課題一高凹凸低的橋

教學目標：

觀賞古今中外各種各樣的橋，引起學生視察、發(fā)覺橋的造型美、結構美，

了解橋的不同功能；并在了解橋梁的名稱、類別、有關故事和傳聞的基礎上，

激發(fā)起視察愛好，并體會到藝術就在生活中間。

通過誦讀故事、童謠，觀賞、學唱歌曲和打擊樂伴奏等活動，感受藝術對

社會生活和自然情景的表現(xiàn)，從中體驗生活的情趣，提高學生的節(jié)奏感和藝術

鑒賞力。

教學活動：

活動一

觀賞各種各樣的橋展：課前發(fā)動學生收集有關橋的照片、吊橋、廣告畫、

掛歷等，然后以小組為單位溝通并布置展覽，然學生了解橋的不同不同型狀、

特征和功能。觀賞古代的橋，平板橋、玉帶橋等。功能不同的橋、最長最小的

橋、等等。

活動二

學唱歌曲《七彩橋》

激勵學生自己以探究的方式學習歌曲《七彩橋》。指導學生駕馭歌曲節(jié)奏，

再結合音高唱譜。在有些同學找不到音高時，可以相互幫助。讓學生體驗到學

習樂譜有意思，獲得學習的勝利感，感受到“樂譜”也是音樂學習的一座“橋”。

在歌曲唱嫻熟后，可由學生設計“固定節(jié)奏形”或運用不同的打擊樂器伴隨演

唱。

活動三

心中的彩虹

演唱歌曲《七彩橋》。鞏固已會唱的歌曲，唱出情感和心情。

課題一小橋流水

教學目標：

感受江南特有的小橋流水的意境，通過視察，發(fā)覺和培育對江南特有景致

的審美相識，并在故事和文化傳統(tǒng)中體會橋文化的深刻含義。

學唱歌曲《小橋流水》，能夠依據歌詞的內容有感情地歌頌。

教學活動：

活動一唱唱不同的矯

觀賞表現(xiàn)橋的音樂作品，如：《小橋流水》《北京的橋》《盧溝橋》《趙州橋》

等，朗誦有關橋的詩歌、童謠。

學唱歌曲《小橋流水》，組織學生分組探討，設計不同的節(jié)奏型，用各種打

擊樂器為歌曲伴奏，體驗民族歌曲的風格。

安排較色朗讀詩歌《高架橋長又高》，加強對學生穩(wěn)定節(jié)拍感的培育，形成

初步的合奏實力。

學唱歌曲《小橋流水》，與觀賞水彩畫《鄉(xiāng)情》相接合，引導學牛在美術作

品中探尋歌曲中所表現(xiàn)的心情。

活動二我寵愛的橋

學生觀賞歌曲《北京的橋》，感受歌曲的歡快、贊美的心情，在哼歌曲的活

動中引發(fā)學生對多種橋的暢談。

綻開小組活動，總結橋的造型特點和多種用途。

觀賞聞名的橋一一通過觀賞古今中外聞名的橋，使學生開闊眼界，豐富造

型學問，提高藝術鑒賞力。

我寵愛的橋。

綻開溝通活動，促進學生的相互評價。

課題三我心中的橋

教學目標：

通過表演、設計、制作彩虹橋，引導學生關注藝術與生活-、自然之間的聯(lián)

系，使學生在玩玩樂樂中駕馭基本的色調調配學問，創(chuàng)作出自己的作品，在溝

通評價活動中增加學生的藝術表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)建力。

通過對唱曲《小竹橋》的觀賞和學唱，使學生感受歌曲歡愉快潑的心情，

體會漢苗一家的手足情意，用流暢自然、甜蜜的聲音表現(xiàn)同學之間和諧密切的

關系。知道人與人之間的溝通、合作所依靠的正是心靈溝通的橋梁。

教學活動：

活動一架起心中的橋

學唱歌曲《小竹橋》。首先，朗讀歌詞，體會歌詞的內涵，可以依據歌詞的

內容進行活動，便表演表唱出歌曲的心情。

采納視唱、聽唱的方式學習歌曲《小竹橋》，并為歌曲配伴奏。還可已采納

二聲部合唱的形式進行演唱或表演。

活動二相互的支撐

觀賞聞名畫家古元的木刻作品《人橋》，說說自己從這幅作品中都感受到了

什么？

依據自己對作品的理解，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)同學之間相互幫助主體的繪畫作品。

