小學(xué)一年級語文課教案10篇

小學(xué)一班級語文課教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、相識本課的詞語，能正確朗讀。學(xué)習(xí)并積累有關(guān)描寫春夏秋

冬的詞語。

2、學(xué)習(xí)生字，寫好〃春、冬、花〃三個字。

教具準(zhǔn)備

課件，新詞卡片，實物展臺，沒有拼音的生字卡片。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，還記得《四季》這篇課文嗎?我們一起來背一遍。

2.板書課題，齊讀課題。（識字1春夏秋冬）

3、（課件出示）誰能說說這四幅圖是哪個季節(jié)的景物?看了之后你

有哪些感受?你覺得哪兒美，起來說一說。

4、小摯友們，四季的景色真是太美了？它們還有一些漢字摯友呢，

你們想學(xué)嗎?好，我們今日就一起來學(xué)習(xí)《識字1》。

二、指導(dǎo)看圖，相識事物

1、誰能告知老師和同學(xué)們，依據(jù)從上到下的依次，誰能用一句

話說一說，你看到了哪些事物?

2、依據(jù)學(xué)生回答，老師相機引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活

積累，相識事物。

春風(fēng)：春天的風(fēng)有什么特點?（輕輕的、柔柔的）

夏雨：夏天的雨是怎樣的?（邊打雷邊下雨，又急又大）

秋霜：誰來說說〃秋霜〃是什么樣子的?你見過〃秋霜〃嗎?（下霜時,

地上都是白白的一層，薄薄的小冰晶）

冬雪「冬雪〃大家比較熟識，下雪時，我們都做些什么運動?（堆

雪人、打雪仗、滑雪）

三、圖文對比，識字識詞

小摯友們，你們看，它們正排著隊，等著小摯友去相識呢！

1、分別出示，逐行認(rèn)讀。（課件出示）

讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，老師指名讀。

老師進行有針對性的點撥：〃春〃的聲母是ch,不要讀成c,韻母

是un,不要讀成en;〃霜、吹、池〃的聲母都是翹舌音，不要讀成平舌

音;''落、降、飄〃都是三拼音節(jié)。

老師范讀或領(lǐng)讀。

（課件出示）讓學(xué)生借助圖畫相識詞義。

可在圖上認(rèn)一認(rèn)，說一說有關(guān)四季的特征，說一說花兒的顏色,

草的顏色，魚、鳥的有關(guān)的特征。

2、反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。

好了，我們再來一起讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍。

（學(xué)生自由讀）

誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀?（指名領(lǐng)讀）

請小摯友開火車讀，好嗎?（小組內(nèi)開火車讀）

四、學(xué)習(xí)偏旁，寫字指導(dǎo)

出示田字格里的生字組成的詞“春風(fēng)吹、冬雪飄、山花紅〃。（課件

出不）

1、認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，明確學(xué)習(xí)生字〃春、冬、花〃。（板書：

春冬花）

2、學(xué)習(xí)新偏旁。（課件出示）

相識〃雨字頭〃和〃雙耳旁〃，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀

一讀，知道含有''雨〃的字多與雨水有關(guān)。指導(dǎo)寫好偏旁"雨字頭〃和〃雙

耳旁〃。（板書：雨字頭B（雙耳旁））

3、筆順記憶生字筆順，視察生字在田字格中的位置。

學(xué)生描紅書中生字，并在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。

4、老師巡察并進行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端

正。

5、投影展評，讓學(xué)生了解〃春〃字的撇和捺要寫得伸展，進行寫

字修正。

小學(xué)一班級語文課教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、相識〃具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、

所〃13個二類字，會寫〃文、次、找、平、辦、讓、包〃7個生字;能自

主積累詞語，相識"斤字旁"。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，逐步養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。

