第六單元測試卷(時間:120分鐘滿分:120分)題號一二三總分(一)(二)(三)(四)得分一、積累與運用(30分)1.閱讀下面的詩歌，完成題目。(7分)你生在一個充滿著太多的繁華與不穩定的朝代你是一個永遠以振興天下為己任的男人你的字很重一筆一劃壓彎了níng()重的枝丫你的驢很瘦馱不動理想和報負茅屋為秋風所破你想的是廣廈萬間衣食無著你卻“窮年憂黎元”一個又一個子夜你在如豆的青燈下咀嚼著時代的苦難憂國憂民于你是神圣的圖騰守護家園是你永遠的夢這個夢映紅了你的人生(選自梁秋紅《寫給杜甫》)(1)根據拼音寫漢字，給加點的字注音。(3分)níng()重廣廈()咀嚼()(2)詩中有錯別字的詞語是“”，正確寫法是“”。(1分)(3)“圖騰”在詩中的意思是.(1分)(4)詩中畫直線句子運用了和的修辭手法。(2分)2.下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是()(3分)A.其視下也，亦若是則已矣(代大鵬)B.弗學，不知其善也(善良)C.其真無馬邪(表示加強詰問語氣)D.回車叱牛牽向北(調轉)3.根據提示默寫古詩文。(6分)(1)鵬之徒于南冥也，水擊三千里，，去以六月息者也。 (《北冥有魚》)(2),只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)(3)大道之行也，。選賢與能，.(《大道之行也》)(4)《題破山寺后禪院》中表明幽靜的環境使人的心靈愈發純凈的詩句是：，.4.名著閱讀。(3分)醫生建議他再做一次手術，他冷冷地、生硬地說：“到此為止。我可夠了。我已經向科學獻出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點兒別的事吧?！?選自《鋼鐵是怎樣煉成的》)“他”指的是主人公，其生動幽默的語言體現出他的性格；“做點兒別的事”具體是指一事，這表明主人公已從過去的傷病、絕望、精神危機中解脫出來，重新開始規劃新的生活。5.下列對課文內容理解不正確的一項是 ()(3分)A.《北冥有魚》一文借鯤鵬的寓言說明“任何事物的存在都是依附于一定的條件的，它們的活動都是有所憑借的”的道理。B.《大道之行也》中的“大道”古代指理想社會，“大同”指政治上的最高理想。C.《馬說》一文借有關伯樂和千里馬的傳說，將封建統治者比作“食馬者”，將人才比作“千里馬”，而伯樂喻指圣明的君主，集中抨擊了統治者埋沒、摧殘人才的社會現象。D.《賣炭翁》中“牛困人饑”與“翩翩兩騎”對比，反襯出勞動者與統治者境遇的懸殊：勞動者的艱辛，宮使的得意忘形、驕橫無理。6.綜合性學習。(8分)(1)閱讀下面材料，說說“和”與“同”有什么區別。(2分)【材料一】君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子【材料二】云“君子和而不同者”，和，謂心不爭也；不同，謂立志各異也。君子之人，千萬千萬，其心和如一，而所習立之志業不同也。云“小人同而不和”者，小人為惡如一，故云同也；好斗爭，故云不和也?！寿墩撜Z集解義疏》【材料三】和者，無乖戾之心；同者，有阿比之意。——朱熹《四書章句集注》(2)周末云云的父親想帶著全家一起去看望奶奶，但是母親想回去看望姥姥。云云的父親發脾氣說母親總是這樣唱反調，母親也生氣說父親一點兒也不體貼自己。好好的周末，父母就這樣吵起來了。如果你是云云，請從“和為貴”的角度來勸說父母。(3分)(3)仿照示例，再寫一段話，告訴大家怎樣才能做到和諧。(3分)示例：擁有寬容才會有和諧。因為她能澆滅怒火化解愁緒，她能感化邪惡播撒善良，她能無私奉獻不計得失。寬容，讓我們享受陽光般的溫暖、雨露般的滋潤。二、閱讀理解(40分)(一)閱讀下面兩個語段，完成7~9題。(9分)【甲】雖有嘉肴，弟食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎！(選自《禮記·學記》)【乙】君子之學也，入乎耳，箸乎心，布①乎四體①，形③乎動靜。端而言④，蠕而動⑥，一可以為法則⑥。小人之學也，入乎耳，出乎口。口耳之間則四寸耳，曷足以美七尺之軀哉?(選自《荀子·勸學》)【注釋】①布：表現。②四體：四肢。③形：體現。