活動三架起溝通的矯

學唱歌曲《小竹橋》。采納朗誦歌詞、體會內容心情、聽唱學習的形式，依

據歌詞引出繪畫表現(xiàn)活動“小竹橋二

課題四月亮的情懷

教學目標

在觀賞歌曲、詩詞朗誦的活動中，感受古人對月亮吟誦，體驗溫順、浪漫

的情懷，豐富學生的情感世界，拓展想象的空間，提高藝術感受和鑒賞力。

通過觀賞樂曲《月光》、歌曲《月光光》，學習歌曲《明月兒時有》，學生能

過用流暢、伸展的聲音表現(xiàn)留戀、憧憬的情感。

教學活動

活動一月亮的吟誦

結合圖片及形象資料，學生觀賞有關月亮的經典詩詞，在溝通誦讀中深化

體會古人的舒月情懷。

觀賞歌曲《明月兒時有》，知道這是依據蘇軾的聞名詩詞編配的。能過分析

詞的意境與歌曲中音樂要素的表現(xiàn)特點。

觀賞《月光光》的舞蹈圖片，在詩、音、舞、畫的交融中進一步感受月亮

的人文情節(jié)。在談月、賞月過程匯總了解藝術家的創(chuàng)作思想，并用自己寵愛的

藝術形式表現(xiàn)自己心中最美的月亮，重在學生的參加、體驗。

活動二月亮的旋律

學生觀賞樂曲《月光》，傾聽贊美月亮的詩歌，創(chuàng)設學習情景，引發(fā)學生對

“月亮抒懷”藝術表現(xiàn)方式的關注。

學生觀賞歌曲《靜靜地聽》，感受歌曲美麗的心情。

用聽唱法學習歌曲《靜靜地聽》，分析歌曲抒情的創(chuàng)作特點，能夠用舒緩、

美麗、流暢的聲音表現(xiàn)歌曲意境。

學生以小組的形式依據三拍子舞步特點，加上簡潔的隊形、造型改變，形

成集體律動性舞蹈，抒發(fā)歌曲蘊含的溫順情感。

課題五月亮的遐想

教學目標

在對月球相關學問的溝通與了解中，激發(fā)學生憧憬月球、關注科學的愛好,

拓展想象。

學唱歌曲《月亮歌》，引導學生利用不同音色的打擊樂器進行伴奏編配，豐

富歌曲的表現(xiàn)。

教學活動

活動一月宮探秘

學生展示課前收集的有關月球的資料，引發(fā)學生對月球的無限遐想與科學

探究，激發(fā)憧憬月球的情感。

觀賞《月宮探秘》等想象畫。

以“月宮探秘”為主題，學生以繪畫的形式創(chuàng)作一幅想象畫。

學生作品的展示評價會。

活動二月亮歌一一月亮船

觀賞歌曲《月亮船》，分析歌曲的意境，表現(xiàn)與速度、力度的關系，在體會

溝通中激發(fā)學生對月抒情的情感。

學習歌曲《月亮船》，引發(fā)學生選擇不同音色的打擊樂器進行節(jié)奏型的創(chuàng)作,

表現(xiàn)歌曲中月亮的四種角色。

以小組的形式結合歌曲中月亮四種表現(xiàn)進行角色安排與裝扮，在歌聲中進

行多種形式的表演活動。

課題六月亮頌

教學目標

通過觀賞古典樂曲《春江花月夜》、朗誦蘇軾聞名的詩詞《水調歌頭》，學

生感受古人對月當歌、抒懷寄情的激情，并創(chuàng)設其月夜情景在表演活動中加深

體會。

學生觀賞舞蹈《月亮部落》，了解少數民族中有關月亮的故事和傳聞，感受

他們的生活情感與月亮間不解的情緣，知道《月亮部落》舞蹈中蘊含的彝族舞

蹈風格。

教學活動

活動一月亮下的古今對話

一個小組選擇近代、現(xiàn)代以月亮抒發(fā)情懷的詩歌或散文，以小組形式或推

舉個人進行表演。

另一個小組選擇以古代以月亮抒發(fā)情懷的詩、詞等文學作品，以小組形式

或推舉個人進行表演。

綻開“月亮下的古今對話”文藝觀賞會。

以不同音樂心情的樂曲為背景音樂，全班學生以蘇軾的《水調歌頭》為集