重點難點

1、相識13個二類字，會寫7生字。

2、了解課文內(nèi)容，逐步養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。

課時支配

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、情境導(dǎo)入。

1、小摯友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用

嗎？

2、老師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事

情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴。（出示撿到的玩具）可是這些小伙伴卻

被他們的小主子弄丟了，它們很難過，讓我們一起來幫助它們找個家

吧！

3、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文。

1、借助拼音自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫出自己不相識的字。

2、師范讀課文，生細(xì)致聽記自己不相識的字。

三、學(xué)習(xí)生字，精讀課文。

1、小組溝通識字方法。

2、老師領(lǐng)讀生字并擴詞。

3、齊讀生字一開火車認(rèn)讀生字一〃火眼金睛〃嬉戲。

4、開火車認(rèn)讀生字卡片。

5、送字寶寶回家。用自己喜愛的符號在文中畫誕生字，并讀一

讀。

6、讀后溝通，說說自己讀懂了什么？

7、組織探討：怎樣做才能不丟東西呢?溝通匯報，老師總結(jié)

其次課時

一、復(fù)習(xí)。

1、開火車讀生字卡。

2、指名分段讀課文。評議。

二、自主積累詞語。

1、在《文具的家》里你學(xué)到了哪些詞語？

2、你能選一個說一句話嗎？

三、寫字指導(dǎo)。

1、（出示7個要寫的字）說說寫時要留意什么？

2、老師邊指導(dǎo)邊示范。具：里邊是三橫。丟：先寫一撇，再寫

一個去字。皮：第一筆是橫鉤。己，區(qū)分"己〃和〃己〃。

四、口語交際訓(xùn)練。

（一）想象訓(xùn)練。

1、創(chuàng)設(shè)情境，在講臺上擺放著被遺棄的鉛筆、橡皮、尺子，它

們遇到了一起，猜猜它們會說些什么？

2、〃失物招領(lǐng)〃會。把自己遺失的文具領(lǐng)回家。

（二）說說你書包里有哪些小伙伴，你是怎樣疼愛它們的？

小學(xué)一班級語文課教案篇3

教學(xué)目的：

1.視察圖阿，了解同面的意思，明確交際的內(nèi)容。

2.視察春天里大自然的改變，說一說自己的所見所聞。

3.培育留心視察四周事物的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

視察春天里大自然的改變，說一說自己的所見所聞。

教學(xué)難點：

把自己的所見所聞?wù)f清晰。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入交際

1.猜謎語：千條線，萬條線，掉在河里看不見。小摯友，你們猜

猜這是什么？（雨）

2.我們管春天的雨叫什么?（春雨）

3.你們喜愛春雨嗎?想不想把你看到的春雨說一說？

4.學(xué)生各抒己見。

⑴春雨中樹葉很綠，花兒很艷麗。

⑵春雨特別細(xì)、密。

（3）春雨過后空氣特別清爽。

⑷鳥兒們特別興奮，嘰嘰喳喳叫個不停。

5.評出說得最好的，并說說好在哪里。

二、創(chuàng)設(shè)情境，深化交際

1.多媒體展示《春雨沙沙》的畫面。

2.請小摯友綻開豐富的想象：鳥兒們在爭辯什么問題?猜猜看，

它們?yōu)槭裁催@么說呢？

(1)它們在樹上嘰嘰喳喳的，可能在爭辯：〃春雨究竟是什么顏色

呢?〃燕子說春雨是綠色，因為它看到遠(yuǎn)處的青山是綠色的。黃鶯說春

雨是黃色的，因為它看到油菜花是黃澄澄的。麻雀說春雨是紅色的,

因為它看到滿樹的桃花是紅色的。而小白鴿認(rèn)為它們說的都不對。

⑵它們可能是說：〃春雨為什么這樣細(xì)?〃(提倡多種看法)

