小學一年級上冊語文教學計劃

小學一年級上冊語文教學計劃「篇一」

一、班級概況分析：

學生剛入校，對學校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到

老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學

做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學

習成績還有待于在今后去了解。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六

個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢

語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），

又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，

大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之

后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。此外,全

冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際

的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據，體現

了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、

趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學期教學目標

1.漢語拼音。

學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節,

正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字。

認識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字

習慣。

3.閱讀。

學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的

圖畫閱讀。

4.口語交際。

能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談,態度自然大方，有禮

貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

四、本冊教學重點、難點：

（一）、重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。

（二）、難點:

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難，因此,拼音教

學是難點。

2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏

固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

五、提高教學質量主要措施：

1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

2、吃透新教材,深入了解學生，創造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發

學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活，在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。

6、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。

7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。

8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教

材和整合,整體地運用教材,并力求能創造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時

注重單元內每個教點的聯系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，

使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字,

發現生字與熟字的聯系，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件、識字方法遷移

到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,積極提倡同

學之間交流識字的方法、經驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、

詞語卡片?，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

10、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板

書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。

對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到

每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。

11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創設，

通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生

的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態,對交際的過程予以

調控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充

滿童趣的精彩語言,還要注意規范學生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感

受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當的時機予以糾正,一般不打

斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能

力的培養,除了通過專門設計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實

踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行交

際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷

提高口語交際能力。

六、教學進度安排：

周次教學內容教時

第1周入學教育

第2周1、aoe2、Iuv3>bpmf

第3周4、dtn：復習一5、gkh

第4周6、jqx7、zcs8、zhchshr

第5周復習二9、aieiui10>aoouiu11、ieueer

第6周復習三12、aneninununl3>angengingong機動課

第7周復習四拼音總復習拼音部分測試并講評

第8周1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場上

第9周語文園地一有趣的游戲單元復習單元測試及講評

第10周期中考試復習期中考試

第11周1、畫2、四季3、小小竹排畫中游4、哪座房子最漂亮

第12周5、爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復習測試及講評

第13周6、靜夜思7、小小的船8、陽光9、影子10、比尾巴

第14周語文園地三這樣做不好單元復習及檢測講評1、比一比

第15周2、自選商場3、菜園里4、日月明5、語文園地四6、我會拼圖

第16周單元復習及檢測講評11、我多想去看看12、雨點兒

第17周13、平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有進步語文園地五

該怎么辦單元復習

第18周16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18、借生日

第19周19、雪孩子20、小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜

第20周期終復習9課時第21周期終考試

小學一年級上冊語文教學計劃「篇二」

一、學生知識現狀分析。

一年級孩子處于學習啟蒙階段，經過學前教育，口語表達能力與交往協作能力

己經得到了一定的培養和發展。我們應該保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一

步激發孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養孩子們樂于探究、團結合

作、勇于創新的精神。

二、教學任務、要求。

本冊語文共有八個單元，暗含八個主題，充分考慮了兒童母語習得和發展的規

律，充分考慮了學生的學習興趣。

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。全冊識字384個，其中會寫字140

個。采取隨文識字的方法識字。識字寫字分兩步走，先認后寫，多認少寫。

2、養成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

3、學會漢語拼音。漢語拼音分散到四個單元進行學習，降低了學習難度。

4、能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首查字法查字典，學習獨立識

字。

5、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

6、積累自己喜歡的成語和格言警句。

7、養成講普通話的習慣。

8、有的表達的自信心。與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

9、對周圍事物有好奇心、能就感興趣的內容提出問題，和同學互相探討。

三、教學重點、難點。

教學重點：

1、拼音、識字、寫字、朗讀。

2、學生學習方法的引導和學習習慣的培養。

教學難點：

1、全面提高學生的語文素養，培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精

神。

2、學生與別人能大膽、自信地交流。

四、提高教學質量的措施。

1、拼音學習采取在情境圖中學，通過看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學文

學字學拼音，互相配合，力求生動有趣，降低了學習難度。

2、遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。

3、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。

4、注重開發學生的創造潛能，促進學生的持續發展。

5、充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

6、注重熏陶感染，潛移默化，貫穿到語文教學過程中。

五、課時安排:

1周入學教育、《上學去》、《一年級》

2周《數字歌》、《aoe》、《iu(i》、《bpmf》

3周《dtnl》、《語文樂園一》、《燈塔媽媽》

4周《鞋》、《胖乎乎的小手》、《gkh》

5周國慶放假

6周《jqx》、《zcs》、《zhchshr》

7周《yw》、《語文樂園二》、《山村小學》

8周《天安門》、《登鸛雀樓》、《aieiui》

9周《aoouiu》、《ieiieer》、《語文樂園三》

10周《金色的秋天》、《柿子》、《山居秋暝》

11周《aneninuniin》、《angengingong》

12周《語文樂園四》、《打電話》、《電視塔》

13周《天上的白云》、《拼音復習》、《語文樂園五》

14周《爬山》、《手影戲》、《詠鵝》

15周《語文樂園六》、《小青蛙》、《蜘蛛織網》

16周《虎王開會》、《語文樂園七》、《剪窗花》

17周《十二屬相圖》、《賀年卡》

18周《盤古開天地》、《語文樂園八》

19周復習鞏固

小學一年級上冊語文教學計劃「篇三」

一、教材分析：

全冊教材由“我上學了”“識字”“漢語拼音”“課文”“口語交際”“語文

園地”“快樂讀書吧”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注

了拼音。

1、“我上學了”共三部分，主要通過“我是中國人”“我是小學生”“我愛

學語文”讓初入學的了解我們有56個人名族，讓兒童認識校園，了解學校常規，

熟悉校園周邊環境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，在實踐中養成“姿勢不對不讀

書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣。

2、識字，分2組編排，第一單元和第四單元總共認識90個字。每部分每課都

配有情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事

物，激發學生學習的興趣。

3、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通

話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。

4、課文，共安排14篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練

習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、

作業準的新點，具體表現在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動活潑，

插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生

識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課后練習有朗讀，背誦

或復述，有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內容和形式，體現語文

能力的整體發展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

二、班級概況：

全班共33人，學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都

不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，心中集

體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習

目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

三、教學要求：

1、學習習慣：

(1)掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。

(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的

習慣。

2、漢語拼音：

(1)學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀

音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

(2)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

3、識字寫字：

(1)喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

⑵認識常用漢字300個，會寫其中的100個。

(3)掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

(4)初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

4、閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

(3)學習借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

5、口語交際

(1)學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

(3)能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

(4)有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

四、教學措施：

1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重

點、難點，緊扣教學目的進行教學。

2、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到

統一要求，規范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查

評比促進練，持之以恒長期練。

3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節教學，重

視教給學生拼讀成直呼音節的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養。

4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁

瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,

重視學生對語字的認識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進

行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。

五、課時安排：周次內容

1入學教育

2我上學了、識字1、識字2、識字3

3識字4、識字5、口語交際

4語文園地一、快樂讀書吧、漢語拼音1、2、3

5漢語拼音4、5、6

6國慶放假

7漢語拼音7、8、語文園地二

8漢語拼音9、10。

9漢語拼音11、12。

10漢語拼音13、語文園地三

11復習期中考試

12課文1、2、3、4

13口語交際、語文園地四、識字6

14識字7、8、9、10

15語文園地五、課文5、6、7

16課文8、口語交際、語文園地6

17課文9、10、11、語文園地七

18課文12、13、14、口語交際

19語文園地八、期末復習

20期末復習