體朗誦作品，綻開班級朗誦活動。

活動二春江花月夜

觀賞美術圖片，激發(fā)學生對寄情月色的情感。

從《春江花月夜》和其他不同的樂曲中，學生選擇與圖片情調符合得音樂。

觀賞、了解張若虛的聞名詩篇《春江花月夜》，詩中情景完備結合，曾贏得

“一篇蓋全唐”的美譽。

學生觀賞《春江花月夜》，了解樂曲的故事，感受詩與樂曲的交融，拓展心

境。

活動三月色多美妙

藝術家與月亮。學生傾聽、講解并描述藝術家與月亮的故事。

觀賞有關月亮的兒童美術作品、傾聽《月亮歌》《春江花月夜》，辨別音樂、

美術作品中不同的表現(xiàn)形式，感受藝術作品的情感世界。

學生分組選擇不同的藝術形式，綻開藝術活動。

課題七：奇妙的洞洞舞動的圈圈

活動一：快樂的圈圈

1、身體韻律嬉戲：《旋轉的“呼啦圈”》。在狂歡、跳動的音樂伴奏下，學

生用“呼啦圈”自由地進行好玩的身體韻律活動。

2、音樂嬉戲:《小狗圓舞曲》。

3、嬉戲舞蹈：《圓圈舞》。

活動二：好玩的洞

1、音樂嬉戲活動：學生以圓圈的形式圍坐，聽老師的節(jié)奏進行動、靜相間

的嬉戲。

2、陶泥嬉戲：雕塑的洞洞。

3、學習運用摩爾的雕塑的創(chuàng)作方法，在實體中挖洞，領悟空間、形態(tài)的虛

實關系，體驗大師的創(chuàng)作風格和藝術創(chuàng)建的樂趣。

課題八：川劇的變臉多彩的面具

教學目標

1、觀賞中國的地方戲劇一一川劇，初步了解中國戲劇臉譜藝術，引發(fā)學生

對川劇藝術的寵愛愿望，學會敬重地方藝術，加強民族情感。

2、通過簡潔學唱川劇的唱腔和仿照川劇表演動作，激發(fā)學生深化感受川劇

奇異的“變臉”、高亢的腔調等地方戲劇的特點。

3、了解川劇“變臉''藝術的有關學問和面具的制作方法，激勵學生大膽想

像，并探究“變臉”和面具的不同表現(xiàn)形式。

教學過程：

活動一：川劇和變臉

1、觀看有關“變臉”的川劇表演片斷，了解中國地方戲曲中有關臉譜和面

具方面的學問。

2、觀賞和仿照川劇的唱、做、念、打等基本戲劇表演技能。

3、組織學牛做變臉的嬉戲：表演者面部先司定好一個表情，然后用手掌遮

擋快速抹一下臉，馬上換一副表情，表演時兩種表情之間的反差要大，反應要

快，看誰表演得不重復、花樣又多。

4、你還能設想出別的一些“變臉”的嬉戲嗎？

活動二：學唱川劇唱段：江雪

1、觀賞《江雪》川劇唱段，感受川劇高腔的韻味。

2、聯(lián)系語文學習的閱歷，用一般語言朗誦或戲劇性語言說白的方式朗誦古

詩，，江雪”，理解古詩的含義和意境，體驗戲劇語言表現(xiàn)的美感特點。

3、跟隨錄音學唱《江雪》唱段，在熟識唱段后，請學生即興配上川劇表演

動作進行表演。

4、分小組和個別同學輪番演唱“江雪”。

課題九：創(chuàng)意無極限快樂大錯位

教學目標

1、觀賞具有豐富想像力、創(chuàng)建性和夸張劇烈的藝術作品，熟識造型藝術的

快樂和創(chuàng)建無極限的藝術法則，開展夸張創(chuàng)意活動，提高學生的想像實力。

2、通過打破常規(guī)進行藝術思維的意識創(chuàng)意活動，讓學生大膽嘗試用獨特的

藝術形式表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的事物，學會夸張變形。

活動一：

音樂觀賞：《魔法師的弟子》和《大象》。