⑶小組探討：鳥兒們誰說的對?為什么？

3.你認(rèn)為春雨是什么顏色？

⑴組內(nèi)溝通。

(2)角色表演：選擇各組觀點不同的學(xué)生代表模擬表演鳥兒們的一

場〃爭辯。〃

(3)組織特性化評論：誰說的最流暢?誰說的最有感情?誰的表達最

有勸服力？

三、多種形式，訓(xùn)練表達

1.多媒體課件展示春雨后大自然的漂亮景色。

⑴春雨過后，大自然有些什么改變?請大家說一說。

⑵這樣的景象你們喜愛嗎?請小摯友在同桌之間溝通一下。

2.橋設(shè)句型，引導(dǎo)學(xué)生把自己所見所聞所感說清晰。

春天是色的，因為O

春雨過后，變得To

我喜愛春天的，因為O

(1)選擇自己喜愛的句型，練習(xí)把自己所見說清晰。

(2)個別匯報，集體補充。

3.以小組為單位，選擇自己喜愛的彩筆畫春天。

4.介紹各組的春景圖。

(1)先組內(nèi)相互介紹。

⑵推選最佳的在全班進行介紹。

(3)評議，鼓舞。

四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

與家里人探討探討：春天是什么顏色？

小學(xué)一班級語文課教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成〃日積月累〃，引導(dǎo)學(xué)生積累七字成

語，豐富學(xué)生的詞匯積累。

2、通過和大人一起讀書的活動，鞏固拼音，提高閱讀實力，并

激發(fā)讀書的愛好。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語，豐富學(xué)生的詞匯積累。

教學(xué)難點：

鼓舞學(xué)生合作、溝通、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識字實力。

教學(xué)過程：

一、我愛積累

1、導(dǎo)語?：同學(xué)們，你們學(xué)過了哪些數(shù)字?讓我們一起數(shù)一數(shù)C你

們知道哪些帶有數(shù)字的詞語呢?（學(xué)生自由溝通）漢字很豐富，不僅有帶

數(shù)字的四字詞語，還有帶數(shù)字的七字成語呢!讓我們一起去積累吧！

2、課件出示〃日積月累〃中的詞語。

3、學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語。

4、班內(nèi)指名讀詞，老師正音。

5、多種形式讀成語，讀中感悟，了解其含義。（老師領(lǐng)讀、同桌

賽讀、班內(nèi)搶讀、開火車讀。）〃一年之計在于春〃是中國勞動人民在

千百年的生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的一條閱歷。指一年的支配要在春天考

慮支配。比方凡事要早做準(zhǔn)備，開頭就要抓緊。它強調(diào)了春季在一年

四季中所占的重要位置。〃一日之計在于晨，意思是在早晨要做好一天

的準(zhǔn)備。比方對要做的事應(yīng)當(dāng)及早地做出準(zhǔn)備。也比方要珍惜早晨的

大好時間。〃一寸光陰一寸金〃意思是一寸時間和一寸長的黃金一樣昂

貴。比方時間特別珍貴。〃寸金難買寸光陰〃意思是一寸黃金也難以買

到一寸光陰。形容時間特別珍貴，應(yīng)當(dāng)珍惜。

二、我愛讀書

1、導(dǎo)語：讀書使人進步，讀書讓人歡樂。讓我們一起讀書好嗎?

2、導(dǎo)讀：我們一起讀書得做到什么呢？

3、學(xué)生探討后明確：大家一起讀書時，盡量保持安靜，不打攪

他人，向他人請教問題時要小聲。

4、課件出示〃和大人一起讀〃內(nèi)容一一《小松鼠找花生》。

5、師生一起讀。

⑴過渡：靜靜地讀書，美美地享受。這種感覺好嗎?你從《小松

鼠找花生》這個故事中得到了哪些收獲?也可以談?wù)勛x了這個故事的

感受。

(2)學(xué)生自由溝通讀書的收獲或感受。

小學(xué)一班級語文課教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識12個生字。會寫6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜愛的部分。

