出示：來，引導學生分析字形，掌握字的結構，并書空筆順，

正確描紅。試著組詞。

同上學習：去、的。

蘇教版一年級上冊我叫神舟號語文教案3

一、設計理念

蘇教版低年級閱讀教學的重點就是指導學生朗讀、背誦課文和

識字寫字。我叫“神舟號〃第一課時就是通過對學生朗讀、背誦

的指導，讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣;學習用普通話正確、流

利、有感情的朗讀課文;拓寬語文學習和運用的領域，努力建設開

放而有活力的語文課程。（見語文課程標注）

二、課前準備

要求學生搜集反映祖國巨大圖片、照片，可以是自己動手畫

的，也可以是自己去過某個地方的照片。

（這既是課外知識的延伸，又是初步培養學生收集，查找資料

的能力。）

三、教學流程

（一）指導看圖，導入新課

1.提問，聽說過關于嫦娥的故事嗎

2.課件演示太空圖、嫦娥和飛船散步相遇（師配解說）、飛船第

一人稱的自我紹。

3.提問：嫦娥和“神舟號〃飛船在干什么他們的心情怎樣

4.出示課題，解題讀題。

（課件以童話的形式、動畫的效果演示課文中的插圖，激情激

趣，創設情境，學生很容易就了解到“神舟號〃是什么飛船有什么

作用從而導入新課。）

（二）初讀課文，掃除障礙

讓學生輕聲地自由地把課文讀一讀，讓學生借助拼音練讀生

字。讀完后，教師以“生字連詞〃的形式檢查字音掌握情況，對易

讀錯的字重點指導。

（對于一年級小學生來說，這些障礙不排除，將嚴重干擾“讀

通〃任務的完成。）

（三）再讀課文，讀通句子

障礙掃除后，給學生充分的時間進行讀通訓練。練讀后，要及

時反響：讀得好的充分肯定;遇到讀到不通暢之處，隨即停下組織

評議。

（課文讀通了，生字的字音讀準了，感知大意也就“水到渠

成〃了。）

（四）精讀課文，入境悟情

1.同座位互相讀讀課文，并想一想：嫦娥和飛船的話怎樣讀才

好呢

2.交流匯報，指導朗讀。

讓學生選自己認為讀得最好的一段話讀給大家聽，根據學生朗

讀順序相機指導朗讀段落。

第一段：嫦娥姐姐的問話

先指名讀，再讓大家說說怎樣讀好（親切、驚奇）然后示范讀、

指名讀、齊讀。

第二段：飛船弟弟的話

（1）先指名讀，發現讀好的，老師就扮演一名記者對他進行現場

采訪：小朋友祝賀你讀得這樣好。能給大家說說，你是怎樣讀好這

句話的

（自豪）

（2）飛船弟弟為什么自豪呢課件演示飛船在散步時還遇到了許多

朋友選幾個典型的“朋友〃做個自我介紹。（即中國制造的各種不

同用途的衛星）

（3）因勢利導提問：這太空簡直像衛星大比武，你們聽了這些介

紹現在想說些什么學生想說什么就說什么，利用課件幫助學生理解

自豪，體會自豪。

（4）最后讓學生帶著這種感情加上自豪的動作朗讀這一段，根據

情況老師可示范讀，讀得好的，表演好的要及時肯定。

第三段：嫦娥的話

先指名讀，再示范讀，讓學生仔細聽：老師在用什么樣的語

氣，（快樂）

然后讓學生用這種語氣比賽讀。

配樂分角色誦讀全文。

（在指導學生朗讀時采取多種形式讀，根據學生情況靈活變

動，努力創設一種民主、平等、寬容、和諧的教學氣氛，尊重學生

的獨特感受，學生在朗讀中，通過自己的情感體驗，在語中悟境，

讀中悟意，讀中悟情。）

（五）熟讀成誦，豐富語言

1.選自己喜歡背的一段話背，再交流。

2.會背全文的站起來領背。

3.配樂齊背全文。

（背誦時給學生設計梯度，由易到難，同時也是語言積累的一

種訓練。）

（六）口語訓練，拓展延伸。

嫦娥姐姐乘著“神舟號〃飛船回到了家鄉，來到了我們的身

邊，她會看到些什么呢現在你就是一名小導游，你會怎樣給嫦娥姐

姐介紹家鄉的情況呢

（拿出課前準備的資料，同桌之間一個扮演嫦娥姐姐，一個扮

演小導游互相練說，再交流。這是一個口語交際的訓練，讓學生學

會傾聽，表達與交流。）

（七）總結全文，升華情感

嫦娥姐姐聽了小導游們的介紹，看到我們祖國的這些巨大變化

是多么快樂啊!我想她心里一定會懊悔當初非要上天，不愿留在人

間的做法!小朋友們，你們也想去天空嗎老師希望你們長大了也能

到天空去遨游，去探索！

蘇教版一年級上冊我叫神舟號語文教案4

【教學目標】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.復習穩固漢語拼音，學會7個生字，兩條綠線內的9個生字