1、播放法國作曲家杜卡的作品《魔法的弟子》，引導學生感受音樂的節(jié)拍

特點和旋律中的變音效果，體驗樂曲所表現(xiàn)的小巫師的藝術形象和樂曲的內容。

2、播放圣?桑《動物狂歡節(jié)》中《大象》音樂，感受樂曲的速度、節(jié)奏及

所表現(xiàn)的大象笨重乂憨態(tài)可掬、快樂起舞的情景，了解原作品的創(chuàng)意與現(xiàn)作品

的錯位方法和美感效果。

3、依據學牛的啜好和水平，激發(fā)學牛大膽想象用繪畫、身體動作、戲劇性

表演表現(xiàn)《魔法的弟子》和《大象》音樂的形象、情境。

課題十小小駝鈴響叮當

活動一：

歌頌你小駱駝一一《小小駝鈴響叮當》

1、體驗歌曲的節(jié)、旋律，感受作曲家是怎樣借助音樂語言向我們呈現(xiàn)駱駝

吃苦耐勞、任勞任怨、不畏艱險的精神品質的。通過歌曲的兩聲部學唱，培育

學生的和聲感，提高學生用音樂表達情感的實力。

2、結合歌曲學習和對駱駝的了解，引導學生用肢體動作對駱駝的形象進行

仿照，表達自己對駱駝這一動物的體驗與感受。老師也可以通過對駱駝肢體動

作的表現(xiàn)，來提高學生對藝術表現(xiàn)生活的了解與相識。

3、觀賞表現(xiàn)駱駝與沙漠的樂曲，感受樂曲帶給你的意境，體驗音樂的節(jié)奏、

旋律與色調。嘗試運用美術界中的色調、線條表現(xiàn)自己對樂曲的體驗與感受。

活動二：

沙漠離不開駱駝

1、觀賞故事《離不開沙漠的駱駝》。

2、探討、溝通對故事內容的理解。

3、聯(lián)系故事內容組織學生進行《離不開沙漠的駱駝》的連環(huán)畫創(chuàng)作。（學

生分組完成）

4、戲劇表演。

結合故事內容，啟發(fā)學生給故事配上合適的樂曲。

課題十一：我們應當怎樣對待你

教學目標

1、觀賞印度尼西亞歌曲《八哥鳥》，了解音樂風味與心情表現(xiàn)的特點，學

唱歌曲，理解歌曲用歌聲體驗和表現(xiàn)動物遇害的哀痛情感。樹立人與動物和諧

相處的生態(tài)環(huán)境愛護意識，并在藝術活動中充分表達自己愛惜和愛護動物的主

動情感。

2、觀賞舒伯特作品《蹲魚》，感受擬人化敘事性歌曲的美感，理解歌詞內

容。在童聲合唱與弦樂四重奏不同形式的表演中，學生深化體驗歌曲所表達的

關愛生命的美妙情感。

3、以動物愛護為主題，學生嘗試運用歌舞表演、打擊樂器演奏等多種藝術

形式抒發(fā)關愛動物情感，突出愛護生態(tài)環(huán)境的人文精神。

教學過程：

活動一：

遇害的八哥鳥

1、觀賞《八哥鳥》的歌曲錄音，引導學生用輕聲哼唱旋律，并徒手在眼前

面旋律線，表現(xiàn)音樂的音高改變。

2、探討、溝通對質歌曲內容的理解，想像八哥鳥遇害時的情景。

3、用跟唱、部分樂句教唱的方式，激發(fā)學生體會用中速和飽含深情的心情

學唱這首歌。

4、啟發(fā)學生創(chuàng)設情境，用舞蹈或戲劇性表演的形式表現(xiàn)歌曲的內容和自己

對唱曲的理解。

5、組織學生探討怎樣對待和愛護我們的動物摯友，并把自己的想法與情感

用美術方式表現(xiàn)出來。

活動一：

不幸的魚尊魚

1、觀賞舒伯特作曲、女高音獨唱歌曲《蹲魚》，感受樂曲緊湊的節(jié)奏與焦

急的心情給人的美感。

2、理解歌詞內容，想像小蹲魚在河里逍遙自由生活及被漁夫釣起的情景，

體驗歌詞中的“我”關愛小魚尊魚命運的主動情感。