3、初步了解〃燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家〃與下雨的關(guān)系。

4、培育學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，視察生活的意識。

教學(xué)重點：

有感情地朗讀課文，識字

教學(xué)難點：

了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家〃與下雨的關(guān)系。

教學(xué)時間：

3課時

教學(xué)過程：

第1課時

一、師生談話：今日的天氣怎么樣，再猜猜明天的天氣如何，說

說猜的理由。

依據(jù)學(xué)生的回答引到我們還能從小動物的身上知道要下雨的消

息，板書課題。

二、初讀課文。

1、生自讀課文，將生字多讀兩遍，讀完后，請學(xué)生說一說自己

讀準(zhǔn)了哪個字的音。

2、（出示卡片）拼讀生字。

3、同桌互讀，一人一句，要讀得正確、流利。

4、分段指名讀。

5、相識感嘆號，師在黑板上板書一個感嘆號，讓學(xué)生在文中找

一找有感嘆號的句子。師指導(dǎo)讀感嘆句。

三、讀讀說說

1、（投影）我們正忙著搬東西呢！

李老師正忙著改作業(yè)呢！

正……呢！

指名讀前兩句，想一想爸爸媽媽現(xiàn)在正忙著干什么呢，小動物們

正忙著干什么呢，你還能想起誰正忙著干什么呢。（指導(dǎo)學(xué)生說句子，

讀句子。）

四、指導(dǎo)寫字

1、認(rèn)讀〃呢、吧、嗎、啊〃幾個字，說說這幾個字在用法上的共

同點，（用在句子末尾，表示某種語氣）

2、視察〃嗎、吧〃這兩個字，說說寫的時候要留意些什么。

3、學(xué)生練寫這兩個字，同桌相互溝通。

第2課時：

一、情境引入：有一天小白兔在山坡上割草，遇到許多小動物,

小動物們都告知他要下雨了，小白兔連忙跑回家，這時，果真下起了

大雨。是誰有這么奇妙的本事，知道要下雨了呢，今日我們接著學(xué)習(xí)