④端而言：說話語意精深。⑤竭而動：比喻舉止文雅。竭，蟲子的活動。⑥法則：榜樣。7.解釋下列句子中加點的詞語。(3分)(1)知困，然后能自強也()(2)雖有至道()(3)一可以為法則()8.將下列句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)知不足，然后能自反也。(2)口耳之間則四寸耳，曷足以美七尺之軀哉?9.【甲】文拿“嘉肴”與“至道”類比，以突出；【乙】文運用的寫作手法，指出“君子之學”與“小人之學”的不同。(2分)(二)閱讀下面兩個語段，完成10~13題。(12分)【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪?其真不知馬也！(選自韓愈《馬說》)【乙】昔者湯將往見伊尹①，令彭氏之子御②。彭氏之子半道而問曰：“君將何之?”湯曰：“將往見伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之賤人也。若君欲見之，亦令召問焉，彼受賜矣！”湯曰：“非汝所知也。今有藥于此，食之，則耳加聰，目加明，則吾必欲說而強食之。今夫伊尹之于我國也，譬之良醫善藥也，而子不欲我見伊尹，是子不欲吾善也！”因下彭氏之子，不使御。(節選自《商湯見伊尹》)【注釋】①伊尹：商初大臣，曾為奴隸。②御：駕車。10.用“/”標出下列句子的朗讀節奏。(每句斷一處)(2分)(1)食之不能盡其材(2)彭氏之子半道而問曰11.解釋下列句子中加點的詞語。(4分)(1)一食或盡粟一石()(2)策之不以其道()(3)是子不欲吾善也()(4)因下彭氏之子()12.將下列句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?(2)君將何之?13.【甲】文托物寓意，文中的“千里馬”喻指人才，“食馬者”喻指封建統治者。【甲】文中的“食馬者”和【乙】文中的商湯對待人才分別是什么態度?(2分)(三)閱讀下面兩個語段，完成14~18題。(14分)【甲】二桃殺三士公孫接、田開疆、古冶子事景公，以勇力搏虎聞。晏于過而趨①，三子者不起。晏子入見公曰：“臣聞明君之蓄勇力之士也，上有君臣之義，下有長率②之倫，內可以禁暴，外可以威敵，上利其功，下服其勇，故尊其位，重其祿。今君蓄勇力之士也，上無君臣之義，下無長率之倫，內不以禁暴，外不可威敵。此危國之器①也，不若去之?！惫唬骸叭诱撸植坏?，刺之恐不中也?！标套釉唬骸按私粤廷軘持艘?，無長幼之禮?！币蛘埞谷松佗蒺佒?，曰：“三子何不計功而食桃?”公孫接仰天而嘆曰：“晏子，智人也！夫使公之計吾功者，不受桃，是無勇也，士眾而桃寡，何不計功而食桃矣。接一搏騙而再搏乳虎⑥，若接之功，可以食桃而無與人同矣?！痹倍稹Ｌ镩_疆曰：“吾仗兵而卻三軍者再若開疆之功亦可以食桃而無與人同矣?！痹叶?。古冶子曰：“吾嘗從君濟于河，黿銜左驂以入砥柱之流①。當是時也，冶少不能游，潛行逆流百步，順流九里，得黿而殺之，左操驂尾，右挈黿頭，鶴躍而出。津人皆曰：‘河伯也！’若冶視之，則大黿之苗。若冶之功，亦可以食桃而無與人同矣。二子何不反桃！”抽劍而起。公孫接、田開疆曰：“吾勇不子若，功不子遑，取桃不讓，是貪也；然而不死，無勇也?！苯苑雌涮遥鼉A而死。古冶子曰：“二子死之，冶獨生之，不仁；恥人以言，而夸其聲，不義；恨乎所行，不死，無勇。雖然，二子同桃而節，冶專其桃而宜?！币喾雌涮?，挈領而死。使者復曰：‘已死矣?！珰氈苑嶂允慷Y焉。(《晏子春秋·內篇·諫下第二》)【乙】二桃殺三士：齊公孫接、田開疆、古冶子皆勇而無禮。晏子謂景公饋之二桃，令計功而食。三子皆自殺。(張岱《夜航船·植物部》)【注釋】①趨：小步快走，表示恭敬。②長率：官長和下屬。③器:人物。④新(qíng):刺殺。⑤少:稍,只。⑥豬(jiān):野豬。乳虎：哺乳的母虎。⑦黿(yuán)：豬婆龍之類。驂：古代一車駕四馬，中間二馬稱“服”，兩邊二馬稱“驂”。14.諸根據文意填空。(2分)【乙】文認為三人“勇而無禮”，“無禮”在【甲】文中的具體表現是(用原文填空)。“二桃殺三士”后演變為一個成語，根據文章，推斷這個成語的意思可能是用殺人。15.下列句子和成語中加點字意思相同的一項是()(2分)A.不若去之揚長而去B.