只識不寫。理解由生字組成的新詞。

3.理解課文內容，感受我國科學技術的巨大成就，展開聯想，

想象祖國繁榮興盛的景象。

4.通過多種途徑了解有關飛船的其他知識，初步培養學生搜集

資料的能力和課外閱讀的習慣。

【教學重點】

認識兩種新筆畫;學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

【教學準備】

本課的生字卡片錄音機

【教學時間】

2課時

【教學過程】

第一課時

一、看圖導入

1.出示掛圖，引導學生從整體到局部觀察圖畫：圖上畫的是哪

里，有誰（相機板書：太空嫦娥飛船）

2.簡介嫦娥。

嫦娥姐姐和飛船會說些什么呢

3.揭示課題:我叫“神舟號〃

二、初讀感悟

1.請小朋友借助讀音，自己試著讀讀課文。要求：看清拼音，

讀準生字，遇到不會讀的地方用筆畫出來，并多讀幾遍。

2.指導讀準生字詞。

出示：

yi

tian

wan

shang,yi

sou

fei

chuan

zai

tai

kong

san

bu?

一天晚上，一艘飛船在太空散步。

自由讀，指名讀，“小老師〃領讀。

3.指導讀準長句。

小弟弟，你從哪里來以前怎么沒見過你

我叫“神舟號”，從中國來，科學家派我來做飛行實驗。

三、再讀體會

1.再讀課文，說說你讀懂些什么小組內交流，全班匯報。

2.課題我叫“神舟號〃中的“我〃指的是誰

3.“神舟號〃飛船和嫦娥姐姐說了些什么呢出示第一自然段。

(1)自由讀。說說從這一節讀懂了什么，同桌交流。

時間：晚上

地點：太空。解釋“太空〃即很高的天空。

多媒體演示：無人駕駛飛船在太空運行的情景。

(2)嫦娥姐姐認識它嗎誰愿意學著嫦娥姐姐來問候飛船

指名讀。“小弟弟〃指的是誰

再指名讀。師生共同評價，突出“問〃的語氣。

教師范讀。女生齊讀。

4.飛船弟弟是怎樣答復的出示第二自然段。

(1)指名讀，其他同學認真聽，并說說聽懂了些什么。

名字：神舟號，

家鄉：中國

任務：科學家派來作飛行試驗。

(2)自由練讀，讀出自豪的語氣，指名讀，男生齊讀。

5.聽說“神舟號〃來自中國，嫦娥姐姐可快樂了。你們猜猜她

為什么快樂呢

(1)自由讀最后一個自然段，體會嫦娥快樂的心情。

(2)嫦娥姐姐為什么想回家看看。

四、學習生字

1.出不生字：飛

在

你

2.按筆順書空。

3.學習新筆畫：橫折斜鉤

4.分別用三個生字組詞。

5.指導在田字格中的位置。

蘇教版一年級上冊我叫神舟號語文教案5

教具使用：

1、自制投影片。

2、自制生字卡片

3、小黑板。

4、卡片。

教學過程

第一課時

一、故事導入，提示課題：

1、（屏顯插圖）傳說，嫦娥是后羿的妻子，因偷吃了長生不老，

奔上了月宮，成為天上的仙女。她上天后，一直在思念著家鄉。在

1999年11月21日夜晚，她在太空中遇到了一艘飛船。想知道他們

間發生了什么故事嗎這就是我們要學習的一篇新課文。

2、出示課題。讀題。

二、初讀指導。

1、配樂范讀。

2、學生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子。標出自

然段序號。

3、檢查生字詞讀音。

（卡片出示）

一天一艘飛船在嫦娥問你來以前派的

指名讀，指點學生讀準平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音。

4、文共幾個自然段

5、指名分自然段讀課文，正音，指導句間停頓。

三、學習生字。

1、出示：天飛在你來

2、學習新筆畫：橫折斜鉤、橫鉤

3、自學生字。

看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。

交流。

4、指導寫字。

①教師范寫，指導學生按筆順提示描寫。

②學生描紅，教師行間巡視指導。教學過程

第二課時

一、檢查復習，穩固舊知。

1、出示：天飛在你來

2、認讀。

3、給“天〃“飛〃找朋友。

二、精讀訓練,

1、學習第一自然段。

⑴指名讀第一自然段。

⑵多媒體演示無人飛船在太空中散步的情景。

“太空〃即很高的天空。

飛船在太空中看到了什么

⑶嫦娥姐姐對飛船說了什么

出示：小弟弟，你從哪里來以前怎么沒見過你

①“小弟弟〃指誰“你〃指誰

②嫦娥姐姐問了飛船哪兩個問題她為什么要這樣問

簡介：無人宇宙飛船是中國航天技術開展的新成果，能到離地

球很遠的宇宙中搞科學研究，只需科學家在地面控制就行了，一號

飛船于1999年11月才發射升空，嫦娥以前當然不會見到了。

③誰來學嫦娥姐姐問一句（親切、驚訝、

2、學習第二自然段。

⑴指名讀第二自然段。

⑵飛船弟弟是怎么答復的

⑶啟發看圖想象，理解“思考〃。

出示：我叫“神舟號〃，從中國來，科學家派我來作飛行試