課文《要下雨了》，你確定能在課文中找到答案。

二、朗讀課文，分組學(xué)習(xí)。

1、自讀課文，說說誰有奇妙的本事，知道要下雨了。（板書：小

燕子小魚螞蟻）

2、說說自己想當(dāng)什么小動物，將喜愛同一種小動物的學(xué)生分到

一起坐。

3、請各小組各自讀一讀寫小燕子、小魚、螞蟻說的話，再指名

讀。

4、各小組探討，要下雨了，你們都在忙著干什么？說句子〃要下

雨了，正忙著呢!〃追問，你怎么知道要下雨了？（師適時補充：要下雨

時，土壤變得很潮濕，小螞蟻感覺到了，就要立刻搬家，以防大雨淹

了他們。）（相機相識“潮、濕、搬〃字

5、師生分角色朗讀課文。師扮演小白兔，表現(xiàn)小白兔從充溢疑

問，到半信半疑，到完全信任，再到特別焦急的心情。

換角色再讀，師扮演三個小動物，生全體演小白兔。

三、總結(jié)，了解常識

1、情境：小白兔到家了，媽媽很驚奇，小白兔怎么知道會下雨，

提前跑回了家。于是小白兔就告知媽媽他看到了什么。

用〃我看到，就知道要下雨了。〃說話。了解要下雨的征兆。

2、兔媽媽對小白兔說，其實你在山坡上割草時，你已經(jīng)感覺到

要下雨了，只是你不知道而已。小白兔一下子明白過來，猜猜小白兔

明白什么了？（天氣很悶，就要下雨，相識〃悶”字。把心關(guān)起來，就會

感到〃悶〃。）

3、回到家，你想告知爸爸媽媽什么？

作業(yè)：收集，看哪些小動物，還可以知道要下雨了。

板書：要下雨了

天氣燕子小魚螞蟻

悶飛得低跳出水搬家忙

第3課時：

一、講一講自己收集到的學(xué)問

（師適當(dāng)介紹）

二、讀一讀自己喜愛的自然段，指名讀，能背的就背誦。

三、學(xué)習(xí)〃得〃

1、問：要下雨時，燕子飛得怎么樣?板書：飛得低。問：誰飛得

高，誰飛得遠(yuǎn)?誰飛得快?你還能你這樣說?（讓學(xué)生感受'得'的用法。）

2、指導(dǎo)寫“得〃，先視察，請學(xué)生說說寫的時候留意些什么問題。

（，寸，上一小橫），讓學(xué)生練寫兩個。

3、說說還有哪些字有〃彳〃（往、很、行）指導(dǎo)寫〃很〃字，范寫，強

調(diào)筆順。

四、鞏固識字

1、組詞：坡割伸喊陣消

2、說出下列字的偏旁：坡割伸喊陣消潮濕搬嘩（師說讀字，生說

偏旁，利用偏旁識記生字。）

五、練習(xí)寫字。

練與本課6個生字，小組相互溝通。

小學(xué)一班級語文課教案篇6

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)韻母aieiui與聲母的拼讀

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：嫻熟駕馭aieiui三個復(fù)韻母和它們的四聲及與聲

母的拼讀。

2.過程與方法：練習(xí)復(fù)韻母aieiui拼音，正確、嫻熟地讀準(zhǔn)每個

音節(jié)。

3.情感、看法與價值觀：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,

學(xué)習(xí)一般話，學(xué)英雄語拼音。

教學(xué)重點：

能精確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。

教學(xué)難點：

正確、嫻熟地讀準(zhǔn)每個音節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字母卡片

教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容：

1、講授六個生字。其中〃正、好、相〃三個字會寫，并能組詞。

2、依據(jù)看圖的方法正確視察圖畫所表達的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們給別人照過相嗎?誰來說一說你是怎樣給別

人照相的?對，照相的時候也要動腦筋，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一則幽

默一一動腦筋照相。

一、學(xué)生細(xì)致視察圖畫

1、大家細(xì)致看圖，圖上都畫了什么？

2、探討：小組內(nèi)講一講。

3、匯報。

二、生字

1、〃腦〃是我們本課的生字。跟老師一起讀。誰能給用這個字組

詞？

2、照相〃是;一個詞。同學(xué)們跟老師一起讀。（而后排火車讀）

3、接著講讀〃照〃字，并組詞。

其次課時

一、指導(dǎo)學(xué)生看圖

1、同學(xué)們看圖，圖中手拿照相機的人，他說了句什么?"正好''是

我們本課要學(xué)習(xí)的兩個生字。

2、師板書：〃正〃領(lǐng)讀。

3、誰有好的方法來記住這個字?它是什么結(jié)構(gòu)的？

4、老師板書：〃好〃，領(lǐng)讀。

5、〃好〃是左右結(jié)構(gòu)的字，我們昨天學(xué)過一個偏旁〃女〃，誰能用

這個偏旁再組幾個字？

6、指導(dǎo)在虛宮格內(nèi)書寫。

二、練習(xí)

1、書后〃讀一讀，會寫的寫下來〃。

2、〃說一說〃讓學(xué)生在學(xué)后說一說，誰還能講幾個小幽默。

作業(yè)：找找幽默的圖片。

板書設(shè)計：

正、可、妙、好、相、你

正好、可是、妙用、正好、照相、你們

1.出示：藍(lán)貓和調(diào)皮：他們準(zhǔn)備到拼音王國旅游，遇上才智姐姐，

玩起了闖關(guān)嬉戲。

2.第一關(guān)：拼音娃娃b、p、h與復(fù)韻母ai的拼讀。

小學(xué)一班級語文課教案篇7

教學(xué)要求：

1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，讀一讀，寫一寫。了解漢字部首的表

意作用。

2、讀一讀，積累詞語。

3、說饒口令。

4、閱讀觀賞。了解倒影的常識。

5、做吹泡泡的嬉戲，視察泡泡的大小、形態(tài)、顏色，再說一說。

重難點、關(guān)鍵：

1、正確書寫漢字，積累詞語。

2、學(xué)會視察，并有序、通順的說，培育學(xué)生的視察以及表達實

力。

課時劃分：

兩課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)語海拾貝及閱讀觀賞部分，鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，能夠正確