吾嘗從君濟于河無濟于事C.津人皆曰無人問津D.二子何不反桃舉一反三16.以下兩種文中畫直線句的斷句，選擇你認為恰當的一種并說明理由。(3分)A.吾仗兵而卻三軍者再，若開疆之功，亦可以食桃，而無與人同矣。B.吾仗兵而卻三軍者，再若開疆之功，亦可以，食桃而無與人同矣。17.文言文虛詞和標點也有表情達意的功能，請比較以下兩句中“也”字背后的情感。(3分)(1)公曰：“三子者，搏之恐不得，刺之恐不中也?！?2)晏子曰：“此皆力攻勍敵之人也，無長幼之禮?！?8.張岱在《夜航船》中記錄“三子皆自殺”，但有人認為晏子和景公才是真正的兇手。你是否贊同這一觀點?請結合文章說明理由。(4分)(四)閱讀下面的詩歌，完成19~20題。(5分)思吳江歌張翰秋風起兮木葉飛，吳江水兮鱸正肥。三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲。19.請結合全詩賞析“秋風起兮木葉飛”一句。(2分)20.這首詩表達了作者怎樣的情感?(3分)三、寫作(50分)21.按要求作文。每個人的一生都是一場獨特的旅行，旅途中我們播種希望，放飛夢想；我們享受快樂，也體驗憂傷……我們在前進中感知世界的奇妙，也收獲生命的成長。請你以《一段的旅程》為題目，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整；②內容具體，有真情實感；③文體不限(詩歌、戲劇除外)；④不少于600字；⑤文中不得出現真實的人名、校名、地名。第六單元綜合評價1.(1)凝shàjué(2)報負抱負(3)堅定而執著的信仰(4)引用比喻2.B[點撥]B項中,“善”解釋為“好”。3.(1)摶扶搖而上者九萬里(2)零落成泥碾作塵(3)天下為公講信修睦(4)山光悅鳥性潭影空人心4.保爾·柯察金樂觀無產階級革命5.B[點撥]“大道”古代指政治上的最高理想，“大同”指理想社會。6.(1)①“和”是君子的做人準則，“同”是小人的做事方法。②“和”者，沒有攀比、挑剔、刻薄之心；“同”者，有阿諛奉承、與別人攀比之意。(2)[示例]爸爸媽媽，請冷靜一下聽我說說好嗎?今天去看望奶奶還是看望姥姥其實都沒問題的，你倆就是說話方式不對，家庭要以和為貴，都和和氣氣的才開心，不要計較那么多啦！那讓我來決定好不好呀?(3)[示例一]擁有誠信才會有和諧。因為她能讓師生之間擁有信賴，獲得美好的情誼；她能讓鄰里之間擁有信任，贏得相處的和諧。有了誠信，和諧的幼苗能長成枝繁葉茂的大樹，結出豐碩的果實。[示例二]擁有友善才會有和諧。因為她能讓友誼如柔云，親情似細雨；她能讓你擁有愉悅的人生，擁有成功的事業。只要你以友善對待每一朵花、每一個人，世界將更加和諧美好。7.(1)自我勉勵(2)即使(3)全,都8.(1)知道了自己的不足，這樣以后就能自我反思。(2)口耳之間不過四寸的間距罷了，怎么能使自己的七尺之軀具有良好的品德呢?9.親身學習實踐的重要意義對比附【乙】參考譯文：君子的學習，是聽到耳朵里，牢記在心里，表現在形體舉止上。(他的)語言是精深的，舉止是文雅的，全都可以作為榜樣。小人的學習，是從耳朵聽進去，卻又從口中說了出去?？诙g不過四寸的間距罷了，怎么能使自己的七尺之軀具有良好的品德呢?10.(1)食之/不能盡其材(2)彭氏之子/半道而問曰11.(1)有時(2)方法(3)好(4)于是12.(1)想(讓它)和普通的馬一樣尚且不能得到，怎么要求它日行千里呢?(2)您這是要去哪里?13.【甲】文中的“食馬者”不識人才，埋沒人才；【乙】文中的商湯重視人才，尊重人才。附【乙】文參考譯文：從前商湯將要前往去見伊尹，讓彭家的兒子來駕車。彭家的兒子半路上問道：“您這是要去哪里?”商湯答道：“我將要去見伊尹?！迸砑业膬鹤诱f：“伊尹，是普通的百姓。如果您想要見他，只要下令召見來問他，這對他(來說)已經是受到賞賜了！”商湯說：“這不像你知道的那樣。如果現在這里有一種藥，吃了它，耳朵會(變得)更加靈敏，眼睛會(變得)更加明亮，那么我一定會很高興并努力吃(這個)藥。現在伊尹對于我國，就好像良醫好藥，而你卻不想讓我見伊尹，這是你不想讓我好?。　?商湯)于是叫彭家的兒子下去，不讓他駕車了。14.晏子過而趨，三子者不起 計謀(陰謀)15.C16.A句恰當。從整句話