3、依據歌詞，采納角色模擬的形式，分角色跟唱歌曲《鯉魚》，進一步體

驗歌曲的旋律美與敘事性歌曲所描述的形象與情景。

4、比照《八哥鳥》和，尊魚》兩首歌曲，感受和體驗歌曲沒的風格、節(jié)拍、

曲式結構、遇害、遇難的命運，引發(fā)學生對動物的生存環(huán)境及命運綻開探討，

用詩歌、小品、廣告等藝術形式表達人類對動物的關愛之情和環(huán)境愛護的主動

行動。

課題十一：茶香歌舞

教學目標

1、在我國特有的與茶相關的歌曲、舞蹈、戲曲等藝術表現(xiàn)形式的啟發(fā)引導

下，經過不同的藝術活動，了解和感受祖國優(yōu)秀的茶文化。能夠運用歌頌、表

演等學科要素，發(fā)展自己的藝術實力。

2、對民族音樂、民間歌舞、民間戲曲的表現(xiàn)形式和風格有所了解和學習，

結合自己的生活感受，串聯(lián)過去已經把握的藝術學科技能，在歌頌和表演等方

面有更大的發(fā)展。

教學過程：

活動一：茶歌飄飄

1、觀賞和感受民間歌曲《采茶燈》《采茶謠》，對唱曲的表現(xiàn)發(fā)表自己的看

法。

2、學唱歌曲《采茶舞曲》。

活動二：茶舞翩翩

1、觀賞民間采茶舞，學跳其中的幾個片段。

2、引導學生初步了解歌舞中的夸張手法，嘗試運用這一手法進行表演。

活動三：民間的茶戲

1、觀賞管子獨奏曲《采茶》。

2、觀賞贛南采茶戲片段。

3、觀賞鋼琴曲《采茶撲蝶》。

課題十三：一只流浪的貓

教學目標

1、通過介紹《一只流浪的貓》的故事，體驗丑貓阿格利的內在情感改變，

嘗試律動、嬉戲形式、不同的繪畫制作等藝術活動，表現(xiàn)故事或情節(jié)。

2、觀賞樂曲《一只流浪的貓》，能夠感受到音樂在速度上的漸快改變和它

對情感表現(xiàn)的作用。利用律動與即興表演，知道音樂的段落劃分，了解爵士風

格的樂曲表現(xiàn)。

3、通過學唱歌曲《貝貝貓貓》加強對切分節(jié)奏的駕馭，在戲劇性的表演活

動中，深化理解不論是市人類還是動物，關愛、憐憫、敬重是人類珍貴的情感。

教學過程：

活動一：

一只貓的故事

1、初步感受音樂心情。

老師播放《一只流浪的貓》的音樂，讓學牛想像音樂中表現(xiàn)的是哪種動物

的形象。設計動作表現(xiàn)音樂的心情，在律動中加深對音樂心情的感受。

2、觀賞標題音樂《一只流浪的貓》。

3、學生表演活動。

4、觀賞文學作品《丑貓阿格利》。

5、主題探討。

6、表演《丑貓阿格利》的故事情節(jié)。

活動二：

可憐的流浪貓

1、音樂與故事------只流浪的貓。

2、溝通探討。讓學生圍繞故事與音樂情感的改變，溝通感受，結合自己的

經驗、身邊的故事，說說應當怎樣對待小動物，如何看待虐待小動物的現(xiàn)象。

3、繪畫創(chuàng)作《一只流浪的貓》。

4、介紹“我的流浪貓

活動三：

告知你一只貓的流浪記

1、傾聽文學故事《丑貓阿格利》。

2、小戲劇《一只流浪的貓》師生合作編演簡潔的戲劇小品。

3、觀賞與溝通。組織學生觀看小戲劇表演，溝通真實的觀感，在評價和探

討中，進一步體驗流浪貓孤獨無助的悲涼情感和渴望關愛的劇烈心情，觸動學

生的心靈。

4、觀賞可愛的小貓。

5、學唱歌曲《貝貝貓貓》。

課題十四：對著鏡子笑起來

教學目標

在前面學習的基礎上，通過本課題的藝術學習，使學生理解人會產生消極

心情，了解調整心理狀況與心境、限制自我心情的方法，如在屋里照鏡子，整

理一下頭