書寫，并積累詞語，讀中相識倒影。

教學(xué)過程：

一、好玩的漢字

1、學(xué)生讀一讀課中的生字。

2、指名讀一讀，其它正音。

3、以第一組為例，引導(dǎo)學(xué)生視察。

(1)引導(dǎo)學(xué)生從字型上視察，找出它們的異同點。

⑵指名反饋：第一組的字都和木字有關(guān)。

4、學(xué)生同法視察其它組生字，并說說自己的視察結(jié)果。

5、教學(xué)小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從部首或部件的表意作用，理解漢字，

另外也可以用類推法歸納同類的字，幫助芻己系統(tǒng)的識記漢字。

二、詞語超市

1、學(xué)生自由讀一讀。

2、思索：這些詞語有什么特點？

3、學(xué)生反饋，老師小結(jié)。

4、讀中積累。

三、寫一寫

1、出不要求書寫的生字，學(xué)生讀一讀。

2、引導(dǎo)學(xué)生視察每一行的共同點。

3、第一行全包圍，其次行上下結(jié)構(gòu)，第三行左右結(jié)構(gòu)。探討書

寫時應(yīng)遵循什么規(guī)律。

4、指導(dǎo)書寫，老師巡察輔導(dǎo)。

四、說繞口令

1、學(xué)生自由拼讀。

2、老師板書鼻韻母。

3、集體競賽讀饒口令。

五、閱讀觀賞

1、讀兒歌。

2、探討：傻鴨子為什么撲了一個空？

3、老師出示山的倒影圖，讓學(xué)生知道什么是倒影。

4、學(xué)生再讀兒歌。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

組織學(xué)生開展次泡泡嬉戲，并指導(dǎo)學(xué)生視察泡泡的大小、顏色、

形態(tài)，再說一說。培育學(xué)生的視察以及表達實力。

教學(xué)過程：

一、老師讀題，明確要求

1、老師：這一次的語文生活讓我們干什么？

2、平常我們都玩過吹泡泡的嬉戲，只是我們沒細(xì)致的視察過。

3、老帥提出吹泡泡活動過程的要求。

⑴細(xì)致視察。

(2)活動中留意禮讓，留意活動的平安。

二、吹泡泡活動

三、說一說

1、學(xué)生先在小組內(nèi)說一說，擴大說的面。

2、指名說一說，學(xué)生評議：哪些地方說的好，值的學(xué)習(xí)，哪些

方面說的不夠，要更正。

3、再指名說一說。

4、老師小結(jié)。

四、讀一讀兒歌，體會吹泡泡的樂趣

泡泡

寶寶吹泡泡，

泡泡跑了，

寶寶追泡泡，

泡泡爆了炸寶寶。

小學(xué)一班級語文課教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、熟讀詞串，背誦韻文，感受四季景色的奇妙。

2、接受多種途徑，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一

下四季，進行語言運用溝通練習(xí)。

3、接著識寫生字〃入、風(fēng)、飛、雪〃等。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)過程

一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知

1、出示詞語：春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄、青草、紅花、

游魚、飛鳥、池草青、山花紅、魚出水、鳥入林（課件出示）

2、上節(jié)課，我們已跟這些詞語見過面了，誰來為大家讀讀這些

詞語?認(rèn)讀生字，先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞。

3、朗讀、背誦課文。

二、讀中悟情，讀中積累

1、情景導(dǎo)讀。春天來了，春風(fēng)輕輕地吹，夏天來了，夏雨嘩嘩

地下，秋天來了，秋霜覆蓋了大地，一片凄冷、蕭索的景象，冬天來

了，天上飄下了紛紛揚揚的大雪，白茫茫一片，真干凈!你情愿美美

地讀一讀嗎？

2、讀法指導(dǎo)。小摯友，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四季

及大自然，假如你想真正看到大自然的美，那還須要細(xì)心地看一看,

專心地想一想。我信任你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來!（課

件出示）

介紹邊讀邊綻開想像的讀書方法。提示：你仿佛來到什么地方?