小學一年級上冊語文教學計劃「篇四」

第一課時

一、談話導課

同學們，你們好！歡迎你們來到西飛一小，從踏入校門開始，你們就是小學生

了。那么有誰知道小學生的生活與幼兒園里的小朋友的生活有什么不同？（生發表

自己的看法）

那小學生的生活是怎樣的呢？（出示掛圖一）

二、觀察圖畫，理解內容

（一）

1、這是什么地方？都有誰？他們在做什么？

2、討論

①、開學第一天，你見到老師應該說些什么？

②、圖上這位小同學與老師說了些什么？老師會對他說些什么？（及時點評）

3、情景練習

同學們從踏入校門的那一刻起，接觸最多的人就是老師。老師教給同學們知

識，并且關心同學們成長。那么在學校生活中我們應該怎樣與老師相處呢？

①、清兩位同學上臺表演，一演老師、一演學生。

情景：a、在路上師生相遇如何互致問候？

B、在辦公室里、在教室里

②、師生評議。

③、總結

我們為什么要這么做呢？

（二）

1、爸爸媽媽送我們到校門口時.，我們應該說些什么？

2、看圖。想一想：圖上的父子、母女正在說些什么？（讓學生根據他們的動

作、神態大膽、合理地想象）

3、情景表演

①、表演、評議

②、總結：要熱愛父母、尊敬父母。

（三）

1、當你在上學、放學路上遇見同學，你會怎么辦？（情景表演）

2、評議

3、總結：同學之間要互相團結、友愛、互相幫助。當別人遇到困難的時候，

應該伸出援助之手。

（四）觀察遠處，畫上還有誰？他們在干什么？（打掃衛生）

問：他們為什么要打掃衛生？不打掃衛生會怎么樣？

總結：校園是我們共同的家，這里有教室、綠樹、紅花。作為其中的一員，我

們應該愛護我們的校園環境。

三、對照現實，熱愛校園

1、同桌互相說一說我們的校園，各地方都有些什么？

2、指名說，其他同學補充。

3、集體參觀我們的校園，熟悉環境（可讓講解較好的學生作小導游，邊走邊

說）。

四、作業設計

回家動手畫?畫我們美麗、可愛的校園。

五、板書設計

小學一年級上冊語文教學計劃「篇五」

一、學生基本情況分析

一年級1班共有學生47名。這些剛入學的孩子，大多還不能適應小學較為緊

張與辛苦的學習生活。池們沒有良好習慣的概念，如作業不知該如何完成，遵守怎

樣的課堂常規，如何有效傾聽，怎樣與人交流。愛護學習用品，學會正確的讀寫姿

勢等等。這些都將成為一年級孩子入學第一階段的主要任務。

從第一星期觀察情況來看，很多學生沒有發言的意識，語言不流利，也缺乏連

貫。但很多學生能很快領悟教師的要求，并逐漸學會學習。有以下幾名學生不能順

利進入學習狀況：王金霞、李含宇、陳夢婷、倪婷婷、王炬、許瑩瑩、許碧容。暫

時只觀察到這些學生書寫困難，難以集中注意力。其他方面情況還不詳。

二、各單元教學目的和要求

1、學習習慣

(1)掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和寫字

習慣。

(2)掌握正確的使用學習用品的方法，養成愛惜學習用品的良好習慣。

2、漢語拼音

(1)讀準聲母、韻尾。

⑵能準確地拼讀音節。

(3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。

(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。

(5)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

(1)準確認讀317個生字。

(2)說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字。養成正確的寫字姿勢和良好

的學習習慣，做到書寫正確、規范、姿勢端正、卷面整潔。

4、口語交際

(1)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。

(2)能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5、閱讀

(1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

(3)朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。

(4)正確地復述渴望，語句連貫。

⑸能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。

三、教學重點、難點：

培養良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，目的是要

求學生重視用眼衛生，愛惜學習用品，養成良好習慣，促進身心健康發展。

漢語拼音的重點：讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，準確拼讀和正確書

寫音節

課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。

四、教學措施

1、培養良好的學習習慣要結合實際，發現問題及時糾正。在實踐中養成“姿

勢不對不讀書，姿勢不對不動筆”的良好的讀寫習慣，并進行反復嚴格的訓練。還

可以采用學生喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的

行為觀念。

2、教學漢語拼音時，為了幫助學生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境

圖”與“語境歌”來激發學生的興趣。教學音節時，還可采用卡片認讀，進而達到

練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。同時要結合識字，不要讓學生

有枯燥之感。

3、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講，指導學生把課文正確、讀連

貫。識字教學在語言環境中把字的音、形、義結合起來，聯系生活實際識字。注意

引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結合起來。

4、在班級積極推廣閱讀。采用教師讀給學生聽的方法，先讓學生愛上語文，

愛上閱讀。開展班級故事會，讓學生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級讀書

小組和圖書角，讓學生有書可讀。還可以讓學生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之

便利，向他們推薦適合池們閱讀的經典童話。

5、讓學生積極寫情，把他們的童真童趣的作品向雜志推薦，讓他們體驗學習

語文的成功與快樂之感。

小學一年級上冊語文教學計劃「篇六」

又一個新學年開始了，在這秋風送爽，丹桂飄香的季節里，對一名教師而言意

味著收獲和喜悅，剛剛送走一批小學六年朝夕相處，滿懷希望步入中學校門畢業的

同學們，又將迎來天真可愛的一年級新小朋友們，做為一年級新同學的語文老師，

既興奮又有些許不安和茫然，反復思量，既然與這些孩子有緣，就用一顆童心與他

們為伴，用愛和責任撐起孩子們遠航的帆。在教學工作中，既要有熱情又要有的放

矢，有條不紊，科學謀劃，針對本學期教學內容和學生的年齡特計劃從以下幾方面

做起：

一、本學期的教學內容主要是漢語拼音教學，識字寫字以及簡單的閱讀和口

語交際訓練。在教學中，力求生動活潑，讓孩子們在有趣的活動中快樂學習，引

導孩子們在生活中學習語文。

1、漢語拼音教學：借助實物，好看的圖片，多媒體課件創設輕松愉悅的學習

情境，激發學生的學習興趣。

2、識字寫字教學：要培養學生良好的學習習慣，在學生基本掌握漢語拼音的

前提下，引導孩子們多閱讀，借助拼音和字典，積累字詞，形成自己的識字方法，

養成獨立識字的習慣，提倡同學之間交流識字方法，經驗和感受