仿佛看到什么，又仿佛聽到了什么？

3、逐行指導(dǎo)。全班溝通，先指名說、讀，接著，通過課文插圖

或音像加深對詞語的理解，然后，讓學(xué)生再讀。必要時老師可作示范。

指導(dǎo)重點：

⑴第一、二行：讓學(xué)生知道這組是寫春夏秋冬的氣象特征，要讀

出春的美麗，語聲溫柔，夏的火熱、急促，語速稍快，秋的凄冷、蕭

索，語速稍慢，冬的壯美，語速稍慢。

⑵其次行、三行：讓學(xué)生知道這組是描寫第五幅圖上的內(nèi)容。要

讀出大自然的奇妙:讀出草的青青，花的紅艷艷，魚兒逍遙自由地游，

鳥兒愉快地飛。

4、指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行

之間停頓長一些，做到氣斷情不斷。自讀體會。

5、練讀全文。留意停頓，語速和語調(diào)的改變。自讀，互讀。反

饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。

6、當(dāng)堂背誦。學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累，

當(dāng)堂背誦。

三、開放課堂，語言實踐

接受多種途徑，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下四

季，進行語言運用溝通練習(xí)。

1、練習(xí)造句（課件出示）

⑴自己從韻文中找一個詞來造一個句子，看誰造的。

⑵指名造句，評議。

⑶有些實力強的學(xué)生還可以選兩三個詞來造句。

2、看圖說話

剛才，同學(xué)們說得特別踴躍，但還覺得不過癮，下面我們再來比

試比試。多媒體課件出示其它四季的景色圖。(課件出不)

(1)同學(xué)們能不能按依次說說，你看到了什么？自說、同桌說、指

名說

(2)能不能用上一些比方句或擬人句，一些好詞呢？

(3)說了這么多的大自然的美景，你想發(fā)出什么贊美?就把這句贊

美句作為文章的結(jié)尾。指名說，競賽說。

四、接著寫字

1、(課件出示)出示田字格里的生字：入、風(fēng)、雪、飛。

讓學(xué)生視察字形，溝通記字方法，

細(xì)致看看，你發(fā)覺了什么?這四個字分別是什么結(jié)構(gòu)？

老師范寫，同學(xué)們書空。

2、學(xué)生看筆順記憶生字筆順。重點反饋〃風(fēng)〃〃飛〃的筆順。

3、學(xué)生細(xì)致視察生字在田字格中的位置，讓學(xué)生溝通寫字方法

和要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上，老師明確：〃入〃〃撇短捺長〃居中寫，〃風(fēng)〃其次

筆是橫折斜勾，〃飛〃的第一筆是橫折斜勾，不能寫成橫折彎鉤。

4、接下來我們就來書寫這兩個字，視察范字。師范寫，并提示

留意點。

5、學(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

6、老師對學(xué)生的握筆姿態(tài)和寫字姿態(tài)進行指導(dǎo)和督促。

五、總結(jié)全文，延長拓展

小摯友，我們的家鄉(xiāng)四季分明，景色多么漂亮呀，我們要好好學(xué)

習(xí)，將來為我們的家鄉(xiāng)、我們的祖國增光添彩。

小學(xué)一班級語文課教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，培育學(xué)生英勇的品質(zhì)，做一個英勇的孩子。

2、相識生字